20xx年秋季学期个人课堂达标总结
本学期教学工作已经结束了,回顾本学期的达标课活动,我的感受颇多,现总结如下:
通过本次理科课堂达标活动的开展,让我开阔了视野,为改进习作课堂教学指明了方向,为自己课堂教学提供了宝贵经验。也让我认识到老师要把学习的主动权真正还给学生,为学生的终身发展奠定基础。
一、取得的经验
通过听张颖、李登专、何晗等老师的课堂教学,我深深地感受到老师已不再高高在上,只站在三尺讲台上,而是放下架子,走到学生中间,成了学生学习的合作者、指导者、引路人。学生学习积极主动,或思考,或交流,或展示。师生关系和谐、民主、平等。再如,老师注重课堂生成,不再是课堂独断的先知,高高在上的霸主,而是把问题交给学生,把课堂还给学生,为学生的发展提供平台,为学生的成长提供空间。因此,老师讲的少了,学生讨论多了;老师板书少了,学生展示多了。这大大改变了过去那种老师抱着学生走、扶着学生跑的传统教学。又如,在老师的启发诱导下,学生积极参与学习。课上敢于发表见解的学生多了,睡觉的学生少了;敢于表现的学生多了,默默无闻的学生少了;勇于探究的学生多了,依赖老师的学生少了;即便智力有些问题的学生,也不安于现状,急于倾听别人的见解,展现自己的观点。学生不仅爱学、愿学、乐学,同时也增强了合作精神、团对意识。
二、存在的问题
回顾自己的课堂教学行为,发现还有很多的不足,这需要自己坚持不懈的努力,积极主动得向领导和同事们请教学习。
1.教师的思想观念仍需更新,要进一步加强学习, 抛弃陈旧落后的观念。要科学施教,以学生为中心,尽量给学生思考的时间、探讨的空间、交流的平台、展示的舞台,不要一讲到底,满堂灌;也不要一问到底,满堂问;一练到底,满堂练;一考到底,满堂考。
2、要利用新的教学形式,但更要注重课的内涵,形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式,表面上热热闹闹,实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。
3、课改下的课堂,不是老师简单组织,而是老师的精心导演;不是老师简单说说,而是老师的精心备课;不是老师随意问问,而是老师精心的预设。老师要把课上好,把学生调动起来,必须是一个组织家;老师要把课上好,必须胸有成竹,知识渊博,教学机智,在课前预设各种情况、问题。原来说教师给学生一滴水,自己必须有一桶水。现在一桶水显然不够了,教师必须是流淌不断的小溪,是活水而不是死水。因此,老师们必须加强学习。既要学习学科知识,在课堂上不能出现知识性的错误,还要学习教学设计、教学方法等,更要锤炼自己的教学基本功。
4、要编好、用好教案。如果教学设计层次偏低。缺乏对学生思维训练的深度、知识拓展的广度和达标训练题的密度研究。
三、几点想法
1.变革学习方式,引导学生自主学习。进一步扩大学生参与的广度和深度,要以学生为中心,多让学生展示他们的想法和做法。切实做到“三讲三不讲”,努力创设和谐课堂、高效课堂。
2.优化教学设计,突出学生主体。通过精心编制各种学案(预习学案、复习学案及训练学案)体现自主学习的课堂设计。要利用学案把教师的教学过程有效地向课前和课后延伸。
3.面向全体,关爱学生。要注意与学生多沟通、多交流,耐心辅导、精心指导,多从学生的角度思考问题,提高学生的自信心。并根据学生各自的基础,抓好分层教学、分类指导,切实提高教学效果。
4.加强教学研究,促进教师专业成长。努力落实集体备课、研究课和听评课制度,充分发挥集体智慧,集思广益,取长补短,互相学习,共同提高。
教师:文则武
20xx年1月4日
新教师汇报课活动
总结
奎巴格镇二小
李冬杰
新教师汇报课活动总结
通过本次汇报课活动,收益颇多,无论是从课前的准备阶段还是在课堂上的展示阶段,都让自己经历了一次深刻的学习,现将本次的心得体会总结如下:
首先,作为一名新教师来说,选好自己的汇报课的内容很关键,在选取内容的阶段着实的下了很大的功夫,因为既要吸引学生,又要做到内容的环环相扣,还能突出自身的优势,所以说,一堂课兼顾多方面的内容是很难选择的,最后在指导老师的指点和自己的琢磨后,决定选择《可能性》,一方面让学生动手的机会比较多,学生参与到课堂的兴趣比较浓,另外,教具也是课堂的一大亮点,在选定题目后,做了很多的工作,比如课件,课件的制作要符合学生的课堂操作内容,最好能每一步都有所展示,这就需要耐心的进行设计,此外,在教具上我也下足了功夫,教具过于简陋或者过于粗糙,学生的兴趣都不会太大,所以,在本次的汇报活动中,我自己认为在课前的准备上,自己是进行了精心准备的。
其次,在设计自己的讲课语言时,自己进行了深入的思考,本身就是数学课,很多人会认为比较呆板,充满了逻辑,自然学生也不会有类似语文课的高亢或者煽情,要想突破这样的局面,那就要在语言上下功夫,让自己的语言即幽默风趣还又能对学生起到引领作用;还又就是语言一定要简练,有那种“一语道破玄机”的感觉,不能让学生在云里雾里的穿梭,总之,就是要使孩子们能在轻松愉悦的环境中
主动的学习,这就是我要达到的效果。那在课堂上看来,效果还是不错的。
当然,作为青年教师在组织教学上不可避免的存在很多的问题,比如语言上,课前在设计上要求自己的语言幽默,精炼,但在课堂实际中,语言太过注重幽默,反而觉得有些“放纵”,有一些随意性,但是,一堂成功的课应该是轻松与紧张并驱,幽默而又不失严肃的,让学生在即将乏味的时候又很快被吸引回来,所以,语言上自己还是欠缺了些,这是在以后的教学中重点改善的。还有就是课堂的随机应变能力不强,孩子们的想法千奇百怪,总让人防不胜防,在学生提出一个设计中没有想到的内容时,自己还是有一些紧张,在解释的时候也就有些牵强附会的感觉,所以我深知自己还是要加强锻炼和学习,拥有了丰富的经验在应对起课堂的突发事件时也就会得心应手一些。再者就是课堂的最后一部分内容,设计的有一点难,这个环节如果改成选择填空的形式会比让学生用“可能”“不可能”“一定”来造句要效果好的多。
总之,在本次活动结束后,无论是精彩还是失误,我觉得这都是我教学生涯中的宝贵财富,在以后的教学中,我将一如既往,百尺竿头更进一步,希望自己利用课余的时间多钻研,勤锻炼,努力提高自己的教育教学水平。
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