古建筑测绘的概念、目的以及意义

古建筑测绘的概念、意义和目的

传统建筑教育中,古建筑测绘一直占有重要位置。文艺复兴大师阿尔伯蒂就鼓吹,测绘经典建筑就是向古代大师学习。巴黎美术学院中则专设“罗马大奖”,资助那些表现优异的学生到罗马考察、测绘古迹遗址,这一传统在欧美国家一直延续到20世纪初。我国的建筑教育也承袭了古建筑测绘的传统,只不过测绘对象是我们自己民族的瑰宝。19xx年院系调整以后,几所高校的建筑系几乎同时开设了古建筑测绘实习,结合教学,测绘记录了大量古代建筑文化的优秀遗产,为建筑教育、建筑史研究和建筑遗产保护做出了重要贡献,至今在许多院校中仍是重要的必修课程,且发展前景良好。虽然直接从古代建筑中学习形式语汇的作用已经削弱,但在认识体验建筑,基本技能训练等方面,特别是在拉近学生与民族文化遗产距离,培养感情,增强保护和传承文化遗产的意识,克服文化虚无主 义等方面未失任何价值。

一、古建筑测绘的概念

如果按字面意思简一单笼统地描述古建筑测绘,可理解为测量建筑物的形状、大小和空间位置,并在此基础上绘制相应的平、立、剖面图纸。这也是传统古建筑测绘概念和实践的主要内容。但是,随着文化遗产保护理论和实践的发展以及测绘技术的革命性变革,这种简单理解已无法完全满足实践的要求,也不符合未来发展的趋势。

应当看到,古建筑测绘是测绘学在文化遗产保护领域中建筑遗产记录、监测 以及保护工程实施等方面的直接应用。测绘学是研究地球上各种与地理空间分布 有关的几何、物理和人文信息的采集、测量、处理、管理、更新和利用的科学与 技术。研究内容包括地球坐标系统的建立、大地测量、地图编制、工程测量、海

洋测量和测量误差处理等。

古建筑测绘从技术上可归入测绘学科分支中的工程测量,是对古建筑的相 关几何、物理和人文信息及其随时间变化的信息适时进行采集、测量、处理、 显示、管理、更新和利用的技术和活动,是建立建筑遗产记录档案工作的重要 组成部分口其成果主要用于建筑遗产的研究评估、管理维护、保护规划与设计、保护工程实施、周边环境的建设控制以及教育、展示和宣传等诸多方面。 然而,测量技术只是手段,并非古建筑测绘的全部。作为对历史建筑的记 录,古建筑测绘又不同于一般的工程测量。它包含着对建筑遗产在科学与人文、 技术与艺术方面的体验、认知、理解乃至探究、甄别、发现和评价,包含着对建 筑实体、空间及其精神意蕴的理解、再现和表达。它不是完全被动的描摹,而是 融汇着价值判断和信息取舍,因此,仅仅掌握测量技术实际是无法完全胜任这项 工作的。它更要求测绘者具有一定的建筑学综合素养,熟悉测绘对象的相关形式 特征、语汇和历史、结构及构造知识;反过来,它又能使参与者得到各方面的综 合训练,在认知、技能和综合修养上得到提升。意大利文艺复兴时期的建筑大师 阿尔伯蒂认为,古代珍贵的建筑遗存就如同优秀的大师,亲身测绘则大有裨益。 因此,测绘既是记录建筑遗产的活动,也可以成为引领建筑学子踏入门径的教育 手段。

与传统做法相比,当前的古建筑测绘除计算机辅助成图等方面的进步之外, 正在发生着更深刻的变革,尤其是计算机技术和信息技术使其内涵更加丰富。比 如,除常规的测量和制图外,还包括建立测绘数据和信息的数据库、地理信息管 理系统等内容;由于3S技术.、数字摄影测量、三维激光扫描技术等测量技术以及计算机技术、信息技术和网络通信的发展和运用,使古建筑测绘成果形式更为

丰富多样,凸显出综合性、跨专业的特点,学科边界更为模糊;测绘工作中更应注重系统性、动态性、多样性和规范化。应当看到,在本课程的教学过程中,学生所能接触的工作仅仅是其巾的一部分而已。

二、古建筑测绘的社会意义

1.保护、发掘、整理和利用古代建筑遗产的基础环节

文化遗产的保护工作大致包括调查、研究评估、确定级别、建立记录档案、制定保护规划、日常管理维护、实施保护工程和控制周边环境等内容和程序。其中很多工作,包括建"r.记录档案,在我国《文物保护法》及配套法规中都有明文规定,属于法定要求。可以看出,作为建立记录档案的核心内容之一,测绘可获得古建筑的具体数据和相关信息,本身是保护工作的最基本环节,是开展其他工作的前提条件二如果没有测绘记录,研究评估、规划设计和保护工程实施都是不可想像的,而科学有效地管理也无从谈起。可以说,测绘是文化遗产保护基础工作的重中之重,没有科学记录档案的建筑遗产就不可能得到真正保护。

我国幅员辽阔,历史悠久,建筑文化遗产的总体资源十分丰富;然而与此形 成鲜明对照的是,由于建筑遗产保护专业人员严重缺乏,对全部建筑遗产实物遗 存来说,相应的基础工作(如获得测绘数据及图纸、建立记录档案的工作)还相对薄弱。文物保护单位建档工作即使在最高级别的全国重点文物保护单位中开展得也不够理想。因此,日前巫须大力加强古建筑测绘工作,并逐步系统化、规范化。古建筑测绘工作任重道远,大有可为。

2.为建筑历史与理论研究、建筑史教学提供翔实的基础资料

从20世纪30年代梁思成、刘敦祯先生主持下的中国营造学社开创中国建筑 史学以来,坚持古代文献和实地调查测绘相结合,曾长期作为基本路线,并由此

奠定了中国建筑史研究的坚实基础。今天,在建筑史教科书中习见的诸多经典建 筑的实测图,更凝聚了数代建筑史家、文物保护工作者以至青年学生的劳动成果。 另一方面,如果没有相关测绘成果,或者仅有不准确、规范性差的测绘图, 也会给研究带来困扰。著名古建筑专家陈明达先生一生致力于中国古代木结构技 术研究,成就卓著,但他只完成了战国至北宋部分,南宋以后的相关研究则由于 缺乏精确的实测资料而未能完成.。而傅熹年院士在研究古代城市规划、建筑组 群的设计方法时,也因为“我国目前尚无按统一要求精测的古代建筑图纸和数据”,不得不声明允许他引用的数据有一定误差。感慨于大量实测资料未能得到规范系统整理,他呼吁相关部门“及时订立一套严格的规范化的测绘要求,尽可能取得完整准确精密的图纸”。实测资料对相关研究工作的重要影响,由此可见 一斑。

3.为继承发扬传统建筑文化、探索有中国特色的现代建筑创作提供借鉴 保护、继承和发扬民族优秀的传统建筑文化,探索既符合时代要求又有中国 特色的现代建筑创作,应当是每位中国建筑师的责任。多元包容、丰富多样的艺 术形式,大规模建筑组群的外部空间设计,建筑组群与环境整体的结合,功能、 结构和艺术的统一,独特的结构体系等,是中国古代建筑的显著特色,至今并末 失去借鉴价值,值得深入挖掘、研究和弘扬。这些精髓可以通过测绘成果及相关 研究揭示出来,而若克服浮躁心理,直接参与测绘实践,亲身体验,深入研究, 则更有收获。中国古代有严谨的设计程序和科学的设计方法,也有发达的辩证思 维。中国人是创造了大量世界文化遗产的民族,没有必要等待外人构建某种理论 体系,然后亦步亦趋地学习;只要立足自身,借鉴传统,吸收所有文化的积极因 素,完全可以在世界上构筑中国自己的全新建筑理论。

三、古建筑测绘的教学目的

古建筑测绘课程接续前此的建筑专业教育,尤其是中国建筑史的教学,承上 启下。学生经过这一实践环节,可优化知识结构,提高专业技能,思想情感领域 的综合素质也得到全面发展。

1古代优秀建筑遗产蕴涵了古人的思想和智慧,学生直接与之接触和“对 话”,认识、体验、发现它,用建筑师的图学语言描绘它,可刻骨铭心地深化感 性认识。同时也为树立遗产保护意识、克服历史虚无主义,以及发展理论思维能 力奠定了基础口

2传统建筑复杂的形式与构造,是训练学生对形体和空间的理解和表达的极好教材,可有效提高学生对建筑的洞察力、尺度感及形式敏感度,提高空间认知、审美及图学语言的表达能力(包括计算机制图),为后续课程打下坚实基础。 3作为综合性的实践环节,古建筑测绘要求学生能灵活运用建筑史、测量学、画法几何、建筑设计初步、计算机制图等已学课程获得的基本知识与技能,掌握建筑测绘方法,为学生提高动手能力、应变能力、知识技能的迁移能力和创 造力提供了良机。

4古建筑测绘可潜移默化地培养学生爱国主义、团队协作、严谨求实以及 艰苦奋斗精神,成为生动的社会性德育课堂。

5最后,学生参加古建筑测绘有机会参与文物保护工作,直接为社会做出贡献,是高校学生参与社会实践十分理想的方式。

 

第二篇:古建筑测绘心得

古建筑测绘实习心得

姓名:田鹏飞

班级:建筑学

学号:

日期:0601班060016742010.03

古建筑测绘心得

古建筑测绘实习心得

古建筑测绘实习是我们专业课实习的重要环节,因此系里决定让我们对此花上两周时间进行此次实

习。

首先我们建筑系的负责人朱向东和王崇恩老师向我们说明了要测绘的意义,测绘的方法,测绘都需

要测学什么东西,还有需要什么用具之类的注意事项和最后需要交的测绘成果。

我们的任务是对太原市博物馆纯阳宫进行一次全面得测绘工作。由于馆里面的古建筑较多,我们分

成了多个小组进行测量,大家分工合作把纯阳宫的建筑群都精确地画到纸上,希望用我们的测量结果

成为纯阳宫完整的历史文献。

我们回去后就查了一些关于纯阳宫的资料,对他先有个大概的了解。

3月21号上午我们怀着兴奋地心情从学校从发来到了纯阳宫门口集合,我们到了以后老师已经开

始将我们该怎么做了。幸好没有错过重要的东西。

讲完以后老师给我们分配建筑。分完以后大家就如火如荼的开始了我们的测绘大业。我们分了一座两层的小阁楼二层建筑。

我们也和大家一样开始干起来了,开始我们无头苍蝇不知道从哪里开始测起,后来我们大家商量讨论了一下,先把建筑仔细观察一遍。我们先把建筑用草图大致表现一下了。然后各自分工开始测量了。

我们测的是一栋清式做法的建筑,建筑首层是平面呈正方形,二层是一八角小亭。首层供奉的是观音像。二层是有一尊佛像的头。

我们从地下开始测,先从台基开始测,我们把每一块石头,每一块砖都测得很精确,然后记录下来。我们把那些门窗、柱子、建筑高度。屋架构建都测完没把我们累坏,大家都在感慨怎么要测的东西怎么这么多呢。

基本上测完之后,我最大的感想是我们的古代人真是细致,每个构建都是那么的精确,五言诗那么复杂,以前我们学中建史都没有那么样子感觉到那的复杂,今天终于感受到了,看到那些斗拱,那些小构件,我的脑子在想怎么会有那么多呢,想象不出古人为何会这么做。虽然从建筑史上学到的建筑都有等级之分,老百姓的家里也就结构很简单了。也许他们和我们现在的审美观点都不一样吧。我们测得还是比较简单的清式作法,以前的那些复杂的斗拱都很少的。虽然我觉得那些都吸非常复杂,但是我也从心里面拍副我们的老祖宗,他们盖房子不用一根钉子,都是榫卯结构的。一环扣一环,环环相扣,结构很缜密。没有丝毫的差错,真不会说我们的祖先是把木结构建筑发

古建筑测绘心得

挥到了极致。

现在有好多的建筑都有迁移,但是迁移以后,但建筑构件怒能完好无损的安装上去,好多都把零件给剩下了,但是都查不出是那里缺少了。这就说明了现在人与古代人心思的缜密性有了差别。但是我们不能忘了我们的古代建筑技术。

在测绘过程中,我体会到了我们的团队精神,大家都不计较个人得与失,都很认真的完成了自己应该做的,有些需要人爬到屋顶上去测量,我们的队员义不容辞,为了我们的学术敢于冒险的精神实在是可嘉,但是都是建立在大家都安全的基础上的,既要保证人身安全,又不要破坏我们的古建筑的前提之上的。大家对待工作的态度实在是令我感到意外,我以前以为我们的这些学生没那么认真的。

测完以后我们拿着那些测稿就开始了我们精心的整理了,我们各自分了共就开始了测量的数据开始回来画详细图纸,我负责画平面,我就只画简单的平面花了一整天的时间,画图的是后才清楚的了解到我们有好多地方还没有测量,我们就认真的整理了一下需要测量的,星期二又再次来到了这座建筑的身边对他做了进一步的测量,这次我们把该画的都测了一遍。回去后就继续我们的工作,直至我们将它完成。

我们在做完了这个古建筑测绘以后,我们更实际的了解了古建筑的构造,了解了我们祖先的智慧结晶,我们深深的佩服我们的先人,同时在我们的团队中,我也深深体会到了我们团队合作的重要性,想象在以后的设计中,就应该有何种团队精神,我们自己认为我们完成了我们开始想象的比较难完成的任务了,我们非常的开心,只要我们努力做,没有什么不可以的,因为我们有一颗炙热的心。我们对生活,前途充满激情。

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