重庆科创学院杨勇的重庆市教育科学规划课题结题报告——选题意义及价值

项目编号:2012-GX-221

重庆市教育科学规划课题

结题报告书

项目类别 规划项目(一般)

项目名称 基于专业需求的高职基础课的分块共振 教学模式研究和实践

项目主持人 杨 勇_ _______ 起止时间 __ 2012.9-2013.9_ ____

学校名称 __ 重庆科创职业学院 __

通讯地址__重庆市永川昌州大道西段28号 __ 邮政编码 402160

重 庆 市 教 育 科 学 规 划 印制

课题结题研究报告

——《基于专业需求的高职基础课的分块共振教学模式研究和实践》

杨勇

四、选题意义及研究价值:

研究意义:

1.提升高职学生的专业能力、学习能力和适应能力(社会能力) ,使专业课程内容更符合职业需求;

2.对学生应该具备的能力进行分析研究。对学生的创新能力、逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析解决问题能力的培养途径进行研究,形成有效的培养途径;

3.通过调查研究,确定专业和基础课程在人才培养目标实现中的地位和作用,建立符合人才培养目标要求的课程内容体系及创新的“分块共振”教学模式。

研究价值:

1.课程建设对高等职业院校中各专业学生的学习能力和思维能力的培养有着重要的作用;

2.通过对课程的教学内容的分块化教学改革,才能将基础理论知识和专业部分的相关知识有效的衔接;

3.通过对各学科的分块化教学的改革,才能提高教学质量及学生的专业素质;

4.通过对课程实施分块化的教学考核的改革,才能有利于培养学生以所学的知识解决现实问题的主动性和创造性。

根据各学科教育的特点,结合我院的实际状况,要进一步加强课程建设,必须进行教学改革。改传统教学模式为“分块共振”教学模式是一种趋势,也是完全可行的。

 

第二篇:重庆科创职业学院喜获2项重庆市教育科学“十二五”规划重点课题立项

喜报——我校喜获2项重庆市教育科学“十二五”规划重点课题立项

2014-11-06

近日,从重庆市教育科研究学院传来喜讯,我校校长戴伟教授主持的课题《重庆地区高校学生汉字应用水平测试评估标准研究》和教务处副处长徐伟主持的课题《高职院校实施“项目导师制”研究—以工商企业管理专业为个案》被重庆市教育科学研究院确立为重庆市教育科学“十二五”规划20xx年度规划重点课题。

课题《重庆地区高校学生汉字应用水平测试评估标准研究》主要从汉字应用水平测试理论、方法和高校学生汉字应用水平测试评估标准等方面开展研究,该课题的研究将有助于提高高校汉字应用水平测试工作的开展,提高汉字应用水平测试培训效率。

课题《高职院校实施“项目导师制”研究—以工商企业管理专业为个案》主要从“项目导师制”的制度建设、高职学生完成项目任务的质量控制研究、形成“项目导师制”的制度体系等方面开展研究,该课题的研究有助于培养学生自主能力、创新能力、创业能力,促进良好学风的形成,通过在实施“项目导师制”过程中,不断形成制度约束和激励,确保过程管理,并最终形成“项目导师制”制度体系,使该研究成果更具有推广价值和可行性。

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