口风琴兴趣小组活动总结
本学期我口风琴教学的基本做法如下:
一、抓住学生好奇心理,激发学习口风琴的兴趣
教师要在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣,了解他们学习中那种强烈地好奇心。在口风琴教学前,可以动员学生把家中的乐器带到课堂上来表演,让学生亲眼目睹各种各样的乐器,增强对乐器共性的了解,以此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满羡慕之情,这时教师用口风琴吹奏乐曲,让学生觉得学好了口风琴,他们也掌握了一种乐器。
二、充分发挥教师的主导作用,趁热打铁展开口风琴教学。
(1)欣赏。让学生听一听口风琴的音高、音质,达到初步感知乐器音响特征的目的。
(2)讲解。让学生观看口风琴的形状,了解它的构造,掌握特征,激发求知欲望。
(3)练练。师傅领进门,修行在个人。口风琴演奏是一种技能,更需要同学们的反复练习。
4)演奏。在口风琴训练达到一定程度的时候,开展演奏活动以此来推动和发展口风琴教学。
三、乐中学,动中练,踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯
和所有技能一样,口风琴吹奏技能的掌握必须经过一个相当长的实践阶段,只有通过有目的的学习和训练才能获得。具体地说,首先,必须了解演奏的基本知识与方法,形成对演奏姿势、动作等要领的初步认识,通过这个认知阶段,有利于建立起该项音乐技能的自我调控机制。此后就必须进入实践练习阶段,学习和掌握技能最重要、最关键的环节。
四、重视课后练习,打好演奏基础。
口风琴吹奏的练习方式也有科学的规律,一是练习的时间宜分散、经常,忌集中、一暴十寒。所以,在每周只有两节音乐课的前提下,不仅要多上综合性的音乐课,而且还要经常开展课外音乐活动,尽可能做到“曲不离口,琴不离手”。
以上是本学期,我在口风琴教学中的一点体验和领悟。
兴趣小组活动记录
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