一年级传统文化教学总结

下学期开展了传统文化的教学工作，这对孩子们是好事。多学一些传统的诗词，对加深孩子们的文化底蕴是很有帮助的。我按照学校的规定，拿出一节读书会给孩子们补充传统文化。

传统文化教学之初，还是遇到了很多的困难，比如，拗口的古文让孩子们背诵起来着实非常困难。我们反复诵读诵读，为了让孩子们有兴趣，不至于感到枯燥无味，我开展了很多的小游戏。先是老师高声的读，学生小声跟读，反复几次之后，学生老师比赛，看谁读得声音洪亮，字正腔圆，字音准确。最后让孩子们领着老师读，孩子们开展比赛。一路下来不少孩子已经背的差不多了，然后我再给他们自由诵读的时间，提出要求，让他们通过诵读，读出自己的声音。同时，还可以通过诵读达到背诵的目的。孩子们背诵的兴致很高，我也从中获得了一些想法。背过之后新的问题又产生了，孩子们极容易把辛辛苦苦背过的东西遗忘。于是又要反复的复习，让孩子们反复背。不过，这个年龄记住的东西会深刻的记在最心底，不会因为时间的流逝而被磨灭掉。

我发现，今天的孩子读起这些古文来也带了不少市井的气息。不似当年的归有光，在斑驳的桂影下，在窗明几净的项脊轩里读书的心平气和，他们的心里没有装着一个古人的心思，没有古人的情怀。听他们读起这些东西来，心里难免会有一丝丝的酸楚。

无论怎样，孩子们并没有排斥，学而优则仕，希望我们今天的努力，换来孩子们以后美好的生活。

一年级传统文化教学总结相关文章：

·九年级英语教学总结 ·《传统文化》教学总结：读说背写结合，积累传统文化 ·2010-2011学年下期远程教育工作总结 ·初中教师教学工作总结 ·2010学年教师工作总结 ·高年级体育教学个人工作总结 ·二年级数学教学工作总结计划总结 ·2010~2011学年度下学期教学工作总结

到

教学工作总结 栏目查看更多内容 >>

 

第二篇：一年级的传统文化的总结

一年级上学期的传统文化总结

本学期，我们继续开设了传统文化课程。四年级的传统文化，从中节选了一些流传千古的名篇，供孩子们学习，对四年级的孩子进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们兴趣浓厚，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识，这让我为他们高兴。

一、工作总体介绍：

通过一学期的学习，丰富了学生的传统文化知识，增进对传统文化的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也提高了他们的人文素养及写作水平。

1、在诵读中领略古诗的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。

2、了解古代文化名人。

3、知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。

二、采取的教学措施：

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而 书等。

2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

3、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。

4、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。

三、工作中的不足。

首先，由于我对《传统文化》授课经验有限，影响到了弘扬传统文化的效果。

其次，教学经验不足。由于没有考虑到本学期教材，往往用语文授课模式进行课程还不够有开放性。

四、改进措施：

下学期我会注意参加一些相关培训和交流机会，学习科学的教学模式，及时的解决本学期的问题，我会发扬优点，改进不足，相信会做得更好。

一年级下学期的传统文化教学总结 学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一， 习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。

传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。这学期下来，同学们感到了课本中的营养，体验到了对传统文化更加深刻的认识。本学期的学习总结如下： 一、学情分析：

数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人，

二、教学方式

⑴把主动权教给学生，指导学生借助注释朗读。 ⑵文言文教学和现代文教学一样，仍应坚持以自读为主，重在 悟、积累的策略。

⑶教学中要尽量让学生自主、合作探究学习，让学生质疑、释疑，

教师要适当点拨、扶助，必要时才精当讲解。 ⑷不要讲语法知识。教材中的注释，不仅可以帮助理解词、句，还可以让学生从中体会古今词义、表达方法的不同。

三、取得成绩：

丰富学生传统文化，增进对传统文化价值认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高学生的人文素养及写作水平。 四、采取的措施：

1、教学形式多样化。

2、注重游戏化。

我们开展传统文化的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来