对外汉语培训总结

对外汉语培训总结

国家汉办委托华中师范大学在20xx年5月12至6月12日对对外汉语教师进行了为期三周的“三情三感”培训教育。经过一整天近25个小时的长途跋涉,终于从北方内蒙古来到了厦门,开始了紧张而充实的洗练,知识得到充实,思想得以升华,对自己即将赴任的对外汉语教学工作、母语汉语、自己自身努力的方向都有了新的认识。

在家呆久了,自以为还与时俱进,走出来,才发现自己真的落伍了。首先,处在信息社会,对信息认识并不够,深深地感受到平时的聊天工具竟成为传递信息进行交流的必不可少的方式,而微博成为快速抓住信息有效的工具。几天的培训,接触了我国汉语界顶级的专家,他们就汉语主要部分,语音、语法、词汇、汉字等方面,给我们做了精彩的报告,使我们切身感到祖国语言的美和它的博大精深。作为中国人,对自己的母语认识这么肤浅,还自以为是,深感愧疚。

三情是指激情、热情和感情。责任感是指责任感、使命感和光荣感。激情是火焰;热情是暖风;感情是源源不断的燃料,正如对汉语教学的热爱,也是对肩上重任的理解。激情、热情、感情,形成星星之火,用汉语点亮所有角落。责任似树干;使命如叶枝;光荣则是脚下肥沃的土地,恰似身后所有的支持,预示若干年后满枝的硕果。责

任感、使命感、光荣感,定成参天大树,让孔子文化扎根中国,绿满世界。

“对外汉语教学是国家的民族的事业”, 中国把发展对外汉语教学作为国家和民族的事业,政府成立了专门的领导协调机构。我们党和国家领导人出国访问或者接待来访外国元首或者政要,都对对外汉语教学,包括孔子学院的设立给予很大的关注和关心,国家领导人还亲自出席国外孔子学院的签字仪式。

随着中国全面融入世界,世界范围内数以千万计的外国人正在学习汉语。全世界掀起了前所未有的“汉语热”,到20xx年,全球学习汉语的人数将达到2亿,学生的增长速度较快导致国际汉语教师的人才缺口非常大。据国家“汉办”统计,全球汉语教师缺口量已逾500万人。迅速升温的“汉语热”给中国带来了发展汉语教学的机遇,同时也让从事这一工作的人面临巨大的挑战。相对于全球学习汉语人数的急剧增加,我们没有时间做充分的准备,无论在教学经验、教材品种还是在标准制定等方面,都面临难以应对的尴尬。最突出和急迫的问题,就是对外汉语教学人才匮乏。那么怎样才能成为一名合格的国际汉语教师呢?

国际汉语教师的职业特点和就是具有国际性,教师面对的是以汉语为第二语言的学生。国际汉语教师应具备以下能力:首先,国际汉语教师要具有良好的心理素质,能很快适应国外的工作和生活环境,

并能应对教学过程中的突发事件;要有良好的沟通能力,能与所执教国的学生、家长、同事等进行愉快而顺畅的交流;能吃苦耐劳;有责任感,并乐于助人、有耐心;生活俭朴,对长期在不同文化的陌生环境下工作和生活有心理准备;性格开朗、适应性强,能尽快适应派往国的工作与生活环境;具有领导管理能力。要做一名外交家,具有大局意识;团队合作精神;媒体公关能力。要具备课堂研究能力,不断总结和改进教学方法、丰富教学档案;要有自我发展意识,能制定长期和短期的专业发展目标,即做一名业务上的行家里手,具备对外教师的职业性和专业性。

党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党凝聚全党全社会价值共识做出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,这24个字是社会主义核心价值观的基本内容,为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。作为国家的名片,我们要牢记社会主义核心价值观,感知它、领悟它,内化为精神追求,外化为实际行动、做到明大德、守公德、严私德。“人无德不立,国无德不兴” 我们要秉承信念坚定、奉献精神、慎独慎微。

要成为一名合格的国际汉语教师,不是一朝一夕就可以成就的,必须经过时间的积累,知识的获得,文化知识的培养,足够的实践经验。只有全方面满足要求,以“三情三感”为行动准则,汉语教学能力是核心、中华文化传播能力是重点、跨文化交际能力是前提。尽快达到对国际外汉语教师的要求,推动汉语在国际的传播。

 

第二篇:对外汉语教师培训总结之IPA对外汉语岗前培训前3天的收获

对外汉语教师培训总结之IPA对外汉语岗前培训前3天的收获

对外汉语教师培训总结之IPA对外汉语岗前培训前3天的收获

第3天,收获很大。第1,2天,思想上还停留在’语法的进一步解释‘是岗前培训的内容的理解上。但在第3天,才明白,原来赵老师讲解的是:

1.上课前备课的方法

2.教案在逻辑上的编排

3.导入语法的思维方法

4.语法讲解的顺序和原因

第1,2提的作业,虽然也是按量完成。但在第3天听赵老师在上课前进一步强调教案编写耳朵逻辑步骤后,才发现前2天的作业完全是凭借自己的想象来写得到,无规律,没有根据课文内容,及前后编排,以复习为基础,导入新语法,新句式的教课方法。

第3天晚上,重新看了之前的笔记,才逐渐摸索出赵老师前2天事实上已经讲清楚了的教案逻辑编排,导入语法的步骤。所以当晚,逐个改了第1,2天的作业,并完成第3天作业。感觉收获很大。三天的上课内容,自己的作业得到实践。

体会到’IPA课程‘和’岗前培训‘实际上的区别,希望在未来的7天中,在赵老师的教导下,能逐步完成对初级三册授课技巧,知识的掌握。

对外汉语教师培训总结之IPA对外汉语岗前培训前3天的收获

非常感谢赵老师。 来源:儒森汉语

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