20xx年下学期工作总结

——李 敏 一学期来，我从小学部调入初中部学生科工作，从期初的找不到工作头绪，到逐渐的适应新的工作，在此我要特别感谢学部给我们创造了一个和谐、团结的团队，工作中良好的气氛让我们在开展工作时有冲劲，有存在感，在平凡、琐碎的工作中找到高效的方法，这些都是初中学部给我的。

各项工作紧紧围绕学校发展总体目标，大力抓好学生常规管理工作，切实加强对学生的品德教育，安全和文明礼仪教育、行为规范教育，积极拓宽德育途径，着力培养学生的自主管理能力，全面提高学生的基本素质。现将本学期围绕学校“精细化管理”的落实，就我管的七年级的工作重点进行总结汇报如下：

学生在成长过程中是有阶段性的，从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习内容、人际关系等的变化，使七年级学生存在着一定的特殊性，他们现在即具小学生的活泼好动，又具有中学生的青春、积极的一面，渴望自己能够独立，但在一些事情上面有没有自控能力，所有在日常管理中我们对待七年级的学生要积极的引导。

本学期我只要负责了七年级日常管理工作和学校卫生工作，讲究卫生，养成习惯，培养卫生习惯，对学生来说尤为重要。我们针对学生对卫生的认识还不足，行为习惯的养成还不够的实际，增强卫生意识。卫生意识的增强，我们从开学第一课抓起，通过入学教育，广播会，班会活动，培养学生讲究个人卫生的意识，懂得人的身体跟个人

卫生有着密不可分的关系——健康必须讲究卫生，卫生才能健康；培养学生讲究环境卫生的意识，比如个人卫生，学校环境卫生等，通过环境卫生的增强，引导学生创造学校的环境美；培养学生讲究公共场所卫生的意识，这方面，因为学生多半脱离了老师和家长的管理，难度比较大，其实我们在每天的检查中发现，在我们查卫生时，大部分的班级卫生都是搞的特别干净的，但就是保持不了，几小时后我们再去检查是就能够发现一些垃圾的，这说明学生没有养成良好的卫生行为习惯，因此，在养成教育中我们要特别加强，要求学生在公共场所能自觉做到爱清洁，讲卫生。

在七年级常规管理工作中我们得到了七年级各位班主任老师的大力支持，各项工作开展得安全有序，特别是七年级组的跑超不管在什么时候我们在全校各个年级中都是优秀的，同学们精神饱满，口号响亮，步伐整齐，同时大部分的班主任也和同学们一起参加跑超，这也是保证跑超质量的前提条件，希望这种好的行为我们要保持好，这也是对同学们德育的一种教育。

在食堂管理中因为学生刚刚步入初中，还一时不习惯中学的作息时间和生活方式，在开学的几周中食堂记录不是太理想，好在我们通过广播会，班主任会议，以及教师值班、干部值班，对学生的行为积极引导，现在学生都适应了，并养成了排队、不乱丢乱扔的好习惯，但也还是有个别的学生和一些不良的行为习惯有待改进的，这些情况将是我们下学期工作的重点。

德育方面我们通过仪表检查、班会、广播会、操行分管理、突击

检查等各项措施，让同学们其实的了解然后做一名合格的中学生，让他们明白那些事情可以做，那些事情不能做，那些事情一定要做，从根本上改正学生的不良习惯，在这一学期中七年级学生就发生了一起打架事件，一起吸烟事件，再没有发现其他影响恶劣的群体事件，这一成果的取得，都是学校精细化管理，班主任以及学校德育教育的成果，我们要统一好思想，确实为学生着想，及时纠正学生的不良习惯。

建议，班主任工作与学生科管理的有机结合才能够达到德育的效果，现在在我们的日常管理中总有一些班级的班主任在学生日常管理中拖了后腿，要加强班主任队伍的建设，与学校管理工作步调不一致的班主任我们在期初任命班主任中是否可以考虑；一天中的教师迟到，早退等情况是否可以一天通过短信通报，给老师一种紧迫感。

措施，学生干部是联系学校和广大学生的纽带和桥梁，在学生科、班主任指导下开展工作，是学校开展学生工作的得力助手。我们要完善学生干部管理，提高学生干部素质，重视学生干部队伍建设。现在我们的学生会干部都是由各班班主任推荐到学生科，我们在学生分配职务开展工作，这样有很多局限性，学生素质不是太理想，我们想通过全年级的自主竞选，考核完善干部队伍建设，做老师的好助手。

 

第二篇：20xx年德育工作总结及下学期德育工作计划

20xx年德育工作总结及下学期德育工作计划

一年来，我校坚持“以学生为本”的教育思想，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。以创建优秀班集体为重点，以健全德育工作管理体制为保证，以提高德育队伍管理能力为关键点，通过扎实的德育教育活动，培养学生强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。

一、 学校注重加强德育阵地建设

一年来，我们围绕德育工作的开展，以少先队活动的开展、德育成果展览、黑板报、宣传栏内容、教室为阵地，并在各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为无声的语言，发挥着育人的作用。

二、 搭建活动育人载体，拓展德育活动空间

1、学校创设活动载体，寓教育于活动之中。特别是做到了“一月一主题”活动。结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。本学年结合“学雷锋”活动、国庆节、重阳节、建队日等几个传统节日和主题活动，积极开展20xx年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动、开展以“争当‘四个好少年’”、“ 心理健康教育”、“ 法律知识与安全意识”、“公民道德教育”为主题的活动，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导孩子开展一系列活动。

2、我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

三、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

在学校政教处、教导处及班主任的统一组织安排下，对各班学生的学习实

际、思想状况、生活习惯等方面进行摸底调查，将教育引导部分学生的任务分解到担任“导师”的任课老师身上，使每位教师成为多名学生学习、生活、心理等方面的导师。特别是每位非班主任老师本学期帮扶两名孩子，通过谈心、家访等活动，帮助部分孩子在学习、心理健康等方面取得了进步。

四、 做好班主任培养工作

1、学期初，重新修订并学习了《班主任工作职责》、《优秀班主任评选、考核细则》、《优秀班集体评选细则》，使每一位班主任进一步明确班主任的工作任务，细化班主任的工作要求，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理，使新老班主任对每日工作常规都能做到清晰、明了，有章可循。

2、定期召开班主任例会、班主任培训，每月不定期地开展1次班级管理经验交流会，通过交流、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。加强跟踪指导，抓好“班队”德育主阵地，上足上好每一节班队课。要求班主任老师根据本班级的具体情况，并根据少先队大队部的具体要求举行班队主题活动，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事，并留有详细的计划和过程性资料。分管人员每月都要听一些班主任的主题教育课，班队会等，及时交流、总结。 在本学期，还举办了“主题班会观摩课”活动。

五、推进德育校本课程改革，提高学科德育功能

本学期结合校本课程《和谐成长》对《构建德育体系实施方案》进一步修订完善，基本做到内容具体化、方法合理化、目标序列化，每个年级都有自己需要达到的德育目标、完成的德育内容，通过两个月的试行，大部分班级能针对本年级的目标、内容去组织相应的活动，但是在评价方面做得还不是很细致，不能对每个孩子进行的每一项评价具体，特别是家长方面，没有做到学校、家

庭相结合。

六、重视德育科研，促进教师专业化成长。

本学期，我们还不断加强德育科研，鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。要求每个班主任老师本学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，以相互学习，创建特色班级。20xx年全国和谐德育年会暨十三届学术研讨会，我校被评为先进试验学校，我校德育课题《走进中华经典 弘扬民族精神》、《让爱在教育事业中闪光》荣获课题研究一等奖；《班干部队伍建设的行动研究报告》《班级管理“管”是为了“不管”》《激励学生的小妙招》荣获课题研究二等奖；《我是这样管理班级的》《构建感恩德育体系实施方案》《做好班主任的几点体会》荣获课题研究三等奖。在第九届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动中，我校被授予“20xx年度德育先进学校”的“集体一等奖”荣誉称号，两位教师获得“青年教师科研创新奖”荣誉称号、两位教师获得“先进教师”荣誉称号、并且有17件作品分别获得一、二等奖。

七、存在问题及今后努力方向

在德育工作方面，我们虽然做了大量的工作，取得了一定的实效，但仍存在一些不足之外：个别学生受社会不良风气影响，自我控制能力较差，个别学生的安全防范意识低，参与不安全的活动；个别班思想教育工作不较细，学生行为规范管理不到位等。今后要进一步加强德育工作的管理，强化管理网络，加强教师的培训，进一步加强学生的行为规范管理，统一组织好形式多样的专题思想教育活动，提高德育工作的针对性和实效性。

20xx年德育工作计划

一、 主要工作及措施

（一）加强少先队基础建设和少先队辅导员队伍建设。

1．把少先队基础建设作为学校整体发展规划的一部分，按照“有组织、有阵地、有活动、有队伍、有机制”的基本标准，加强队组织建设，加强对队员少先队知识、穿戴礼仪的教育，必须严格督促队员规范佩戴红领巾，队干部佩戴干部标志，。

2．继续按照民主选举、定期轮流任职的原则，完善队干部的任职、培训和管理，为广大少先队员提供平等参与，服务他人的机会，提高小干部的综合素质，充分发挥队干部的管理作用，并充分地起到榜样和带头的作用。深入开展丰富多彩的争章实践、文明礼仪教育、行为规范养成教育等道德实践活动，提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质。

（二）加强班主任队伍建设，提高班级管理水平

1．师徒结对，提高素质

本学期，有一部分青年教师刚刚走上班主任工作岗位或任期不足三年，他们有工作热情，但经验不足。为了提高青年教师的班级管理水平，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，组织师徒结对活动，让富有管理经验的优秀班主任负责引路，指点迷津，使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，能基本胜任班主任工作，比较熟悉班级管理工作流程，掌握学生的思想动态，有针对性地进行管理教育，逐步提升班级文化建设水平。

2．量化管理，抓好落实

为造就一批身正、务实、富有进取精神的班主任队伍，本学期继续参照《班

主任工作考核条例细则》，按照“公平、公正、公开”的原则，对班主任工作实绩进行月考核，并纳入班主任年终考核中，促使班主任工作有章可循，有法可依，使他们感到有压力，也感到有奔头，认认真真做好本职工作，确保学校各项工作迅速贯彻落实到各个班级中去。

3．情感管理，激发潜能

要实行绿色管理，发挥情感的亲和力与凝聚力，坚持“三多三少”：多一点人情味，少一点火药味；多一点引导激励，少一点批评指责；多一点教育渠道，少一点空洞的说教。让情感管理释放出精神动力，让“办法总比困难多”渗入到每一位教师的心田，以高质量、高水平的工作回报学校。

（三）以活动为载体，提高学生道德素养

1．狠抓养成教育

良好的习惯将使每一个学生终身受益。本学期要加强养成教育，从仪容仪表、一日常规入手，从生活习惯、礼貌习惯、健康习惯、交往习惯、学习习惯等方面把好行为规范教育第一关。起点“低”：要从大处着眼，小处着手，致力于最基本的行为规范与道德品质的教育与养成。要求“细”：对学生提出的每一点要求，都应该让他们听得懂、学得会、记得住。

2．开展法制安全教育

继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。学校将继续邀请交警人员等到校举行安全教育讲座。加强教师值日工作管理，要求值日教师提高责任感，做好护导工作，让学生在校园内安全活动。

3．开展绿色环保教育

引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。要搜寻一些环保的故事教育学生，组织一些环保活动，特别是有关环保的绘画、小制作等，更要加大力度、广度地发动学生积极参与，让学生在活动中受到深刻的教育。

4．加强心理健康教育

心理健康的重点是预防而不是治疗。在日常教育教学中，教师要带着这种理念，面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力，促进学生的心理健康发展。

（四）构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系

建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展“家长开放日”活动和“家长进学校”活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家教方法送到家，把家长的建议带回学校。不断完善学校与社区的联动。发挥法制副校长和社区教育的作用，配合学校做好学生的教育工作。

（五）加强德育科研，提升德育管理的科学性

积极鼓励班主任撰写德育方面的研究论文，总结班主任工作经验与教训，探索班级管理的规律，德育处与教科室联合开展班主任论文竞赛活动，对获奖班主任予以奖励，并对选拔出的优秀论文向外推荐发表。

（六）利用一切可利用资源完善德育体系的构建

结合学校的校本课程《和谐成长》，充分发挥学校、家庭、社区三结合的力量，完善对学生的培养过程以及评价，分年级完成各年级的阶段目标，德育内容，把德育内容、活动方式更加具体化。