学生实习手册

姓 名____________________ 学 号____________________ 专业班级____________________ 实习单位____________________ 指导教师____________________

学生校外实习守则

一、实习是专业人才培养计划规定要完成的教学内容，每个学生必须按计划积极认真参加教学或生产实习，保质保量地完成实习任务。

二、实习学生要加强组织纪律性，虚心接受实习单位和指导教师的指导；自觉遵守实习单位的规章制度，听从指挥、服从管理、做好本职工作。

三、实习期间应服从岗位安排，并尽快熟悉岗位职责；应加强安全意识，遵守操作规程，不可自行其事，盲目操作，因违反操作规程而引起责任事故按相关规定严肃处理。

四、尊重实习单位的领导和职员，遇到矛盾和问题时，须多作调查研究，注意方式方法，通过正常渠道提出合理建议，或者通过学院指导教师转达，严禁采取失礼或过激的行为。

五、注意个人修养，注重团队合作，养成良好的职业行为习惯；从基层岗位做起，吃苦耐劳，脚踏实地。

六、实习期间不得擅自离岗或离开实习单位，否则，由此造成的安全责任自负。

七、实习期间要注意总结经验，及时填写实习日志或实习周记。实习结束时按要求进行实习总结，由单位填写实习鉴定表中的鉴定意见并盖章，学生不得弄虚作假。

湖北三峡职业技术学院机电工程学院

二O一O年十月

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2011届毕业生实习方案

根据专业人才培养方案及其实施性教学计划安排，依照学校关于学生顶岗实习的管理规定，特制定机电工程学院2011届毕业生顶岗实习计划与安排如下。

一、顶岗实习的目的

通过顶岗实习，培养吃苦耐劳、团结合作的精神品质和正确的处事原则；进一步增强学生实际操作能力、专业应用能力和岗位适应能力，并取得用人单位正式聘用。

二、顶岗实习单位与指导教师安排

1、采取以学院安排为主、学生个人联系为辅的形式确定实习单位。个人联系实习单位须由本人提出申请，并经学院批准后按规定办理相关手续。

2、由学院和实习单位分别指派指导教师负责学生顶岗实习指导工作。实习单位指导教师主要负责学生实习岗位业务指导与考核；学院指导教师负责跟踪学生实习过程，指导并审阅学生顶岗实习报告，评定学生顶岗实习成绩等工作。

三、学生顶岗实习的任务与要求

1、遵纪守法，文明生产。服从安排，严格遵守安全操作规程，切实完成实习岗位工作任务。

2、根据岗位业务特点，将专业学习与生产实际相结合，巩固和提高职业素质与操作能力水平。实习期间坚持做好实习周记。

3、实习后期做好实习总结，并在教师指导下按规定要求认真撰写顶岗实习报告（另见内容与格式要求）。要求学生先以电子邮件形式向学院指导教师提交报告初稿，经指导教师审阅提出修改意见，再将报告终稿填入《实习手册》。

4、实习结束时须进行实习鉴定。由实习单位在“实习鉴定表”中签署鉴定意见并盖章，再将《实习手册》提交回学院指导教师进行审阅和评定实习成绩。

四、成绩考核

学生毕业顶岗实习成绩由学院指导教师根据学生上交实习资料质量、实习单位考核鉴定和实习过程表现按百分制综合评定。

其中，“顶岗实习报告”占40%，“实习周记”占30%，实习单位考核鉴定占30%。 3

五、具体时间安排

20xx年9月，顶岗实习动员，下达实习计划和任务，指派实习指导教师； 20xx年10月，学院落实确定实习单位，学生领取《顶岗实习手册》；

20xx年11月至20xx年4月，学生进行顶岗实习；完成实习任务和资料； 20xx年5月1日至20日，学生向学校提交《顶岗实习手册》；

20xx年5月21日至31日，指导教师审阅和评定学生实习成绩。

六、注意事项

1、关于顶岗实习计划、指导教师安排、顶岗实习报告内容与格式要求等文件资料，我院师生务必在机电工程学院网页里详细查看。

2、学生须按计划规定的时间及要求按时完成实习任务和上交实习资料。否则因此造成实习成绩不合格者，责任自负。

3、未缴清学费或未办理注册手续的学生，不具有参加顶岗实习的资格。

4、关于返校毕业清考、毕业鉴定和办理毕业离校手续的事项，请毕业生随时关注学校或本院网站通知。

机电工程学院

二O一O年九月二十一日

4

顶岗实习报告内容与格式要求

一、格式

顶岗实习报告（宋体、三号、加粗、居中）

------- ××××??（副标题，宋体、小四号）

姓名： 学号： 专业： 班级：

内容摘要：（宋体、小四、加粗）

????? （300字以内，宋体、小四）

关键词： ?? ?? ?? （不多于5个）

???（报告正文：宋体、小四、段落首行缩进2字符、行间距1.5倍） ???

???

参考文献资料：

???

年 月 日

二、报告正文内容指南

撰写顶岗实习报告主要包括两方面内容：一是对实习单位（公司、厂家）的生产经营调研；二是个人实习总结。具体内容参考如下：

（一）企业生产经营调研方面（不少于1000字）

1、实习单位基本概况，主要生产经营业务（产品），在市场或行业的地位与作用，生产经营业务（产品）的工作程序等；

2、实习单位对高职人才的职业素质、专业能力等方面的基本要求（现状及分析）；

3、其他。

（二）个人实习总结（不少于1500字）

1、个人实习过程，完成岗位工作任务情况，专业能力的实践锻炼与提高；

2、对所从事工作岗位的技术工艺流程的分析与思考；

3、其他收获体会。

实 习 周 记

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6

顶岗实习报告

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实习鉴定表

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附件：顶岗实习报告范文

（请同学们严格按范文的格式写出自己的实习报告，并将实习报告的电子版及时发到指导老师的邮箱，在指导老师的指导下修改好后，再打印出来粘贴在顶岗实习手册的“顶岗实习报告”栏内。）

注意：学号属于23号之前的同学的实习指导老师是张江城院长，他的邮箱是：zjc@。学号在23号到46号之间的同学的实习指导老师是张春丽，她的邮箱是：zcl@。

顶岗实习报告

-------我在精量电子（深圳）有限公司实习中成长

姓名： 学号：08301320160 专业：电气自动化 班级：08电气1班 内容摘要：

离开校园到企业顶岗实习，意味着我们要进行专业知识和实践训练的对接，要完成从大学生到职场员工的思想意识和社会身份的双重转变，我们必须自己去观察、去学习、去适应、去总结和提高。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。顶岗实习带给我的，不全是我所接触到的那些操作技能，也不仅仅是由几个工种锻炼出来的某些职业能力，更重要的是它增进了我了解市场动向的敏锐性，增强了我适应市场需要去学习、积累和提高的能动性。

关键词：传感器 职业发展 POSITION工程部

一、顶岗实习单位基本概况

精量电子有限公司深圳分公司是我所在的顶岗实习单位，它位于深圳市南山区高新科技园北区朗山路26号 ( 精量电子亚洲总部大楼 )。这是美国MEAS传感器在中国的独资国际化集团公司，属纳斯达克上市公司，代码为MEAS。MEAS的总部位于美国弗吉尼亚州汉普顿，在全球设有8个生产基地和11个研发中心，是全球知名的传感器制造厂商，拥有先进的设计理念和现代化的生产设备，掌握着世界顶尖的传感器开发和制造技术。

精量电子深圳分公司主要经营传感器及其零配件，主要产品有：压力及动态压力传感器、位移传感器、倾角及角位移传感器、霍尔编码器、磁阻传感器、加速度传感 9

器、振动传感器、湿度传感器、温度传感器、红外传感器、光电传感器、压电薄膜传感器、智能交通传感器。这些产品广泛应用于航天航空、国防军工、机械设备、工业自动控制、汽车电子、医疗、家用电器、暖通空调、石油化工、空压机、气象检测、仪器仪表等领域。

20xx年以前，MEAS公司主要以生产军品为主，20xx年后逐渐转向民品。 公司秉承“顾客至上，锐意进取”的经营理念，坚持“客户第一”的原则，以军工的品质为世界上许多传感器商OEM竭诚服务！

二、顶岗实习单位对高职人才的需求状况

精量电子深圳分公司现拥有员工2100多人，不管是管理层、技术层、一般普工，还是后勤服务人员都为能为这个国际化的大公司工作而感到自豪，他们爱岗敬业，积极进取的拼搏精神和以单位为家的主人翁意识深深感动着我，激励着我奋发图强。

公司对高职人才的需求量不大，近三年来每年一般只录用10人左右。有幸进入该公司的高职毕业生，首先是要有过硬的机电或电气专业知识，其次是英语阅读和口语能力要强，再就是要有较高的职业素养。高职毕业生进公司后先要在生产一线上做3-6个月的普工或仓管员，然后根据各人的能力表现迁移到采购、质检、销售或技术岗位。当然，表现欠佳者在实习结束后就离开公司的情况也屡见不鲜。

三、关于职业发展方向的调查与思考

通过我对公司员工职业发展情况的调查，我了解到公司对不同类型员工提供了平等的发展机会，给予了员工充分的发展空间。根据各岗位工作性质的不同，公司对工程职系划分了七个职级：操作员-普通职员-专业人员-高级专业人员-主管-中层管理-高级管理[1]。考虑到公司的需求，员工可以根据个人的实际情况和职业兴趣，在不同职系之间有转化或提升的机会，公司通过职业生涯评估和绩效考核帮助员工实现职业发展，并引导员工向与公司相符的方向去发展。

公司在年终考核时，通常会进行多方面的评估，建议员工若想升职，不妨考核一下自己的专业知识是否与日精进，是否具备时间管理等条件，因为这一切均关系着你是否能搭上升职加薪的顺风车，这些关键因素通常包括：

1.专业能力是否与日提升

这代表着你对自己工作的认同感，不断的充实与自己职务相关的专业知识能力，除了可以提升自己在此领域的不可替代性，若还能拥有其它的技能或第二专长，就更容易受到上司的赏识。

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2.时间管理能力

从做事的效率中，可以看出你在项目执行上的成熟度，当别人处理一件事的时间，你若能又快又好的同时完成二件以上的事情，不仅可以显现出你在时间管理上的能力，也能反映出你在项目上的执行能力。

3.扛起压力与解决问题的能力

当你在面对巨大的问题或挑战时，都要“泰山崩于前仍面不改色”，在混乱的状况中，能够迅速理清头绪，找出最有效的解决方法，同时要以正面乐观的态度迎接挑战，减少抱怨，如此必能赢得上司的赏识。

在充分理解了公司员工职业发展程序之后，我给自己拟定了一条职业发展路线：普工-工程职员-工程助理-工程专业人员-高级专业人员-工程师-高级工程师-工程总监。我相信在未来的职业发展道路上，我会学的更多，做的更好，升得更快！

四、我的工作岗位及主要职责

初来公司实习时，我是一各焊接工，主要负责SIP霍尔传感器引脚的焊接。这是一项需要一定技巧的艰苦工作，刚开始时，我焊接的传感器经常出现虚焊或焊点过大等质量问题，也曾不止一次地灼伤手指。我也曾因此抱怨过气馁过，但想到父母含辛茹苦供我读书的不易，想到老师对我的殷切期望，想到自己只是一个理论浅薄、技能生疏的实习生，需要的正是脚踏实地的基层锻炼时，我就坚强起来，通过向工友学习和自己的用心训练，一周后，我成了熟练的焊接工，我焊接的传感器引脚合格率达到了百分之百。三个月后，我就被调到了POSITION(位置)工程部。

POSITION工程部主要负责研发和设计线性差动位移传感器和角度编码器，这里有专业的结构工程师和电子工程师，他们工作经验丰富，技术力量雄厚，个个都是传感器方面的行家里手。POSITION工程部是一支团结奋进的队伍，部门成员在各自的工作岗位上认真的工作，遇到一个工程项目比较棘手的问题，大家相互之间在一起交流经验，积思广益，最终都会得到完美解决。我的工作岗位是工程职员，主要职责是协助工程师处理与产品有关的工程文件（包括样品材料的申请、工程图样的更改、工程文件的发放、产品功能测试），切实保障工程部的有效运作。ECN（工程更改通知）的发放是我工作当中的首要任务，牵涉到产品在设计和生产中出现的错误，要求CAD图纸和产品零件物料清单都必须准确更改，不能有任何问题，否则产品将会停止生产，多余的库存还有可能报废。正常流程一般是按照工程师或生产线负责人提出的要求来更改ECN，一旦出现较大的错误，就必须经过工程部同生产部开会商讨过后，制定出新 11

的对策方案附加到工程更改通知上，最后在相关部门经理签字确认以后，才可以正式发放以至生产运转[2]。我深知领导把这项工作交给我，是对我极大的信任和栽培。也就是说，我已通过了第一关的考核，开始向技术岗位迁移。

我非常珍惜这来之不易的机会，在工作中更加积极思考，更加一丝不苟，更加精益求精。功夫不负有心人，我很快适应了新的岗位，保质保量地完成了各项工作任务。安于现状只会自绝后路，积极进取才会有提高有发展，因此，在完成本职工作的同时，我常常留心观察工程师在传感器设计结构中所做的工作，决不放过任何一个细节，还不失时机地主动要求无偿加班加点，以不断丰富自己的知识底蕴，强化实践能力。由于我把对工程师的尊重和敬慕表现在一言一行之中，也由于我工作中的细致严谨、虚心好学，我很快就得到了工程师们的接纳和认同。在我向工程师请教Pro/e绘图中遇到的疑难问题时，他们不仅乐意解答，而且还时不时地提醒我一些职场交往和职业发展等方面的注意事项，真是让我受益终生。

五、我的顶岗实习心得

在经过几个月的顶岗实习之后，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业能力的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己的能力是远远没有达到工作要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“纸上谈兵”和“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本上没有办法教授给大家的，必须要通过实际工作来积累与强化。随着时间的推移，我充分地发挥自己精力充沛、头脑灵活的资本，始终保持高昂的工作激情，多向工程师请教，多与工友交流，使自己真正融入到公司这个大家庭，并且成了为这个大家庭的蓬勃发展积极贡献才智的一员。

实习期间，虽说我没有取得过很大的业绩，但凭着积极的工作态度、踏实的工作表现和健康向上的人生态度，我得到了大家的认可和帮助，为今后的职业发展铺平了道路。路漫漫其修远兮，我今后将会更加努力地工作，脚踏实地，锐意进取，向更高的目标进发。

参考文献资料：

[1]精量电子（深圳）有限公司员工职业发展手册（内部资料）

[2]精量电子（深圳）有限公司员工岗前培训教程（内部资料）

20xx年 3月 16日

12

 

第二篇：专业实习报告手册

内蒙古师范大学

专业实习报告手册

实习类别                

实习单位                

院、  系                

专    业                

姓    名                

学    号                

级    别                  

                       年      月      日

专业实习任务书

一、资格认定：

经我院（系）对                学生进行专业实习资格审核，该生符合实习条件，同意进行专业实习。望贵单位接纳为盼。

                           负责人签字           

                               （所在院系盖章）

                                      年    月    日

二、实习任务

1．          完成生产实习任务。

2．          完成实习日志。

3．          完成专业实习调查报告

4．          开展服务于专业实习的各种活动。

三、对实习生的要求：

1．         遵守实习单位的一切规章制度。

2．         遵守内蒙古师范大学专业实习的相关制度。

3．         认真作好实习前的各种准备,服从实习单位的安排,根据实习单位要求,认真编写个人实习计划,确保实习任务按实习大纲和实习计划要求保质保量完成,坚守实习工作岗位,按时完成实习单位交给的各项任务.

4．   着装整洁,仪表端庄,态度和蔼,为人正直,品行高尚,谦虚诚实;保持艰苦朴素,勤俭节约的优良作风,体现大学生形象和物理与电子信息学院形象。尊敬实习单位领导和员工,虚心接受指导教师的指导，诚恳接受各种有益的意见和建议。服从安排,按时到达指定的实习岗位.严格要求自己,爱护公共财物,借用实习单位的一切物品,要妥为保管,按时归还,若有损坏,照价赔偿。

5．         严格遵守国家法律,法规,自觉遵守实习纪律,特别是实习单位保安,保密,操作规程和劳动纪律等方面的制度,严禁酗酒赌博,打架,斗殴,严禁参与不法行为。

6．   认真参加实习计划中每一环节的实习,虚心向企业员工请教,向实践学习,勤学好问,认真钻研,熟练掌握企业管理程序,技巧和方法,熟悉企业生产经营的各个环节及其内容,积极为实习单位多做工作。在保证完成计划实习内容的基础上,积极开展调查研究,广泛搜集有关资料,认真填写实习日记(即每日实习内容或心得体会)和进行个人实习总结,为撰写实习报告和实习总结做好必要准备。并经实习指导教师和实习单位签署意见(加盖公章),实习结束后上交所在院系审核。

7．   实习报告和实习总结要求实事求是,简明扼要,能反映出本次实习单位的情况及本人特色,所有资料真实可靠.而且报告要独立完成,要有自己的见解,重点突出,条理清楚,书写工整。

8．         如发生违反实习规则和纪律,指导教师视情节轻重给予批评教育,直至取消实习资格或上报学校给予纪律处分。

内蒙古师范大学专业实习成绩报表

院系指导教师评语

实习单位情况

实习单位对实习生的综合评价

实习单位负责人签名                 

                    （实习单位公章）

                                   年   月   日

实    习    记    录

单位                   班组                 人数          

记录                                                       

                                                          

                                                           

                                                            

                                                           

                                                          

                                                          

                                                             

                                                              

                                                               

                                                             

                                                            

                                                                

                                                            

                                                                

                                                               

                                                                 

                                                           

实    习    记    录

单位                   班组                 人数          

记录                                                      

                                                          

                                                            

                                                            

                                                          

                                                          

                                                           

                                                             

                                                              

                                                              

                                                              

                                                            

                                                                

                                                           

                                                                 

                                                               

                                                                 

                                                           

实    习    记    录

单位                   班组                 人数          

记录                                                      

                                                          

                                                           

                                                             

                                                          

                                                          

                                                          

                                                              

                                                              

                                                              

                                                             

                                                             

                                                                

                                                           

                                                                

                                                                

                                                                 

                                                           

实习计划

单位                   班组                 人数          

                                                          

                                                          

                                                           

                                                            

                                                            

                                                          

                                                          

                                                           

                                                             

                                                              

                                                              

                                                              

                                                            

                                                                

                                                           

                                                                 

                                                               

                                                                 

                                                                

方法、手段、形式、结果：

                                                              

                                                           

                                                           

                                                                

                                                              

                                                              

                                                              

                                                              

                                                             

                                                             

                                                             

                                                               

                                                             

                                                                

                                                             

                                                           

实习单位班组长意见：

                                                           

                                                           

                                                           

                                                            

专业实习调查报告

                                                              

                                                           

                                                           

                                                                

                                                              

                                                              

                                                              

                                                              

                                                             

                                                             

                                                             

                                                              

                                                             

                                                                

                                                             

                                                           

                                                           

                                                              

                                                           

                                                           

                                                                

                                                             

                                                           

                                                          

                                                               

                                                           

                                                           

                                                               

                                                               

                                                              

                                                              

                                                             

                                                              

                                                             

                                                             

                                                              

                                                              

                                                                

                                                             

                                                           

                                                           

                                                              

                                                           

                                                           

                                                                

                                                              

                                                              

                                                              

                                                              

                                                             

                                                             

                                                             

                                                               

                                                             

                                                                

                                                             

                                                            

                                                          

                                                              

                                                           

                                                            

                                                               

                                                              

                                                              

                                                               

                                                             

                                                             

                                                             

                                                              

                                                              

                                                             

                                                                

                                                              

                                                           

                                                          

                                                              

                                                           

                                                            

                                                               

                                                              

                                                              

                                                               

                                                             

                                                             

                                                             

                                                              

                                                              

                                                              

                                                           

                                                            

                                                               

                                                              

                                                              

                                                               

                                                             

                                                             

                                                             

                                                              

                                                              

                                                             

                                                                

                                                              

                                                           

                                                          

                                                              

                                                            

                                                           

                                                               

                                                              

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