【基础语法从头学】新标日初级上册第1课 ～は～です

1.现在肯定时：判断句，表示前者是后者。

例：私は留学生です。

2.将来肯定时：所描述的情况是确定事实。

例：明日は日曜日です。

～は～ではありません

1.现在否定时：表示说话人在说话所描述的“前者不是后者”。

例：私は留学生ではありません。

2.将来否定时：所描述的是将来的，但不受说话人主观意志或客观环境影响的具有否定意义的情况。

例：明日は金曜日ではありません。

～は～ですか

一般疑问句~~什么是什么吗？

例：王さんは日本人ですか。

回答通常用「はい」肯定，「いいえ」否定来起句。

例：王さんは留学生ですか。

はい、そうです?いいえ、ちがいます。

～の～

1.前者包含后者，是后者的拥有者。

例：王さんは東京大学の留学生です。

2.表示前者是后者的具体内容。

例：これは英語の新聞ではありません。

これは日本語の雑誌です。

3.表示前者是后者的出处。

例：あれは日本の車です。

作业（任选1或2都可以~）：

1.用以上四个语法点分别造一个句子~

2.朗读以上例句。

【基础语法从头学】新标日初级上册第2课 これ/それ/あれは～です

これ/それ/あれ/どれ：（事物性指示代词，一般用于指代物或事）这个/那个/那个/哪个。 これ 距离说话人近，听话人远的物体。

それ 距离说话人远，听话人近的物体。

あれ 距离说话人和听话人都远的物体。

どれ 询问哪个？

だれですか。/何ですか。

出现针对性的特殊疑问词的疑问句叫做特殊疑问句，句末仍要用「か」来表示疑问。回答针对特殊疑问词作出相应具体回答即可。

例1：これは何ですか。——それは本です。

例2：あの人は誰ですか。——田中さんです。

この/その/あの～は～です

この/その/あの/どの：（连体词，具体指代内容是由后项连接的体言所决定。可指代事物、地点、人物、方向等）。位置关系和 これ/それ/あれ/どれ一样。

例1：この本は彼の本です。

例2：あの辞書は英語の辞書です。

どれ/どの

在三个以上的事物中，不能确定是哪一个时用的疑问词。

单独使用：どれ

修饰名词：どの

ここ/そこ/あそこは～です

（地点场所指示代词，一般用于指代地点或场所）这里/那里/那里是~（位置关系和これ/それ/あれ/どれ 一样。）

例1：ここは学校です。

例2：あそこは学生食堂です。

～はどこですか

……在哪里。

例：郵便局はどこですか。

【基础语法从头学】新标日初级上册第3课

～も～です

1.……也……

例：田中さんは先生です。私も先生です。

2.多个体言并列时，可用「も」来提示，表示这些体言都共同符合后项谓语的描述。 ～も～も～も～肯定结句，表示 无论……都……（几者都）

例：この本もあの本も私のです。

～は～ですか、～ですか

回答不用はい/いいえ。

例：ここは図書室ですか、食堂ですか。

——（そこは）食堂です。

～はいくらですか

例：この本はいくらですか

——２２０円です。

【基础语法从头学】新标日初级上册第4课

～あります/～います

～あります 用于花、草、桌子等不具有意志的事物。～います 用于具有意志的人、动物或昆虫等。

1.名[场所] に 名[物/人] があります/います。

例：部屋に机があります。

2.名[物/人] は 名[场所] にあります/います。

例：いすは部屋にあります。

3.～はどこにありますか/いますか ＝ ～はどこですか

例：林さんはどこにいますか。

注意：第一个句型和第二句型不可以弄混。一个是某地有某物，一个是某物在某地，助词的使用是不一样的。

～と～

用于两个名词之间表示并列。“和”。

例：居間にテレビとビデオがあります。

上/下/前/後ろ/隣/中/外

表示具体的方位。

例：机の上に猫がいます。

注意：如果是大家都知道的方位，比如在房间里面，冰箱里面，方位名词是可以省略的。如果是需要说明的比如桌子上面（下面），椅子（前面后面）。这种的话必须加上具体的方位。 ～ね

表示像听话人征求同意认可等。

例：今日はいい天気ですね。

～も～（全面否定）

例：教室にだれもいません。

【基础语法从头学】新标日初级上册第5课 今～時～分です

表示现在的时间。双方交谈的都是现在的时间时，「今」可以省略。询问具体时间用 「何時」，具体时间前可以加上「午前?午後」。

例：今、午後４時１６分です。

～に（表示具体时间）

注：「今?昨日?今日?明日?毎日?去年?来年」等词后面不加「に」。星期后可以加「に」，可不加「に」。 例：学校は朝８時半に始まります。

～から～まで（表示某动作发生在某个期间之内）

这两个助词「から」「まで」也可以单独使用。

例：わたしは朝９時から午後６時まで働きます。

～いつ～ますか（询问某动作事态进行的时间）

询问具体时间时在时间词语后面「に」，比如：何時に、何曜日に……

询问时在句末加疑问助词「か」。

询问持续性事态或者动作的开始结束时间，用如「何時から」「何曜日まで」的形式。

例：会議はいつまでですか？

～は（表示对比）

例：小野さんは今日は休みです。 （是今天休息，不是明天后天）

动词的活用

（一）动词分类

1类动词：五段动词

2类动词：一段动词

3类动词：サ变动词；カ变动词

① 五段动词：（一类动词）

解析：动词词尾只有一个假名，词尾是「う」段的9个假名中的其中一个。

如：言う 書く 流す 待つ 死ぬ 及ぶ 読む 取る 防ぐ

② 一段动词：（二类动词）

解析：词尾有两个假名构成，即「い」/「え」段假名+る 。

如：起きる 落ちる 応じる 試みる 食べる 教える 受ける 立てる

注意：其中我们要注意有部分动词，虽然词尾只有一个假名，但是却是一段。

如：見る 出る いる（在） 得る（獲る） 似る（煮る） 経る（へる） 寝る 等。 对于这些动词，我们以记忆为主，因为也比较少。

③ サ变动词：（三类动词）

词干+する 如：勉強する 結婚する

カ变动词：来る （只有来る 一个）

（二）动词ます形

解析：动词ます形是从原形变换而来，而不是由ます形推断原形。这个一定要记住。 语法规则：

五段动词：把词尾由ウ段变为イ段+ます

一段动词：去掉词尾る+ます

サ变动词：把する变成 し+ます

くる ：把くる变成き+ます

例如：書く——書きます 話す——話します

寝る——寝ます 食べる——食べます

勉強する——勉強します 来る——来ます

【基础语法从头学】新标日初级上册第6课

へ（表示方向）

提示后面移动动词的的目的地。方向性强。

例：どこへ行きますか？

注意：「へ」「に」的区别

「へ」 表示移动动作的目的地，更侧重方向，往那边（去等）。

「に」 表示动作的目的地。更侧重达到的目的地，不侧重方向。

后续 「行きます」「帰ります」等有方向性的动词时可以互换，但是后续目的性的比如 「着きます」达到等动词时则只能用 「に」。 から（表示移动的起点）

例：あの方「かた」はどこから来ましたか。

と（连接共同做某事的对象）

例：小野さんは友だちと帰りました。

で（表示交通手段）

例：自転車で家へ帰ります。

～から～まで（表示移动的范围）

例：李さんは駅からアパートまで歩いて行きます。

に/で/と/へ/から/まで ＋ は（表示对比）

「は」可以和 に/で/と/へ/から/まで 等助词一起使用，在这些助词的基础上强调对比。 例：わたしの部屋には電話がありません。

【基础语法从头学】新标日初级第7课

～を～（表示动作作用对象）

后面的动词通常为他动词。

例：李さんは毎朝パンを食べます。

～で～（表示动作发生的场所）

例：公園で散歩します。

「に」和「で」的区别：

「に」 表示动作或者事物存在的场所。

「で」 表示动作移动发生的场所。

比如：

先生はいすに座っています。/老师坐在椅子上。

（坐在椅子上是不移动的，这个坐的结果存续着。）

先生は教室で授業をします。/老师在教室上课。

（老师在上课，上课这个动作是移动的，所以用で表示动作移动变化的场所。） ～か～（表示选择）

例：パンかうどんを食べます。

～をください（表示点菜买东西等。）

也可以表示不花钱的索取。

例：すみません、その青いペンをください。

【基础语法从头学】新标日初级第8课 で（表示手段材料）

例：日本語で手紙を書きます。

～にあいます（见到谁）

例：駅で先生に会いました。

～よ（提醒、告知、轻微的警告）

用语提醒对方注意他不知道、不了解的事情。

例：李さん、最近太りますよ。

～もう（已经）

例：先生はもう帰りました。

名１は名２に名３（もの）をあげます

名1给名2名3（物品）

物品移动的方向可以是：

第一人称 --->第二人称

第一人称 --->第三人称

第二人称 --->第三人称

第三人称 --->第三人称

敬语程度从低到高：やる——あげる——さしあげる

根据名2，动作接受者的地位高低来使用。动作接受者地位越高，后面动词敬语程度越高。

比如：

わたしは花に水をやります。

わたしは弟にプレゼントをあげます。 わたしは先生にお土産を差し上げます。

当动作发起方（名1）是我方人员（如亲戚等）时，立场和动作发起者是“我”一样。如：

わたしは先生にお土産をさしあげます。

弟は先生にお土産をさしあげます。

名１は名２に（から）名３（もの）をもらいます

名1 从 名2 那里得到名3（物品）

物品移动的方向可以是：

第三人称--->第三人称（我方人员）

第三人称--->第二人称

第三人称--->第一人称

第二人称--->第一人称

もらう——いただく

当动作发出者 名2 的地位比名1要高的时候，后面的动词使用 いただく，表示尊敬。当两者地位一样，或者名1 地位高于名2 时，使用もらう。

如：

わたしは友達からペンをもらいました。

わたしは先生からペンをいただきました。

当名1作为第三人称，是我方人员的时候，地位和“我”的地位一样。遵循前面的敬语原则。

【基础语法从头学】新标日初级第9课

「を」-->「は」

概念：即把原来句子中的宾语，变为现在句子的主题或者对比的内容。

注意：一定不可以“を+は” 一起使用。

例：（私は）李さんからこの本をもらいました。——＞この本は李さんからもらいました。 （把这本书作为话题的主题，针对这本书来说后面的内容。）

私はお茶を飲みません。——＞私はお茶は飲みません。

（和其他的水咖啡之类的对比。）

あまり～ない

表示程度不高。不太……。

例：この部屋はあまり広くありません。

試験はあまり難しくないです。

表示程度的副词 ①

とても たいへん すこし ちょっと あまり 全然 表示程度的轻重程度如下： とても/たいへん ＞ 少し/ちょっと ＞ あまり～ない ＞全然～ない

例：この料理はとてもおいしいです。

試験は全然難しくありません。

一类形容词（形容词）

① 定义：用于说明事物的性质、状态。词尾为「い」。

② 语法解释：

A.名詞は～です。

形容词做谓语的时候可以直接加「です」，表示尊敬。在简体中则可以直接形容词结尾。 例：天気はいいです。（天气真好）——敬体

この花は美しい。（这朵花真美）——简体

B.否定形

将词尾 い 变成 く，再加 ～ないです/ありません。——敬体

将词尾 い 变成 く，再加 ～ない。——简体

例：この部屋は明るくないです。——敬体

この部屋は明るくありません。——敬体

この部屋は明るくない。——简体

注：「いいです」的否定式为「よくないです」或「よくありません」。

C.过去式

将词尾「い」变为「かった」再加「です」。过去否定式是把词尾 「い」变成 く，再加 なかったです 或 ありませんでした。 例：昨日は暑かったです。

昨日は暑くなかったです。＝昨日は暑くありませんでした。

注：「いいです」的过去式是「よかったです」，过去否定时是「よくありませんでした」。

D.修饰名词

一类形容词可以直接修饰名词。注意不需要加 の。

例：広い部屋 おいしい料理

注：「多い」和「少ない」不能单独修饰名词。

不能说「多い本」、「少ない本」。而要说「本が多い」、「本が少ない」。或者「たくさんの本」。

【基础语法从头学】新标日初级第10课

どんな

询问人或事物的性质。“什么样的”。

例：－どんな料理が好きですか？ －辛い料理が好きです。

どうですか

询问对方对某状态的意见或者感想时的表达。还可以用于劝诱对方进行某动作。

询问现在事情：どうですか。

询问过去的事情：どうでしたか。

例：お茶、どうですか？

でも 和 そして

「でも」表示转折，一般只用于口语。不用于正式书面语。相当于中文的“但是”。

「そして」表示并列。相当于中文的“而且，然后”。

例：私の部屋は狭いです。でも、きれいです。

私の部屋は狭いです。そして、汚いです。

二类形容词（形容动词）

① 定义：用于说明事物的性质、状态，词尾为「だ」。但是词尾「だ」经常省略。我们看到的形式通常为辞书形，是形容动词的词干。

例：「有名だ」 是完整的一个形容动词，但是我们常看见的是「有名」或者「有名な」「有名に」这种形式。

「有名だ」 可以直接放在句末，作为结句。如：あの人は有名だ（有名です）。

「有名な」后面接续体言，比如名词代词等。如：有名な人。

「有名に」后面一般接续动词。如：有名になる。

「有名で」中顿，一个长句中的短句结尾，后面可以继续接句子。如：あの人は有名で、きれいです。

② 语法解释：

A 名詞は～です/でした。

形容动词的词尾是「だ」，在敬语中则把「だ」变成「です」结句。

敬体过去时是「でした」。简体的过去时是「だった」。

例：この部屋はきれいです。＝この部屋はきれいだ。

この部屋はきれいでした。＝この部屋はきれいだった。

B 否定式和过去否定。

形容动词的否定形式是：形容動詞＋ではありません（ではない）

形容动词的过去否定式是：形容動詞＋ではありませんでした/ではなかったです（ではなかった） 注：「では」在口语中一般说成「じゃ」。

例：あの人は有名ではありません。

＝ あの人は有名ではないです。

＝ あの人は有名ではない。

この公園はにぎやかではありませんでした。

＝ この公園はにぎやかではなかったです。

＝ この公園はにぎやかではなかった。

C 名詞は～な名詞です。

形容动词修饰名词需要把词尾「だ」变成「な + 名词」。

例：東京はにぎやかな都市です。

D 名詞でした。

名词做谓语时的过去式是：名詞でした。

过去否定是：名詞＋では（じゃ）ありませんでした。

例：昨日は日曜日でした。

昨日は金曜日じゃありませんでした。

【基础语法从头学】新标日初级第11课

名詞１は名詞２が形容詞/形容動詞です。

定义：表示主语的喜好愿望等。

例：私はパンが好きです。

李さんは猫が嫌いです。

名詞１は名詞２がわかります/できます。

定义：表示主语的能力等。

例：私たちは日本語が分かります。

先生は料理が上手です。

名詞や名詞

定义：表示并列，和。经常和など连用。构成 ～や～など的形式。

和「と」的对比：

と：列举的是所有的项目。不可以和 など 连用。

や：列举的是很多项目中的其中一部分。

例：私は小説や音楽が好きです。

表原因的「から」、「だから」

定义：「から」表示原因。客观性不那么强，更多用在主观性强的原因中。可以用于句中也可以用于句末。但是必须紧跟在表示原因的句子后面。

例：寒いですから、ドアを閉めます。

ドアを閉めます。寒いですから。

定义：「だから」表示原因的连词（接续词），相当于汉语中的“所以”，比较礼貌的说法是 「ですから」，单独使用在表示结果的句子前面。

例：明日は土曜日です。だから、買い物へいきます。

私は本を読むのが好きです。ですから、たくさんの本を買いました。

表示频率的副词

いつも ＞ よく ＞時々 ＞たまに ＞あまり～ない ＞ぜんぜん～ない

频率依次递减

どうしてですか

询问事由。相当于汉语的“为什么”。回答时谓语后面要加「から」。

例：Ａ：私、来月会社を辞めます。

Ｂ：どうしてですか。

Ａ：失恋しましたから。

【基础语法从头学】新标日初级第12课 名1 は名2より形容詞／形容動詞です。

比较名词1和名词2，表示名词1比名词2更具有该句中形容词所表示的性质时使用这一句型。当程度的差异较大的时候，可以用副词 「ずっと」加以强调。

例：私は姉より背が高いです。

このかばんはそのかばんよりずっと高いです。

名1 より名2のほうが形容詞／形容動詞です。

比较名词1和名词2，名词2比名词1更具有该句形容词所表示的性质时使用这个句型。 例：姉より私のほうが背が高いです。

そのかばんよりこのかばんのほうがずっと高いです。

名1 は名2ほど形容詞＋くないです／形容動詞＋ではありません。

比较名词1和名词2，名词1具有的该句形容词所表示的性质在程度上不及名词2时使用的句型。句尾必须使用否定。

例：バラはひまわりほどきれいではありません。（玫瑰没有向日葵好看。）

この部屋はあの部屋ほど広くありません。（这个房间没有那个房间大。）

名1 の中で名2がいちばん形容詞／形容動詞です。

在某个范围内，表示名词2最具有该句形容词的性质时使用这个句型。名词1要包括名词2。

注：名词1表示场所或时间，则后面不加“の中”。使用

名詞１（場所／時間）でいちばん形容詞／形容動詞名詞２は名詞３です。

例：スポーツの中でピンポンがいちばん好きです。

日本でいちばん高い山は富士山です。

名1 と名2とどちらが形容詞／形容動詞ですか。

询问两种事物中哪个一个更具有该句形容词的性质。「どちら」是二选一时使用的疑问词。回答时使用「～のほうが」的句型。如果两个程度相当则使用 「どちらも～」。「どっち」是「どちら」的口语形式。

例：音楽とドラマとどちらが好きですか。－どちらも好きです。

ジュースとお茶とどちらがすきですか。－ジュースのほうがすきです。

どの名詞／いつ／どれ／だれ／何がいちばん形容詞／形容動詞ですか。

询问三个以上事物当中哪一个更具有该句形容词的性质。根据询问对象的不同，分别使用不同的几种疑问词。

例：この中でどの料理がいちばんおいしいですか。－この料理がいちばんおいしいです。 季節の中でいつがいちばん好きですか。－私は秋がいちばん好きです。

りんごとバナナと梨の中でどれがいちばん嫌いですか。－バナナです。

【基础语法从头学】新标日初级第13课

名詞＋が／を+数量詞＋動詞

① 数量词必须用在助词后面，动词前面。

例：切手を五枚買いました。

引き出しに本が五冊あります。

－動物園には象が何頭いますか？ －二頭です。

② 量词种类可以参照书上P161上的量词列表。

需要注意的是中日文中量词的差异，比如中文中「本」是形容书籍的，但是日文中是形容细长物品的，比如笔、伞等。

数词和量词在听力中是经常出现的，也是极容易影响判断的部分。所以平时要多注意看例句，最好能够把主要的量词用便签标记在身边的物品上，这样记得就很牢固了。数词也同样一定要多记多读，反复掌握才行。

--->要求熟练掌握书上P162、163中的数词量词表。

名詞＋時間＋動詞

这里的「時間」是作为时间副词，同样是放在动词前面的，表示时间段。时间段后面不加助词「に」

例：私は毎日７時間寝ます。

先輩は昨日１０時間働きました。

名詞＋时间＋に＋次数+動詞

表示在一定时间内进行若干次动作。

例：私は一週間に一回スーパーへ買い物に行きます。

（週に一回也可以表示一周一次）

木村先生は一年に４回日本へ帰ります。

动词的ます形

動詞（ます形）是指动词的ます形，去掉ます的部分。比如：休み、働き、寝 这种形式。动词的ます形大致可以表示以下几种用法

① 敬语。是较简体（动词原形）更为尊敬的表达方式，使用频繁。尤其是对不是很熟悉的人，还有长辈上司等必须要表达尊敬的人，是一定要使用ます形的。

② 中顿。这个我们会在后面学到，是比较正式书面的用法。比如：

ご飯を食べ、学校へ行きます。

和「ご飯を食べて、学校へ行きます」中的「て」是一个意思，表示中顿，但是ます形很少用在口语中，更多的使用在论文或者比较正式的书面文章中。这个用法大家了解一下就好。

③ 另外可以和一些助动词或者动词构成语法，或者复合词。

比如我们下面学习到的表示某人去哪里做某事就是这种用法。

場所へ（何を）動詞（ます形）に行きます／来ます

表示某人去（来）某地做某事。「場所へ」表示方向，去某地。「（何を）動詞（ます形）」表示的是动作。如果动词是他动词则前面要加「何を」，如果是自动词则无需加「何を」。「に」在这里表示目的。前面的动词必须为动词的「ます形」。 例：あした、本屋へ本を買いに行きます。

李さんは図書館へ勉強しに行きました。

（「勉強をしに行きます」也是对的，因为「勉強」这个词既可以作为名词，也可以作为动词使用。）

数量詞＋で

表示不称重量而以个数的方式出售物品。当数字是1时，不加「で」。

这里的「で」表示一个基准。

例：すみませんが、このペンは５本でいくらですか。

はい、そのペンは５本で１０００円です。

【基础语法从头学】新标日初级第14课

动词て形

有两种变形：

一个是「ます形」ーー＞「て形」

一个是「基本形」ーー＞「て形」

老班更推荐从基本形到「て形」这种方法。因为动词原形基本形才是一切变形最基础的部分，从基本形可以变「ます形」「て形」「ない形」等等。但是从ます形却是变不出原形的，变出来也不一定是正确的，容易自己造出很多原本没有的动词。所以老班更建议大家使用基本形到「て形」这种方法。

变形方法详见：【语法小讲堂】动词常见三种变形方式总结

动词て动词/动词てから动词（表示相继发生）

「动词て动词」「动词てから动词」都表示两个以上的动作依照时间顺序相继发生。语法意义基本一样。但是要注意「て」表示相继可以在句子中使用多次，而「てから」只能使用一次。

例：私は朝8時起きて、ご飯を食べて、学校へ行きます。

私はご飯を食べてから、学校へ行きます。

注意：「て」在口语中使用较多，但是如果一个句子中使用很多次的话，就会让人觉得很幼稚，像小学生还没有学很多句型的时候。像第一个例句就有这个感觉了。所以大家注意不要使用太多哦！

动词てください

请求某人做某事的时候使用，也有些轻微的命令。

例：ここでタバコをすわないでください。

晶子、窓を閉めてください。寒いから。

助詞「を」

我们前面提到过它可以用在他动词前面提示宾语。「を」同样可以放在表示移动通过离开等意义的自动词前面表示“经过、离开”。使用的动词有「通る」「渡る」「過ぎる」「出る」「卒業する」等。

例：木村さんは大学を卒業してから、高校で教師をしています。

ここからまっすぐ行って、橋を渡ってください。

【基础语法从头学】新标日初级第15课

Ｖ＋ています

表示动作或者变化正在进行。

例：私は今仕事をしています。

母は料理を作っています。

Ｖ＋てもいいです

表示许可。“可以做……”，不能对长辈使用。

例：ここで写真をとってもいいです。

ーすみませんが、ここに座ってもいいです。

ーはい、座ってもいいですよ。（はい、いいですよ。）

ーすみませんが、ここでタバコをすってもいいですか。

ーいいえ、だめですよ。

（いいえ、ここでタバコをすってはいけませんよ。）

Ｖ＋てはいけません

表示禁止做某事。

例：窓を閉めてはいけません。

この部屋に入ってはいけません。

場所に動詞

表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或者椅子上登时使用。

我们之前提到过的「に」和「で」的区别可以翻到前面的单元复习帖子看一下。 例：車をここにとめてもいいですか。

ここに座ってはいけません。

表示附着点的时候，一定不能和「を」互换。

目的地に动词

表示移动的目的地

例：家に帰ります。

【基础语法从头学】新标日初级第16课

て/で（表示并列）

形容詞（いー＞く）＋て＋形容詞／形容動詞

形容動詞（だー＞で）＋形容詞／形容動詞

（「だ」是形容动词的词尾）

表示形容词和形容动词的并列。注意形容词和形容动词的不同。

例：この花は白くて美しいです。

この部屋はきれいで明るいです。

このあたりは静かで便利です。

名詞＋で＋名詞（表示并列）

名詞（だー＞で）＋名詞

表示两个名词之间的并列。

例：木村さんは旅行会社の社員で、営業部の部長です。

亮ちゃんは小学生で、三年生です。

Ｖ＋ています

表示结果状态的存续。

「知っています」的否定回答是「知りません」，不是「知っていません」。 例：ー田中さんは車を持っていますか。

ーはい、持っていますよ。

ーいいえ、持っていません。

ーねえ、洋子ちゃん、亮を知っていますか。

ーいいえ、知りませんよ。誰ですか。

～が、～（表示转折）

相当于汉语的“但是、虽然”。表示转折。

PS：另外还可以表示委婉语气。根据上下文判断是表示转折还是委婉语气。

例：昨日、リンゴは買いましたが、バナナは買いませんでした。

このお菓子はおいしいですが、値段が高いです。

まだ～ない

表示尚未达到所询问的内容的程度，相当于汉语的“尚未，仍……”

例：ー日本語がお上手ですね。

ーいいえ、まだうまくできません。

用「もう」提问的句子做否定回答的时候，使用「まだ～ていません」回答。

例：ー小野さんはもう卒業しましたか。

ーいいえ、まだ卒業していません。

【基础语法从头学】新标日初级第17课 １、表示愿望“想……”的「ほしい」和「たい」。

①名詞１は名詞２がほしいです

某人想要某物的表达方式。「ほしい」本身是个形容词，否定是「ほしくないです／ほしくありません」。

例：ママ、あの人形がほしいよ。買ってくれる。（妈妈，我想要那个娃娃，给我买吧。「買ってくれる」这里是个疑问句。）

私は新しいパソコンがほしいです。

②名詞１は名詞２をＶたいです

某人想做某事 的表达方式。Ｖ是指动词的ます形。「たい」本身是形容词，否定是「たくないです／たくありません」。

例：天気がいいですね。（わたしは）散歩へ行きたいです。

のどが渇きました。ジュースを飲みたいです。

③「ほしい」和「たい」的共同点

A 陈述句中主语是第一人称。疑问句中主语是第二人称。并且主语经常可以省略。

「ほしい」和「たい」都不用于第三人称。第三人称的愿望用「ほしがる」「たがる」来表达。

如：（私は）ケーキを食べたいです。

（あなたは）何を買いたいですか。

（私は）ケーキがほしいです。

（あなたは）何がほしいですか。

B「ほしい」和「たい」可用于朋友之间、父母对孩子、长辈对晚辈。不可以用于晚辈对长辈。要向长辈上司提议的时候，要用 どうですか／ませんか。

④「 ほしい」和「たい」的不同点

A 「ほしい」想要的物体，事物；

「たい」则是想要做某事。

B「ほしい」想要某物，只能用「が」来提示想要的事物。

「たい」想做某事，可以用「を」，也可以用「が」。用「が」提示愿望喜好等的对象。 ２、全面否定的构成方式

①を－－＞も＋否定 （「を」直接替换为「も +否定」）

如：何をしたいですか。－－＞何もしたくないです。

②に／から／と－－＞にも／からも／とも＋否定（「に／から／と」则是则后面加上「も+否定」）

如：だれにあげますか。－－＞だれにもあげません。

③へ－－＞も＋否定／へも＋否定（へ 的全面否定，有两种，可以直接替换へ为も＋否定，也可以加在后面构成 へも＋否定的形式）

如：どこへ行きますか。－－＞どこへも行きません。

どこも行きません。

３、表示提议建议的「Ｖませんか」和「Ｖましょう」

①「Ｖませんか」比「Ｖましょう」更加委婉尊敬。以询问要不要的方式提议。 如：映画をみにいきませんか。

映画を見に行きましょう。

②「Ｖましょう」除了表示建议提议之外，还可以表示让我来为你做什么吧。

如：荷物を持ちましょう。（我来帮你拿行李吧！）

４、疑问词+でも

表示全面肯定，任何情况下事态都是相同的。

在日语中，全面肯定一般用「でも」来提示，比如 何（なん）でも、どこでも。否定则用「も」来提示。比如：何（なに）も、どこも。

如：何でも買いたいです。

どこも行きたくないです。

PS：「も」并非一定只能提示全面否定，也可以提示全面肯定的。比如：

彼女はみんなとも仲良くやっていく。（她和大家都相处地很好。）

５、表示缓和语气的「ね」

用于舒缓自己的心情或将想法传达给对方。

如：中華料理で何が一番好きですか。

－－そうですね。やっぱり四川料理ですね。

【基础语法从头学】新标日初级第18课

１～なります

表示性质或者状态的变化。过去式是「なりました」。

接续：形容词词尾「い」变成「く」＋「なります」

形容动词词尾「だ」变成「に」＋「なります」

名词+「に」＋「なります」

如：デジカメの値段は安くなります。（数码相机的价格便宜了）

部屋はきれいになりました。（房间变干净了）

息子は教師になりたいです。（儿子想成为老师）

２～します

用于人为让状态事物发生变化。过去式是「しました」。「します」强调人为主观作用、动作。 接续：形容词词尾「い」变成「く」＋「します」

形容动词词尾「だ」变成「に」＋「します」

名词+「に」＋「します」

如：ラジオの音を小さくします。（把收音机的声音开小一些）

部屋をきれいにします。（把房间打扫干净）

息子を教師にします。（把儿子培养成老师）

PS：这里会涉及到「する」的各种用法。建议大家使用字典查阅一下哦！

还可以表示决定要某物，决定某事。

如：リンゴジュースにします。（我要苹果汁。）

３～ほうがいいです

用于两个事物之间的比较，认为其中一个比较好。表示自己的选择或向别人提议。

接续：形容词+ほうがいいです

形容动词+ な ＋ほうがいいです

PS：「ほう」是个体言。所以形容词直接接，形容动词词干+な。

如：女の子は静かなほうがいいです。（女孩子还是文静点好）

部屋はきれいなほうがいいです。（房间还是干净点好）

花は白いほうがいいです。（花还是白色的好）

４自动词和他动词

自动词：侧重于表示变化的结果或者用于描述动作的状态，所表示的动作、作用不直接涉及到其他事物的词。——可以独立表达完整的意思。

如：雨が降りました（降る） 試験が終わりました（終わる）

他动词：从动作主体出发，侧重表示动作的过程，描述主体对对象施加的影响、产生的作用等。所表示的动作、作用直接涉及到其他事物的词。——需要借助宾语才能完整意思。需要使用到助词「を」。

如：自転車を買います。（買う）

宿題を終えます。（終える）

更多关于自动词和他动词的用法可以看看这篇文章：

【语法小讲堂】日语自他动词的不同作用

【语法小讲堂】日语自他动词的特点及区分

【注意】：自动词和他动词最好是直接查字典或者背词汇书来记忆。不要想着凭借技巧就能记住哦！技巧也只是归纳也一些简单的规律，还有很多单词是没有规律的哦！

【基础语法从头学】新标日初级第19课

１、ない形

接续方式：

五段动词：词尾由う段变为あ段＋ない

如：書く——書かない

読む——読まない

話す——話さない

* 其中「ある＋ない」＝「ない」。不等于「あらない」。

一段动词：去掉词尾る＋ない

如：食べる——食べない

サ変动词：する变成し＋ない 如：勉強しない

カ変动词：来る变成こない

２、ないでください

表示否定的命令。（肯定的命令是：～てください）

例：タバコをすわないでください。（不要吸烟）

このケーキを食べないでください。（不要吃这个蛋糕）

３、なければなりません

表示必须。「なければ」的变形方式我们后面会学到。大家这个句型记住就好。除了使用「なければなりません」表示必须，还可以用「ないといけません」表示必须。

例：明日試験があるから、今日早く寝なければなりません。（明天有考试，所以今天必须早点睡。）

すぐ先生のところへ行かないといけません。（必须马上去老师那里。）

４、なくてもいいです

表示不做某事也可以。相当于「なければなりません」的否定。

例：風邪を引いたから、お風呂に入らなくてもいいです。（因为感冒了，所以不用洗澡也可以。）

靴を脱がなくてもいいですよ。（可以不用脱鞋哦！）

５、名詞１が名詞２です

「が」提示的内容为新的信息，而「は」提示的信息多为老的信息。

「が」可以提示正在描述的事物，这时这个事物并不是作为话题谈论的对象。

「は」则是提示作为话题中心的事物，后面的内容围绕这个话题来谈论。

疑问词「だれ」「どこ」「いつ」做主语的时候只能用 「が」提示。

例：田中先生はどの方ですか。

ーー田中先生はあの方です。

ーーあの方が田中先生です。（新的信息）

雨が降っています。（描述事情）

誰が教室にいますか。（疑问词后面）

【基础语法从头学】新标日初级第20课 １、动词基本形

动词的基本形就是动词最基本的形态，所有的变形都是要从基本形开始的。还有的称呼是“动词原形”。

在字典中词汇书中收录的动词也多为基本形。【注意】回顾前面所学习的各种变形。背单词也记得关注这个单词的基本形是什么。

２、～ことができます

表示能力。肯定回答用「できます」，否定回答用「できません」。

例：私は日本語ができます。

鈴木さんはギターを弾くことができますか。

ーーはい、できます。

ーーいいえ、できません。

３、～は～ことです

这里其实是「 こと」的体言化作用，前面的「动词短语 + こと」构成一个名词短句。

例：私の趣味は歌を歌うことです。（我的爱好是唱歌）

「歌を歌う」是动词短语，不能直接接在「です」前面，而且前面的主语是「趣味」这个名词，后面相对应的也必须是名词。构成「名词1是名词2」的说明句型。

李さんの夢は外国へ留学することです。（小李的梦想是去国外留学。）

４、前に

表示一个动作在另外一个动作之前发生。

接续：动词原形+前に

名词+の+前に

例：薬を飲む前に、ご飯を先に食べます。（在吃药之前，先吃饭。）

毎日会社へ行く前に、コンビニへ新聞を買います。（每天在去公司之前，先去便利店买报纸。）

５、疑问词＋か

跟在疑问词后面，表示不确定。如：「いつか」「だれか」「どこか」「何か」等，表示“某时、某人、某地、某物”。本身不表示疑问的意思，只是表示不确定。

例：誰かがそこに立っています。（不知道是谁站在那里。）

どこか遊びに行きましょう。（去哪里玩吧！）

６、～よね

表示提出自己的意见，以征求对方的同意。和「ね」相比，「よね」的确信程度没有那么高。

例：その赤い本は田中さんのですよね。（那本红色的书是田中的吧。）

【基础语法从头学】新标日初级第21课

1、动词的「た」形

动词的「た」形，和「て」形的变形方法是一样的，我们来一起回顾一下这两种变形方法。

五段：

词尾为「く」的变「い+て／た」 書く ー 書いた

词尾为「す」的需要把 す变为「し+て／た」 落とす －落とした

词尾为「ぐ」的变「い + で／だ」 泳ぐ ー 泳いだ

词尾为「ぶ」「ぬ」「む」的变「ん+ で／だ」 読む ー 読んだ

词尾为「う」「つ」「る」的变「っ+ て／た」 買う －買った

特殊动词：「行く」变为「行って」「行った」

一段：去掉词尾る +て／た

サ变：把する变为し+て／た

来る：把くる变为き+て／た

2、動詞「た」形＋ことがあります

表示过去的经历。“（以前做）过……” 一般用于时间过去较长的经历。

否定形式：～た＋ことがありません

疑问形式：～た＋ことがありますか

疑问句的回答：はい、あります。いいえ、ありません。

★注意和动词原形「る」＋ことがあります的区别。动词原形「る」＋ことがあります，表示的是有时或偶尔发生某事。对于发生频率高的事情不能使用。

例：① 京都へ行ったことがありますか。

ーーはい、ありますよ。／いいえ、まだありません。

② ああ、その本なら子供のころ読んだことがあります。（啊，这本书我小时候看过。）

③ 最近、外で食事することはありますか。

ーー最近はあまりないですねえ。（最近有在外面吃饭吗？最近没怎么在外面吃。）

3、動詞「た」形＋後で、～

表示一个动作在另一个动作之后发生时，使用这个句型。还可以使用「名詞＋の＋後で」的形式。

例：① 映画を見たあとで日本料理を食べに行きましょう。（看完电影以后，咱们去吃日本料理吧。）

② 食事をする前に手を洗いましょう。（吃饭之前洗洗手！）

4、動詞「た」形＋ほうがいいです

～ほうがいいです我们在第18课中已经学习到了。今天学习到的是動詞「た」形＋ほうがいいです 的形式。表示“最好是……，还是……为好。”

否定表达形式为動詞「ない」形＋ほうがいいです。相当于形容词+ほうがいいです的句型。

当建议对方做理想的动作，行为时，句尾多加「よ」。

例：① そんなに頭が痛いんだったら、医者に行ったほうがいいよ。（如果头那么疼的话，还是去看医生的好。）

② あいつと付き合うのはやめたほうがいい。（还是不要再和那个家伙交往了。）

5、動詞＋ましょうか 表示提议

用来提议对方和自己一起做某事，或者向对方提议自己为对方做某事。还可以表示向对方确认自己的提议是否可行的意思。语调柔和。

例：一緒にご飯を食べに行きましょうか。

荷物を持ちましょうか。

ーーはい、お願いします。／ありがとうございます。

ーーいいえ、いいです／結構です。

大丈夫です。自分で持ちます。

【基础语法从头学】新标日初级第22课

1、敬体和简体

日语口语中，使用敬体还是简体，是区分说话人之间身份高低，亲疏关系的重要依据。所以我们在使用时要特别注意。 敬体：长辈、上级、关系不太亲密的人。

简体：同辈、晚辈、下级、关系亲密的人。

有时候家人之间也会使用简体，不过根据家庭情况使用敬体的也不少。下表是敬体和简体的对照表。大家可以通过例子来看。

2、表示转折铺垫的「けど」

完整的表达式「けれども」是，口语中常省略为「けれど」「けど」

① 表示转折，多用于口语，相当于「が」。

例：これは給料はよくないけど、やりがいのある仕事だ。（这工作虽然酬劳不高，但却值得一干。）

② 表示铺垫。

例：すみません、電話が故障しているらしいんですけど。（对不起，我家的电话好像出毛病了。）

【基础语法从头学】新标日初级第23课

1 ～たり～たりします?～たり～たりです

表示列举。

接续：Ｖーたり～Ｖーたりする

名詞／形容動詞ーだったり～名詞／形容動詞 だったり

形容詞ーかったり～形容詞ーかったり

例：① 休みの日には、アニメを見たり、音楽を聞いたりして、のんびり過ごすのがすきです。（休息日我喜欢看看动漫，听听音乐，过的悠闲一些。）

② アルバイトで来ている学生は曜日によって男子学生だったり女子学生だったりしますが、みなよく働いてくれます。（来打工的学生，根据日子的不同，有时是男学生，有时是女学生，不过都干得不错。）

③ 果物の値段は安かったり、高かったりです。（水果的价格有时便宜有时贵。）

④ この町は時間によって、静かだったり、にぎやかだったりです。（这个城市根据时间的不同，有时安静，有时热闹。） ★ ～たり～たりします 和 ～たり～たりです 的区别

① 当表示例举的时候，只能使用「～たり～たりする」的这种句型。表示从数个事件中列举出两三个有代表性的事物。 例：コピーをとったり、ワープロを打ったり、今日は一日中忙しかった。（今天一天我又是复印，又是打字，忙坏了。） ② 当表示反复，某种状态交替出现或者某个行为反复做，或者是两种完全形成对照的状态。这个时候我们可以使用「～たり～たりだ（です）」的句型。

例：去年の秋は暑かったり、寒かったりで、秋らしい日はすくなかった。（去年的秋天一会冷，一会热，没几天像秋天的。）

简单来说，「～たり～たりします」更强调举例，我今天很忙做了很多事情，我举出复印和打字这两部分来说明我很忙。 「～たり～たりだ（です）」则是强调整体情况的反复。这个秋天不像秋天，为什么呢？因为这个秋天一会热一会冷的，冷热两种温度反复出现，造成了今年秋天不像秋天这个情况。

2 表示不确定的「か」

表示某种不确定的内容。

① 小句+かどうか （是否……）

接续：动词、形容词的简体形+かどうか

名词、形容动词的词干+かどうか

也可以把中间的「どう」改成和前面小句相反意思的句子。

例：行くかどうかまだ分かりません。

＝行くか行かないかまだわかりません。

「かどうか」前面的主语后面的助词必须使用「が」，而不能使用「は」。

例：その映画が面白いかどうかは見てみなければ分からない。（这部电影是否有趣，只有看了之后才知道。）

② 疑问词小句+「か」

即把疑问句变成小句，放在长句之中。接续方法和「かどうか」的一样。

例：彼がいつなくなったか知っていますか。（他什么时候去世的你知道吗？）

【基础语法从头学】新标日初级第24课

1、～と思います

表示说话人思考的内容。と 提示所想的内容。

接续：と 前面必须是简体形式。名词和形容动词必须加 「だ」。

例：今日は雨が降ると思います。（我觉得今天会下雨。）

① ～と思います：只能用于说话人，即第一人称。表示现在所想的内容。

② ～と思いますか：可以用于询问第二人称，即听话人的想法。

③ ～と思いました：可以用于第一人称过去所想的内容；也可以用于第二人称第三人称所想的内容。

④ ～と思っています：可以第三人称所想所思考的内容，意见或者判断。或者是第一人称一直以来所坚信的东西。这种想法和判断是比较持久的，时间较长。

例：

① 彼の言ったことはうそだと思う。（我觉得他说的是谎话。）

② あなたもそう思いますか。（你也这么想吗？）

③ 山田さんはこないと思いました。（有以下两种解释，根据上文判断。）

——私は山田さんは来ないと思いました。（我认为山田不会来了。）

——山田さんは（誰かが）来ないと思いました。（山田认为不会来了。）

④ 私は自分のしたことがただしいと思っている。（我现在仍认为自己做的没有错。）

警察はあの人が犯人だと思っている。（警察认为他就是罪犯。）

2、～は～に～といいました

向第三者转述其他人的话。如果有明确的转述对象，则用「に」来提示。可以用直接引用，也可以用间接引用。直接引用用 「」括号，里面可以是敬体。间接引用「と」，前面必须是简体形式。名词和形容动词必须加 「だ」。

例：道子さんは「すぐに行きます」といいました。

道子さんはすぐに行くといいました。

李さんは小野さんにちょっと出かけたいといいました。

～といっています 表示说话人的话现在仍然有效，多用于引用第三人称的话，用于自己的话时，一般为别人听不进自己的意见。 例：山田さんはまだ決められないといっている。（山田先生说，现在还决定不了。）

私は行きたくないといっているのに、認めてもらえそうもない。（我说了不想去了，可看来根本就不会有人同意。）

3、～のです／～んです

表示说明状况或者解释理由。 ～んです 是 ～のです 的口语形式。

接续：简体+～のです

名词/形容动词+な+のです

例：晶ちゃんは私のことが嫌いなのです。だって、このごろ私を避けようとしているもの。（小晶一定是讨厌我了。因为她最近老躲着我。）

还可以配合どうして，构成 どうして～のです 的句型，表示询问理由。答句也必须使用 ～のです／～んです。

例：どうして彼が犯人だと分かったのですか。（你怎么知道他就是犯人的呢？）

——それについてはちょっと申し上げられないんです。（关于这个我不能告诉你。）

4、～が～

表示铺垫，没有实际意义。和 けど 相比多用于书面语。

例：山田と申しますが、陽子さんいらっしゃいますか。（我叫山田，阳子小姐在吗？）

【基础语法从头学】新标日初级第25课 1、「动词（简体形）+名词/动词小句（简体形）+名词 」几种用法

（一）「动词（简体形）+名词/动词小句（简体形）+名词 」使用时的一些注意点。 ① 必须使用简体连接后面的名词。

例：先読んだ小説はどこにおいたのか忘れました。○

先読みました小説はどこにおいたのか忘れました。×

（我忘记我刚才看过的小说放在那里了。）

あれは先あなたが読んだ小説です。○

あれは先あなたが読みました小説です。×

（那本就是刚才你看过的小说。）

② 动词简体和名词中间，不可以使用 の。

例：先読んだ小説。○

先読んだの小説。×

③ 动词基本形（原形）：某种习惯；或者即将要发生的动作。

动词「た」形：动作已经完成。

例：先読んだ小説。

明日授業で使う資料。

④ *动词「た」形，除了表示动作完成，接在状态动词后面，还可以表示状态的持续，或者某种样子。和形容词形容动词类似。

例：変わったやつ。（奇怪的家伙。）

車が曲がった道を走っている。（车子行驶在蜿蜒的道路上。）

（二）动词小句（简体形）+名词 は 名词 / 形容词 です

「动词小句（简体形）+名词」形成的名词短语，可以作为后面句子成分的主语。

例：昨日お母さんが作ってくれたケーキはおいしかったです。（昨天妈妈给我做的蛋糕很好吃！）

（三）动词小句（简体形）+名词 を／に／から V-ます

「动词小句（简体形）+名词」形成的名词短句，也可以作为后面动词的宾语，对象语等。 例：日本で買ったお土産を友達にあげました。（把在日本买的特产送给了朋友。） アメリカに留学した恋人に手紙を書きます。 （给在美国留学的恋人写信。）

昔分かれた彼氏からクリスマスのプレゼントをもらいました。（从已经分手的男朋友那里收到了圣诞礼物。）

* 注意：动词小句的主语用「が」提示，不用「は」。这就是我们常提到的，小主题主语用「が」提示。大主题主语用「は」提示。

例：お母さんが買ってくれた洋服はきれいです。○

お母さんは買ってくれた洋服はきれいです。×

（妈妈给我买的洋装很好看。）

——这两个句子的主语都是「洋服」。所以前面的小句用「が」提示。

お母さんはきれいな洋服を買ってくれました。○

（妈妈给我买了漂亮的洋装。）

——这个句子的主语是「お母さん」，所以后面的助词用「は」。

2、

名词 + が + 形容词（基本形） |

名词 + が + 形容动词（な） | + 名词

名词1 + が + 名词2 + （の） |

例：値段が高いテレビを買いました。（买了价格高的电视。）

交通が便利なアパートをすみたいです。（想住在交通便利的公寓。）

英語が専門の先生は病気で休みました。（教英语的老师因为生病休息了。）

* 注意：形容词修饰名词和动词修饰名词是一样的，都不需要加「の」。

【基础语法从头学】新标日初级第26课 一、动词小句（简体形）+ の + は + 形容词/形容动词 + です

「の」是作为形式体言使用，把前面的动词小句名词化。表示“做某动作，做某事”的意思。

①谓语是表示性质状态的形容词，形容动词的时候，主语（即动词小句+の）要用「は」来提示。类似的性质状态形容词有「楽しい、危ない、嬉しい、いい」等。

例：二人で遊園地へ行くのは楽しいです。（两个人一起去游乐园是很开心的。）

子供が一人でプールへ行くのは危ないです。（孩子一个人去游泳池是很危险的。）

②谓语是表示好恶，擅长不擅长的形容词，比如「好きだ」「嫌いだ」「上だ」「下手だ」「得意だ」「苦手だ」等时，主语（即动词小句+の）要用 が 来提示。（我们前面有学过表示喜欢擅长与否的句型 ～は～が～です。和这里的情况是一样的。） 例：私は絵を描くのが好きです。（我喜欢画画。）

森さんは泳ぐのが嫌いです。（森讨厌游泳。）

二、动词小句（简体形）+ の + を + 动词

动词小句（简体形）+ の 还可以做宾语。

例：試験を受けるのを忘れました。（忘记参加考试了）

森さんは李さんにケーキを作るのを勉強しています。（森在向小李学习做蛋糕。）

* 注意：形式体言「の」和「こと」的区别。

① 只能用「こと」，不能用「の」的情况。句尾动词是「知らせる」「伝える」「話す」等表示语言行为的动词时。 例：鈴木さんが病気で休むことを李さんに伝えました。（告诉小李铃木因为生病请假的事情。）

② 只能用「の」，不能用「こと」的情况。当句尾动词是「見る」「聞く」等表示感知的动词，或者「手伝う」「やめる」「防ぐ」这些直接作用与动作对象的动词时。

例：花が咲いているのを見ました。（看见花开了。）

今先生の仕事を手伝っているのは李さんです。（现在在帮老师做事情的是小李。）

③ 「の」可以用于人、事、物。「こと」多用于具体的事情。

④ 「こと」可以合成谓语，但是 「の」不可以。

例：私の趣味は絵を書くことです。（我的爱好是画画。）

像这个句子中一定只能使用 「こと」。和前面的趣味呼应，“……是……”。

三、动词小句 + でしょう 表示推测

表示说话人对自己和听话人都不能确定的事情进行推测。简体是「だろう」，常和「たぶん」「きっと」等副词连用。语调是降调。

接续：

名词/形容动词（词干） + でしょう/だろう

动词小句/形容词（简体） + でしょう/だろう

例：あしたもきっといい天気でしょう（だろう）。（明天也一定是好天气吧。）

この辺は木も多いし、たぶん昼間も静かでしょう（だろう）。（这附近树木也很多，白天一定很安静吧。）

北海道では、今はもう寒いでしょう（だろう）。（北海道现在已经很冷了吧。）

彼はもう学校に着いたでしょう（だろう）。（他已经到学校了吧。）

四、动词小句 + かもしれません

表示说话人说话当时的一种推测，有可能……。

接续：

动词小句/形容词（简体） + かもしれません

名词/形容动词（词干） + かもしれません

例：ここよりあっちのほうが静かかもしれません。行ってみましょうか。（比起这边，那边也许更安静一些。咱们到那边去看看吧。）

雨が降るかもしれないから、かさを持っていったほうがいいよ。（可能要下雨，最好还是带着伞去吧。）

* 注意：「でしょう」和「かもしれない」在表示推测可能时的区别。

「でしょう」的可能性比「かもしれない」要高。「かもしれない」含有可能是这样，也可能不是这样的意思。

【基础语法从头学】新标日初级第27课 一、动词小句（简体形）+ 時

接续：

① 前项是后项动作进行的时间。形容词/形容动词/名词 + 時

形容词（简体）+ 時

形容动词 + な ＋時

名词 + の ＋時

② 动词小句（简体形）+ 時

V- る＋時 表示后项动作实现时，前项动作未完成。

V- た＋時 表示后项动作实现时，前项动作已完成。

例：子供の時、田舎の小さな村に住んでいた。（小时候，住在乡下的小村庄中。）

暇な時、どんなことをしてすごしますか。（闲暇的时候，你怎么渡过呀？）

祖父は体の調子がいい時は、外を散歩する。（祖父身体好的时候，到外边散步。）

朝、人と会ったときは「おはようございます」といいます。（早晨遇到人时说“早上好”。）

東京へ行く時、夜行バスを使っていった。（去东京时，乘坐了夜间长途大巴。）

* 注意 ：

如果要表达一次性、个别的情况时，可以使用「時に」的形式。

例：家を出たときに、忘れ物に気がついた。（离开家时，发现忘了东西。）

二、Ｖ－ます形＋ながら

表示一个主体同时做两个动作。后面的动作是主要动作，前面的动作是次要动作。

例：音楽を聞きながら、勉強や仕事をする人のことを「ながら族」という。（把边听音乐，边学习、工作的人称为“一心二用的人”。）

お茶を飲みながら話しましょう。（边喝茶边聊天吧！）

三、动词小句（简体）+ でしょう（表示确认）

① 确认对方比自己更为熟悉的事情。含有说话人请听话人告诉自己某种信息的语感，读升调。

例：Ａ：君も行くでしょう。Ｂ：はい、もちろんです。

② 用于对方和自己的意见不一致，或者质问对方，这时候对降调。

例：彼女からの手紙、見たでしょう。 （你看了我女朋友写给我的信吧！）

* 注意 「ね」「でしょう」表示确认时的区别。

「ね」仅仅用于说话人认为自己和听话人意见一致的情况。

「でしょう」可以用于双方意见不一致时，所以在确认双方意见基本一致的事情上，应该使用 「ね」更加礼貌。

四、Ｖ+ています 表示反复习惯。

表示反复或者习惯性的动作。在表示习惯性的动作时，可以用「ます形」代替。

例：いつもここで本を注文しています。我总是在这里订购图书。（习惯）

毎年、交通事故で多くの人が死んでいる。每年有许多人死于交通事故。（反复）

* 注意：当句子中有表示时间起点的形式时，不可以使用「ます形」表示习惯。

例：私は毎日本を5冊読みます。

私は毎日本を5冊読んでいます。

私は先月から毎日本を5冊読んでいます。○

私は先月から毎日本を5冊読みます。 ×

另外，Ｖ+ています 还可以表示正在从事某种职业。

例：私の父は、本屋をしています。（我父亲经营着一家书店。）

彼女は以前、新聞記者をしていたが、今は主婦をしている。（她以前当过报社记者，现在是家庭主妇。）

五、「で」表示原因。

例：火事で多くの人が死んでしまった。（因为火宅很多人死掉了。）

六、助词「と」

助词「に」多倾向单方面的动作对象。

助词「と」则用于互动性的动作，含有相互一起做某事的含义。

例：昨日山田に会いました。（倾向我见到了山田，双方没有约定。）

昨日山田と会いました。（倾向我们两个见面了，约好了见面。）

在一些必须有两个以上的人参与的动词中，只能使用「と」，如：「結婚する」「けんかする」 等。 此外「ＡはＢと～」的主语是A，表示A去做某事，是和B一起的。

「ＡとＢ（と）～」的主语是A和B，表示AB两人一起去做某事。

例：私は李さんと一緒に図書館へ行きました。

私と李さんは一緒に図書館へ行きました。

【基础语法从头学】新标日初级第28课

一、くれる?くださる

解析：

A、表示别人给自己或者自己一方的人东西。くださる是くれる的敬语。 接续：誰は（が）私（我方人员）に～をくれる?くださる

例句：

1、先生は弟に日本の地図をくださいました。

2、兄は（私に）この靴をくれた。

注：如果是给我的，那么「私に」经常省去。

B 、～てくれる·～てくださる：他人为我或者我方人员做了某事，给予我们什么恩惠。

接续：誰は（が）（私に）～Ｖてくれる·～てくださる

例句：

1、兄は（私に）日本語の辞書を買ってくれました。

2、みんな集まってくれない。

疑问句、否定句可以表示委托别人为我们做某事。「～てくれませんか。」比「～てくれますか。」更加客气、礼貌。

例句：1、すみませんが、荷物を持ってくれませんか。

二、やる?あげる?差し上げる

解析：

A、自己或者自己一方的人给别人东西，或者其他人给其他人东西。

やる ---》上对下，人对动植物，长辈对晚辈。

あげる ---》对等的关系，家人之间，同辈之间。

差し上げる ---》敬语，对长辈和需要表达尊敬的人。

接续：AがBになにをやる?あげる?さしあげる

注意：B不可以是我方人员。

例句：

1、母は花に水をやります。

2、お好きならあなたにあげましょう。

3、恩師に記念品を差し上げます。

B 、～てやる?～てあげる?～てさしあげる：自己或自己一方的人为别人做某事，或者某人为某人做某事。同样，不能用于给自己一方的人做某事。

例句：

1、子供にプレゼントを買ってやります。

2、私は先生にピアノを弾いて差し上げました。

三、もらう?いただく

解析：

A 、从别人那里得到或者接受某物。いただく表示从长辈或者上司那里得到某物。 接续：

AはBから?に～をもらう?いただく。

A可以是我方人员。B不可以是我方人员。

例句：

1、この時計は田中さんからもらったのです。

2、けっこうな品物をいただきました。

B、～てもらう～いただく：说话人或者说话一方的人请别人做某事。/说话人承受了由于别人动作而来的恩惠。

接续：AはB に～をＶてもらう?ていただく。

例句：

1、プリントが足りなかったら、隣の人に見せてもらってください。（如果资料不够，就请旁边的人给自己看一下。）

2、田中先生に推薦状を書いていただきました。（请田中老师帮我写推荐信。）

【基础语法从头学】新标日初级第29课

一、动词的命令形

概念：说话人对听话人下命令时使用的表达方式。给人较为粗鲁的印象。

使用场合：上司对下级；关系亲密的男性朋友之间；紧急场合；观看比赛时，表达激动心情时；话题的引用部分中。 变形：一类动词（五段动词）-->将词尾由「う段」变为「え」段。

二类动词（一段动词）-->将词尾「る」变成「ろ」

三类动词（来る?する）-->「来る」变为「こい」「する」变为「しろ」「せよ」

举例：一类动词：飲む—飲め 書く—書け 止まる—止まれ

二类动词：起きる—おきろ 寝る—寝ろ

三类动词：来る—来い する—しろ?せよ

注意：①女性较少或基本不使用动词的命令形，多使用「～てください」「～なさい」等命令表达。 ②在紧急情况下，无论身份高低，性别男女，都可以使用命令。

二、Ｖ－なさい

概念：比动词的命令形更客气，多用于老师对学生或者父母对孩子提出要求。

变形：动词（ます形）+なさい

举例：書く—書きなさい 読む—読みなさい 急ぐ—急ぎなさい

寝る—寝なさい 見る—見なさい

来る—来（き）なさい する—しなさい

三、Ｖ（基本形）＋な

概念：用于禁止听话人做某事。

接续：动词基本形（原形）+ な

举例：明日の約束、忘れるな。（别忘记明天的约会啊！）

四、Ｖ－て／Ｖ－ないで

概念：表示请求或者命令。是「～てください」「～ないでください」的口语缩略形式。男女均可以使用。 接续：动词「て形」和「ない形」变形。

注意：按照礼貌程度高到低排列：

「～てください」「～ないでください」> 「Ｖ－て／Ｖ－ないで」 > 「なさい」 > 「命令形」 举例：①早く起きて！

②もうお菓子ばかり食べないで！

五、「という」的两个用法

（一）[名词1] という [名词2]

概念：称为、叫、名为。表示名词2的名称。

含有说话人或听话人或者双方都对这种事物还不了解的意思。

举例：山川登美子という歌人を知っていますか。（您知道山川登美子的短歌诗人。）

（二）[名词1] は [名词/小句] + という + [名词2] です

概念：对名词1下定义或者做出解释的用法。名词2 多为「意味」等词。

解析：小句可以是命令形、简体句、表示 禁止的简体+な

举例：この標識は「ここに車を止めるな」という意味です。 （这个标志的意思是“这里不可以停车”。）

【基础语法从头学】新标日初级第30课 一、动词意志形

概念：说话人当场表示自己的决心、意志的表达方式。

变形：一类动词（五段动词）--> 将词尾从「う」段变到「お」段＋う。

二类动词（一段动词）--> 将词尾「る」去掉 +「よう」。

三类动词（来る?する）--> 来る --> 来（こ）よう する --> しよう

举例：

一类动词

会う － 会おう 書く － 書こう

話す － 話そう 待つ － 待とう

死ぬ － 死のう 遊ぶ － 遊ぼう

飲む － 飲もう 売る － 売ろう

急ぐ － 急ごう

二类动词

起きる － 起きよう 寝る － 寝よう

三类动词

来る --> 来（こ）よう する --> しよう

例文：来年こそはよい成績が取れるようにがんばろう。（明年一定要努力取得好成绩！） 夏休みには海に行こう。（夏天去海边吧！）

二、[动词意志形] + と思います／と思っています

（一）[动词意志形] + と思います

概念：用于说话人向听话人表示自己要做某事的意志时。比单纯的意志形更委婉礼貌。因此说话人向听话人表达自己要做某事的意志时，更多使用 [动词意志形] + と思います 例句：来年はもっとがんばろうと思います。（明年打算更努力地去做。）

注意：肯定句只能用于第一人称。疑问句可以对第二人称使用。

（二）[动词意志形] + と思っています

概念：表示自己把某种意志持续了一段时间。

例句：今の仕事をやめようと思っている。（我在想要不要辞去现在的工作。） 注意：[动词意志形] + と思っています 更侧重意志尚未实现，还持续着。

（三）表示当场形成的意志时，只能使用[意志形]。

三、[小句1] + ので + [小句2]

概念：表示原因、理由。更侧重客观上的原因，多用于正式场合。

接续：动词、形容词简体形 + ので

名词、形容动词 + な + ので

例句：もう遅いので、これで失礼します。（天不早了，我这就告辞了。）

雨が降りそうなので試合は中止します。（因为要下雨了，中止比赛。）

注意： 「ので」后面一般是不能接意志形的。但是会有这样的情况，在述说理由的时候，为了增强理由的客观性，特意使用「ので」，减少个人主观上认为的感觉。

比如：もう遅いので、そろそろ帰ろうと思います。

在这里，用「もう遅いから、そろそろ帰ろうと思います。」也是可以的。但是为了侧重说明是客观上的时间晚了，所以我觉得必须要回去了。这样在语感上会更委婉一些。（有点不是我自己很想走的，是客观的时间晚让我必须回去了感觉。）算是语言在生活中的灵活使用。

【基础语法从头学】新标日初级第31课

一、[小句1（动词基本形/ない形）]と、[小句2]

（一）表示恒常性状态、真理、反复性状态、习惯等内容的复句里。小句1是小句2的条件。

例文：酒を飲むと顔が赤くなる。（一喝酒就脸红。）

水は100度になると沸騰する。（水到了100度就沸腾。）

おじいさんは、天気がいいと裏山に散歩に出かける。（天气一好，爷爷就去后山散步。）

（二）还可以表示由于某种行为而发现了新的情况。

例文：ここをまっすぐ行くと、右手に大きな建物が見えます。（从这儿一直走，能看见右手有栋大楼。） この小説を読むと世界観が変わるかもしれません。（如果读了这本小说也许世界观会改变。）

（三）小句2不能是自己的意志、愿望或向听话人提出要求、劝诱等内容。

例文：雨だと明日の試合は中止しよう。 ×

雨なら明日の試合は中止しよう。 ○

二、[动词（基本形/否定形）]+ことがあります。

概念：表示有时会发生某种事态。常和「たまに」「時々」等一起使用。

例文：これだけ練習していても、時として失敗することがある。（练得这么辛苦，有时还会出现失误呢。） 子供たちは仲がいいのですが、たまに喧嘩をすることがあります。（孩子们关系都很好，但偶尔也打架。）

三、形容词的副词性用法。

形容词变词尾「い」为「く」+动词

形容动词变词尾「だ」为「に」+动词

例文：早く帰ってください。（要早点回来哦！）

部屋をきれいに掃除しましょう。（让我们把房间打扫干净吧！）

四、[小句（简体形）]+でしょうか

接在小句简体形后面，表示疑问。是礼貌程度较高的表达方式。

例文：① この企画に母は賛成してくれるでしょうか。

② この企画に母は賛成してくれますか。

（这个计划，母亲能表示赞成吗？）①比②更加尊敬礼貌。

【基础语法从头学】新标日初级第32课 一、[动词（基本形/否定形）] + つもりです

概念：表示说话之前已经形成的意志、打算。既可以表示第一人称的意志，也可以表示第三人称的意志。 注意：不能对上级上司使用「～つもりですか」等意志表达。

例文：① Ａ：これから、美術館へもいらっしゃいますか。（A：您现在要去美术馆吗？）

Ｂ：ええ、そのつもりです。（B：是的，我是这么打算的。）

② タバコは、もう決してすわないつもりだ。（我打算再也不抽烟了。）

二、[动词（基本形/否定形）] + ことにします／ことにしました

概念：表示说话人自己决定实施某种行为时使用。

注意：「ことにします」和「ことにしました」都表示对将来行为的某种决定、决心。

「ことにしました」则表示这一决定或决心已经形成的意思。

例文：① あしたからジョギングすることにしよう。（我决心从明天开始跑步。）

② 今日はどこへも行かないで勉強することにしたよ。（我决定了今天要学习，哪儿也不去。）

三、[动词（基本形/否定形）] + ことになりました

概念：表示由于某种外在原因导致形成了某种决定。

例文：今度大阪支社に行くことになりました。（决定了我这次调到大阪分公司。）

よく話し合った結果、やはり離婚ということになりました。（反复商量的结果，还是决定离婚了。） 注意：① 「こと」不能用「の」代替。因为这里是决定具体的某件事。

② 「ことになりました」可以委婉地表达根据自己意志决定的事情。

四、[小句（简体形）] + そうです

概念：表示传闻。某信息不是源于自己的直接感知，而是从别人那里听到的。提示来源时则用「～によると」。

注意：「そうです」没有过去、否定和疑问的形式。

例文：今年の冬は寒いそうだ。（据说今年冬天会比较冷。）

担当者の話によると、新製品の開発に成功したそうだ。（据负责人说，新产品的开发已经获得了成功。）

【基础语法从头学】新标日初级第33课 一、～ている

表示状态变化的自动词可以加「ている」表示结果的存续。另外「知る」「持つ」「住む」等动词的「ている」形式也可以表示结果存续。

例：このプリントを持っていない人は手をあげてください。（没拿到这本讲义的人请举手。）

授業はもう始まっている。（已经开始上课了。）

最近、山田さんはちょっと太っていますね。（最近山田有点胖了呢。）

自动词「た形」倾向表示动作已经完成。

自动词「ている」倾向动作变化完成后所形成的状态。

例：授業が始まった。侧重已经开始了，开始这个动作的完成。

授業が始まっていた。侧重开始这个动作完成后，所形成的状态。

二、～てしまう

「～てしまう」是动词的完成式。表示动作的完成，口语中「てしまう」可以省略为「ちゃう」；「～でしまう」可以省略为「じゃう」。

① 可以单纯表示动作的完成，没有遗憾等情感。

例：仕事はもう全部完成してしまった。（工作已经全部做完了。）

この本はもう読んでしまったから、あげます。（这本书我已经全部看完了，送给你。）

② 表示这个动作的完成，带有后悔遗憾可惜等各种情感。

例：電車の中にかさを忘れてしまった。把雨伞忘在电车里了。

彼は、友達に嫌われてしまったと言う。他说被朋友讨厌了。

三、～そうです

表示说话人根据自己的所见所闻而做出的一种判断推测。

接续：

动词（ます形）＋そうです （降りそうだ）

形容词词干＋そうです （さびしそうだ）

形容动词词干＋そうです （元気そうだ）

注意：いい>よさそうだ ない>なさそうだ

例：雪が降りそうだ。 （看起来像要下雪了。）

おいしそうなケーキが並んでいる。（摆着很多看起来很好吃的蛋糕。）

その人はお金がなさそうだ。（那个人看起来没什么钱。）

今日は傘を持っていったほうがよさそうだ。（今天好像最好带着伞出去。）

彼はまじめそうな顔をしている。（他有张看起来很老实的脸。）

否定接续：形容词词干/形容动词词干 + そうではない

动词（ます形）+ そうもない／そうにない／そうにしない

注意：虽然也有 动词（ます形）+ そうではない 这种用法，但是现在用得非常少，是相对来说比较老的表达了。

例：久しぶりに彼にあったが、あまり元気そうではなかった。（时隔很久又就见到了他，看上去好像身体不大好似的。） この本は売れそうもない。（这本书根本就卖不动。）

一人の力ではとうていできそうにもない。（这事靠一个人的力量根本做不成。）

「そうだ」相当于一个形容动词，因此可以变形为「そうな＋体言」「そうに＋用言」

【基础语法从头学】新标日初级第34课

1、他动词＋てある

动词的存续体，表示有意进行的动作结果的存续状态。前面的动词一定必须是他动词。使用てある句型时，他动词前面的助词を，要变为が 。

例：黒板に字を書く。 在黑板上写字。（进行某动作）

―>黒板に字が書いてある。 黑板上写着字。（写字这个动作结果的存续）

テーブルの上には花が飾ってある。桌上摆着一瓶花儿。（花を飾る）

注意：使用时不涉及动作的主语，只涉及动作的对象。

2、动词＋ておく

动词的准备体，表示为做某种准备而有意识地进行动作。采取某种行为，并使其结果存续下来。前面的动词可以是自动词也可以是他动词。口语中可以省略为～とく。

例：帰るとき窓は開けておいてください。（回去时请把窗户打开。）

この書類をそこにおいて置いてください。（请把这份资料放在那边。）

てある 和 ておく 都可以表示为将来做某种准备。两者有以下区别。

①句子结构不一致。

てある前面必须是他动词，并且他动词前面的助词要改为が。ておく则没有这个限制。

②ておく侧重点在作为准备采取了何种行为动作。

てある的侧重点则在于这种准备已经做好的状态。

例：資料が準備してある。（已经准备好资料了。）

資料を準備しておく。（接下来要准备资料。）

3、てみる

表示尝试做某事。

例：一度その珍しい料理が食べてみたい。（我真想吃一次那种稀罕少有的料理。）

先日最近話題になっている店へ行ってみました。（前几天我去了那家人们议论的店铺看了看。）

4、ために

表示目的。

接续：动词基本形＋ために

名词＋の＋ために

注意：ために要求前后小句的主语一致，而且ために前面的动作必须是意志动词。

例：家を買うために、朝から晩まで働く。（为了买房子从早到晚工作。）

入場券を手に入れるために朝早くから並んだ。（为买到入场券，一大早就排队。）

世界平和のために国際会議が開かれる。（为了世界和平召开国际会议。）

【基础语法从头学】新标日初级第35课 1、～たら

表示假定条件。

接续：动词+たら 的变形方式和「た」形变形一样。（降ったら）

形容动词、名词 + だったら （丈夫だったら）

形容动词、名词 + でなかったら （否定）（丈夫でなかったら）

形容词词干 + かったら （寒かったら）

ます―ましたら です―でしたら

例：雨が降ったら試合は中止です。（下雨的话，比赛就停止。）

暑かったら、窓を開けてください。（热的话，就开窗吧。）

お暇でしたら、いらっしゃいませんか。（如果您有时间的话，能请您来一下吗？）

そんなに勉強がいやだったら、大学なんかやめてしまえ。（那么讨厌学习的话，大学什么的就退学吧。）

2、～ても

即使，尽管。无论前面的小句发生什么，后面小句都不变化。

例：タクシーで行っても、もう間に合わないんだ。（即使坐出租车去，也赶不上了。）

遅くなっても、必ず行きます。（即使迟到，也一定会去。）

国へ帰っても、ここの人々の親切は忘れないだろう。（即使回国，也忘不了这里的人们的亲切。） いくら待っても、彼女は現れなかった。（怎么等，她也没出现。）

3、～だけ

表示限定，只有，除此之外没有其他的。

だけ 后面的助词 「が」「を」经常省略。

例：ちょっとだけお借りします。（我就稍微借用一下。）

ここは便利なだけで環境はあまりよくない。（这儿就是方便，环境并不太好。）

あなただけにお知らせします。（我只告诉你一个人。）

4、～しか～ない 只有，仅仅。和 だけ 更侧重客观事实相比，～しか～ない带有主观感情色彩。

例：私はコーヒーしか飲まない。（我只喝咖啡。）

1時間しか待てません。（只能等一个小时。）

こんなことは友達にしか話せません。（这种事只能对朋友说。）

5、～でも

提示一个极端的例子，表示即使如此，结果也一样。

例：この森は、夏でも涼しい。（这个森林夏天也很凉快。）

この機械は操作が簡単で、子供でも使えます。（这个机器操作很简单，即使孩子也能使用。）

【基础语法从头学】新标日初级第36课

1、～て

表示轻微的原因。后面不可以用祈使句。

例：外が真っ黒で怖かった。（外面一片漆黑很可怕。）

母は病気で寝ている。（妈妈因为生病在睡觉。）

珍しい人から手紙をもらって、嬉しかった。（一个很少给我写信的人写来信，我特别高兴。）

2、～に／～のに

表示用途和基准。后面一般用使う或者表示评价的词。

接续：名词+に

动词小句+のに

例：このノートは何に使いますか。（这个笔记本是做什么用的？）

このノートは作文を書くのに使います。(这个笔记本是用来写作文的。）

今度の試験は三年生には難しいが、四年生には易しいです。（这次考试对三年级来说很难，但是对四年级来说很容易。） この辺りは買い物するのに不便です。（这附近买东西不方便。）

3、N+ばかり

只、净、光。表示除了这个东西以外没有其他东西了。

例：彼はいつも文句ばかり言っている。（他总是发牢骚。）

うちの子は漫画ばかり読んでいる。（我们家孩子总是看漫画。）

同样和が、を一起使用时，可以省略が、を。

4、～てばかりいる

用于说话人对多次重复的事或者出于同样状态的事情持批评的态度。

例：食べてばかりいると太りますよ。（老吃的话，会发胖的哦！）

遊んでばかりいないで、勉強しなさい。（不要老是玩，用点功吧！）

ばかり和だけ表示限定的区别有：

①ばかり不能限定数字。

②だけ没有反复进行同一种动作的意思。

③だけ和ばかり都表示只有，仅仅这种限定的时候，ばかり一般不能接否定。

但是ばかり表示全是…的时候，后面是可以接否定的。比如：ラーメンばかりではありません 。这里就是否定 ラーメンばかり全是拉面。这个时候是可以接否定的。

5、动词小句（简体）+のが見える／聞こえる

見える／聞こえる 的对象可以用动词小句+ の 来表达。

例：晴れた日には、ここから富士山がよく見える。（晴天时，从这里可以清楚地看见富士山。）

誰か叫んでいるのが聞こえます。（听见不知道是谁在喊。）

形容词+の，形容动词+な+の，可以作为小句的谓语。

例：日本語が面白いのがよくわかった。（很清楚得知道日语很有趣。）

この辺りが便利なのがわかった。（知道了这附近很方便。）

【基础语法从头学】新标日初级第37课 1、「ば」形

假定形。

接续构成：

动词：

一类动词（五段动词）：把词尾由「う」段，变到「え」段 + 「ば」。如：買えば

二类动词（一段动词）：去掉词尾「る」+「れば」。如：見れば

三类动词（サ变，カ变）：「する」－「すれば」；「くる」－「くれば」

形容词：

把词尾「い」变成「ければ」。楽しい―楽しければ

名词和形容动词采用词干+なら（ば）的形式表示假定。

如：雨なら（ば） 暇なら（ば）

例：春になれば、いろいろな花が咲きます。（一到春天，百花齐放。）

六時に起きれば、始発の電車に間に合うだろう。（如果6点钟起床的话，大概可以赶得上头班车的。） もし、明日は天気がよければ、釣りに出かけるつもりです。（如果明天天气好的话，打算出去钓鱼。） 暇ならば一緒にビールを飲みませんか。（如果有空的话，一起去喝个啤酒怎么样。）

雨ならば、今日の日帰り旅行はだめになるなあ。（如果下雨的话，那今天的一日游算是泡汤了。）

2、【小句1】 +「ば」+ 【小句2】

表示假定条件。

（一）可以表示恒常条件。

这个时候可以和「と」互换。

PS：恒常条件就是指只要具备了某种条件，就必然会产生某种结果。即条件和结果的依存关系是恒定不变的。

例：春になると、花が咲く。一到春天，花就开。

春になれば、花が咲く。到了春天，花就开。

但是 「と」比「ば」更具有现代感，「ば」显得比较老旧。

（二）表示假设条件。

PS：前项是假设的、尚未发生或实现的。后项是表示在这种假设条件下将会产生的相应结果。

「ば」最适合用在表示谈话的焦点在前项和表示为了实现后项结果，需要前项的最低限度条件。

例：A：どうすればこの料理を作れるんですか。（怎么才能做这道菜呢？重点在前部分，怎么做。）

B：この本に書いてあるとおりにすれば作れます。（照这本书上写的做就能做。能做的最低限度是“照着书做”）

同样注意：「ば」表示假设条件时，原则上有句末限制。不可以接续意志、命令、劝诱、请求、允许、愿望等主观意愿的表现形式。

例：テレビが始まれば見てください。 ×

但是如果前项是状态性谓语（如形容词、状态动词、“名词+だ”等作谓语）或前后项的主体不同时，无句末条件限制。 例：暑ければ、クーラーを入れてください。（如果热的话，请你开冷气。前面是形容词。）

行きたければ、どこへでも行きなさい。（如果想去的话，你哪儿都可以去。前面是形容词词性的たい。） 詳しいことが分かれば、すぐ知らせいたします。（如果知道详情，我会马上告诉你的。分かる状态性动词。）

3、【小句1（简体形）】+「なら」、【小句2】

（一） 表示假设条件。

「なら」的前项是说话人自己的假设，后项是根据这个进行的种种判断，因此 「なら」后面可以接判断、命令提议等内容。 例：雨が降るならやめるはずだ。下雨的话就应当停止。

こちらが東なら、そちらは南です。要是这边是东的话，那么那边就是南。

（二）「なら」的典型用法。

接过对方的话题，后像是说话人对这一话题的判断、意见、建议和评价。后项无句末限制，可以接判断、命令提议等内容。 例：A：電気製品を買いたいのですが。（我想买电器制品。）

B：電気製品を買うなら、秋葉原の店が安いですよ。（要是买电器制品的话，秋叶原的商店便宜。）

A：そろそろ駅に行く時間ですか。（该是去车站的时间吧？）

B：時間なら心配要りません。まだ間に合います。（要是说时间，不用担心。还来得及。）

4、【名】+「でも」+ 【示例】

用于列举出几个选项中有代表性的一项，一般不用于表示过去时态的句子。

例：待っている間、この雑誌でも見ていてください。（等候时，请您看看这本杂志。）

山下さんにでも聞いてみたらどう？（问问山下怎么样？）

5、【名1】 +「とか」+ 【名2】 +「とか」、【小句1】 +「とか」+ 【小句2】 +「とか」

用于列举同样性质的几个例子。

例：私は、ケーキとか和菓子とかの甘いものは、あまり好きではありません。（我不太喜欢吃蛋糕啦和和式点心啦等甜食。） 休日はテレビを見るとか、買い物するとかして過ごすことが多い。（多半以看电视啦，购物等方式度过假日。）

「とか～とか」和 「～や～など」的区别。

① 「とか～とか」可以连接小句和名词。「～や～など」只能连接名词。

② 「とか～とか」只用于口语。「～や～など」口语和书面语都可以使用。

【基础语法从头学】新标日初级第38课

一、可能态

表示能够进行某动作的形式。和 ～ことができる 所表达的意思相同。

一类动词（五段动词）把词尾由「う」段变到「え」段＋「る」。

二类动词（一段动词）去掉「る」+ 「られる」

三类动词（サ变，カ变）する―できる；来る―来（こ）られる

注意：所有可能形式的动词都是一段动词（二类动词），而且都是自动词，前面的助词要用「が」。

例：彼にできないスポーツはない。（没有他不会的体育运动。）

読めない漢字があったら、そう言ってください。（如果有不会念的汉字的话，请说出来。）

あの店ではいつも珍しいものが食べられる。（在那个店经常能吃到珍奇的东西。）

二、【小句（基本形/ない形）】 + ように、【小句】

为了使某种状态成立。

前面接非意志性动词的“基本形”“ない形”；意志性动词的可能形式的“基本形”“ない形”。

例：後ろの席の人にも聞こえるように大きな声で話した。（为了让后面座位的人也能听到，大声地讲了话。）

子供にも読めるように名前に振り仮名をつけた。（为了让孩子也能读出姓名，在旁边注了假名。）

忘れないようにノートにメモしておこう。（为了不忘掉，记在本子上吧。）

注意：「ように」「ために」在表示目的时的区别。

当前后项主语一致，前项是意志性动词（他动词或者，一部分以人为主语的自动词）时，用～ために。其他情况都是～ように。 例：日本語を勉強するために、辞書を買った。（为了学日语，买了字典。）

同一主语，ために前面为意志动词。

息子が日本語を勉強するように、私は辞書を買った。（为了儿子能够学日语，我买了字典。）

前后项主语不一致。ように 前面是意志动词。

日本語が話せるように、毎日テープで練習している。（日语能够说日语，每天对着磁带练习。）

前后项伟同一主语，ように 前面是非意志动词。

（私が）わかるように、（あなたが）話してください。（我不明白，请解释一下吧。）

前后项主语不一致。ように 前面是非意志动词。

前后从句的主语不一致；前面是可能态；或者わかる之类的自动词；（除去人作主语的意志性自动词）；否定性～ない；这四种情况都使用～ように。

三、【小句（基本形/ない形）】 + ようになる

表示能力、状况、习惯等变成了某种状态。从不可能的状态到可能状态，或从不能实行的状态变化到能实行的状态。 前面接非意志性动词的“基本形”“ない形”；意志性动词的可能形式的“基本形”“ない形”。

例：日本語が話せるようになりました。（逐渐能说日语了。）

注意したら文句を言わないようになった。= 注意したら文句を言わなくなった。（提醒之后，变得不发牢骚了。） 隣の子供は最近きちんとあいさつするようになった。（邻居的孩子最近会规规矩矩地打招呼了。）

四、【小句（基本形/ない形）】 + ようにする

表示努力使某种行为、状况变成现实。

前面接意志性动词的“基本形”“ない形”。

在表示平时留心做某种已经习惯的行为时，用～ようにしています。

例：試験日には、目覚まし時計を2台セットして寝坊しないようにしよう。（考试那天，为了别起晚了，我要上两台闹钟。） 油ものは食べないようにしている。（尽量不吃油腻东西。）

できるだけ毎日歩くようにしています。（尽量每天都走路。）

【基础语法从头学】新标日初级第39课 一、【小句1】 + て + 【小句2】

【小句1】 + ないで + 【小句2】

表示【小句2】的动作主体处于【小句1】的状态。以某种手段、方式做后面的动作。语法意义和【名词 + で】一样。 例：いろいろな本を読んで、知りたいことを勉強します。（通过阅读各种各样的书籍，学习掌握想了解的知识。）

今日ご飯を食べないで、学校に来ました。 = 今日ご飯を食べずに、学校に来ました。（今天没有吃饭就到学校来了。） 注意点：① ないで = ずに。ずに 多用于书面语。

② 在这种句型中，前后项动作主体必须一致。

二、【小句1（简体形）】 + ために、【小句2】

【名】 + の + ために、【小句2】

【行动】 + な + ために、【小句2】

【小句1】是【小句2】的原因理由。多用于书面语或者郑重的场合。

例：暑さのために家畜が死んだ。（因为酷暑，家畜都死了）

事故のために現在5キロ渋滞です。（因为发生了交通事故，现在有5公里的交通堵塞。）

台風が近づいているために波が高くなっている。（由于台风接近，风浪很大。）

去年の夏は気温が低かったために、この地方では米は不作だった。（由于去年夏天气温偏低，这一带的稻米欠收。） 注意点：① ために 表示原因时，后面不可以接续判断、命令、请求、意志等表现。

② 前后主语可以不一致。

③ 小句1必须是非意志性的事态或者状态。

④ 表示原因时，小句1 发生的时间一定比 小句2 要早。

⑤ ために 不可以用来结句。

⑥ ために 多用于表示不情愿的事情的原因。

三、【动】 + ていきます／てきます。

（1）表示移动方向。接在各类移动动词的后面。

【动】 + ていきます 表示从近到远。从说话人现在所处的位置，到其他地方。

【动】 + てきます 表示从远到近。从其他地方向说话人所处的位置移动。

例：ここまで歩いてきました。 走到这边来的。

そこまで歩いていきました。走到那边去的。

（2）【动】 + ていきます 表示做完某行为动作后再去。

例：疲れたから、ここで休んでいくことにしましょう。（太累了，咱们在这里休息一会再走吧。）

【动】 + てきます 表示做完某种动作以后，再来的意思。

例：ちょっと切符を買ってきます。ここで待っていてください。（我去买张票就回来，你在这儿等一下。）

（3）【动】 + ていきます 可以表示以某个时间为基准，变化继续发展或将某行为动作继续下去的意思。（也有指某事物消失远去的意思。）

例：結婚してからも仕事は続けていくつもりです。（我打算结婚以后仍旧要继续工作下去。）

あの子は、友達とけんかして、泣きながら帰っていった。（那孩子和小朋友打了架，哭着回家去了。）

【动】 + てきます 表示某种变化或动作一直从过去持续到现在。（也可以指过去看不到的东西出现，……起来）

例：この伝統は500年も続いてきたのです。（这个传统（到现在）已经持续了500年。）

ずいぶん寒くなってきましたね。（真够冷的了啊。（到现在为止，天气越来越冷。））

【基础语法从头学】新标日初级第40课 一、【动】 + ところです

表示动作处于某种阶段。

（1）【动（基本形）】 + ところです

表示动作即将开始。

例：飛行機は今飛び立つところです。（飞机正要起飞。）

（2）【动】 + ているところです

表示动作正在进行。前面一般不用非意志性动词。

例：ただいま電話番号を調べているところですので、もう少々お待ちください。（我正在查电话号码，请你稍微等一会儿。）

（3）【动】 + たところです

表示动作刚刚结束。

例：今帰ってきたところです。（我刚回来。）

二、【动】 + たばかりです

表示动作和事情刚刚结束。和【动】 + たところです相比，更重视心理上感觉时间很近，（实际上可能是已经很远的事情了。） 例：さっき着いたばかりです。＝さっき着いたところです。（刚刚才到的。）

日本に着たばかりのころは、日本語もよく分からなくて本当に困った。（刚到日本的时候，也不太懂日语，真是太为难了。）

---> 这里就不能使用 【动】 + たところです。因为【动】 + たところです侧重客观上时间很短，刚刚。这里则是客观上时间已经过去很久了，心理感觉。

三、【动（ます形）】 + はじめます／出します

表示动作或变化的开始。

【动（ます形）】 + はじめます 多用于有计划、有准备地进行的动作。也可以表示普通的动作开始。

例：秋の果物がそろそろ店に出始める。（秋天的水果快要开始上市了。）

おとといから雨がしりしり降り始めたが、まだやんでいません。（从前天就开始淅淅沥沥地下雨，到现在还没有停。）

【动（ます形）】 + 出します 多用于突然间或在没有先兆的情况下就开始发生的动作。

例：雨が急に降り出した。傘を持たないできたので、困った。（突然下起雨来了。真后悔没带伞。）

その子は母の顔を見ると急に泣き出しました。（那孩子一看到妈妈就突然哭了起来。）

因此我们可以看出 降り始める 有种之前我就感觉到了会下雨，有心理准备。

降り出す 则是有种我没有心理准备，突然下起雨来的感觉。

四、【动】 + 続けます

表示动作或状态的不间断持续。

意志动词 + 続ける

无意志动词 + 続く

例：長い間本を読み続けていると、目が痛くなる。（如果长时间连续看书，眼睛就会疼。）

あしたは一日中雨が降り続くだろう。（明天可能会连续下一天的雨吧。）

五、【动】 + 終わります

表示动作、作用的结束和完成。

例如：母は夕方4時ごろから夕食を作り始めた。5時ごろつくり終わった。 （妈妈傍晚4点左右开始做晚饭，5点左右把饭做好了。）

注意没有「降り終わる」「遊び終わる」「泣き終わる」「怒り終わる」「死に終わる」这些用法，因为这些词是不可能有“终结点”的。

【基础语法从头学】新标日初级第41课

一、被动形式

意义：表示做主语的人或事物承受某种动作或影响的表达方式。

动词变形：

一类动词（五段动词）：动词（ない形） + れる

二类动词（一段动词）：去掉词尾 る + られる

三类动词（サ变カ变）：する―される；来る―来（こ）られる

注意：和可能态一样，所有被动形式的动词，变形后都是二类动词（一段动词）

举例：書く － 書かれる 急ぐ － 急がれる 死ぬ － 死なれる

読む － 読まれる 遊ぶ － 遊ばれる 売る － 売られる

買う － 買われる 待つ － 待たれる 話す － 話される

食べる － 食べられる 立てる － 立てられる

発表する － 発表される 来る － 来られる

关于被动句型，我们还是按照直接被动和间接被动来为大家讲解吧。这样会更有系统一些。

二、NがV－られる（直接被动）

将接受动作或者作用的事物作为主语来叙述时使用。在事实描述的描写句、报道性文章中多被使用。由于动作主体不能特定，所以一般在文中不显示。

例：木曜日の会議は3時から開（ひら）かれることになっている。（星期四的会议决定于3点召开。）

この辞書は昔から使われているいい辞書だが、最近の外来語などは乗っていない。（这本词典是过去一直被使用着的不错的词典，但是上面没有最近的外来语什么的。）

三、NがNにV－られる

（一）NがNに（よって）V－られる（直接被动） 被…、由…、受到…

将接受动作或者作用的事物作为主语来叙述时使用。事实描述的描写句、报道性文章中多被使用。动作的主体用「に」「によって」来提示。表示郑重说法时，使用「によって」。

例：漫画週刊誌（まんがしゅうかんし）は若いサラリーマンによく読まれている。（漫画周刊杂志多被年轻的工薪者阅读。） 地震後、その教会は地域の住民によって再建（さいけん）された。（地震后，那座教堂被当地居民重建。）

（二）Nが Nに/から V－られる（直接被动） 被…、受到、在…下

这是将两者之间发生的事，从动作主体以外的人的视点来叙述的说法。

动作主体一般用「に」来提示，不过当表示由动作主体给予的感情、信息、言语等时的行为也可使用「から」来提示动作主体。 例：彼は正直なので、だれからも信頼されている。（他很正直，受到所有人的信赖。）

森さんは知らない人から話しかけられた。（一个不认识的人向森先生搭了话。）

彼女はみなにかわいがられて育った。（她在大家的疼爱下成长。）

当涉及到说话人的行为时，由于是从说话人的视点来叙述，所有多用被动。

例：夜中に騒いだら、近所の人に注意された。（夜里吵闹，被邻里警告了。）这里的吵闹的人是说话人，所以用被动。

（三）Nが Nに V－られる（间接被动）被…

从由发生了某事态而间接地受到麻烦的人的立场来叙述时使用。

动作主体只能用「に」提示，不能用「から」「によって」提示。

例：忙しいときに客がこられて、仕事ができなかった。（正忙的时候，来了客人，结果工作没干成。）

子供に死なれた親ほどかわいそうなものはない。（没有比失去孩子的父母更可怜的了。）

四、NがNにNをV－られる

（一）NがNにNをV－られる（物体所有者被动） …被…

用于将接受动作或作用的事物的所有者作为主语来叙述时。

用于表示由于某人的行为，该事物的所有者受到麻烦或受到困惑时。

属于所有者的（名字、脚、头等），用“Nを”来提示。

例：森さんは知らない人に名前を呼ばれた。（森先生被不认识的人叫了名字。）

森さん---- 事物的所有者，在这里作为主语。

名前 --- 事物，用 を 提示。

先生に発音をほめられて英語がすきになった。（被老师表扬夸奖发音好而喜欢上了英语。）

主语是“私は”，在这里省略。日语里面经常省略第一人称。

発音 --- 是指「私の発音」，属于我的所有物。用 を 提示。

如果将所有物，（而非所有物的所有者）来作主语的话，则会显得不自然。

例：私の足が踏まれた。×

私は足を踏まれた。○ 我被人踩了脚。

表示从说话人的角度来看受欢迎的事情，一般用“V－てもらう”等表示恩惠的表达方式。像「ほめる」这类本身具有正面意义的动词成为被动时，多含有“不好意思”“得意”等感情。

（二）NがNにNをV－られる（间接被动）

从由发生了某事态而间接地受到麻烦的人的立场来叙述时使用。

表示说话人由于这些原因而困惑。

动作主体只能用「に」提示，不能用「から」「によって」提示。并且动作主体多不表示出来。

例：狭い部屋でタバコを吸われると気分が悪くなる。（在窄小的房间里闻到抽烟的烟味儿就不舒服。）

夜遅くまで会社に残って仕事をされると、電気代がかかって困る。（如果你们留在公司加班到很晚那还得多花电费，不行。）

【基础语法从头学】新标日初级第42课

一、……まま

“就那样…，保持着…”。表示将理应变化的状态保持着去进行另外的动作。

接续：动词「た形」「ない形」+ まま

名词 + の + まま

形容词「い」 + まま

形容动词「な」+ まま

注意：まま 前面不能使用「ます」「です」「ました」「でした」等敬体形。

例：日本のトマトは煮たりしないで生のまま食べたほうがうまい。（日本的西红柿，不要煮熟了，那样生吃最好。） 年をとっても、きれいなままでいたい。（上了年纪，也还是想保持着青春美貌。）

日本酒はあたためて飲む人が多いが、私は冷たいままで飲むのが好きだ。（很多人都是把日本清酒温一温再喝，但我喜欢就那样凉着喝。）

靴を履いたまま部屋に入らないでください。（请不要穿着鞋进屋。）

クーラーをつけたまま寝ると風邪を引きますよ。（开着空调睡觉可要感冒的哦。）

前后句子动作的主语必须保持一致。

例：彼が待っているまま、私は他の人と話していた。×

彼を待たせたまま、私は他の人と話していた。○

（我和其他人讲话时，就让他那么一直等着来着。）

二、小句1 + のに、小句2

表示在小句1的情况下发生的小句2的情况不符合常理常识。

接续：名词/形容动词 + な + のに

形容词「い」、「かった」+ のに

动词「る」、「た」+ のに

例：雨が降っているのに出かけていった。（下着雨还是出门了。）

昨日はいい天気だったのに、今日は雨だ。（昨天是个好天气，可是今天却下起了雨。）

お兄さんはよく勉強するのに、弟は授業をよくサボる。（哥哥很用功，而弟弟却经常逃学。）

合格すると思っていたのに、不合格だった。（原以为能及格，但是却没有及格。）

せっかくいい天気なのに、風邪を引いてどこにも行けない。（好不容易遇上个好天气，可是我感冒了，哪儿也去不了。） 注意：1、小句2 不能使用疑问、命令、请求、劝诱、意志、期望、推量等表达方式。

2、のに 前面不能使用敬体形。

例：雨が降っているのに、出かけなさい。×

雨が降っているのに、出かけたい。×

雨が降っているのに、出かけるだろう。×

三、……はずです/……はずがありません

（一）……はずです

表示根据某种理由作出某种判断。

用于对所推测内容十分有把握的情况。

接续：名词 + の + はず

形容动词 + な + はず

形容词/动词基本型 + はず

1、可以用于说话人自身经历过，但记忆已经不十分准确的情况下。

2、也可以用于实际情况与自己考虑的不一致。

例：あれから4年たったのだから、今年はあの子も卒業のはずだ。（从那时起已经过了4年了，今天那孩子应该毕业了。） 今は賑やかなこの辺りも、昔は静かだったはずだ。（现在这一带很热闹，过去应该是很寂静的。）

A：本当にこのボタを押せばいいのかい？押しても動かないよ。（真的按这个钮就行吗？按了也不动啊。）

B：説明書によるとそれでいいはずなんだけど。変だなあ。（按说明书上说的应该就可以了。真奇怪呀。

（二）……はずがありません

表示根据某种理由做出某种否定性的推断。

接续：名词/形容动词 + である + はず

形容词/动词基本型 + はず

例：これは君の部屋にあったんだよ。君が知らないはずはない。（这个在你屋子里来着，你不可能不知道。）

鍵がない？そんなはずはない。さっき机の上に置いたんだから。（钥匙没了？不可能。刚才就放在桌子上了。）

【基础语法从头学】新标日初级第43课

一、使役形式。

使役的基本意义是：按照某人的命令或指示，另一个人去行动。也可以用于表示强制、命令、指示、放任、允许等。对平辈或者晚辈使用。

（一）动词变形（注意和动词未然形的关系）

A 一段动词（二类动词）：去「る」加「させる」。

例：食べる―＞食べさせる；開ける―＞開けさせる

B 五段动词（一类动词）：把词尾从「う」段变成同行的「あ」段加「せる」

例：読む―＞読ませる；行く―＞行かせる；買う―＞買わせる

笑う―＞笑わせる；喜ぶ―＞喜ばせる

C カ变动词（三类动词）：来る―＞来（こ）させる

Dサ变动词（三类动词）：する―＞させる；留学する―＞留学させる

（二）意义和用法

（1）动作发起者 は 动作执行者 に … Ｖ－させます这种句型一般使用他动词。

例：①母は病気の子供に薬を飲ませました。（飲む―飲ませる）

（母亲让生病的孩子吃了药。）

②先生は、子供に宿題をさせました。（する―させる）

（老师让孩子们做了作业。）

③先生は、学生たちに文を作らせたり、作文を書かせたりします。（作る―作らせる；書く―書かせる） （老师让学生造句，写作文。）

④先生は、私に漢字を書かせました。（書く―書かせる）

（老师让我写了汉字。）

（2）动作发动者 は 动作执行者 を Ｖ－させます这种句型一般用自动词。

例：①先生は子供たちを走らせました。（走る―走らせる）

（老师让孩子们跑了步。）

②先生はいたずらをした学生を立たせました。（立つ―立たせる）

（老师让淘气的孩子站了起来。）

③母は子供を買い物に行かせました。（行く―行かせる）

（母亲让孩子去买东西了。）

注意：当「を」重叠时，自动词也要用「に」，例如

A 子供を道の内側を歩かせたほうがいい。×

B 子供に道の内側を歩かせたほうがいい。

（最好让孩子走路的内侧。）

第二个「を」表示移动的场所。

（3）不是直接指令某人做某事，而是通过做某事达到（所期待的）目的，或者产生了某种结果。

多用「泣く、笑う、驚く、喜ぶ、悲しむ、安心する、怒る」等表示感情的自动词，使役对象用「を」。

例：①彼はいつも冗談を言って、みんなを笑わせます。（他总是开玩笑引大家笑。）

注意这里的助词应该是「を」。

②相手を怒らせるようなことを言わないでください。（不要说惹对方生气的话。）

③花子さんはオリンピックの選手になって、両親をびっくりさせた。（花子成为奥运会的选手，让父母吃了一惊。） ④いつも親や先生を泣かせていた太郎は、今は3人の親です。（总是让父母和老师伤心的太郎，现在已经是3个孩子的父亲了。）

（三）总结

A 动词变成使役态后，都归属于一段动词。

B 共有3种句型（既可以是他动词，也可以是自动词。）

二、使役被动态

意义：由使役形式加被动形式构成，表示一种被迫性的动作。

动词变形：

一类动词（五段动词）：把词尾从「う」段变成同行的「あ」段加「される」

二类动词（一段动词）：去掉词尾「る」加「「させられる」

三类动词（カサ变）：来る―来（こ）させられる；する―させられる

例：①昨日は、お母さんに3時間も勉強させられた。（昨天在妈妈的逼迫下，我学了3个多小时。）

②山下さんは、毎日遅くまで残業させられているらしい。（山下好像每天都不得不加班到很晚。）

③先輩に無理に酒を飲まされた。（我被前辈们灌了不少酒。）

三、Ｖ－させてください

请求别人允许自己做某事。

需要特别强调说话人时可以说「わたしに」「わたしを」，一般则把说话人省去。

例：①申し訳ありませんが、今日は少し早く帰らせてください。（对不起，今天请允许我早一点回去。）

②ぜひ、この仕事を私にやらせてください。（请一定让我来做这件事。）

四、Ｖ－やすい／Ｖ－にくい

表示事物的某种性质。

Ｖ－やすい 表示事物有“易于…”的倾向；Ｖ－にくい 表示事物有“难于…”的倾向。

接续：动词ます形去掉ます + やすい／にくい

例：①このペンはとても書きやすい。（这支笔很好写。）

②この町は物価も安く、人も親切で住みやすいところです。（这个城市物价不高，人也热情，是个容易生活的地方。） ③あの人の話は発音が不明瞭「ふめいりょう」でわかりにくい。（那个人的发音不清楚，很难懂。）

④人前ではちょっと話しにくい内容なのです。（这是在人前很难启齿的话。）

【基础语法从头学】新标日初级第44课

一、表示推测的「ようだ」「みたいだ」「そうだ」「らしい」

这4个是我们在使用中容易困惑的4个点。下面我用表格的形式列出了「ようだ」「みたいだ」「そうだ」「らしい」在表示推测时的区别。

二、～過ぎます

表示某种动作或事物的性质超过了正常的量或程度。

接续：动词ます形（去掉ます） + 過ぎます

形容词词干 + 過ぎます

形容动词词干 + 過ぎます

例：①このかばんは大きすぎて、不便だ。（这只包太大，不方便。）

②この部屋は勉強するのににぎやかすぎる。（这房间的环境对学习来说显得太吵闹。）

三、形容词词干 + さ

形容词的名词构成法。表示程度、尺度等。注意是尺度和程度，而不是原意“高，矮，胖”等。

形容动词也可以构成，不过使用得比较少。

PS：きれいさ 这种说法也是有的，表示洁净程度。

例：①彼女の親切さに感動しました。（为她的热情所打动。）

②富士山の高さは何メートルですか。（富士山的高度是多少？）

③久しぶりにかれに会えた嬉しさに、思わず涙を流してしまった。（同她久别重逢，高兴得使我热泪盈眶。）

【基础语法从头学】新标日初级第45课 一、[小句1] し、[小句2] し、[小句3]

用于并列两个或两个以上的事项（由短句构成），言外之意，还有其他同类事项。实际生活中有时只使用一个「し」，但同样有画外音。

“既…又…、…而且…”。（有时带有轻微的原因。）

接续：各类词的敬体形或者简体形。

例：①この花は色もきれいだし、そしてにおいもいいです。（这种花不仅颜色好看，而且香味扑鼻。）

②このアパートは静かだし、日当たりもいい。（这间公寓又安静，采光又好。）

③部屋には鍵がかかっていなかったし、窓も開いていた。（房间没有上锁，而且窗户也是开着的。）

④今お金もないし、家ももっていないし、お嫁になってくれる人はいないだろう！（我现在既没有钱，也没有房子，没有人会愿意嫁给我吧！）

注：「～し」不可以用于有时间先后顺序的小句中间表示并列。

二、～ば～ほど

表示伴随着某件事的进行，其他事物也跟着进行。

越…越…。

前后使用同一词汇。

接续：①「～ば」前面需要使用动词和形容词的假定形。

②名词/形容动词 + であれば + あるほど

例：①食べれば食べるほど太る。（越吃越胖。）

②電気製品というのは、高くなればなるほど、使いにくくなる。（电器这种东西，价钱越贵，越难用。）

③眠ろうとすればするほど目がさえてくる。（越想睡觉越睁着眼睡不着。目がさえる：精神兴奋）

④活発で優秀な学生であればあるほど、知識を一方的に与えるような授業はつまらなく感じるのだろう。（只是一味填鸭式的灌输知识，这种课越是活泼优秀的学生越觉得无聊没意思吧。）

三、助词 + の + 名词

で·へ·から·まで·と·ばかり等助词可以加 の 构成定于，修饰名词。

但是没有「がの」「をの」「にの」的用法。

例：①東京への旅行は明日始まる。（前往东京的旅游明天开始。明日から始まる 也是可以的。）

②学校での勉強はうちでの勉強よりもっと効果的です。（在学校的学习比在家的学习更有效率。）

③上海からのお客さんを迎えに行きます。（去接从上海来的客人。）

④買ったばかりの本を電車に忘れました。（把刚买的书忘在了电车里。）

【基础语法从头学】新标日初级第46课

一、表示比喻的「ようだ」「みたいだ」

表示比喻。「みたいだ」是「ようだ」的口语形式。

「ようだ」常和「あたかも」「いかにも」「まるで」连用。

「みたいだ」则因为是口语形式，多和「まるで」「ちょうど」连用，不和「あたかも」「いかにも」等比较生硬的书面词汇连用。

接续：名词 + の + ようだ

形容词/动词 + ようだ

名词/形容动词词干/形容词/动词 + みたいだ

例：①すごい風だ。まるで台風みたいだ。（好大的风，简直就像台风一样。）

②君ってまるで子供みたいだね。（你可真像个孩子。）

③この薬は、チョコレートみたいな味がする。（这药有股巧克力似的味道。）

④子供みたいにすねるのはやめろよ。（不要像小孩儿那样那么任性。すねる：任性）

⑤この雪はまるで綿のようです。（这雪像棉花一样。）

⑥赤ちゃんは火がついたように泣き出した。（婴儿拼命地大哭。）

⑦会場は割れるような拍手の渦に包まれた。（会场响起暴风雨般的掌声。割れるよう：暴风雨般的掌声和欢呼声） ⑧彼女のこころは氷のように冷たい。（她的心就像冰一样冷酷。）

「ようだ」「みたいだ」 都可以用来修饰名词动词或形容词。

注：「ようだ」「みたいだ」都表示比喻，像。本身不是该物质，只是外形特点性质像而已。

二、表示典型性的「らしい」

表示在该名词所表示的事物中是很典型的。

注：前者本身就是后者这种事物，具体该事物最典型的特征。（区别「ようだ」「みたいだ」）

接续：名词 + 「らしい」+ 名词

例：①今日は春らしい天気だ。（今天真是典型的春天的天气。本身就是春天的某天）

②彼女が選んだ花束はいかにも彼女らしい優しい色合いだった。（她选的花束的色调完全像她一样那么柔和。花束的色调+她给人的感觉色调都是柔和的）

（花束：はなたば-花束 色合い：いろあい-色调）

③最近子供らしい子供が少なくなった。（最近孩子气十足的孩子不多了。）

④男らしい男ってどんな人のことですか。（你说的有男子汉风度的是什么样的人呀。）

三、时间名词 + までに

表示某事完成的截止时间。

区别「时间名词 + まで」。

「时间名词 + まで」是表示做某件事做到了几点，某动作或状态到“某一时间”一直持续着。

「时间名词 + までに」则是表示在这个期限之前要完成这些动作或作用。

例：①レポートは来週の木曜日までに提出してください。（请在下周星期四之前将报告书提交上来。）

②明日までにこの仕事を済ませてしまいたい。（我想在明天之前完成这项工作。）

③夏休みが終わるまでにこの本を読んでしまいたい。（我想在暑假之前读完这本书。）

四、……間·……間に的区别

（一）「……間」表示两种状态或者两个动作并列持续着的意思。主句内容一般不能表达命令、意志等说话人的主观语气。 * 后项动作的持续时间和前项时间完全吻合。

（二）「……間に」表达在从句表示的状态或者动作持续期间内的某一点或者某一时间段中，进行主句的动作，所以从句可以接形容词，主语既可以是持续的状态，也可以是瞬间完成的动作。主语内容如果是在从句期间瞬间完成的动作，则可以表达说话人的决心或者愿望等。

* 后项动作只是在前项时间的一个点或者一个时间段进行的。不完全一致。

例：①夏休みの間、ずっとアメリカを旅行していた。（暑假期间，一直在美国旅行。）

②夏休みの間に、ずっとアメリカを旅行していた。（暑期期间，在美国旅行了。）

③両親が元気な（○間に／×間）、家を建てたいを思う。（我想在父母都健康期间，盖房子。）

④私はてんぷらを揚げる（○間に／×間）、母はおひたし酢の物と味噌汁まで作ってしまった。（在我做炸天妇罗期间，母亲做了腌菜，醋拌菜，还做了酱汤。）

五、【名词】がします

表示有这种感觉等。

前面可以使用「味」「におい」「声／音」「感じ」「寒気」「吐き気」等表示气味感觉等的名词。

这些感觉名词前面也可以使用……のような这种比喻表达。

例：①台所からいいにおいがしてきた。（从厨房里飘来一股香味。）

②このサラダは変な味がする。（这个沙拉有股怪味。）

③外に出ると冷たい風が吹いていて、寒気がした。（走出门来，外面刮着冷风，感到一阵寒冷。）

④その動物は小さくて柔らかく、まるでぬいぐるみのような感じがした。（那只小动物又小又软，抱着就像一个布娃娃。） ⑤彼とはうまくやっていけないような気がする。（我总觉得和他处不好。）

【基础语法从头学】新标日初级第47课