课题研究报告基本格式

实践体科研报告格式

标题

单位 署名

摘要

关键字

引言

一．问题的提出

二．文献研究综述

三．主要概念界定

四．理论依据

五．实践操作

六．初步成效

七．问题与建议

八．前景与展望

结语

附主要参考文献

实验体科研报告格式

标题

单位 署名

摘要

关键字

引言

一．问题的提出

二．文献研究综述

三．主要概念界定

四．实验方案

1．实验目的

2．实验时间

3．实验对象

4．实验假设

5．实验措施（自变量）

6．因变量

7．控制变量（无关变量的控制）

8．实验过程

9．实验类型

10． 统计方法

五．数据与分析

六．主要结论与建议

七．前景与展望

结语

附主要参考文献

调研体科研报告格式

标题

单位 署名

摘要

关键字

引言

一．问题的提出

二．文献研究综述

三．主要概念界定

四．调研方案

1．调研目的

2．调研时间

3．调研对象

4．问卷与发放

5．统计方法

五．数据与分析

六．主要结论与建议

七．前景与展望

结语

附主要参考文献

成果写作的反思指南

反思项目比照内容

一、形式要求

完整性 除了结题报告正文外，做到有封面、目录、摘要、关键词、参考书目 规范性 成果一式三份交科研室。文本中公章都为红印，图章不能复印 必要性 附件不要单列，如必须单列，宜将附件与主件一道装订

便利性 正文字体适合阅读（宋体/楷体/仿宋），字号大小合适（5号/小4号），行距适中（1.5行距）

二、内容要求

（一）选题

实践性 是具有实践性的选题，而非理论研究

针对性 是从本校办学实际出发的选题

时代性 符合目前本区课改研究的难点、重点和热点：

教学模式研究——好课研究——家常课研究——有效教学研究

（二）问题的提出

客观性 课题产生所依托的问题是真实存在的

普遍性 这些问题普遍存在，而不仅是一个孤例

可行性 在现有的条件下有能力通过研究解决这些问题

针对性 课题由这些问题而引出，是为解决这些问题而设计

（三）文献综述或理论基础

有效性 能够揭示文献对本研究的贡献

针对性 是有直接指导作用的文献与理论，而非宏观的普适理论

（四）概念界定

适中性 需要界定的概念三个为宜，尽量不要超过五个

排它性 与近似概念有明确的区分，不会造成混淆

操作性 每一个概念尽量是操作性定义与经典定义、属种定义的有机整合 继承性 不宜生造概念。创造新的概念一定要谨慎。

（五）研究方法

单一化 以一种研究方法为主

具体化 要具体写清楚怎样运用这种方法开展研究

中观化 研究方法属于中观层面，不要与微观的研究技术混淆

（六）研究内容

先进性 研究的内容具有操作性、科学性、集约性、艺术性、原创性 可读性 研究内容要分点，分点的标题尽量为动宾搭配的格式。 并列式的要点做到外延不重叠，切割清晰明快； 递进式的要点体现逻辑的深入

相关性 要明确回答“是什么”、“为什么”、“怎么做”

“怎么做”是写作的重心，操作措施要写得具体、周密、集中，全部指向于课题研究的目标，也即研究所预设的研究效果。

与研究目标无关的措施尽量删掉。

一致性 研究内容与研究目标、课题名称在逻辑上、主题上显示一致性 典型性 操作措施中的举例应当具有典型性，特征明显

完整性 原则上删掉例子应当不影响文本的完整，即不能用举例代替论述 叙述性 例子中应当隐含操作措施，用叙述性语言来表现实例的内容，而非简单的原话复述

关联性 对例子的简要分析应当主要揭示例子所描述的效果与操作措施之间的因果关联

适中性 一般例子的文字量尽量不要超过“what\why\how”部分的文字数 借鉴性 将操作措施写具体，从而让读者直接借鉴与应用。

如方法（教法与学法指导）、策略、途径、资源、适用对象、适用时机、专有需求、意外情况控制、对教师本人的素质要求等

（七）研究成效

可读性 要分点阐述

直接性 以直接效果为主，即反映研究目标达成的效果；间接效果为辅，或者省略不写。

真实性 要有真实效果。可以穿插数据、例子以增强说服力。

证明性 可以是证明性的成果

证伪性 可以是证伪性的成果

（八）研究结论

研究性 如果阅读者从成果名称中直接推导出研究结论与文本反映的结论雷同，则可以视作写作失败。

可读性 分点的标题是反映研究者价值判断的陈述句，而非行政性的口号

论证性 活用理论，将理论转化自己的思想、自己的语言，主要对研究措施与研究目标、问题解决的关联性，进行理论阐释。原则上，通用的论证方式都可以在结论部分写作中使用

真实性 可以穿插数据、例子以增强说服力。

（九）进一步的思考

可读性 可以简单分点，不必单列标题

延伸性 对前阶段不足的反思和修正、进一步的检验、原课题引出的新的生长性的课题选项等；

新的理论、方法、资源出现，引发的新思考、新实践等

（十）主要参考文献

针对性 要有直接指向课题关键词的文献，而非宏观的文献

规范性 按照国家学术出版标准，可参照核心期刊

适中性 数量要多

（十一）附件

必要性 附件不一定要

有效性 附件反映重要的成果或衍生成果，有助于反映和提升成果价值 真实性 成果的社会效应、媒介的报道、技术鉴定证书、使用手册等 可读性 附件题目在目录中出现

三、其他要求

（一）文风

朴实性 朴实，中性修辞，文通字顺

可读性 可以适当穿插图表、照片等以增加文本的可读性，但不要画蛇添足 准确性 要仔细校对，打印方面的错误尽量避免

发展性 对既有的改革成果不争论，肯定主流，在发展中解决发展中的问题 真实性 不夸大成果的价值

规范性 文科体论文，形如一、（一）、1等，不同层级标题间要有过渡小节； 理科体论文，形如1.2、 1.2.1 等，可以省略过渡小节 专业性 英语教学研究论文，不宜写成全英文。教育性的成分要用中文写作 公正性 成果已经在其他领域获奖，不要在文本中反映，以免挑战公正原则

（二）版权与诚信

学术性 研究者要保持科研和学术诚信，权责自负。科研室不承担因诚信问题而引发的版权纠纷等任何责任。

共享性 科研室依照惯例，将对评审后获奖优秀成果进行汇编，供全区教师学习和交流

 

第二篇：课题研究结题报告的基本格式

课题研究结题报告的基本格式

不同的课题研究有不同的研究报告如研究报告、实验报告、调查报告等一般有比较通用的格式但不应完全受到束缚。 一、题目 要求明确、鲜明、简练、醒目一般不用副标题字数不宜过长不要超20个字。 二、摘要 要求准确、精练地概括全文内容 三、引言或前言、问题的提出 引言不是研究报告的主体部分因此要简明扼要。内容包括1、提出研究的问题2、介绍研究的背景3、指出研究的目的4、阐明研究的假设5、说明研究的意义。 四、研究方法主要对课题要适配 不同的课题有不同的研究方法。如实验研究法、行动研究法、经验总结法等这是研究报告的重要部分。以实验研究法为例其内容应包括1、研究的对象及其取样2、仪器设备的应用3、相关因素和无关因素的控制4、操作程序与方法5、操作性概念的界定6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析 这是研究报告的主体部分要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是切忌主观意断。其内容1、用不同形式表达研究结果如:图、表2、描述统计的显著性水平差异相关系数3、分析结果是什么、为什么、怎么办。 六、讨论或小结 这也是研究报告的主体部分。其内容1、本课题研究方法的科学性2、本课题研究结果的可靠性3、本研究成果的价值4、本课题目前研究的局限性5、进一步研究的建议。 七、结论 这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词慎重、严谨、逻辑性强。主要内容1、研究解决了什么问题还有哪些问题没有解决2、研究结果说明了什么问题是否实现了原来的假设3、指出要进一步研究的问题。 八、附录 参考文献 1、调查表、测量结果表等 2、采用行动研究的有关证明文件等 3、参考文献 说明现提供课题研究报告的一般格式仅供参考。 一、题目一般采用“×××课题研究报告”的形式。 二、引言或前言、问题的提出。 引言要简明扼要内容包括1、提出研究的问题及起因2、指出研究的目的和意义3、阐明研究的假设。 三、研究文献综述 介绍研究的背景及国内外相关问题的研究现状。 四、课题研究的主要内容、研究方法及研究的步骤分工 1、本课题研究的预定目标。

2、本课题研究的主要理论支撑和研究的原则。 3、本课题研究的主要内容和重点。 4、课题研究的主要方法研究过程中采用了什么研究方法。对所采用的研究方法要说明用此研究方法去研究了什么问题达到了什么目标得到了什么结论。如果是采用实验研究法其内容应包括1研究的对象及其取样2仪器设备的应用3相关因素和无关因素的控制4操作程序与方法5操作性概念的界定6研究结果的统计方法。 5、研究的进程与研究工作的实施。扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况或具体做法。 五、课题研究结果分析 这是研究报告的主体部分。要求事实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是切忌主观臆断。 1、调查所得的数据尽量以图表形式列出对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论。 2、实验所得的数据尽量以图表形式列出实验所得到的结果列出实验前后的结果并进行比较比较时要作差异性检验 对实验结果作初步的分析写出实验的初步结论。调查数据和实验数据要用教育统计的方法进行整理 注意处理的方法和技巧以便找出规律。文中的主要数据最好都集中于此 3、在实验过程中所产生的其他效果。 要通过结果分析使读者明确1本课题研究方法的科学性2本课题研究结果的可靠性3本研究成果的价值4本课题目前研究的局限性 六、研究的主要成果和所形成的理性认识 1、对现状进行归因研究时的理性分析。 2、在研究过程中所发现的教育教学规律。 3、进行对策研究时所提出的有效措施与对策。 4、在研究过程中总结出的科学的、系统的、有效的教育教学方法。 5、在研究过程中所形成的新理论、新观点、新见解、新做法等等。 七、问题和讨论 可选择如下方面的内容展开 1、应该开展研究而由于其他原因未进行研究的问题。 2、已进行研究但由于条件限制而未取得结果的问题。 3、与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题。 4、值得与同行商榷的有关问题等等。 八、研究结论 这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词要慎重、严谨、逻辑性强。主要内容1、研究解决了什么问题还有哪些问题没有解决2、研究结果说明了什么问题是否实现了原来的假设3、

指出要进一步研究的问题。 七、附录 I引文注释和参考文献 II调查问卷、统计、测量结果等表格。 III课题研究方案中期研究报告阶段性研究成果等材料。 教科研结题报告正文部分基本格式 2007-04-11 07:33:29 ●背景为什么开展这项研究 ●意义和价值 ●研究的主要内容 ●研究的预期目标最好有比较明确的评价指标 ●研究的过程和具体的实施措施这部分要重点写、详细写。使人看出研究者确实是在扎扎实实地开展工作 ●研究成效即研究获得的实际结果。成果反映要实实在在不要过度拔高不要太理论化做到定性和定量相结合从而提高成果的可信度。 ●研究结论对研究结果的评价、解释。如是成功或是基本成功或是不够理想等 ●讨论对本研究一分为二的客观评价如哪些方面是成功的值得肯定的还有哪些方面的不足和需要进一步改进或深化研究的地方 说明 1、背景、意义、内容、目标这几部分要写得简练扼要不宜太多以免冲淡重点。 2、主报告不宜太长一般不超过50007000字。 3、研究成果应与研究目标相对应。 如何写课题结题报告 特邀常州市职业教育研究所 毕鉴忠

一、 课题报告的结构及写作方法 撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告首先必须把握各类报告的特征。教育调查报告是对某种教育现象的调查经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。 教育实验报告是教育实验之后对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。教育经验总结报告是对在教育教学实践中经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。至此可见课题报告的写作形式是不尽相同的但可以归结为前言正文、结论这种三段式的基本格局。一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。 二、撰写课题报告的基本要求 1.引言 引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性前人在这一方面的研究进展情况存在什么问题本研究的目的采用什么方法计划解决什么问题在学术上有什么意义等。要求简明扼要直截了当。应该指出的是有的人在文章中对前人的工作随意否定或轻易断言此问题前人没有研究过属于历史空白这是不妥当的。怎样开头为好应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到不着边际文不对题或一步登天言尽意止不留余地等毛病。 2.正文 正文是课题报告的主体占报告的绝大部分篇幅是课题报告的关键部分体现着报告的质量和水平。所以必须重视正文部分的撰写。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。但要写好正文部分都必须掌握充分的材料然后对材料进行分析、综合、整理经过概念、判断、推理的逻辑过程最后得出正确的观点。并以观点为轴心贯穿全文用材料说明观点。做到材料与观点的统一这是基本的要求。对初学者来说。往往易出现两种毛病一种是只限于表述自己的论点而缺乏科学的论证只有论点没有材料缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料平铺直叙看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点做到论点与论据的统一。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然选用的图、表、照片也要注意少而精准确无误。 3.结论 课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了还有什么问题尚待研究。有的报告可以不写结论但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论有的报告可以提出若干建议有的报告不专门写一段结论性的文字而是把论点分散到整篇文章的各个部分。不论是哪种类型的科学研究报告。都必须总结全文深化主题揭示规律。而不是正文部分内容的简单重复更不是谈几点体会喊几个口号。写结论必须十分谨慎措

词严谨逻辑严密文字简明具体不能模棱两可含糊其辞。 三。撰写课题报告应注意的几个问题 1重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的而这两者又有内在的联系因为只有研究方法是科学的才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告主要关心的是如何开展研究在研究中发现了什么问题这些问题解决了没有是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度还有什么问题需要继续解决等。因此写作课题报告主要精力应花在方法和结果部分把研究方法交代清楚使人感到该项研究在方法上无懈可击从而不得不承认结果的可靠性。 2理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证是应该关心的重要问题。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外还需要依靠科学事实的支撑做到论点与事实相结合。课题报告一定要有具体材料尊重事实从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外还要善于用正反两方面的事实来说明问题揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实用事实论证主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。 3分析讨论要实事求是不夸大不缩小。在下结论时要注意前提和条件不要绝对化也不要以偏概全把局部经验说成是普遍规律。