写生报告

写生地点：江西婺源、安徽屏山

写生时间：3月30日——4月24日

写生目的：

本次的写生为水彩教程。在本次写生中，学生通过完成正常数量的作业，来提高自己的专业水平，达到理解水彩、会画水彩、画好水彩的目的。除了水彩之外，学生也可多画速写，以此来增强自己的造型能力。同时，也为以后的创作积累素材。本次写生的另一个目的也是为了让学生走出校园，来到宜人的风景区，让学生领味到神奇的自然美与人文美，提高学生的自我修养。

写生管理：

本次写生由五位专业老师和一位辅导员带领，各班的班干也担负起重要责任。专业老师主要负责管理学生专业方面的问题，如课程的安排、作业的数量和质量、作业的讲评等；辅导员主要负责学生生活方面的问题，如吃穿住行方面的问题；各班的班干主要是起上传下达的作用，并且协助老师完成各项工作。此次写生于以往不同的一点是，此次写生的费用都是由各班班长负责管理，费用支出透明。

写生过程：

本次写生共有五个班约130人参加。写生的第一站是江西婺源，我们于3月30日凌晨乘汽车出发，当日晚上时到达婺源。在同学大致整理完成后，辅导员和专业老师组织各班班干开会，明确了之后的写生目的和各项纪律，安排了第二天的具体行程，并且对学生初到时的情况予以询问。

第二天的上午，五个班同学分成两组，在导游的带领下参观了位于婺源的古村落——里坑村。里坑村是一个坐落于江西婺源的拥有800年历史的古村落。据导游讲：里坑是一个理学名村，建于北宋末年，由于交通不便，未受到外界人为的干预和开发，至今保存许多完好的官邸。 几百年来这偏僻山村，秉承勤学苦读之风，人才辈出，先后出过尚书余懋衡，大理寺正卿余启元，司马余维枢，知府余自怡等七品以上官宦36人，进士16人，文人学士92人，著作达333部582卷之多，其中5部78卷被列入《四库全书》，可见理坑昔日的辉煌。在里坑，文风经历数百年不而衰，偏僻狭小的村庄走出大批官宦学士，村人好读成风，崇尚“读朱子之节，服朱子之教，秉朱子之礼”，被文人学者赞为“理学渊源”。这个美丽的村落也成为我们之后写生的据点之一。

在下午的时候，各班学生在各自专业老师的带领下看老师示范，并开了第一次的写生。

在之后的几天里，同学或自由活动，或跟着老师，都在积极地完成作业。我们班的专业老师是许长生老师，许老师要求我们每天完成两张水彩写生，并且每3天进行一次作业讲评。每次作业讲评，老师都会对作业数量和质量作详细记录，以助于之后的评分。在江西婺源按要求共完成 张作业，每张作业老师都予以了批阅和讲评。

在11号上午于江西婺源出发，乘汽车前往写生的第二站——安徽屏山。当天中午到达目的地。在屏山与在江西婺源不同的是，这次我们不是五个班住在一起，2班与5班住在一起，1、3、5班的住在一起。

当天下午，我们又在导游的带领下，参观了屏山的人文自然风景，初步了解了屏山，屏山是因为环绕的山酷似屏风而得名的。

第二天，所有人乘车去参观了同样位于安徽的风景名胜区——宏村、西递。

宏村，古称“弘村”，位于安徽省黄山西南麓，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落，被誉为“中国画里的乡村”。南湖、南湖书院，水圳、敬德堂、月沼、敬修堂、承志堂、树人堂、桃源居、红白古树等都是宏村颇具特色的景点。在月沼和南湖边更是看到来自我国各地的学生老师和艺术家来此写生、采风。

西递，坐落于黄山南麓，素有“桃花源里人家”之称，始建于北宋皇佑年间，发展于明朝景泰中叶，鼎盛于清朝初期，至今已有近960余年历史。据史料记载，西递始祖为唐昭宗李晔之子，因遭变乱，逃匿民间，改为胡姓，繁衍生息，形成聚居村落。故自古文风昌盛，到明 清年间，一部分读书人弃儒从贾，他们经商成功，大兴土木，建房、修祠、铺路、架桥，将故里建设得非常舒适、气派、堂皇。历经数百年社会的动荡，风雨的侵袭，虽半数以上的古民居、祠堂、书院、牌坊已毁，但仍保留下数百幢古民居，从整体上保留下明清村落的基本面貌和特征。

在接下来的时间里，依然按原有的纪律和作业要求进行写生。在写生快结束时也组织了一些同学游览了黄山。

写生中遇到的问题：

生活上的问题：同学们要在近一个月的时间里自理自己的生活，而且是在条件不是很好的情况下，在生活上难免会遇到一些困难和问题，比如水土不服，初到一个地方的时候，很多同学会有头疼、拉肚子、莫名发烧等情况，甚至有时候带来的药也没有作用；还有就是比较恶劣的自然环境，经常会有下雨和出大太阳的天气，这给同学们的日常生活和写生任务的完成带来很多麻烦，也给一些同学的身体造成影响，所以防雨和防晒的工作是必不可少的；再有就是，

大家出来后，不是按原来的寝室住的，平时不是经常在一起的人住在一起，有什么地方有不满的，难免会影响同学们之间的关系，这需要我们相互谦让，化解干戈。

专业学习上的问题：在这次写生之前，我没有接触过水彩风景写生，或者说没有接触过风景写生。之前只有过水彩景物的写生练习，初步掌握了水彩工具的性质，初步掌握了水分的运用。其实来之前心里还略有忐忑。好在在看完老师示范后的我的第一幅画就得到了老师的鼓励，给了我继续下去的信心，同时老师也为我指出了我的不足。在接下来的几天里，经过对错误的改正和对不足的改进，我的作业有了跟多的进步，老师的点评也给我很大的信心。可再经过一段时间的作业后，越发发现自己的作业不在状态，连临摹都画不好了，经常心浮气躁。后来，在和老师谈话以后，了解了自己的问题，并且得到了及时的改正。

写生的心得：

在经过这次写生后，我对画画也有了自己的一些看法。我觉得一个人不断提高自己画画的水平其实就像是上楼梯，不可能是一直向上的，在你奋力上了一段台阶后，总会有一段平地，有的长有的短，这时候你的水平会停止不前，心情可能会有些许烦躁，但在这个时候如果能调整心态，储存体力，为接下来的再一次进步作准备，那么你的下一次进步将会更顺利。反之则有可能停滞不前。

同时，我觉得画画应该保持一种“眼高手低”的状态。也就是说在学习绘画的时候，应该处在这种状态：让眼睛走在手的前面，手要一直去追赶自己的眼睛。一开始我们应多看好的画，提高我们的欣赏水平，与此同时，让自己的技术不断上升，当自己看自己的画不再别扭的时候，说明自己的水平有了提升，接下来就要继续提高自己的欣赏水平。如此继续，如果自己能够很好的把握，就可以稳步的进步！

这次谢生让我学到了很多，也很期望下次的写生。

 

第二篇：安徽屏山写生报告

学生实习报告

（系部）：艺术设计系专业：环境艺术设计 班级：三班 姓名：李伟 学号：2009101329

一、        实习的主要内容

依计划我们由专业老师带队，于十八日从学校出发，在安徽屏山进行我们的写生实习。

10月18日我们09级环艺专业两个班的学生们随着带队安老师踏上了去安徽屏山写生的旅途。经过数十小时的颠簸，终于来到了屏山。当时是傍晚时分，落日的余辉打在村口古桥上，给古桥晕上了淡淡的一抹胭脂。到处是写生归来的学生，三五成群。我们也三五成群的边走边讨论着以后几天的计划。时间过的很快，收拾东西吃完晚饭就8点多了，休息睡觉。

第二天，我们自己跟着导游在屏山里转了一圈，使我们真正的了解了屏山。

屏山，一个简单安静的古村落，因其山如屏风而得名，一条小河围绕村子，绕屋穿户流入村外。我们在屏山呆的时间最长，这里没有游人的熙攘，真正处于和谐自然的状态里。这里的明清建筑保留很完整，距今时间也比较久，我们参观的有庆堂和咸宜堂都是有保存较完善的代表建筑，第一天就看到了精美的木雕。随后我们在幽深巷道里转了好几天，寻找有特色的景画画，感受.徽式建筑的古老美丽。

我们去的第2站是徽式建筑最具代表性的宏村，而且已经被列入世界文化遗传，在那里参观的游客也多。宏村有水有湖有山，层楼叠院与湖光山色交映，动静相宜，显得比其他古村落更为大气。宏村造型独特，称作是牛形村落：村内水系为“牛肠”，村边四古桥为“牛腿”，村头两棵古树为“牛角”，村中月沼为“牛胃”村外南湖为“牛肚”。旧时宏村有“南湖春晓”“月沼风荷”等八景，古老班驳的房屋翘角飞檐和绿树青山倒影在湖水中，特别有味道，难怪有着“中国画里乡村”的美誉。

这里川媚山秀，气候宜人，湖光山色，独领神韵。地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意。恰似巨幅长卷，融自然景观与人文景观于一体，仿佛身处蓬莱仙境之中。

马头墙、青石板路、各色的砖雕石雕木雕、对联，浓郁的书香气息弥漫其中，寒窗苦读，读书第一的寓意无处不在。好一个文化村落。

    单一个月沼就给我千变万化的感受：阳光下的半月湖就好象是娇羞的新嫁娘，欢欣喜悦。《再别康桥》里有这么一句：“在康桥的柔波里，我愿做一株水草”.在月沼动人的水波中，我愿化做池塘里的一尾鱼，一只鸭。雨打月沼分外妖，微风徐来，水波不兴。这是画家的天堂，是摄影爱好者的梦境，是一切对美有倾慕之心的人向往之地。色彩如此丰富多姿，每一秒都有新的颜色涌现出来，每一秒钟又有色彩失去，就像波浪，一阵阵地，但又不象波浪，它们没有留下任何痕迹，只在你眼前一闪，还未等你发出赞叹之声，又有更美的音符展现出来，连绵不绝。

    不仅是月沼，在南湖，在村落任何的一个拐角，只要你注意，就能发现美的存在。一线天，这个只容得下一人行走的巷子里，我看着天，想到了“坐井观天”的故事。倘若真有这么美丽的“井”，我倒愿意做只见识浅薄的“蛙”。在班驳陈旧的围墙边，在红扬树的树干上，你也可以领悟到人生的道理。都说树洞是树干里有虫子以后，啄木鸟为树治疗后所留下的痕迹，这也是大树的伤疤。可是不论伤的有多深，伤口也终有愈合的一天。所以，树洞的寓意就是：“没有什么伤口是愈合不了的”。我们用画笔，用心来描绘试图把最美好的一刻留下来，用我们对艺术的热爱之心，让时间定格在宏村最绚丽的季节,速写是我们训练的主要目的.

   宏村依山傍水而建，村后以青山为屏障，同学们在写生创作中，纷纷以自己最广阔的情怀来展现这里建筑的独特与风景的美丽，在绘画中容入了自己的感情，同时锻炼了自己，展示了自己的绘画风格。同学们在写生期间，起早摸黑，早早的拿上速写本在村里的每一个角落进行写生，直到很晚才依依不舍的回来。在寝室里同学们各自拿出自己的作品，相互交流，相互讨论，学习气氛十分融洽。

第3站是同样也被列入世界文化遗产的西递。据史料记载，西递始祖为唐朝皇室后代，因遭变乱逃匿民间到此隐姓改名为胡，繁衍生息，形成聚居村落，有着“桃花源里人家”之称，西递整体都保留下原始的基本特征和面貌，东水西流，四周群山围绕，非常的象个世外桃源。村口的胡文光牌坊是西递的标志，牌坊两旁上方衬有盘龙浮雕，表明牌坊主人深得皇帝宠信，特赦才建此牌坊，非常大气的石雕。还有一座非常典型的绣楼，是当年有钱的富家小姐抛绣球择婿的地方，。“大夫第”门额下还有“作退一步想”的题字，语意双关，耐人寻味，有退一步海阔天空的说法。登楼可以望远，故主人家书“山市“两字高悬楼檐上。在东园旁围墙上有个很特色的叶型窗，叶尖朝下，旁有古树枝攀墙而上，寓意落叶归根。此外，村中各家各户的富丽宅院、精巧的花园、黑色大理石制作的门框、漏窗，石雕的奇花异卉、飞禽走兽，砖雕的楼台亭阁、人物戏文，及精美的木雕，绚丽的彩绘、璧画，都体现了中国古代艺术之精华。且“布局之工，结构之巧，装饰之美，营造之精，文化内涵之深”，为国内古民居建筑群所罕见，堪为徽派古民居建筑艺术之典范。

在大家看的眼花缭乱之余也不忘拿出纸笔吧这些美景用画笔记录下来。

二、实习取得的经验及收获

通过写生实习，我的速写都有较大的提高。构图决定了一幅画面给人的第一感觉，很重要，所以首先要有美的构图。

对于艺术专业的学生来说，写生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派别。徽派建筑的特色主要体现在村落民居、祠堂庙宇、牌坊和园林等建筑实体中，其风格最为鲜明的是大量遗存的传统民居村落，从选址、设计、造型、结构、布局到装饰美化都集中反映了徽洲的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向。作为传统的建筑流派，徽派建筑一直都保持着古雅、简洁、富丽于一体的独特艺术风格。

写生是在很自然自在的状态和节奏下进行的，更加容易感受历史古老的痕迹和氛围。在外面写生的日子忙碌却充实，每天都拎着画材，仔细寻找喜欢的视角，画那些安静美好的画面，想象那里曾发生的美好的故事。每天都有新的发现和收获，有历史的地方总是耐人回味的。

学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多，包括专业以外的事情。

吃饭的时候，我们十人一桌，我们那桌虽然女生多于男生，但饭前差不多都是我们男生盛好饭，分好筷子和小勺子，等大家都到齐了，才开始动筷子。女生夹菜，夹不到或不方便夹的，我们男生都会帮她夹。有时也有人帮我夹菜的。我们住的是10人间，人多地方小，而且大家生活习惯都不同，也没这么多人在一起住过，但都能相互理解，相互关心和在相互照顾。这段时间的集体生活，大大促进了我们同学之间的友谊。

三、存在的不足及建议

住的地方小人又太多，饭菜的卫生程度比较糟糕和过于难吃。这和我们每个人交的实习费相差很大，希望以后校方能让我们交多少就能给相应的生活条件。还有就是应该安排去黄山写生一趟。