古建筑测绘

       ------ 实习报告

一、实习目的：

1、    通过对新旧建筑进行实测,对建筑及建筑空间有更进一步的认识，了解建筑物的各个组成部分。

2、    进一步了解建筑平、立、剖面的表达方法，提高墨线制图、字体和环境表现的质量。

3、    通过对古建筑测绘，对疆内具有保存价值的建筑进行实测，达到收集资料及保存的目的。

二、实习要求：

1、    以组为单位进行实测（5—6人），现场进行分工，绘制实测草图，标注尺寸。注明房屋所在街道门牌号、房主人姓名、房屋建造年代、各房间的名称。

2、    每实测一处，必须在实习地点完成草图的整理工作，用3号图绘制铅笔工具图，包括平面图、立面图、剖面图及大样图绘制，要求小组成员每人一份。

3、    每天及时记录实习感受、参观记录，对所测内容进行分析，包括对平面、立面、环境、自然条件、当地文化特点进行分析。实习结束，每人写一份（3000字）实习报告。

三、实习工具：

卷尺、坐标纸、指南针、笔、照相机

四、实习地点：

1、  新疆大学南校区小食堂

2、 新疆大学解放楼

五、实习内容：

1、新疆大学南校区小食堂

（1）简介：新疆大学南校区小食堂是原新疆迎宾馆，后来被划入新疆大学改建为学校小食堂、原校医院、后勤部门等。该建筑建造时间早，该建筑采用了大量当地建筑特色，使整个建筑民族风味浓厚。

该建筑共有两层，外墙为白色瓷砖贴面，向外挑出的雨篷设计也独具风味，弧形窗洞和各种特色花纹体现了该建筑的民族特色，更使整个建筑更加丰富独特。小食堂里设有汉餐、民餐、西餐吧以及办公室和宿舍。由于整个建筑建造时期较早故其贴面色彩不是那么光鲜亮丽。但这并不影响其建筑的独特性。

（2）测量过程：20##年7月2 日早晨我班同学集聚于教室，同时进行分组与调研地点的分配。首先我们测量的是新大南校小食堂。我们全班同学在小食堂门口集合准备开始测量，全班共分为六个小组，因为建筑面积比较大所以每组负责测量一部分，最后再进行数据的整理汇总。我们小组负责的是汉餐调剂餐厅部分，此部分建筑内部较简单，但其设有部分夹层故其楼梯及其房间的高差设置较复杂，其测量数据也十分复杂。同时该建筑的民族风味浓厚，故其建筑的外立面较复杂，其窗洞的形式独特并具有以定的角度，使整个测量过程具有一定的难度。由于我们测量工具较为简单，故加大了我们对立面高度的测量的难度。但经过我们组员之间的讨论，我们一一解决了这些问题。在测量完成后，我们进行了数据的整理与分析，并依据测量数据绘制了图。

（3）小结：小食堂的建筑形式复杂，同时其内部空间设置高低不宜，空间形式也很复杂，使整个测量过程变得困难。但也让我们对测量掌握了更多的方式方法，这对我们以后再测量方面有很好的借鉴作用。同时由于我们初次尝试对建筑进行测量这也是我们感到无比的兴奋，虽然刚开始我们再测量使感到无从下手，但后来我们通过解决再测量过程中所遇到的困难，也让我们有成就感，而且让我们充分的了解了我们在日常生活中的建筑物。同时也让我们组员在测量过程中充分的沟通交流。

　２、新疆大学解放楼

　（１）简介：1952年5月新疆人民解放军捐献59万余元资金，无偿为新疆学院（新疆大学前身）修建砖木结构的二层解放楼和容纳千人的礼堂。起名解放楼的原因是驻疆人民解放军按照毛泽东主席在部队进疆时发出的“为各族人民多办好事”的指示而建造，所以命名为“解放楼”。解放楼也因此成了解放军建设新疆的见证。 解放楼的建筑属于“中苏结合”，一砖到顶，屋顶沿用苏式的烟囱。但门窗都方方正正，而非拱形。平面呈凹字型的两层砖木结构房屋，铁皮屋面，木挑檐，主入口处设四根扁方柱，顶部作山花状，并饰以五角星。屋子内部走廊深邃，走在里面回声很大，先前没有暖气设备，后来才装上去；以前的木质地板也早已变成了水泥地。现在还在使用的只有它右角落的几间屋子，作为新疆大学实验室与设备管理中心的办公室。一位名叫吾扎提的负责人说，这栋屋子是现在南校区最老的建筑，现在占用的屋子是10间，其他的都空置着。同时在我们调研的过程中，我们发现解放楼内部空间光线十分暗淡，几乎全是靠人工采光。

（２）测量过程：20##年7月５日我们小组开始对新大解放楼进行测量，解放楼内部光线很暗，这是我们的测量过程变得困难。解放楼的整体布局较为简单，一楼主要分布的是宿舍及值班室，二楼有少量班级及宿舍分布；现在解放楼是闲置的。由于解放楼的里面设计简单，同时整个建筑呈中心轴线对称，这是我们的测量方便了很多。但是由于整个建筑的体量较大，故我们小组采取分组形式，首先开始测量解放楼的立面。解放楼立面分布简单，一、二楼的窗洞成上下对齐的形式，使整个建筑卡起来十分的严谨。我认为由于建筑物立面的开窗较小，建筑物采取的是内部长廊式，同时在长廊两侧只设有门洞，并未设有合理的开窗为整个走廊空间采光。由于解放楼近年来都闲置不用故其周围环境不适十分理想，同时由于现在解放楼大部分宿舍及班级都是锁着的，许多内部空间无法进入以进行测量，这也加大了我们测量的困难。但在测量过程中我们在此也找到了很多乐趣。使我们感到十分的愉快。

（３）小结：这是我们的第二个测量实习，解放楼是一个具有一定年限的建筑，其表面的色泽并未改变很多，而且十分的柔和。但这仅限于外立面，内部的装修已经改变，而且内部的的大量空间闲置。但同时我们也在思考，思考这这些建筑存在的意义，新大本部有很多新建的楼，这些建筑都具有现代建筑的特征，但是解放楼这一老建筑却立于这些高楼之间，而它也逐日的被遗忘，虽然它也被列为市级文化保护建筑，但它也失去了它存在的意义，只能被闲置。老建筑是凝固的历史、城市的足迹和珍贵的记忆，更是一种直观的载体，它在很大程度上真实地记录了一个城市社会经济发展，以及文化变迁的痕迹。受城市建设等人为因素综合作用，许多老建筑没能留存下来，使城市的历史文化传承缺少了直观的见证，也给后人留下了深深的遗憾。所以，我认为解放楼是不是也应该重新装修利用，使其完成其应有的作用。

六、实习总结：

　　通过这一周的测量实习，我了解了很多有关预测量的相关知识，也知道了有关于我们周围建筑的古建筑之间的不同，更让我学习到了很多。首先，这次实习加强了我对所学知识的理解和掌握，很大程度上提高了动手和动脑的能力。在实习中，面对的是实实在在的任务，来不得半点推委和逃避，在测量之前就要做好一切准备，带好需要的工具。这是我们在实习中必须做到的准备。这也让我深深明白理论知识的重要。其次，拓展了与人交际、合作的能力。我深感一次测量工作的圆满完成，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能快速并且高效的完成。所以，在以后的学习工作中，自己在不断加强能力的同时，要与同伴和睦相处，理解，包容。再次，通过实习我也认识到虚心求教的重要性。在学习生活中，任何人都有可能成为你的老师，也许在理论知识上会有些欠缺，但是丰富的经验却是他们拥有的一种宝贵的财富，这笔财富在课本上是学习不到的，也是我们以后需要不断累积的。所以，在以后的学习生活中我们要虚心求教，认真学习，不断的累积理论知识，为以后的实践做好充足的准备，这也是我们进入学校学习的目地。

这次测量实习进行的很顺利，这样的实习对锻炼我们的实践能力是很有帮助：一方面让我们在实际生活中了解并认识古建筑，了解现在故建筑的现状及其对城市的影响，了解古建筑存在的价值和意义；另一方面，它提高了我们实践能力。平时我们的学习都是在室内进行，故我们学习的知识也只属于纸上谈兵，测量实习的进行让我们亲身体验建筑整体应有真实感。这让我们在以后的学习生活中具有很大的促进作用。所以，希望在以后的大学生活中，能够有更多的实践活动，这对我们的学习十分重要。

 

第二篇：浅析古建筑测绘教学的研究与探讨

浅析古建筑测绘教学的研究与探讨

论文关键词：古建筑测绘;多媒体教学;实习教学;负责制

论文摘要：古建筑测绘是建筑学、城市规划专业教学中一次多学科综合实 践教学环节。本文结合实践，阐明了建筑规划专业中古建筑浏绘的重要性，分 析了古建筑测绘教学模式的现状及问题。重点研究了古建筑测绘教学的方法和 实践，详细介绍了多媒体教学、双导师负责制、断浏绘技术的引进、实习教学 中建立实习基地和高年级负责制教学的经验和方法，并提出了一些新的教学考 核方法。

古建筑是国家和民族的文化遗产，又是国家和民族的历史传统的一种载体。古 建筑测绘是保护、发掘、整理和利用古代优秀建筑遗产的基础环节，为建筑遗 产保护提供科学记录的档案，使保护工作科学、有效地进行，同时又为建筑历 史与理论研究、建筑史教学提供翔实的基础资料，为继承发扬传统建筑文化、 探索有中国特色的现代建筑创作提供借鉴。古建筑测绘既是一种方法，也是一 个学习和研究的过程。通过古建筑测绘，会给予人们以艺术的滋养和传统的熏 陶。

安徽建筑工业学院建筑学专业创办于19xx年，到目前为止己招收建筑学、城市 规划专业本科学生24届，园林专业本科学生6届，为国家培养出2000余名建 筑学及相关专业的专业人才，其中绝大部分成为安徽省城乡建设管理部门和设 计单位的骨干技术力量，已经成为培养安徽省建筑设计、城市规划及园林景观 高级工程技术人才和管理人才的主要基地，并在全国产生一定的影响。 古建筑测绘是建筑学、城市规划专业教学中一次多学科综合实践教学环节。学 生通过古建筑测绘的学习，增强对中国建筑传统经验的感性认识，深刻理解、 巩固和灵活运用中国建筑史、城市建设史、建筑测量、投影与制图、建筑设计 基础、计算机制图等基本理论、知识与技能。并进一步加深和提高学生对中国

古代优秀建筑文化遗产的认识和理论修养，培养建筑空间概念、尺度感和设计 思维能力，提高制图表现包括计算机制图水平、审美能力和分析研究能力，为 以后的学习打下坚实基础。亲手把建筑实物按比例制成工程图纸与数据资料、 掌握测绘方法、加深对建筑造型与营造方法的了解，培养学生的建筑空间概念 和设计思维能力，提高图纸表现力，为学习建筑设计与城市规划奠定基础。这 些图纸与资料为发掘、整理、研究和保护、维修、开发中国古代建筑遗产，为 继承传统并探索有中国特色的现代建筑创作，为中国建筑史的教学等方面，提 供丰富而翔实的基础资料。

^建筑测绘是测绘“在文化遗产保护领域中建筑遗产记录、监测以及保护工程 实施等方面的直接应用，从技术上可归人侧绘学的分支中的工程测量学的范 畴。但是，测绘技术方法只是手段，并非古建筑测绘的全部，它包含了对建筑 遗产在科学与人文、技术与艺术方面的体验、认知、理解乃至探究、甄别、发 现和评价，包含着对建筑实体、空间及其精神意蕴的理解、再现和表达。因 此，古建筑测绘的教学应区别于单纯的工程测量学。根据建筑、规划专业，古 建筑侧绘多年教学的经验，现对建筑规划专业古建筑测绘的教学做出一些研究 和探讨。

1、古建筑测绘教学模式的探讨

建筑规划类专业教授古建筑测绘课程的目的，是经过具体的实践教学，可优化 学生的知识结构，提高学生专业技能，使其思想情感领域的综合素质也得到全 面发展。同时，学生经过在艰苦环境中的严格训练，在职业道德、吃苦耐劳、 团队协作和社会责任感等方面也得到相应提高。

1.1古建筑测绘教学现状

古建筑侧绘综合运用测量和制图技术来记录和说明古建筑，所以古建筑测绘具 有专业性和技术性两大特性。目前，各高校的古建筑测绘的教学模式大致相同:

(1)

(2) 给学生讲授测绘基本理论知识、运用及仪器操作方法； 学生按4-6人分为一组，进行古建筑对象的考察与测绘；

(3) 在现场各小组分工绘制草图；

⑷以草图和采集的测绘数据为依据，各小组绘制正式测绘图纸。

这种教学模式为建筑教育、建筑史研究和建筑遗产保护做出了重要的贡献。然 而，随着多媒体、网络信息技术的发展，上述教学模式逐渐不适应学科的发展 和古建筑测绘教学的目的，主要存在的问题有以下几个方面。

(1)

(2) 建筑、规划专业学生对于古建筑测绘课程的重视程度不够、学习热情不高； —般高校古建筑测绘都设置在酷热的暑期进行课程的教学与实践，测绘工作 的开展、管理与进程会受到影响，学生的学习热情和工作效率也会受到很大的 制约。

(3) 测量工具和测绘手段已跟不上工程生产实际的需要，导致测绘的效率低、成 果差，严重影响教学的效果和测绘技能的传授。

(4) 考核方式各高校千差万别，大都以手绘图纸作为教学成果，采集数据的记录 方式没有统一的标准，表格存储也各不相同。

(5) 学生测绘实践教学后，缺乏书写实践和学习心得体会。并对古建筑保护、蕴 含的历史文化及精神的提炼与宣传不足。

1. 2古建筑测绘教学新方法

古建筑测绘的教改与实践在高等院校建筑学专业的教学体系中具有举足轻重的 地位。传统教学模式有其优越性，但现在技术的进步，这种模式需要进行革 新。古建筑测绘课程充分地体现了 “工学结合”的人才培养指导思想，根据企 事业岗位的实际需要，结合正在企业从事古建筑岗位工作的学生及专家的建 议，可以创建了教、学、做合一的教学情景，在整个教学过程中，学生是主

体，教师为引导，学习过程完全由学生自主完成。要实现该教学目的，可以在 以下几个方面进行尝试：

(1)古建筑测绘多媒体教学方法

利用多年的教学实践与计算机模拟和多媒体技术相结合，在古建筑测绘教学中 引人多媒体技术，可以使学生在很短的时间内掌握古建筑测绘基本理论知识、 测绘方法、技术要求和仪器操作技能等。

在古建筑测绘教学中运用多媒体041或？?7，课件，以文字图像、连续动画、 片断动画以及视频资料等手段，从多个角度演示古建筑的方方面面，把测绘方 法动态化、形象化、具体化，便于学生准确理解和熟练掌握，从而优化了古建 筑测绘插图教学及教学过程。此外，运用多媒体课件可使教学内容更加直观 化，并增大了古建筑测绘内容及方法的教学信息量。从而提高了学生的学习兴 趣，达到准确理解图的内涵、掌握正确理论的教学目的，并且较好地提高了学 生的思维能力。

(2)双导师负责制教学方法

安徽建筑工业学院建筑与规划专业与企事业合作紧密，在安徽省影响较大，校 企合作产学研比较成熟。这就为双导师负责制教学提供了便利条件。学生在校 内接受课堂理论教学;在企事业中对在工程建设中遇到的古建筑测绘现实问题运 用所学测绘知识进行处理，并有企业导师指导和传授实践技能和仪器操作。这 就很好的促进了学生对实践中的方法和技能的透彻理解，动手和操作能力也得 到培训和提高。单纯的课堂教学和课堂实验难以得到这样的教学效果，而且实 现高等院校与企事业产学研联合，对促进专兼结合的双师型教学队伍建设具有 深远的意义。

(3)新测绘技术教学的引人 传统的古建筑测绘以直尺和角尺、垂球等工具直接量取建筑物及其构件的尺

寸，获取的最终资料是图纸和一些文字记录。这种方法优点是原始简单，但精 度与效率低，且登高测量有一定的危险性并会对建筑物有损坏。随着6?5、遥 感、数字近景摄影测量及三维激光扫描技术等现代新测绘技术的发展，传统的 测量工具难以满足教学和实践生产的需要，必须采取一些现代化的测量工具和 测量手段给古建筑测绘提供技术支持。这就要求在古建筑测绘教学和实践的过 程中，对这些新测绘技术的原理、方法给学生加以讲解，以符合实践生产的需 求。

(4)计算机制图教学方法

在实验机房，教师利用多媒体课件及多媒体教学广播系统讲授计算机绘制测绘 图的要求、规则、要领和八说⑷仙高级技巧及古建筑绘图常用技巧。学生根据 教师的讲解和现场操作进行各种制阁技巧的学习。学生再通过实习采集的数据 进行4以冗八0制图，从而进一步深化古建筑测绘的知识及技能，对采集的测绘 数据和影像进行系统化和流程化的处理。

2、古建筑测绘课程实习教学

古建筑测绘实习是该课程的核心部分。通过古建筑测绘课程的实践教学，使学 生真正掌握了古建筑测绘技术，学会古建筑测绘从搜集资料、制定计划、实施 计划、自我检查到评估工作的全过程，全面培养了学生的古建筑测绘岗位职业 能力。

2. 1建立实习基地

为了更加系统、完备的实习教学，建立实习基地有重要的意义。我院建筑学院 古建筑测绘实习基地建立比较早，为深化学生的理论知识、掌握测绘技能、认 识古建筑保护和开发价值作出了重要的贡献。我院的实习基地有:黔县屏山美 术、古建筑测绘教学实习基地;径县查济古建筑测绘教学实习基地;绩溪上庄古

建筑测绘教学实习基地;绩溪县伏岭镇胡村古建筑测绘教学实习基地;径县桃花 潭镇陈村古建筑测绘教学实习基地。

1. 2高年级负责制

高年级建筑规划专业学生负责制教学的模式就是让学过古建筑测绘的大三或大

四的学生，在实践教学中指导和帮助低年级学生学习古建筑测绘技术;以小组为 单位给小组成员讲解自己的心得体会;在课堂实验与社会实践中给以专业指导和 讨论。学生相互之间往往比师生之间的探讨更易理解和掌握知识与技能，学习 的主动性和积极性也会提高。这种教学方法增进了学生之间的沟通和交流，拓 展学生专业的视野。但全程需要专业教师的宏观掌控，及时调整高年级学生的 责任心和能动性。

3、考核方法

结合多年的上述教学方式的尝试经验，对于古建筑测绘学课程的考核，应结合 实习期间的工作态度和完成作业质量按百分制评定成绩。有以下几种行之有效 的方式：

3. 1测图手稿占总成绩的25%，按事先制定的评分标准打分；

2. 2仪器草图占总成绩的25%，按事先制定的评分标准打分；

3.3计算机成果图占总成绩的30%，正式图用计算机绘制，并符合事先制定

的规范。

3.4工作日志、数据表、考察报告、心得体会等占总成绩的10%;

3.5平时表现占总成绩的10%，主要考察团结协作精神;艰苦奋斗精神;纪律

性;责任心等。

4、总结

上述教学方法和经验是经过多年的古建筑测绘教学探索、研究与实践，取得的 一些成果。但作为一门必修课程，古建筑测绘的教改与实践仍然任重而道远。

在进一步完善教学配置、教学设备、培养学生兴趣、推进古建筑测绘课程的教 学改革中，如果能不断提供一些新思路，那么就能使得古建筑测绘教学保持先 进性和实用性，在生产实践中发挥重大的社会价值。