这是我的高三语文笔记，花时间打了出来，分享给你们

有需要的话，可以下载下来或打印或摘抄

学语文也是有方法的，要付出的

这些知识点，高三无数次考试前，我都会过一遍，渐渐地记了下来

希望你们用自己的方法巧妙地记忆下来，★为自己所用★

一、阅读一般论述类文章

耐心找,细心比较 错误选项的设置,常见陷阱等理论知识就不讲了

二、小说(重点)

（一）分析作品结构的常见题型

(1) 文章共写了几件事?请依次加以概括(梳理脉络)

(2) 某一情节的特点和作用?

(3) 哪一情节最吸引你?

(4) 情节的合理性探究

(5) 某一人物或事物在小说中的作用

(6) 情节的高潮或结尾的作用该如何理解

(7) 用一句话概括主要情节

梳理脉络:①事件的发展顺序(开端、发展、高潮、结局)

②人物的心理变化

（二）情节的作用：

（1） 交代人物活动的环境（自然、社会、时间、地点）

（2） 设置悬念，引发读者的阅读兴趣

（3） 为下文情节作铺垫或埋下伏笔

（4） 照应前文

（5） 线索，推动故事情节的发展

（6） 突显或深化小说主题

（三）情节的安排

（1） 从全文来看，有一波三折，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性，可

读性

（2） 就结尾来说，有首尾呼应式，作用是使全文结构紧密，完整

（3） 就开头来说，会采用倒叙式、设疑式、写景式

作用是设置悬念，引起读者的阅读兴趣

（4） 就结尾来说有A戛然而止留下空白式B出乎意料的突变式C戏剧式D悲剧式

作用是（突变）给人一种意料之外，振聋发聩，引人深思的效果，还可以丰富人物形象，深化主题

（5） 贯穿全文的线索，可作为线索的事物人

（6） 误会法或巧合法 作用：增强情节的戏剧性，使情节曲折，扣人心弦，吸引读者的

阅读兴趣

（7） 抑扬法（欲扬先抑或欲抑先扬）

扬是目的，抑是手段，先表达不满之情经几件事后，有所改观

效果：深刻印象、曲折波澜、情感充沛

作用：前后对比，有利于刻画人物形象

（四）主题的概括

通过对····情节的叙述（或通过对······的描写）

塑造了····这一人物形象

反映了····的社会现象

揭示了····的本质

歌颂（或揭露，批判，讽刺）了······

告诉了人们······道理（或表达了·····的思想感情）

（五）标题

1、 拟题法

① 人物形象为题

② 以事件为题

③ 以地点为题

④ 以某根线索为题（人、物、情）

⑤ 以某种寓意、情感、主旨为题

⑥ 以某个问题为题

2、 标题的含义

① 表面含义+真实含义

② 指代义与比喻义

③ 一语双关（双重含义）（这一篇小说的标题有什么特殊含义） 或探究标题的优劣

3、 标题的作用

① 交代主要人物形象

② 点明时间，地点，交代相关背景，渲染一定环境氛围

③ 概括主要内容，揭示主旨喝作者的情感倾向（褒扬或贬低）

④ 吸引读者的注意力，引发阅读兴趣（设置悬念）

⑤ 贯穿全文的线索，推动故事情节的发展（反复出现的）

⑥ 具有强烈讽刺或鲜明对比

⑦ 化抽象为形象，言简意赅，耐人寻味

内容：点明写作对象和文章中心

结构：贯穿全文的线索

艺术特色：简洁凝练，言简义丰，让人一目了然

（六）人物形象

A描写手段：肖像（外貌）描写，神态描写，动作（行为）描写，细节描写 B正面描写 与侧面描写（烘托）

C艺术手法：对比，虚实结合，衬托，烘托（侧面），抑扬

D主人公

① 者在标题中指明的

② 最能传达主题思想的人物

③ 与情节密切联系的

④ 作者着力刻画的栩栩如生的人物形象

⑤ 用墨最多，倾注了作者大量的情感

E、特点（从哪些方面把握）

①人物的身份，地位，人生经历，教养气质

② 通过人物的系列描写手段提炼

③ 意人物活动的历史，社会背景来感知才全面

④ 者对这个人物的情感倾向（评价），作者本人或其他人

（七）次要人物形象

通常作为见证者或线索人物出现在文中

作用：

① 主要人物形象塑造的烘托作用

作为反面参照，通过对比反衬以突出主要人物形象

② 故事推进情节的展开的作用 推动故事情节的发展 穿针引线 ③ 对主题的表达作用

④ （群众）渲染氛围，奠定基调

（八）环境描写

1、自然环境描写（景物描写） 时间、地点、季节、气候

2、社会环境描写：风土人情，风俗习惯，时代特色，社会背景，建筑风格，家庭用品

3、作用

①交代任务活动的背景（时间地点气候季节）

② 暗示社会环境，帮助揭示社会的本质特征

③ 示人物心境，表现人物性格，烘托人物形象

④ 染环境氛围，奠定全文的情感基调

⑤ 推动和暗示故事情节的发展，为下文做铺垫

⑥ 深化主题

4、 某些意象的寓意

（1） 植物的象征意义

杨柳：离情别恨或柔情

杨花：离散，轻浮，风流

梧桐：寂寞，惆怅，凄苦，凄凉，悲伤

木叶：惆怅落寞的心境

梅花：高洁的品质，不屈不饶的精神

兰花：高洁，高雅美好

菊花：隐逸，高洁，脱俗

竹： 正直向上，有气节，虚心

竹林：闲趣，隐逸

牡丹：富贵，美好

丁香：愁思或爱恋情结

枯藤：萧瑟，荒凉

梅子：成熟，少女怀春

花落：表现失意，人生挫折或惜春之情，感伤

花开：象征希望，人生的美好

桑梓：家乡，表现怀乡之情

草： 表现生生不息和希望，表现荒凉，偏僻，象征地位身份的卑微

松柏：高洁，坚贞，富有生命力

黄叶：新陈代谢，美人迟暮

红叶：代称传情之物，借指以诗传情

禾黍：黍离之悲，对昔盛今衰的感慨

黄粱：表现虚幻的事或欲望的破灭

桃花：象征美人

红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊

莲： 高洁：出淤泥而不染

（2） 动物的象征意义

鸳鸯：比喻夫妻，表夫妻情深

鸿雁：表现书信，两情交往或思乡之情

鹧鸪：烘托荒凉破败或惆怅落寞

杜鹃：哀怨，凄恻，思归，或冤魂悲鸣

猿猴：表现凄厉，哀伤，孤寂，愁苦

鹰： 表现刚劲，自由或大志；人生的搏击，事业的成功

燕子：温情，惜春；爱的思念，沧桑，漂泊

乌鸦：不详之物，小人，凡夫俗子

沙鸥：人生的飘零或伤感愁怀

青鸟: 指代情人的信使

孤雁：思亲，思乡，孤独

寒蝉：悲凉，离愁别绪

鸿鹄：理想，追求

（3） 自然景物或特定之物的象征意义。

太阳：希望，活力，时光流逝

夕阳：失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物

细雨：表现生机，活力或缠绵的友情、爱情；潜移默化的教化

月亮：象征人生的圆满，缺憾，表现亲人的团圆，分离，寄托思乡，思亲之情，表现旷达、潇洒、美丽冷清

秋雨：忧愁

暴雨：热情或冷酷，荡涤污秽的力量

露： 比喻人生短促、生命易逝

雪： 象征纯洁、高洁或环境的恶劣

霜： 人生无常易老，前路坎坷

春风：希望、旷达、欢愉、得意

西风：落寞惆怅，思归，衰败

浮云：愁肠压抑

阴天：压抑，愁苦，寂寞

玉： 高洁、脱俗

珍珠：美丽，洁白无瑕

船： 漂泊，无拘无束，自由旷达

关山：遥远的地方，怀乡，思人

江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦，历史的发展趋势

烟雾：情感的朦胧，惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭

酒：欢悦，得意，失意，愁苦

捣衣砧：妇女对丈夫的思念

（九）心理描写

直接描写：内心独白，神态描写，梦境幻觉

间接描写：环境烘托，动作语言描写

作用

① 表现人物性格

② 展示人物的内心世界，深入到人物心灵底部

③ 表现人物丰富复杂的思想情感

④ 塑造人物形象，烘托氛围

⑤ 在小说中，推动故事情节的的发展

⑥ 深化主题

（十）小说探究题

小说的主要人物是A，但几乎一般篇幅写B，作者为什么这样处理？谈谈你的看法 ① 说地位

② 情节结构

③ 形象塑造

④ 主题突显

⑤ 艺术手法

★总而言之，做到小说题，心里一定要想到三点：

1、人物 补充使其更完整，反衬使其更突出

2、情节 起波澜，或更完整

3、主题 悲剧性，强化文章主旨

（十一）人称

1、 第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达情感

给读者以真实生动感，增加事件的可信度

（线索，推动故事情节发展，作为见证人，丰富主旨）

2、 第二人称：呼告式抒情，便于情感交流，有效拉近作者和读者的距离，增加行文抒情性

和亲切感，使抒情更加强烈感人

3、 第三人称：客观冷静的展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反

应现实更加灵活自如

人称的变换←——→情感的变换

小说中的“我”有什么作用？

① 我是这个故事的叙述者，也是故事的见证人

是贯穿全文的线索，推动故事情节的发展

② 次要人物形象对主要人物形象的衬托作用

③ “我”的情感变化逐层揭示某一事物的内涵，服务于文章主旨

（十二）修辞手法

1、 比喻：用打比方的方式，对事物特征进行描述

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体

2、 拟人：将事物人格化，化物为人

拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感

3、 借代：以实代虚，以局部代整体

形象生动，特征突出，简洁明快

4、 夸张：以夸大或缩小的方法。对人或事物进行描述，以突出其本质和特征或烘托氛围

增强感染力，让人产生联想

5、 对偶：追求上下句形式的工整对应，内容的对比映衬

使语句有节奏感，便于吟诵，易于记忆，表意凝练，抒情酣畅

6、 排比：两句以上结构大体相同，内容相关的语句，并列在一起

内容集中，叙述详备，叙事周密，议论透辟，语句强劲，抒情强烈

7、 反复：相同的语句，短句多次出现

突出思想，强调情感，承上启下，层次清晰，多次强调，增强感染力

间隔反复：①其强调作用

②相互映衬，不同语境出现相同语句，体现人物微妙的情感变化

③ 前后呼应，使前后结构更严密

（文章前后出现多处意思大致相同的三句话）

8、 反问：寓问于答，加强语气，加强语言力量，激发读者情感，给人深刻的印象

9、 设问：问后自答，突出强调，引发思考，增强语句说服力

（十三）表达方式

1、 记叙

（1） 顺叙:按照事情发展的先后顺序（时间，空间或内在逻辑）来叙述

使文章眉目清楚

（2） 倒叙:根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述,然后再从

事件的发生、发展顺序进行叙述

收到设置悬念、吸引读者阅读兴趣的效果

补充背景资料；解释说明，交代细节；帮助刻画人物性格，使之更完整生动 使文章脉络清楚，结构紧凑，曲折有序

（3） 插叙（在中间）：在叙述中心事件时插入与之相关的情节和事件，为中心事件作必

要的 铺垫 ，使情节更加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满

（若删除，对文章整体无影响）

（4） 补叙：对上文的人事作简明的补充交代，它是中心事件的有机组成部分，是必要

情节的 伏笔 照应，可使情节跌宕起伏（中间，结尾）

（若删除，影响情节的完整性）

（5） 平叙：先叙述一件事，再叙另一件事，也可以几件事进行交叉的叙述

把头绪纷繁，错综复杂的事情写得眉目清晰，有条不紊

2、 描写

（1） 肖像描写：对人物的容貌，身材，表情，衣着，姿态等外部特征进行描写，以达

到以形传神的效果

（2） 动作描写：对人物行为动作的描写

表现人物的内心世界

（3） 语言描写：描写人物特色的语言（包括对话和独白），刻画出人物的性格，反应心

理活动，促进故事情节的发展；也可描摹出人物的语态，收到一种特殊的效果

（4） 心理描写：对人物在一定情景中的想法，感触，情绪，意识等进行具体刻画

它能更好的展现人物的内心世界，性格特征

（5） 细节描写：对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所做的特写式描写

刻画人物生动传神；揭示主题鲜明、准确、深刻

（6） 场面描写：对特定的时间和环境中以人物活动为中心的生活画面的描写

作用是交代背景，渲染气氛，刻画人物形象

（7） 环境描写：描写自然景物，用来渲染气氛，烘托人物，寄托情感

描写社会环境，用来表现人物的生存环境，社会关系，时代背景

（8） 白描：简笔勾勒，简洁，准确 ，传神

（9） 工笔：精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。

（10） 侧面

情 景

视 远近

通感 听 虚实

嗅 上下

渲染 味 表面

触 动静

3、 抒情

（1） 直接抒情：直接抒发作者对某人，某事的思想感情，酣畅淋漓，撼人心魄

（2） 间接抒情：将思想感情融入到景物描写或事件中

含蓄隽永，蕴藉含蓄

4、 议论

（1） 叙后议论：在叙述后画龙点睛，点题作用

（2） 夹叙夹议：叙述中自然的表达自己的倾向和评价

（3） 比喻说理：用人们熟悉的事例，寓言故事作比喻说道理

生动形象，通俗易懂

（十四）表现手法

1、 象征：通过描写某种具体形象的事物来表现抽象的概念，深刻的思想感情

使抽象的概念，思想形象化，使思想感情含蓄，耐人寻味

2、 渲染：用浓重的笔墨描写某一事物，用来突出所要表达的对象

为行文设置铺垫，营造气氛

3、 抑扬：先抑后扬或先扬后抑

使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美、或批评、讽刺的感情

4、 对比：将性质相反或相对的事件进行对照，以突出事物的特点，使形象鲜明

和衬托相比，对比没有主次之分

5、 衬托 ：用另外事物来陪衬对照，突出所要表现的事物特点，强化感情，有主次之分

6、 联想：由当前的某一事物，想到另一相关联或相似的事物，观念

想象：是以生活为基础，以记忆中的表象为起点，对所想象的事物进行加工，改造，从而创造出一个并未直接与感知的新事物进行描述的过程

它们使文章内容丰富，形象丰满，在形式上变化多姿，生动活泼

7、 以小见大：以生活中的平凡小事，甚至是一个细节，表现生活中的大主题，作者的深

刻看法与认识。感人且具有广泛社会意义。

8、 动静结合：以动衬静，以静衬动

起烘托作用，相得益彰

9、 虚实结合：眼见为实，想象回忆虚构之事为虚

虚实结合，更能突出事物本质特征，更能鲜明地刻画人物性格，突显事物景物特点，更好地表现主题

10、 点面结合：通过面上的大环境，大背景和点上的具体描写，粗放与特写的结合，更

好的表现主题

11、 铺垫： 背景式（原因/环境） 铺叙衬垫

反差式 衬托

通过叙事，写人，描景等，为下文张本；烘托下文出现的主要人或事，使之更突出，主题得以深化

12、 伏笔（有伏必有应）：在文章前面不大引人注意的地方，将要表现的人物或时间预

先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到奇妙有趣

13、 照应：后文对前面写过的内容作回应

作用是前后呼应，使文章结构严谨

14、 悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运

的心理活动，引人入胜

15、 开门见山：叙事，直接从事件中的某个环节写起，引人入胜

议论，直接点明观点，让读者一目了然

16、 卒章显志：在全篇结尾点明文章主旨或作者的思想感情

17、 引用：使语言简洁凝练，生动活泼，增强感染力；丰富文韵，增强文化气息

（议论文中）帮助说理，辅佐观点，增强说服力。结尾处画龙点睛，深化主旨突出人物形象。结构内容的作用，结合引用的具体内容

史 实 ：例证；反思历史，借古讽今

事 件 ：结构，内容

传说故事：增强传奇性，神秘性，丰富内容

诗 词 ：丰富内容，诗情画意，意境

名 言 ：说服力

原创小诗：增添行文的诗意，丰富文章内容

18、 镜头切换：简洁凝练，四字概括

表达效果：使叙述突破时空限制，加快情节，推进节奏。

使笔墨更集中，增强镜头特写效果，表现人物心理。

三、散 文

（一）小说与散文的区别（试卷题目前有说明）

小说：叙述为主，事件发生过程，故事情节，人物，环境，人称丰富 散文：记叙，抒情，议论，以第一人称叙述居多。叙事状物议论

形散：结构自由

自由抒情

选材丰富

神聚：有贯穿全文的线索（人、物、情、空间）

有中心思想（文眼）

（二）文章段落的作用

1、开头段：统摄全篇（总领全文），引起下文（铺垫、伏笔、悬念）

（议论文中）开门见山

（写景）渲染····氛围，奠定····情感基调，烘托····的心境 照应文题

2、中间段 过渡 承上启下

3、结尾：收束全篇，升华主题，深化主旨，卒章显志，画龙点睛，呼应前文，照应问题 委婉含蓄式 言有尽而意无穷，耐人寻味，引人思考

可否删除或替换？就回答它的作用

文章中反复写···得意图？梳理全文，分点作答

（三）赏析文字（表达技巧）

①语言表达 风格，个性

② 修辞技巧

③ 艺术技巧

④ 表达方式 记叙、描写、抒情、议论、说明

☆ 修辞+表达效果+情感

技巧/手段

语言特色/风格

1、 句子

① 句子的含义：表面和深层

②句子的作用（结合所在段落）内容和结构

首句：引出，铺垫，伏笔

尾句：总结，深化，照应，回味

转承句：承上启下

中心句：点明中心，揭示主旨

点睛句：点明中心，含义深刻，启迪

情感句：直抒胸臆

矛盾句：别有用意

赏析文中的重要句子：

一、要把握句子所运用的表达技巧，及其表达效果

二、要弄清句子的表面意思

三、要弄清句子的深层含义

四、要把握句子有哪些作用 氛围，情感基调等

2、 段落

此段能否删除，给出理由

内容上

结构上

情感上

（段落本身有层次，要分析）

（四）语言特色（表达）

A手法 修辞

艺术（表现）手法 表达方式and技巧

B遣词用句

词：动词，形容词，连词，副词，叠词

句：长短句交错，整散句结合，四字句，问句（反问，设问），哲理句，回环往复

C语言风格特点：

记叙/散文 平实，本色，自然，质朴，亲切，平易近人，清新典雅，明快活泼，

含蓄委婉，深沉，生活气息浓郁，口语化

杂文/随笔 诙谐幽默，辛辣讽刺，生动讽刺，严肃冷静

（五）散文标题的作用

① 表明写作对象（人或物），体现主要内容事件

② 括全文的提纲，也可以成为贯穿全文的线索

③ 起读者的阅读兴趣（形式新颖，修辞，悬念）

④ 交代故事发生的环境

⑤ 富有哲理，引人思考（象征，意味）

⑥ 体现行文主旨

（六）写作特色

① 选材

② 结构

③ 语言

④ 立意

⑤ 表现技巧

（七）写作启示

①写文章未必要用华丽的辞藻修饰，也未必要用大谈道理，语言简洁自然就好 ② 一定要真情流露

③篇好文章胜在内涵

作文的开头的特点

用词生动丰富 精心锤炼v、adj、adv、pre，可增添描摹美

修辞手法 妙用修辞，增艺术美

文句有意蕴 活用诗句，增文采美

变换词序，句式（陈述句、感叹句、问句）增艺术美

具体方法

① 门见山式（开宗明义）一语中的

② 故事导入法 因事说理（详细生动） 来自阅读和经历

③ 释题入篇法

④ 巧用修辞法（比喻排比）

⑤ 名言警句（经典，流行歌词）

⑥ 设问质疑法

⑦ 情境入文法

⑧ 形象诠释法（社会自然场景）阐述观点

⑨ 事例引入

五、 成 语

1、曲解词语，望文生义

万人空巷（庆祝）、噤若寒蝉、久假（jia）不归、五风十雨（风调雨顺）、明日黄花、 如坐春风（教诲）、如沐春风、不刊之论、文不加点、细大不捐、空谷足音（难得的音信言论）、为渊驱鱼，为丛驱雀（失去可团结的力量）、不易之论、不赞一词、目无全牛（记忆纯熟）

2、错用对象，张冠李戴

穿云裂石（歌声高亢嘹亮）、不绝如缕、豆蔻年华、不同凡响、别出机杼（文学作品） 相敬如宾（夫妻）、举案齐眉、破镜重圆、喜结连理、秦晋之好、耳鬓厮磨、比翼双飞、亲梅竹马、两小无猜（男女）、浩如烟海、汗牛充栋、卷帙浩繁

3、误用褒贬，情感错位

贬义：处心积虑、洗心革面、金盆洗手、无所不为、趋之若鹜、始作俑者、振振有词、

附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、罄竹难书、无所不用其极

褒义：危言危行、叹为观止、苦心孤诣、差强人意、有口皆碑

4、重复累赘，语意不通

至今还记忆犹新、长此以往下去、统统一网打尽、莘莘学子们、捉襟见肘（困难重重，应付不过来）、责无旁贷的责任、忍禁不俊的笑了、潜移默化的影响、百姓民不聊生、浑身遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、显得相形见绌、津津乐道地说、做一场南柯一梦

5、前后矛盾，不和逻辑

6、前后搭配，不和习惯

常用于否定句中与否定词连用：一蹴而就，等闲视之，等量齐观，相提并论，同日而语，望其项背，善罢甘休，一概而论，无时无刻

不能带宾语：司空见惯，漠不关心，出奇制胜，妄自菲薄，谆谆教诲

7、程度不明轻重，错用场合

自作自受，罪有应得

登峰造极（人的技艺或坏事达到极点）、不翼而飞（东西不见了或消息迅速传播）

8、两面成语，只知一面

秀色可餐、灯红酒绿、左右逢源（做事得心应手或圆滑）、不绝如缕、指手画脚、高山流水、淋漓尽致、不见经传（缺乏文献依据或没有名气）、眉来眼去、暗送秋波、按图索骥、粉墨登场、绵里藏针（柔中有刚或细心）、想入非非（幻境脱离实际或胡思乱想）、粗枝大叶（文章观点简单概括或人草率）、平易近人（态度和善、人或文章通俗）、狗尾续貂（封官太泛滥，现指不好的东西续在好的后面，文学作品，谦词）、顾影自怜（孤独或自我欣赏）、举重若轻（能力强，轻松处理；深谋远虑，有气概）、铤而走险（中或贬）、不三不四（不像样子或人不正派）、垂涎三尺（馋了或渴求羡慕）、淋漓尽致（文章谈话透彻或暴露的彻底）、楚楚动人（人、动物、花草、惹人爱怜）、一针见血（护士技术高超或观点到位准确）、龙飞凤舞（写字有气势或潦草）、数米而炊（形容生活困窘或精力放在琐碎事上且没有成效）、贪多务得（尽求多得知识或贪婪）

9、近义词混用 不胫而走和不翼而飞 鱼龙混杂和鱼目混珠

10、敬词（夸别人，不可用于自己）：

鼎力相助，高抬贵手，高朋满座，虚怀若谷，不吝赐教，洗耳恭听，蓬荜生辉

谦词（用于自己）：

抛砖引玉，敬谢不敏，才疏学浅，狗尾续貂，班门弄斧，姑妄言之，一孔之见，不情之请，雕虫小技，敝帚自珍，贻笑大方，绵薄之力

六、标点符号

xxx说：“······ 。”

“····· 。”xxx说，“····· 。”

句内括号：对句子当中某个字眼做解释说明，括号紧跟在被解释词之后

句外括号：对某个句子解释说明，放在句末标点符号的后面

并列的句子，用“；”隔开，表示不同的层次。

一句话中，不可连续使用“：”。

间接引用 “····· ” 。

并列谓语用“，”隔开

括号解释的内容，不需要读出来，破折号解释的内容要读出来。

加注=括号

省略号不和“等”“等等”连用

书名，文章名，篇目名称，文件，演讲，报告，电影，电视剧，文化作品，歌曲，戏曲，图画，图表名称用书名号（《》）

而活动名称，主题，丛书，课程名称不用书名号，改用引号（“”）

双引号：课程，学科，课题，产品名称，奖项，单位，活动，科技成果，证件，会议，展览

一个句子中成分含有大并列和小并列，大并列之间用逗号，小并列之间用顿号

并列的分句内部必须有逗号，大分句之间才可用分号隔开

——，——；——，——；——，。

错误示例：——；——；——。

并列的独立词语之间用顿号 鱼、肉、鸡

并列的独立词语后有“啊、呀、哇、啦”等语气助词时，其后用逗号

鱼啊，肉啊，鸡啊

并列的非独立存在的词语后有“啊，呀“等语气助词修饰时，停顿用顿号 这个老人高兴地唱啊、跳啊

顿号表示的停顿时间最短，一般用来隔开句子内部并列的词和短语

逗号表示句中较小的停顿，使用最为频繁

分号用于句子中较长的停顿，用在复句内部并列分句之间的停顿处，或非并列关系多重复句的第一层处

冒号表示句中大的停顿，可以提起下文（管到句子末尾），也可总结上文

三四斤苹果 约数

三、四斤苹果 并列

成分前后倒置形成的问句，问号仍应用在句子结尾 五片吗，亲爱的？

选择疑问句中不管有几个分句，只在最后一个分句末用句号，中间各句用逗号

如果是连续发问，每一问都要用问号

七、病 句

1、成分残缺或赘余

①句子中有v，检查有无搭配的宾语

② 介词的滥用，使句子缺少主语 经过····让····

2、语序不当

①一个句子中，有几个并列存在的短语，检查是否语序不当（逻辑顺序） ②不仅····而且····是递进关系，由大到小，由浅入深，由微到显

3、 搭配不当

① 句子中有两面词时，要检查是否有两面对一面的错误

能否、是否、多寡、高低

某些隐含两面含义的词：质量（好坏）、成绩、能力、力度

② V+宾语1和宾语2 注意是否都能搭配

4、 不合逻辑

① 句子中有“防止、以免、以防、禁止、忌、严禁、避免、拒绝”+肯定词 ② 几个n并列存在，检查概念上是否重合

③ 像“对”“对于”“关于”容易出现主客体颠倒的错误 数学对我部感兴趣 ④ 数量词的表达 核按钮P145

⑤ 一些集合性n不可用单数或具体数字修饰

一位莘莘学子，数万名人群，一排排、一行行桃林

五年后，甚至两年后会被遗忘

5、 结构混乱，句式杂糅

a、正在紧张的排练 正处于紧张的排练之中

b、从····出发 以·····为出发点

c、围绕····· 以·····为中心

d、分外····多了

e、被····所接受 深受···所喜爱

f、目的是为了····

g、本月中旬前后

h、对于····问题上

i、由于····下

j、是由于····的结果

k、靠的是····取得的

m、分····部分组成

n、对象主要是面向····

l、因为····的原因 之所以····的原因

o、至少···以上 大约···左右 高达····之巨

6、表意不明

人称代词 人的身份表意不明

7、 看否定词

① 多重否定 否定词与反问句连用，否定词与带有否定意义的动词连用

难道你不需要来吗

② 当句中有“把”“被”时，遇到否定情况，一般表述为“不把”“不被” ③ 比如一些四字短语

不明不白 不明白

不痛不痒 不觉得痛痒

无穷无尽 没有穷尽

无时无刻 没有时刻 无时无刻不=时时刻刻

8、 包含词

十分 酷爱 十分 悬殊 防止 不

非常 奇缺 过分 溢美 避免 不

令人 堪忧 当前的 当务之急 否则 不

由于 所决定 付诸 于 过早 夭折

过分 溺爱 令 寒舍蓬荜生辉 躬耕修典=编纂

9、 有歧义 句子的主语应始终一致

位置不当 主语一致或不一致

关联词{

搭配 每一组关联词的搭配是固定的

分句的位置 不仅而且表示递进关系

10、 常见常用错误（重复）

实属是 普通的芸芸众生

并非是 真知灼见的看法

这其中 三令五申的强调

见诸于 让人贻笑大方

您的令爱 国际间

我的愚见 报刊杂志

德育教育 谈及到 （谈及=谈到）

无故旷课 免费赠送

永远长眠 提出质疑

不计其数，难以全部列举，需做题时细细的品味，识别重复意思的词 ！

11、“八看”法

一看 否定词 （双重否定/三重否定/反问句） 否定不当

防止，避免，切忌，缺乏 + 肯定词

二看 两面词

能否，可否，与否，当否，轻重，缓急，利弊，成败，好坏，高低，大小，前后，

表里，有无，今昔，饥渴，病饿，存亡，善恶，软硬，苦乐，快慢

两面与一面的搭配不当

三看 关联词

搭配不当 （成组出现），语序不当（分句主语一致/不一致，不仅而且的递进关系） 四看 虚词

滥用介词造成主语缺失 通过····使得····

五看 代词 此、这指代不明

六看 数量词 歧义、累赘

七看 并列短语

（ ）和（ ） 一一搭配

顿号连接的一组并列短语

（ ）、（ ）、（ ）、·····语序不当

概念交叉

八看 主客体 不能颠倒

八、文言文

1、翻译技巧

忠于原文，做到准确，通畅，优美，且字字落实

留：朝代，年号，人名，地名，书名，器物名，官职等专有名词或现代汉语通用的词皆保留

删：把无实义或没有必要翻译出的衬词，虚词，偏义复词中无实义的一方删去 《孔雀东南飞》

换：单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义，词类活用换成现代汉语 调：特殊句式 宾语前置，定语前置，状语前置，主谓倒置 甚矣，汝之不惠 补：省略句

贯：意译

2、识记（很容易找到）

120个常见文言实词及其例释

18个常见文言虚词用法归类

常见通假字辑录

常见古今同形异义词辑录

文言句式事例

特别还有一些官职名称及官职调动

九、诗歌鉴赏

（一）解题顺序

1、看标题（时间，地点，环境，事情）

2、看作者（年代、知人论世，背景）

3、看内容（抓题眼，关键词）

4、看注释（解题信息，事由，人事变迁）

（二）区分

体裁（例）：诗、词、曲 绝句、律诗（律诗一联一联的分析作答，首、颔、颈、尾） 题材：关于思想内容的

1、 送别抒怀诗 抒发离愁别绪，别后思念之情

季节：春或秋

时间：清晨或傍晚

地点：路口、长亭、渡口、码头、驿站

景：柳、帆、酒、唱歌

情怀：A依依不舍的留恋之情

B情深意长的勉励之情

C坦陈心志的告白，缠绵悱恻，无限哀伤

手法：借景抒情 以乐写乐，以乐衬哀，移情于物（拟人）

直抒胸臆

2、 边塞思乡诗

表达内容：行役额艰难，漂泊的辛苦，对家乡亲人，国都郡主的思念，对安定幸福生活的向往

原因：战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，漂泊在外，贬官异地

抒情方式：景+情 触景生情，感时生情，托物传情，因梦寄情，妙喻生情

手法：虚实结合

3、思妇闺情诗 闺怨诗

对象：征妇，商妇，闺妇，弃妇

常用意象：比翼鸟，连理枝，红豆，画眉，鸳鸯，比目，

牵牛（牛郎织女），金风玉露（七夕相会），结发，

落花（a触发伤感，无奈b伤春，惜春c美人迟暮，年华逝去，青春不再）

情感：1、表现男女之间深厚情感，歌颂美好爱情

2闺中生活孤独寂寞，思念丈夫和亲人

3虚度光阴，青春易逝的哀怨

4受丈夫冷落，抛弃的怨情

5表现不被朝廷（君主）赏识重用

① 用男女的依恋比喻希望得到君主重用，渴求，呼告

② 用失恋或被弃比喻不被朝廷重用，怨念，悔恨

4、边塞征战诗

内容：边塞风光/便将战士的艰苦生活/杀敌报国，建功立业的抱负/怀才不遇，报国无门的感伤/统治者穷兵黩武，对战争的不满和控诉/思乡念亲或征人思妇的愁苦心情/友人惜别感伤或壮别感奋

体现国运兴衰,时代背景

唐代 盛唐：雄浑豪放 中后：慷慨悲凉

常用意象：金鼓，旌旗，烽火，羽书，戈矛，剑戟，刀铩，胡，羌，羯，夷，夜郎，

长云，秋月，雪山，天山，孤城，鹰，马，箭，雁飞

常用手法：比喻，夸张，用典，直抒胸臆，借景抒情，对比，衬托，动静结合

风格：盛唐 豪迈勇毅，一往无前，自信

中晚唐 悲壮，苍凉，凄怆

南宋 悲愤，哀痛

5、 山水田园诗

a描写壮美山河，自然风光，借以表达热爱生活，自然和祖国山河的热情

b淡泊名利，追求闲适恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗生活

c通过景物描写和生活思考，揭示哲理引人深思

意象：山水，草木，鸟语花香，田园风光，农村景物，农家生活

情怀：闲适恬淡自在，归隐情怀

技巧：融情于景，白描，动静结合，远近结合

语言风格：清丽洗练，清新，质朴，自然

6、 怀古咏史诗

表达情感：1喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰，物是人非

2借古讽今，批判现实

3仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨

4对历史作冷静思考，发表自己的见解，归纳历史规律

原因：阅读史书或游览古迹，有感于历史物或事件的是非

以历史事件，历史人物，历史陈迹为题材

手法：今昔对比，用典，借登高望远，咏叹史实，怀念古迹引发对时局或自己身世的共鸣 以古喻今，借古讽今，借古伤今（己）达到感慨兴衰，寄托哀思，托古讽今等目的

7、 咏物抒怀诗

类别：1直接描绘物象，绘形绘声绘色，以求精确，逼真或传神

2托物寓意，借物言志，借题发挥，由此及彼

手法：托物言志

志：1不媚世俗，不愿同流合污，坚持个性，保持清白的高尚情操

2报国无门，怀才不遇的伤感

3通过某物、事的触动，引发自己的人生感悟，生活哲理

意象：松、竹、梅、桃花、荷、芳草、精卫、凤凰、杜鹃（子规，国亡），鸿鹄，

鸳鸯，乌鸦，虎，鹧鸪（怀古思乡）

（三）人物形象

（1） 抒情主人公的形象

诗中所刻画的人物形象

（2） 鉴赏依据：人物（肖像，语言，行动，神态，心理）

环境（自然，社会） 情节

（3） 鉴赏角度：所写人物的身份性格，思想感情，作者对所写人物的态度

（4） 答题范式：

怎样的形象——形象特点（手法）——形象的意义（或思想感情）

1知人论世，关注背景 盖帽—分析—总结

2语言，动作，神态··· 字眼

3环境的烘托（氛围，情感） 环境烘托心境

4情节的刻画 描写手法

5作者的评论 移情于物

不仅要回答人物形象是怎样的，还要结合诗句分析是怎样表现的！ （5常见的艺术形象

a不慕权贵，豪放洒脱，傲岸不羁

b心忧天下，忧国忧民

c寄情山水，归隐田园，悠闲自得，闲适恬淡，自由自在，情趣高雅的隐者 d怀才不遇，壮志难酬

e矢志报国，慷慨愤世，建功立业

f珍视友情，依依惜别

g献身边塞，反对征伐

h爱恨情长

i悯农怜农，热爱山川

（四）景象

自然环境——→意象←——意境 季节，时令，地域

社会环境 （诗人主观情感）

战事，农事，狩猎，离别····

色调 ： 暖：绚丽昂扬—→积极向上，乐观愉悦或乐景衬哀情

冷：凄冷，清幽，萧瑟—→低沉，悲凉，忧伤，寂寞

设置：1、这首诗为我们描绘了哪些意象？怎样的意境？画面？

贴标签：孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉，明丽欢快，俊俏雄奇 画面：声形色 动静

2某一意象的作用？

1） 渲染气氛，奠定基调等营造意境的作用

2） 塑造环境或背景的作用，通常表现多个意象组成群，为人物的活动提供背景

3） 表达思想感情方面的作用

4） 衬托人物节操或性格的作用（托物言志）

5） 贯穿始终的一根线索

规范：1）找意象 2）分析意象 渲染····氛围？奠定····情感基调

3） 品意象 作用：衬托···情感，烘托···人物形象

一语双关 风雨?自然中的或生活的坎坷

（五）物象（事物）

托物言志（品格，志向，情怀，追求）

物：具体特征，所拥含义—→象征

寓意：借“···”以自托（喻），····即诗人自己，刻画了一个···诗人形象

（六）语言

1炼字

这个字的意思是······（或运用了···手法） 结合诗句分析

具体形象生动，传神地刻画了···形象（或景象）

描绘出了···情状

烘托了·····意境

表达了·····情感

释义（明手法）+描景（或描物）+抒情

主要锤炼诗词中的动词，形容词，副词，数量词，叠词，象声词

词性的改变 adj的使动，n的意动

作用：化腐朽为神奇，增强词句的表现力，感染力

叠词：增强语言的韵律感，或起强调（强化）作用

拟声词：使诗人更形象生动，使人有身临其境之感

表现颜色的词：表现心情，增强描写的色彩感，画面感，渲染气氛

名词的罗列：渲染特定的环境氛围，衬托诗人的特定情感

马致远 《秋思》

倒装：突出强调的作用

七八个星天外，两三点雨山前

2炼句 诗眼是一个或几个字或一句

全诗结构，表情达意，升华主旨

起 统摄全篇，奠定情感基调，渲染氛围

承

转

合 以景结情，卒章显志

步骤：1解释诗句的内涵，描绘诗句描绘的景象，概括主要的内容

2抓住其中一点（写法或内容）进行赏析

3点出意境或情感

3品味语言风格

1） 用一两个词准确的点明语言特色（或最后总结）

2） 结合相关诗句分析

3） 指出诗人借此表达的情感

此句的语言特点是·······

清新自然，朴实无华，华美绚丽，明白晓畅，多用口语，含蓄委婉，雄浑豪放，笔调婉约，简洁洗练

·······用诗中相关诗句具体分析

表现了·····之情（或叙写····事，描写·····场面情景）

4） 术语：

1清新淡雅、平淡自然、清新明净，平实质朴，清新自然，朴实无华，冲淡自然，明白晓畅、通俗易懂、多用口语

2简洁凝练，言简意赅、准确精炼、简练生动、细腻传神、生动形象、一字传神、平字见奇

3含蓄蕴藉、委婉隽永，言有尽而意无穷，含不尽之意于言外，委婉细腻，缠绵悱恻 4绚丽飘逸，绮丽典雅，华美绚丽，辞藻富丽，绘声绘色，音节和谐

5雄浑豪放，豪迈雄奇，雄健高昂，清健俊爽，沉郁顿挫（结合人生际遇），悲壮苍凉，慷慨悲凉

6幽默（诙谐）讽刺，亦庄亦谐

7对仗工整，语近指远

（七）基本知识

词分为上阕和下阕

律师有首联、颔联、颈联、尾联

诗眼：最能表现情感意味，精神内涵的字或词 精炼传神

昭示诗的主旨

方法同炼字

（八）艺术手法、表达技巧、表现手法

1）看修辞 比喻，拟人，夸张，反问，反复，设问，借代，排比，双关（莲子清如水，怜子晴如水，道是无晴却有晴），对偶，通感，对比，顶真，互文（秦时明月汉时关，主人下马客在船），反语

2）表现手法 衬托，对比，象征，渲染（景），烘托，想象，联想，用典

3）表达方式 记叙，描写抒情，议论，说明

明手法，阐运用，析效果

（九）诗的结构

首句：a统摄全篇，引起下句

b点明时令，季节，地点，交代心情

c为下文描景抒情作铺垫

d（景含情）奠定情感基调，渲染（营造）环境氛围

e照应文题，切入主题

f首句设问，引人入胜，发人深省

尾句：a总结全诗

b深化主旨

c 卒章显志

d言近旨远

e照应文题

f以景结情 含蓄，言有尽而意无穷

能否调换：① 词有定数，句有定字 ②内容 ③情感

（十）其他一些问题

1诗描写了一幅怎样的画面？

adj罗列+名称

注意题目后面有无“请简要分析，请结合诗句分析”

2诗中采用了哪些手法来写？ 一句句梳理

从整首诗来看，诗人采用了什么手法？ 答其中主要的

3虚实结合：神仙鬼怪 或 梦中

酒醒

回忆过去

想象或未来之景

4写某物有什么情，是移情于物，拟人

5用典：古事、典故、故事、诗句引用、传奇、古人

借古喻己，借古讽今，丰富情感

含蓄洗练，委婉联想

6象征=托物言志 咏物诗

十、字音、字形

很多，需要自己积累总结

这里有一种方法：记少放多

1艾 只在“自怨自艾”“惩艾”中读yì，其余读aì

2埋 只在“埋怨”中读mán，其余（如埋没、掩埋、埋葬）读mái 3遂 只在“半身不遂”中读suí，其余（如遂心，天随人愿）读suì 4扁 只在“扁舟”中读piān，其余读piǎn

5佣 只在“佣金”“佣钱”中读y?ng，其余读yōng

6弄 只在“里弄”“弄堂”中读l?ng，其余（如弄巧成拙，弄虚作假）读n?ng 7扛 只在“扛鼎”中读gāng，其余（如扛枪，肩扛手提）读káng

8迫 只在“迫击炮”中读pǎi，其余（如逼迫，迫不及待，迫不得已）读p? 9拾 只在“拾级而上”中读sh?，其余读shí

10骨 只在“花骨朵儿”“骨碌碌”中读gū，其余读gǔ

11胖 只在“心宽体胖”中读pán，其余读pàng

12渐 只在“渐染”中读jiān，其余都读jiàn

十一、语言运用

（一） 漫画题 读图时代

漫画是一种具有讽刺性，幽默性的绘画，通过变形，夸张，比喻，象征等手法，

借幽默诙谐的画面，起到讽刺，揭露，歌颂某些人和事的目的

联系社会现象与热点问题

主题画面、主次体、文字、标题

审题：主题对象是谁？人：服饰，动作，神情

干什么？ 背景—→人物 总—→分

对还是错？

为什么？

如何做？

题型：点评图片/现象（内容、设计、构思、寓意）（现象、本质、对错、倡议） 为人物做独白

配诗

广告语

做法：1）漫画主要内容 具体详细，形象生动

2）揭示漫画寓意/用意 启示

讽刺，批判

同情，怜悯

提醒

3）拟标题 与漫画内容相关

单个独立型，多个连续型（微妙变化，前后联系）

（二） 句子的变换

1长句改为短句

长句：结构复杂，修饰成分较多（定语，状语）并列成分较多

原则：找出主干句或中心句（主谓宾）

剥离其中的修饰成分或并列成分，让它们独立成句（有主谓宾） 按照逻辑顺序排列好（时空、逻辑、事理）

只能增删个别词语

2下定义 长句与短句

长单句 xxx是（ ）（ ）（ ）的xxx

3整句（结构一致的）与散句

两个是对偶，超过三个是排比

确定模板句（简洁的），其余向它靠近

4单句与复句（有关联词的）

分析句子的结构，提取句子主干或中心，切分枝叶，分层调整，有序排列，增删个别词语（主语，代词，判断动词是，宾语，关联词，删不必要虚词或重复），不改变原意 5仿句子

1） 研究示例，把我中心

2） 对应已知条件，把握句子结构

3） 着眼特征，把握修辞

要做到：简明、连贯

1） 围绕中心（话题）表达，不旁生枝叶

2） 结合具体语境，省去不必要的重复

3） 凡是能够用代词替代的内容要尽量用代词来表达，避免拖沓

4） 尽量用一些惯用的简便方法，尽量用成语替换

5） 杜绝“苟简”的说法

6） 避免用生僻，艰涩词语

7） 尽量消除歧义

8） 挑选合适的句式

题型：客观题 排序

主观题 定位选句 语句复位

做题方法：1）话题要始终保持一致 一人一事一个观点一个物品

2）语境要一致

3）句式要一致

4）前后关联

5）逻辑顺序安排合理（时间、空间、特殊一般）

6）关联词的搭配与使用

7）音节保持和谐 长短句 总分 轻重 主次

8）顶真的修辞

6语言得体

1） 知谦敬：正确使用谦词（自己）和敬词（长辈、上级）

原则：家大舍小令对方 家父，舍弟，令妹

2） 识语体：口语（自由）和书面语（正式）

注意说话的对象，方式，环境，目的

3） 辨褒贬：感情色彩，适当选用褒义词，贬义词或中性词

呆若木鸡：斗鸡中的高手，大智若愚

反语运用中：转换

4） 分对象 交际过程中，把握分寸

5） 分清场合

（三） 新闻概写

一句话新闻，拟写标题，拟写导语 who+what+how陈述句式和语气

A抓重要句：总起句，过渡句，总结句

B把握关键词：重复或主干

C注意附加条件（有限定）

导语

X a新闻单位名称 新华社报道

X b消息发出地名称

X c发生时间

d主体事件名称

e主体事件发生的必要条件（原因）

f简约过程

g状态，结果，影响

h推测事件发展趋势

得分方法

1） 看清题目要求

2） 分析文段层次

3） 提取关键语句★

4） 彻底删除次要信息，胆大心细

5） 注意显性信息和隐性要求

（四） 徽标

1描述构图要素（准确简洁）时序：空间/逻辑

2揭示寓意 图文是什么像什么

观察分析构图元素；外形和色彩 图形，文字，拼音，英文字母 解说画面依照顺序：空间，逻辑 题目要求（除···之外）

由表及里揭示寓意 联想 结合用途 语言准确，简明，平实，清晰（说明性）

十二、作文

看阅读理解、素材杂志，做自己的素材积累本！