《新教育》读书心得体会

《新教育》读书心得体会

新教育的核心理念之一就是“为了一切的人,为了人的一切”,是“为了一切的人”,而不是“为了每位学生”。这里的“一切的人”不仅指学生,还包括教师、校长、父母和一切与教育有关的人。新教育实验的目的是“让教师和学生过一种幸福完整的教育生活”,主要通过改变教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教师的科研范式来实现这一目的。在我看来,实现这一目的的过程实际上也是教师和学生一起成长的过程。

我们一起阅读、一起思考、一起写作。老师和学生一起阅读、共写随笔,无论对老师还是学生都是一种督促,有利于养成良好习惯,共同编织有意义的生活。为了写得精彩,就必须做得精彩、活得精彩。阅读滋养底气,思考带来灵气,实践造就名气。

我们一起晨诵午读暮省,探索积极的生活方式。新教育实验的儿童课程包括晨诵——用诗歌开启新的一天,午读——用美丽的童书滋润童年,暮省——学会反思的生活。其实,这种积极的生活方式也同样适合教师,教师要和学生一起晨诵、午读、暮省。

我们一起推进每月一事。我们一起学会吃饭,学会节俭;我们一起不闯红灯,学会遵守规则;我们一起种树,培养公益意识;我们一起踏青,亲近自然;我们一起扫地,热爱劳动、尊重劳动、善于劳动;我们一起唱歌,学会欣赏艺术;我们一起玩球,学会健身;我们一起笑着和别人打招呼,学会交往;我们一起阅读,一起求知;我们一起写家书,学会感恩;我们一起演说,学会表达,培养口才;我们一起写日记,学会坚持,学会自省。

我们一起构建理想课堂。课堂是属于学生的,老师是课堂的护卫者、服务者、促进者和协作者。构建理想课堂,落实有效的教学框架、发掘知识的魅力、实现知识社会生活和师生生命产生深刻共鸣,需要老师和学生的共同努力。

我们一起聆听窗外的声音,一起培养卓越口才,一起建设数码社区,一起缔造完美教室,一起研发卓越课程,一起合作共建家校??

我认为,在新教育的实施过程中我们教师要努力做到一下几点:

老师是学生的榜样,要求学生做到的,老师要首先做到。比如营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才等等,我们老师就要首先做到,才能要求学生阅读、写作、演讲、关心社会。教师要为学生树立积极正面的榜样。教师只有以身作则,为人师表,学生才会有法可效。《论语·子路》言:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。说的就是这个道理。

教给学生一生有用的东西。教给学生积极的人生态度,让学生学会如何对待未来、对待工作、对待社会、对待学习、对待他人、对待自己。教给学生思考问题的方法,解决问题的能力,培养良好的生活习惯。回想我的教育经历,我的老师们教给我的很多东西都一生受用,譬如守时。

用教师的专业发展,影响学生的成长。要特别注意的是是“影响”,而不是改变。这就需要教师不断学习充实自我,通过专业阅读、专业写作和专业共同体来实现自身的专业发展。

发现学生身上的闪光点,向学生学习。“三人行,必有吾师。”学习他们的纯真善良、充满活力,学习他们的坚持和较真,学习他们敢于提出质疑?? 我们一起行动,一起坚持,一起成长。只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。幸福完整的教育生活需要老师和学生共同来创造。

 

第二篇:新教育 读书交流

勇于挑战自我,坚定为教育事业奉献的理想

用朱永新老师的一段话作为开场:在那片教育的天空下,有这样一群追寻梦想的人。他们是拎着水桶和抹布的擦星族,是用诗歌开启新的一天的老师和孩子们,是不抱怨不放弃让生命在教室开花的人,是坚信“只要上路,就会遇到庆典”的“犟龟”们。他们永远不会停步,在追梦的过程中书写他们的旗帜,因为他们坚信,行动就会有收获,坚持才会有奇迹。

我真庆幸,自己也是这其中的一员,满足于传统的“传道、授业、解惑”的角色。我也惭愧至极,惭愧自己并不是那坚定信念、追寻理想的“寻梦人”。恍然顿悟,没有教育理想,找不到奋斗目标,每日世俗地重复着“昨天”的故事的我,着实需要重新审视,重塑自我了。

一、理想是发展的导航,学习是成长的基石。

回首自咎:

朱永新老师在书中指出的真实例子,让我着实感到了惶恐。一位曾经获全国“十佳师德标兵”教师,课堂教学满意度竟然不到50%,尽管学生们充分肯定他的“态度热情投入”(66.3%)、“师德与责任心”(93.4%)、“言行为人师表”(76.7%)、“上课准备充分”(77.6%)、“授课条理清晰”(56.7%),教学常规执行情况的满意度也高达76.7%。但在衡量课堂氛围的指标上,却非常不尽如人意:在“善于启发引导”的满意度为26.7%、“体现学生主体”的满意度为16.7%,而“教学气氛活跃”和“表达简明生动”的满意度仅有10%。

这样的启迪是深刻的,给我的震动也是巨大的。看到此处的我百感交集,反思自己的教学满意度又是怎样,虽然每天笑脸面对着学生,但却不知道学生是怎样看待我,不了解学生对我的教育教学方式的适应情况,不能准确了解我在教育教学方面的质量和效率,不了解学生的心声、需要和愿望,甚至不能更好地为学生提供帮助和创造更大的发展空间。我的课堂又充满活力和智慧吗?我的课堂又能否达到朱老师所说的理想课堂的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度这六要素呢?

坐下来回想我的美术课堂模式,深思考虑什么才是好的理想课堂。细细回想我的美术课堂,是不是每个孩子都能兴致昂扬地参与到学习中来?教学设计又能否充分发挥学生的潜力和能力?课堂氛围会不会太死板,严谨的教学中又缺少一丝幽默和轻松?现在美术学科也开始进行抽测考核,我又有没有及时将美术知识点进行整合,把枯燥的美术知识和作品分析变得生动、多元又实用,让孩子更容易理解呢?分析这些应该做的事情,愕然发觉,只有学生享受学习,满意我的课堂,才是真正的好课堂。

遥望理想:

朱永新老师的新教育提出:没有教师的发展,永远不会有学生的成长;没有教师的幸福,永远不会有学生的快乐。一位诗人也说过这样的话 :世界上许多事情都可以等待,唯有孩子们的事情不能等待,因为孩子的名字叫“今天”。如果孩子的“今天”是失魂落魄,是萎靡不振,是痛苦难熬,是得过且过??那还

有什么启碇的索、鼓风的帆、定向的舵;还有什么健康、快乐、自信,还谈什么理想和未来。

作为青年教师,理想固然必要,因为有理想才会不断给自己提出追求的目标,才会有不断进步和提高的动力。正如朱永新老师在文章中提到的那样,优秀教师的第一个条件,就是要有教育理想。教师只有设置这样一个目标,才会不断增强责任意识,才能不断地进行自我挑战。遥望我的理想,我想该做的只有坚守信念,勇敢地挑战不同苦难和阻碍。记得爸爸曾经教导过我,他说我们这一代人最幸福也最可怜,童年在百般呵护下成长,步入工作岗位后,却找不到自己的位置和方向,不谦虚,不严谨,不积极,不吃苦。他还总说吃苦是福,付出的同时你就会得到历练,就会收获丰富的经验;他还说年青时不努力,难道那还想等老了以后再努力吗?我的脑海中常常浮现着这些词句,也慢慢真正体会到人要有信念有理想,只要勇于挑战,就会有收获。有时为了做课件,为了学生比赛,为了搜一张合适的图片,为了找到适合我的教学方法,我便会在网页上从首页翻到几百页;或翻阅很多书籍。有时为了加强专业素质,回家也不休息,抓紧时间学习不同种类的绘画,一站就是一天,一画就是从早到晚。

二、爱心是成功的源泉,坚守是奇迹的(??)。

“教育是一项崇高的事业,其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱,对每一份生命尊严和质量的扶植,对每一颗纯真心灵的理解和尊重”。这是《新教育》这本书送给我的一句座右铭,我深受这种精神理念的蕴含所感染,按照朱永新老师的理念来说,新教育就是播种理想事业。作为教师,不仅应该具有教育理想,还应该把理想的种子播在学生的心中。只有我们的孩子心怀理想,我们的民族才会有希望。

无数的事实也告诉我们,坚守理想的人会收获生命的奇迹。为了找寻为教育事业奉献的信仰,也为了更加坚定自己的信念,我看了《叫我第一名》这部影片,这是一部教育意义极深的励志影片,演绎了主人公布莱德科恩患有一种罕见的病——妥瑞症,他总是不能控制自己发出各种怪声和奇怪的动作。他在幼年经过老师的几句话,让他从此内心充满了爱,长大后又怀着对教育理想的热爱,去寻求教师工作时,虽然四处碰壁,但经过不懈的努力和坚守,最终还是成为优秀教育工组者。(下面是主人公感受教育和主人公诠释教育的两段视频想与大家共勉)

布莱德科恩的怪病,让他的教师梦一次次破裂,一次次失望、愤怒、彷徨和无助。支撑他的,是想帮助更多孩子的信念和百折不饶的韧劲。总之,他坚持了,他成功了。他用不尽相同的办法,让孩子们接受自己,让孩子热爱学习,学会爱与感激。他付出对孩子的理解和爱。换来的,也是孩子们对他的支持和热爱。他上课的风格如此温馨和自由,学生们也是如此踊跃和兴趣盎然,这就是他让人印象深刻的教育理念和积极的人生态度。

然而朱永新老师也提出了“爱心产生奇迹”的新教育理念,也诠释着这种坚定理想的信念。我也真正体会到,在我的教育中是需要信念和勇气的,是要把缺陷当作挑战机会的;是要精心设计自己的教育行为,才能更加守护好自己的信念。

因为我的学生中没有想象力丰富的天才,没有挥笔自如的小画家,有的是表现平平和顽劣不化的孩子。但是没有什么比爱心更重要的。我或许没有丰富的知识、扎实的功底、精湛的教艺??但我可以有一往情深的“爱心”,可以有对教育事业痴心不改的“爱”。可以在工作中脚踏实地、积极进取。在教学中认真钻研,探索适合学生的教学方式和学习方式。同时,我还可以时刻注意年轻老师都可能会有的误区,比如:自认为占有知识就等于能够驾驭教材;自认为老师讲清楚了,学生也就听清楚了;自认为老师觉得简单,学生就学的容易;自认为学生课堂听懂了,所学知识就掌握了等等。导致我们有这些误区不是错,而是学习还不深,经验还不透,教学基本功练得还不够苦。但是我们身边有榜样、有学习素材、有珍贵的宝库,我们能多向身边的老师学习,来提高自身知识和能力水平,也能通过了解学生,多多丰富教育教学经验。

俗话说一个好的老师在他自己的成长历程中都有自己的榜样,都有自己的模型:像孔子那样做老师,像雷夫那样做老师,像克拉克那样做老师??这样,我们自己才能不断地前行。

在这年终岁首的时刻,在收获自己成绩的同时,我想我也恰恰有了新的前进的动力:搞清自己的问题,就有了改进的方向。哪怕我的问题大于成绩,失败大于成功,都不要紧。之所以有了问题和失败,是因为已背起出发的行囊,已挪动前行的脚步,已经向前进的方向出发了。出发是关键,只要出发了,不管碰到多少困难,但离理想的终点都会越来越近。最后还想用朱永新老师的一句话最为结束语:只要上路,总会遇到庆典。

相关推荐