我该大四了，没有特别的才艺，优异的成绩，傲人的外表，出众的气质。没有找对象，也不会打游戏。不会整天泡贴吧，刷微博，聊球球。还没有找工作的压力和被逼着去相亲的烦恼。作为一个碌碌无为，甚至连四级还没有过的学生，却整夜难以安眠。内心多么不安。不敢确定，明年这时候，我是该多乏力的挣扎。

整天不敢在宿舍呆，觉得那样都会堕落。听到楼道里走动的脚步，多一秒的懒惰，似乎内心也不会有太深的罪恶感。中午还能打开电脑上上网，打开手机，回复几个信息。 瞄向书架，第二层是这学期学的书，第一层是自己买的书和图书馆借的书。每天都会写几个小纸条，提醒自己，还要写的作业，还要做的课程，还要交的报告写的总结。以及还要买的日用品和该要洗的衣服，近几天该要见的人。

我准备考研。现在相信所以励志人生的话，特别是那句，考研改变命运。改变我一如平静的大学，干净的似乎都没有太多出彩的烙印。没有拿过奖学金，没有得过任何奖，也不是班委，没有过多的社团经历。在经历事情的时候，只是身边有几个可以无条件相信的人，可以随叫随到的人，可以挺身而出的朋友。

关于社会，我尽力的去接触。最强烈的感觉也是，大学生真的不怎么值钱。华水的孩子，也照样会周末跑到闹市去发传单贴小广告，跑去做一个低成本的兼职劳动力。亦或是假期不回家跑省外富士康之类的公司给人家做几十天的暑假工寒假工，然后工资还被克扣，干着初中没毕业的人都能干的活，40天的夜班。一天14个小时折腾。在大阳摩托车间大夏天热的要死大车间，每天可以到茶水间接两杯开水，有着大电扇对着吹风，满身的油漆味，汗渍把整个脊背都阴湿。十一每天6点半起床，8点钟回来，一天四趟公交车3个多小时的车程，跑到超市里做七天的临时销售。当然，在最卑微的位置，自己依然可以得到同行的肯定……当假期回到家，闲的不得了去找份工作的时候，呆呆的看着，连酒店都不收两个月的短期工。满大街的人和车辆间行走，或许以前所有玩过的地方，去那里做一份工，都找不到。凭什么呢？没有不可代替的技能，心有旁骛，一身秀气羸弱的身板，人家都不看你。

有人大可以靠着关系运气去找一份工作去实习，去赚一点大学里的零花钱，去每个假期都去不同的周末游玩。 但更多的人是碌碌无为。很少有人去碰的头破血流。有人也可以在学校混的一些头名荣誉，做个预备党员三好标兵。有人一年考的多个证书，参加多场比赛，认识各种领导，表面上也混的风生水起。……但那只是有的人，那些人不是我。

我所能做的，可能就是，内敛的做一些文案。平时带着部里的孩子做一些份内的事情。比不了傲人的学霸，每天六点钟起床去上自习，中午不睡觉。每天学习10几个小时，晚上11点睡觉还要再背一背单词。我也想这样子 ，可是我还没准备好。

我爸妈一直很觉得自己是个好孩子。 即使记不起来主动给他们打电话，我也依旧是他们的骄傲。

身边影响我的人不多，除了家人老师。多来自于书本。触手可及的，更容易给人看得见的光亮。我常常会翻看他们的微博，然后鼓励自己，说杨石头23岁才读大学现在都是智立方董事长，夏骄阳都没读过大学都是乐蜂网副总裁，孟非之前数学都没怎么及格过现在主持非诚也很棒。刘同湖南师范大学学文学的做传媒依旧可以做的很好，王思岩读了民办大学现在在宅急送也挺好……种种，我都会心里面特别有底，告诉自己，如果自己努力，有一天也一定会咸鱼翻身。

我该大四了，多余的寒暄，可能都有点不自怜。 时间来不及让谁可怜。尽可能的每天少带手机，挤出时间回复一个个未接电话和短信。减少上网娱乐的时间。

所有的话最后都慢慢融化，做好自己。尽量的把心调到一个安静的频率。尽力每天都起的早一点，浪费的时间少一点，背的单词多一点，准备考试充足一点。我知道我走的很慢，但是我从不后退。还是会在未来写上：只要出发，就会到达。 我希望我浪费的时间少一点再少一点，坚决的努力多一些更多一些。希望明年的这时候，一切尘埃落定，善始善终。

计划好,执行好.总结好,每一个阶段的时期.有一定的决心去做事情,在平时保持一个好的心态.将自己的大学生活好好的结一个尾.

 

第二篇：反思评选方案

优秀“教学反思”评选活动方案

为进一步激发全校中小学教师教学的积极性和创造性，引导广大教师积极投身于新课改的实践与研究，改善自身教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养，推动广大教师从经验型成长为科研型、学者型教师，切实提升教师专业化水平，提高教学质量，结合我校实际，特制定“教学反思”评选活动方案。

一、指导思想

新一轮基础教育改革以全新的教育理念挑战传统的课程与教学，要求教师对自身的课程和行为进行积极反思，开展反思性教学。通过举行“教学反思”评选活动，引导广大教师进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的课堂教学，教中学，学中教，不断提升教育教学品质，进一步推动校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平。

二、活动目标

通过“教学反思”评选活动，促使教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入的思考和总结，从而进入更优化的教学状态，促使学生得到更充分的发展。通过“经验+反思”，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动新机制及学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教学风格，推动教育又好又快地发展。

三、活动主题

本次“教学反思”培训活动主题为“实践新课程，反思促提高”。

四、组织领导

为确保本项工作，成立 “教学反思”评选工作领导小组。 组 长：朱动华

副组长：宋加生

组 员：曹国增、徐红兵、朱玉军、赵其东、赵成征、田贵友、

李慧、李秀凤、王庆成、樊纪彬、张凤东、王洁、赵训

凤

领导活动小组办公室设在市副校长室，赵其东教务处主任兼任办公室主任，联络人：李慧。

领导小组下设 “教学反思”学科评审组，成员由专家和相应学科教研员组成，具体名单由领导小组另行确定。

五、活动形式和内容

此次优秀“教学反思”活动，将充分发挥广大教师在反思活动中的主体作用，在开展 “高效课堂”活动的基础上，结合教学实际，按照“重点落实”、“组织有效”的原则，在全校深入开展。

（一）活动形式

本次优秀教学反思活动将宣传与教育相结合，学习与实践相结合，阶段性与整体性活动相结合，检查与考核相结合等方式进行。

（二）活动内容

本次活动针对目前教师教学反思中存在的薄弱环节，结合工作实际，制订切实可行的教学活动方案，市首届“教学反思”活动重点从掌握教学反思的涵义、方法、步骤、过程、撰写等环节入手，以活动促进教学反思的有效深入开展，逐步提高全体教师的专业水平。

六、活动部署

首届“教学反思”活动是今年教学工作的主轴和工作重点，本次活动将以“落实教育理念，优化教学行为，提高课堂教学质量”为主线，按照“全面推进，突出重点，穿插进行”的原则，从时间上将“反思”活动分为四个重要阶段。

（一）宣传发动，动员部署（20xx年9月1日—20xx年10月16日）

“教学反思”评选工作领导小组首先将组织骨干培训，分学科召开教研组长会议，部署培训“教学反思”各项活动的开展。其次召开会议，在学校层面上部署组织发动工作，并对“教学反思”如何撰写进行辅导。第三召开各市属学校、乡镇（街道）教辅室主任会议，全面布置开展落实“教学反思”评选活动。

学校认真做好宣传发动工作，把本次优秀“教学反思”评选活动与日常教师的学习、培训结合起来，统一思想，认真组织实施，激发广大教师内在反思需求，自觉形成日日反思、周周小结、月月积累的良好教学习惯，引领广大教师共同学习成长。

（二）分层参与，共同成长（20xx年10月17日—20xx年11月30日）

为确保评选活动有序有效地推进，学校要相应成立评选工作领导小组和本级的学科评审组，按照全员参与的原则，认真制订开展“教学反思”工作活动计划，严格抓好评选活动过程管理，在学校评比的基础上，认真开展学科“教学反思”论坛交流活动，并以活动为契机，激发教师及时反思的热情，提高教学理论水平和实施新课程的能力，促进广大教师在反思实践中快速成长。

（三）交流共享，提炼推广（20xx年12月1日—20xx年12月15日）

学校将对优秀教学反思进行集中评审，在重点关注真实性、叙事性、主题性、典型性、价值性的基础上，评选出一、二、三等奖，将择优挑选一等奖及部分“二等奖”获得者，组织教学反思论坛活动，具体活动将分段、分层进行。分段是指教学反思论坛活动分开幕式（11月18日提前举行）。分层是指各学段分大学科与小学科（合并）二层进行。

（四）认真总结，物化成果（20xx年12月15日—20xx年12月31日）

所有反思教学活动应留下痕迹，鼓励照片、录像等视觉素材的积累，以方便总结、提高，互相借鉴。活动结束后，市教育局将选择部分获奖优秀“教学反思”编辑专集，作为我市中小学校本教研培训辅助读物，供广大教师学习交流。

七、总体要求

（一）高度重视，加强领导。全市各中小学要进一步统一思想，提高认识，站在办人民满意教育的高度，把这次“教学反思”活动作为实现“提高教学质量”的重要抓手，作为20xx年教研工作的重要任务，切实抓紧、抓好。学校要按照职责分工，密切配合，团结协作，确保活动取得成效。

（二）周密部署，务求实效。学校要根据本方案的总体要求，结合自身实际，制定本校的活动方案，明确活动主题、目标、重点内容、要求和责任，确保“教学反思”活动在形式和内容上有创新、有特色，在成果上有突破、见成效。同时，要在校级优秀“教学反思”评选活动的基础上，进一步建立健全常规教学反思机制，努力实现教学反思

工作的制度化、常态化。活动期间，学校要按照形式与内容并重、近期和远期相结合的原则，不断创新活动方式，丰富活动内容，以备课组和教研组为重点，坚持教学工作“两手”抓（一手抓教学质量，一手抓教师队伍建设），扎实深入地开展教学反思活动，提高教学工作的软实力。

（三）全面推进，突出重点。在活动开展过程中，要坚持点面结合、统筹兼顾，以建立健全“横向到边，纵向到底”的无缝教学管理为目标，按照“抓、准、细、实”的原则，确保“教学反思”系列活动全面开展。

1．抓。要通过开展“教学反思”系列活动，狠抓“教学反思”规章制度落实。在活动开展过程中，相关人员要敢于大胆地抓实教学反思、大胆地管好教学反思活动，一切按照制定的“教学反思”规章制度办事，提高制度的执行力。坚决杜绝走过场的行为。

2．准。学校要以此次活动为契机，深入调研，认真分析当前教学工作存在的主要矛盾和突出问题，找准教学反思的薄弱环节，采取切实可行的措施加以解决，力争突破当前教学发展的瓶颈，为教学发展提供坚强的理念保障。

3．细。在活动开展过程中，要从精细化管理的角度出发，认真督促教师细致、深入贯彻实施“教学反思”各个环节，做到反思能突出重点，突破难点，关注热点问题，深入剖解新课改下的疑难问题，找出解决问题的方法和措施。

4．实。在活动开展过程中，学校要在“实”字上下功夫，开展的教学反思活动不要搞形式化，泡沫化，一定要实实在在，有针对性，切实能解决存在的问题，又能提高教学管理的水平，真正做到见成效。

（四）广泛宣传，形成声势。学校要充分利用宣传栏、校报、内部网络等媒介的大众化、快速化、形象化、具体化的宣传优势，加大宣传力度，并将其贯穿于活动的全过程，以此教育引导广大教师做好教学反思工作的主动性和自觉性。同时，要积极发掘本次活动中的先进经验和典型，对活动中涌现出的优秀教学反思要大张旗鼓地宣传，努力营造撰写教学反思的氛围。

（五）公平考核，认真评比。作为此次活动的配套措施，对教学反思活动进行检查和小结，及时检验活动的成效。学期末对“教学反思”活动的开展情况进行全面的总结，将把活动的开展情况纳入教师目标考核内容。