教育技术装备管理与使用评估验收自查报告

教育技术装备管理与使用评估验收>自查报告

教育技术装备是学校深化课程改革、提高教育教学质量、深入推进>素质教育、实现教育高位均衡发展的物质基础和技术保证。松柏中心学校加强教育技术装备，充分发挥现代化教学设施的作用，丰富了教师的教学手段，增加了学生的学习兴趣，扩大了学生的视野，提高了教学效果，为教育教学质量的稳步提升发挥了应有的作用。

一、加强组织领导，重视教育技术装备的管理

学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、部门负责人为成员的学校教育技术装备管理与使用领导小组，分别由教务处分管实验室和信息技术、图书室、其它专用教室及“班班通”，总务做好采购、维修等后勤保障工作。建立健全各项>规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。

1、每学期，领导小组成员、实验室、图书室、专用教室的老师对学校信息化教育教学设备、设施等资源进行全面安全检查、清理，做到了帐目清楚，帐、簿、册、卡、物相符一致。

2、电教设备和实验器材等资源存放合理规范，整齐划一，做好“六防”（“防火、防盗、防雷、防潮、防磁、防震”）；做到“四无”（无灰尘，无锈蚀，无丢失，无损坏）；严格实行领用、借还登记制度，电教设备、电教教材使用后及时收回，确保了设备、资源的流失率为零。

3、加强音乐、体育、美术、卫生、劳技设备的管理，做到专人负责，专室存放，登记造册，做好使用记录。

4、图书设备坚持上架管理，登记造册，做好了借还登记和损坏赔偿。

5、做好计算机室、电子备课室、视频会议室、“班班通”、“校校通”和校园网络设备的运行维护管理工作，确保正常运转。加强对文印室、各个办公室装备管理，对校园网络及终端设备等出现的故障，及时进行检查、处理和维修，确保了设备正常运行和处于良好备用状态。

二、加大资金投入，提升教育技术装备的水平

1、学校积极争取上级部门的支持，围绕教育技术装备工作目标和计划，加大资金投入力度，不断完善学校教育技术装备。学校现有学生用计算机网络教室1个，视频会议室1个，配备科学实验室1个，图书室1个，藏书3200册，生均图书20册，配备音乐、体育、美术、卫生和劳技专用设备和专室，另外配备校园安监系统等。

三、注重应用管理，提高教育技术装备的效能

1、重视培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容。学校组织全体教师进行相关培训，具体指导各类教学设备设施的操作规范和使用方法；组织全体教师开展计算机基础知识、网络基础知识、多媒体课件制作、动画设计等教育技术能力的专题培训工作，提高教师的信息化应用技能，特别是“班班通”建成后，学校及时组织全员培训，让高端技术装备服务于教学。目前，学校全体教师都能规范熟练操作多媒体设备，中青年教师都能利用计算机进行电子化备课、论文写作和课件制作，全部通过了中小学教育技术能力考核。

2、规范管理。学校实验室、图书室和微机室等各专用教室制度健全，并全部张贴上墙，责任明确到人。学校为各专用室配备了相应的管理人员，负责教学仪器、设备设施的使用管理，建立帐册档案，对设备设施的工作情况进行定期的检查和维护，对出现的问题和故障及时报后勤部门进行维修和处理，保证了设备设施的正常运转，为教育教学提供了物质保障。我们要求学校实验室的教学仪器、存放科学，做到帐面与实物相符、总帐与专用帐相符、柜签与实物、专用帐相符。各专用室落实各项管理制度，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。仪器设备的使用说明书、保修单等资料进行归类存放。

3、加强督查。学校领导小组不定期对教育技术装备使用情况、各类台帐的记录情况、各专用教室的使用情况等进行检查，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损等情况，做到有帐可查，有据可依。对在检查中发现的问题及时进行整改，发现的不足及时得到完善。

四、服务教育教学，凸现教育技术装备的价值

教育技术装备的出发点和归宿都是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务。要实现这个目的，学校要努力在用好教育技术装备上做文章。

1、重视应用。首先是保证各专用教室以及设备设施的利用率，我们把实验、音乐、美术、信息技术等学科课表直接排到专用教室内，要求这些学科都必须在专用教室进行教学，以促使教师能积极地使用学校配备的各类设备设施。图书室保证每天的借阅开放时间，合理安排班级学生的图书借还和阅览，生均借阅率在8册以上。学校信息技术课能按照课程计划开足上好，保证上机时间，提高学生的信息化应用能力和素养。其次是提高利用设备设施开展教学工作的实效性。实验室管理人员根据各年级的科学教学内容编写了各册教材的演示、分组实验的汇总表，制定科学实验计划，保证演示实验开出率100％，分组实验开出率100％。图书室配合学校工作，结合语文学科活动开展读书节活动、演讲比赛、讲>故事比赛、朗读比赛等，丰富了师生的校园文化生活。

2、注重教研。学校每学年组织教具制作、课件制作、论文评比、教学观摩、教学研讨等教研活动，并积极推荐教师参加教学技能大赛、信息技术基本功比赛等活动。通过活动来促进教师应用教育技术装备的自觉性，提高应用意识和水平。学校多媒体教室的配备，为教师开展多媒体教学带来了便利，学校教务处要求每位教师尽量多的使用多媒体教学上课，特别是大力开展“班班通”在教学中的应用和普及。先进的教学设备，科学的教学手段，大大提高了课堂效益，提升了教学的质量，也为教师的专业成长提供

了技术支持。

五、存在的问题：

1、学校计算机教室还是20xx年“校校通”所建，计算机已经淘汰，大部分已不能开机。

2、由于学校建设幼儿园，拆除了教职工宿舍，部分教师只好住进教室，音乐、美术等专业室被占用。

3、学校网站以前用的是教育局二级网页，现用湖北学校网二级网页，很多功能无法实现。

教育技术装备工作是一项十分重要的工作，我们将以教育局督查为契机，认真总结经验，努力查找自身不足，不断完善办学设施，改善办学条件，加强学校现代教育技术管理队伍建设，完善和规范教育技术装备管理，全面提升我校现代教育技术管理水平和应用效益，促进我校教育技术装备建设管理和应用走上标准化、科学化和现代化的轨道。要进一步加大仪器设备规范管理和科学使用，做到人尽其职，物尽其用，真正发挥设备的使用效益，为提高教育教学质量服务。 《教育技术装备管理与使用评估验收自查报告》

 

第二篇：教育技术装备管理与使用办法

龙山中学教育技术装备管理与使用办法

龙山中学

2011.10

龙山中学教育技术装备管理与使用办法

中小学教育技术装备是教育现代化的重要组成部分，是教育改革与发展的条件保障。为了全面推进我小教育技术装备建设，切实加强学校教育技术装备管理，提高教育技术装备的应用效益，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、指导思想

今年以来，我市开始大力实施学校内涵提升工程，进一步提高教育技术装备的使用效益是重要内容。这就要求我们必须更加充分认识教育技术装备在教育改革和发展中的重要地位和作用，切实增强提高中小学教育技术装备使用效益的责任感和紧迫感，在抓好学校教育技术装备的建设、配备的同时，加强使用管理，确保教育技术装备发挥最大效益。

二、组织管理

1、学校高度重视教育技术装备管理工作，由校级领导直接分管，将教育技术装备工作纳入学校教育教学工作之中，统筹安排。

2、成立教育技术装备管理使用领导小组和工作小组。

（1）领导小组：

组长：杨新茂

副组长：王东来

成员：校委会其他成员。

（2）工作小组

组长：王士雨

副组长：李国鹏 李德纲 田明建

成员：郭建丽 王芳 赵新业 景丽 兰继云 家及各班班主任

3、建立健全各项规章制度，规范常规管理程序。

4、建立教育技术装备的登记、使用、维护等档案文件，每年整理归档。

三、具体实施

1、理科实验教学以实验探究为核心，开齐开足课程标准和教材要求做的实验。演示实验开出率、学生分组实验开出率分别达到100%；积极创造条件，在保证实验安全、有序的前提下，向学生开放实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好的条件。

2、充分利用网络资源及多媒体设施进行教学。首先对教师进行培训，教师必须做好“六会”，即会熟练运用计算机，会正确使用视频展台，会精确操作投影仪等多媒体设备，会制作电子教案，会自制教学课件，会高效运用网络资源。保证教室多媒体设施使用率不得低于每周课时的60%，专任教师应用层面不得低于80%。

3、充分利用计算机教室开设信息技术必修课，课余时间向学生开放计算机室、电子阅览等功能教室。设备使用时间除信息技术课外，每周社团或兴趣小组不少于2课时。

4、大力加强校园网建设，实施数字化校园工程。学校尽快完成校园网建设任务，完善软、硬件配置，逐步建立数字校园的各种应用系统，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如电教教材、图书、

讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全方位数字化。

5、大力开展学习型校园建设，发挥图书室为教育、教学和教育科研的服务功能。对学生开展阅读指导，举办形式多样的读书活动，引导学生养成利用图书室终身学习习惯，提高图书的借阅率。图书室和阅览室开放时间每周不少于20小时，并逐渐过渡到全天候开放。每个学生每学年借书15册以上。

6、充分利用音、体、美器材，积极开展体育艺术教育，确保学生每天一小时活动时间。

7、以社团活动、兴趣小组等为载体，充分利用教育技术装备开展活动。对技术教师、多功能教室、史地教室利用率相对较低的功能室可打破学科界限，鼓励各科教师利用其中的教具，开发学生的智力和动脑、动手能力，充分开发其使用功能。

8、认真组织信息技术、实验技能操作等考核。信息技术、实验技能操作考核是学业水平考试的重要内容之一，也是学生阶段性学习的总结，学校按照考核的细则要求，精心准备，认真组织，一次性考核合格率达95%以上。

9、鼓励支持教师开展自制教具活动，以提高实验开出率，实验教师要注意搜集实验材料和代用品，在保证安全的前提下，回收实验中的剩余药品和材料反复使用，节约成本，提高使用效率。

四、措施保障

（一）加强常规管理，规范教学行为

1、认真落实各项管理规范，确保教育技术装备的科学利用。一是落实制度管理规范，使实验室的各项工作有章可循，有据可查；二是落实安全管理规范，严格按照实验操作规程进行实验，建立并完善处理突发情况的各项预案，确保师生使用安全；三是落实环境管理规范，营造实验室的科学舒适氛围，为师生提供良好的实验环境；四是落实仪器管理规范，使各种仪器、药品得到科学利用；五是落实帐目管理规范，做到帐物相符，帐帐相符，确保学校资产不受损失；六是落实档案管理规范，为实验室工作储备丰富资料。

2、做好教育技术装备管理与使用过程监控，规范教学行为。建立《装备使用记录制度》，对实验室、计算机室、多媒体设施等各类装备使用情况，开展“周统月报”过程管理手段，加强过程监管，规范教学行为。并逐步过渡到采用信息化手段监管装备使用情况。

3、逐步实现图书管理信息化，切实发挥图书室功能。严格按照省定标准，加强对图书工作的管理，逐步实现管理信息化，努力做到资源共享，充分发挥其职能作用。

（二）建立健全教育技术装备管理长效机制

1、建立健全教育技术装备经费保障机制，不断拓宽教育技术装备经费的来源渠道。将教育技术装备经费逐步纳入预算内经费列支，切实落实教育技术装备的运转经费。注重多媒体等现代教育技术装备的维护、维修和更新等费用，确保教育技术装备正常使用。

2、建立健全规范的校园网运营维护机制、信息发布审核机制、信息安全突发事件处置机制、值班联络等机制。认真做好设备日常维

护和更新工作、确保装备正常使用。要高度重视搞好供电保障、避雷防护、数据备份、网络安全防护等日常工作。采取网络监控和检查手段严格管理教师上网行为，杜绝上班时间网上聊天、玩游戏、炒股票等行为，切实提高校园网络为学生学习、教师教学、学校管理的服务能力和服务效益。

（三）加强教育技术装备管理机构和队伍建设

1、进一步加强教育技术装备管理机构的建设，切实发挥好教育技术装备管理机构的“建、配、管、用”的职能。具体负责实验、电教、网络中心、图书室等实验室的装备、管理、应用、研究工作。

2、建设一支与现代教育技术装备相适应，具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的实验教师队伍和教育技术装备管理队伍。

根据《济南市“中小学实验室标准化建设”实施意见》,实验教师和教育技术装备管理人员须具备基本的任职条件，实验教师能够进行实验教学，教育技术装备管理人员能够做好实验教学的条件保障、技术保障和装备设施、教学仪器的维护保养等，人员保持相对稳定。及时调换从事教育技术装备工作的人员，把懂业务和技术的年轻人充实到装备队伍中来，促进教育技术装备队伍的专业化、知识化、年轻化。

3、切实改善实验教师和教育技术装备管理人员的工作条件，合理计算实验教师和教育技术装备管理人员的工作量，综合考虑实验教学工作、实验管理和为实验教学所提供的服务。在本校先进个人评选中适当考虑实验教师和教育技术装备管理人员的名额，树立典型，表

彰先进。

4、加强实验教师和教育技术装备管理人员的培训工作，将其纳入教师继续教育体系之中。大力开展教育技术装备管理人员的业务培训工作，重点开展好校本培训,并积极鼓励和支持相关人员参加进修培训。

（四）强化教育技术装备工作的督导评估工作

1、把教育技术装备的使用效益纳入学校教育教学工作考核体系。根据上级有关要求尽快制定完善的符合本单位的考核细则，要将专（兼）职教师和教育技术装备管理人员所从事教育设施设备管理、维护、资源收集、整理等工作折算成课时和工作量，依据考核结果，进行表彰奖励，并将考核分数按照百分比计入《专业技术人员年度考核》和《机关事业单位工作人员年度考核中》。对学科教师进行实验教学情况也纳入到教师年度考核中，确保按国家实验室规程、课程计划、课程标准的要求开展教育教学活动。

2、学校按照考核细则对各教室和功能室的教育技术装备管理使用情况进行考核，通过日常考核和集中考核相结合，学生评价与教师评价相结合的办法进行考核，对教育技术装备管理使用达不到考核要求的管理人员，取消当年评选教学类先进的资格。