学前教育儿童健康小论文

学前教育是人生第一个教育阶段，良好的学前教育能促进幼儿德智体美全面和谐发展，为个体将来的教育和身心健康发展奠定基础。但是，目前我国的学前教育发展还处在一个较低水平，存在诸多问题，突出表现在两个方面：学前教育资源短缺、师资力量差。为学前教育“量”的提高欣慰之余，我们更应该重视“质”的建设，只有“质量兼优”才能真正实现我国学前教育的良好发展。

教育的核心是什么?对于儿童教育传授知识很重要，但是最核心是要培养健康人格。为什么?你会发现，什么样的人在生活中幸福?是那些学历高，学习成绩好的人幸福吗?不一定。而是那些善解人意，有责任感，诚信，有创造力，这样的人生活的比较幸福。而后者其实就是一种健康的人格。

那么健康人格的标准是什么?健康的人格我们可以说一个最通俗，最简单的标准。第一个有爱心的人是健康的人格的最重要的一条；第二条是热爱学习，主动学习的人，喜欢学习；第三条是有责任感；第四条是有这种自我克制的能力，或者自我管理的能力；第五条是能够尊重他人。这五条我们经过反复的研究和心理学家反复讨论，这五条是儿童最重要的人格标准。

由此可以看出，培养健康的人格是十分重要的！

健康教育的定义是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。即是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。这三者之间的关系表现为：知是基础，信是动力，行是目标。

提到学前健康教育，首先，一定要结合孩子的日常生活和兴趣，要避免将学习搞得非常枯燥和强迫，使孩子还没有开始真正的学龄期学习，就对学习产生反感甚至抵触，可以向老师了解学前班的教学内容，然后将其中的学习内容编成有趣的游戏、 故事 ，与孩子共同游戏，用来巩固老师所教的内容。如果方法得当，其实学习是很愉快的事情，每个孩子都是喜欢学习的。其次，孩子的心理要健康。孩子心理不健康的表现有哪些？3-6岁的学前儿童正处在心理成长发展和人格形成的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，现代心理学表明：心理健康是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品德形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。儿童心理不健康的表现，比如说：多动，焦虑，恐怖和失眠，攻击，恶劣的人际关系等。最后，身体是革命的本钱，不光是对成年人这样，对学前儿童更是如此！全心全意的保障孩童的身体健康是我们每一位教育者应该去积极做的事情！当今社会，被报道出的孩子的身体健康、心理健康所出现的问题并不在少数！尤其是食品质量，师资教育质量！

以上就是我本次小论文的全部内容，学前儿童健康教育还需我们共同努力！

 

第二篇：电大专科学前教育《学前儿童健康教育》试题及答案3

中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试

学前儿童健康教育 试题

一、名词解释题（每小题4分，共16分）

1．健康教育

2．优质蛋白质

3．易感者

4．家庭治疗

二、填空题【每空1分，共10分）

1．影响人体健康的四大因素

2．学前儿童健康教育评价包括

3．传染源有三类，具体指

三、改错题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以

改正）

1．睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。( )

2．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价 值。( )

四、简答题（每小题8分，共24分）

1．如何为幼儿园选购文具？

2．简述学前儿童运动系统的卫生要求。

3．简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作。

五、论述题（共20分）

采光是指室内能得到的光线，它的多少与房屋的进深和窗户／地面积之比有关。请谈谈幼

儿园对采光的卫生要求。

六、活动设计题（共20分）

目前保存食物的方法越来越多，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等，但食物的保存都会借助食品袋来完成，那么通过食品袋上的生产日期和保质期，我们可以了解到该食物是否新鲜。请以“食品袋”为主题设计大班的活动计划。

试卷代号：2503

中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试

学前儿童健康教育试题答案及评分标准

（供参考）

20xx年7月

一、名词解释题（每小题4分，共16分）

1．健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。

2．动物性食物的蛋白质与豆类（大豆）蛋白质所含的必需氨基酸比较齐全，称为优质蛋白质，其营养价值及吸收利用率都比较高。

3．是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。

4．家庭治疗是把家长、孩子及其他家庭成员当作一个自然单位，旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程，即通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化。

二、填空题（每空1分，共10分）

1．环境因素 卫生保健服务因素 生物学因素 生活方式

2．健康教育活动的评价 健康服务的评价 健康环境的评价

3．病人 病原携带者 动物传染源

三、改错题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正）

1．错，应向右侧睡。

2．错，对心理发展也有重要的价值。

四、筒答题（每小题8分，共24分）

1．答：铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明裱膜；练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实；大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中。

2．答：(1)培养儿童各种正确的姿势。

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展。

3．答：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。

(1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯。

(2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性。

(3)注意发现儿童的健康问题。

(4)注意环境的动态变化。

五、论述题（共20分）

(1)幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比为采光系数，即焉蕃雾皆。一般要求 不应小于1:6。如活动室面积为60米2，则窗玻璃面积为60米2÷6-10米2。为保证标准的采光系数，要选择透明度大的玻璃。在审查透光面积时，因图纸上只标出窗面积，所以应扣除窗框及窗棱所占面积（占窗面积约为30～35%）。

(2)室内工作地点离窗愈远光线愈差，窗框上缘离天花板愈近则光线愈能照到深处。单侧开窗的房间，其深度不应超过窗上框高度的2倍，即窗上缘高与室深的比不少于1：2；如两面开窗可达1 s 4。单侧开窗的活动室，其高度为3.2米，窗上框可达3米，室深应以6米为限。

(3)幼儿园房屋的窗下缘不宜过高，应与学前儿童桌面齐，约为50—60厘米，使学前儿童能远眺，调节视力。窗户应从左上方采光。

(4)窗外建筑物除注意相互的距离外，对面建筑物的外墙还应刷白，以便反光。在近窗处不宜种高树，以免遮挡光线。

(5)为使房内光线明亮、均匀、产生反射光，室内的布置与装饰应采用明亮浅色。．如天花板，墙壁、家具等宜用浅色。

(6)窗台上只能放置小盆花草，以少为宜，玻璃上不贴装饰品，以免阻挡光线。

(7)玻璃要保持清洁，有灰尘的玻璃可以阻挡70—80%的光线通过。

六、活动设计题（共20分）

活动名称（1分）

目标要求（3分）

准备工作（3分）

活动过程（9分）

活动评价（4分）