《如何做到对自己的行为负责》课例研究报告

泽库中学  孙会杰

一、研究背景与研究主题的确定

    根据教研中心的统一要求，我们政治教研组一直在深入贯彻落实“目标教学评价一致性”的教学理念，同时也对这一理念进行了系统的研究，本次的课例研究主要围绕着“目标教学评价一致性”展开，重点研究教师在教学过程中怎样更加合理的设计教学目标，如何更加科学合理的评价学生，怎样更加搞笑的组织教学。我们希望通过进行这项课例研究来不断提升思想品德课的教学效率，更加行之有效的践行新课标，实现思想品德课的双重教学目标。

二、教材分析与研究课题的确立

本节课是《思想品德》七年级（上册）第三单元第六课第二节。课文主要包括两部分第一个层次“对自己行为的后果做出正确的判断”，使学生从感性上认识对自己行为后果做出正确判断的必要性是从思想方面对学生提出要求，教材分析了为什么要对自己的行为后果做出正确判断的原因，并提出了要加强道德修养和文化修养，努力提高自己的判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出正确判断的要求。第二层次“我做事我负责”，是从行动方面对学生提出了要求，本层次分三个方面阐述了我做事我负责的要求。在这一层次中教材采用了活动引导的方式，选用了三个典型的案例，并设计相应的活动，来分别说明应该怎么样做到我做事我负责。

在新课标中有如下要求“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为他人、为社会服务的精神。”

根据课程标准，本课的目标为：体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识，逐步树立为人民服务的奉献精神。

本次课例研究之所以选定本节课为研究目标，是因为本次课涉及到学生的实际生活，需要学生能够根据所学内容，对自己生活中的一些行为有一个正确的认识，这就需要教师在进行教学过程和目标、评价的设计上兼顾课上的知识评价和课后的行为评价，相比较而言本节课更有研究价值。

三、教材的深入解读

通过解读课标、研究教材并根据学情，我确立《如何做到对自己的行为负责》一节课的教学重点是我做事我负责。思想品德最终的目的是知道学生进行实践，让学生在日常的生活学习中，能够正确的对待自己的行为，对自己的行为负责。

教学难点是对自己行为的结果做出正确的判断。对自己的行为后果需要有丰富的经验积累和知识底蕴，中学生目前的发展阶段对自己的行为结果的判断还有不小的难度。

在教学过程中，通过选取学生中的实例进行情境创设，让学生依据已有的生活体验和知识储备，对设计的情景进行分析感悟，从提高自己对行为后果的认识，提高责任意识，突出重点，突破难点。

四、教学设计的不断打磨改进

第一次备课教学设计

教学过程

一、自我测评认识责任：

在现代生活中，每一个人都面临着许多问题，都需要负起程度不同的责任，责任感的强弱直接影响着你的生活。下面通过一个简单的测试来看一下自己的责任心怎么样。

二、以人为镜 自查自省

环节一 案例分析：我能明辨是非

    小付和小泽来到篮球场，打了一场比赛，结果他们队输了，一个队友指责小付的球技太糟糕，小付不服气，两人发生了口角。

小付的火气越来越大，就对小泽说：“我们一起收拾他！”小泽想都没想就和小付一起动起手来，在对打的过程中，小泽失手将队友的头打破，使他住进了医院。队友的家长要求赔偿医药费并处分小付和小泽。学校正在调查此事。

学生思考：小付和小泽如果能够预见自己行为的后果，结局会是怎样？

拓展延伸：在生活中，你在做某件事情之前，都是否能够对自己的行为可能产生的后果做出判断？

环节二  情境设定：  我会判断后果

1．在教室里追逐打闹，会         。

2．在校园里踢球，会          。

3．上课时趁别的同学站起来回答问题，悄悄撤走他的凳子，会         。

4．在别人的鼓动下逃学了，会           。

5．在马路上并排骑自行车或骑“飞车”或逆向行驶，会             。

6．公园里的花开的正艳，折几枝回家欣赏，会            。

学生分析材料并思考材料后的问题，学生交流展示。

教师总结：通过对案例的分析以及不同行为的后果分析，我们要知道，在生活中要对自己的行为的后果做出正确的判断，要不断的加强道德修养和文化修养，努力提高自己的判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。

三 我做事  我负责

环节一 认识自己 认识责任

最美教师张丽莉

  　张丽莉是任教于佳木斯市第十九中学的一名普通教师。20##年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身救起学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名学生受伤。张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。

  　张丽莉的弟弟介绍：“父辈中就有人从事教师行业。由于从小受到熏陶，20##年姐姐学业有成后，随即投入到教师的行业中，在第十九中担任语文教师，今年已工作5年。虽然没有教师编制，但她从来没有消极工作。20##年9月1日，是她任教以来第一次做班主任。此时，她不仅仅是位优秀美丽的教师，也刚刚成了一位甜蜜幸福的妻子。”
　　张丽莉的弟弟说，“担任班主任后她的心思完全放在了学生身上。带班两年多起早贪黑，甚至连饭菜也会让给没来得及吃饭的学生们。分校教学后，由于学校太远，很多学生每天来不及吃早饭。她就拿出每个月为数不多的工资买来面包、饼干给来不及吃饭的学生”。

思考：最美教师张丽莉在面对危机的时候奋不顾身，让学生脱离危险，自己却身受重伤，在平时工作中对学生关心呵护，怎样体现了一名教师的职责？

环节二  认识“我是谁”

我今天扮演的角色和可能扮演的角色：                                              

我的责任：                                                                    

我明天扮演的角色和可能扮演的角色：                                            

我的责任：                                                                      

环节三  听歌曲 辨是非

MTV“东北人都是活雷锋”

老张开车去东北，撞了。肇事司机耍流氓，跑了。多亏一个东北人，送到医院缝5针，好了。老张请他吃顿饭，喝的少了他不干，他说：俺们这旮都是东北人，俺们这旮特产高丽参，俺们这旮猪肉炖粉条，俺们这旮都是活雷锋，俺们这旮没有这种人，撞了车哪能不救人，俺们这旮身上有正根，那个人他不是东北人。

请同学们对歌曲中肇事司机撞车逃逸的行为进行评析。

环节四我做错的事我负责

看漫画，谈体会。

生活场景 （两幅漫画）

    上学迟到怪妈妈                 考的不好怪题难

              

   

小组交流并思考，通过漫画给我们什么启示。　

教师总结：通过漫画我们应该知道做错了事，要敢于承认，坚决改正。有了失误，不能推卸责任。只要认识并改正缺点就能不断进步。青少年要注意及时调整自己的行为，选择正确的道路。 要敢于承担责任，有错误及时改正。不能推卸责任，也不能逃避。逃避不是办法，有时逃避会给自己带来更大的麻烦。

六、回顾提升

1、过这节课的学习，你对责任又有了哪些新的认识？　

2、在生活中，我们应该怎么样做一个对自己行为负责的人？　

请同学们在课本上进行总结，然后组内交流。最后老师带领学生一起进行知识小结：　　

如何           对自己行为的后果做出正确的判断　　

做到　　                             要增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好

                                     自己应该做的事

对自　　      

             

己行                        　　     如果意识到自己的行为有可能会对他人、对社会

                我做事 我负责        带来伤害，并对自己造成不利的影响，就要坚决

为负           　　                  控制自己坚决不做。 

                                   

责             　              　    要敢于承担责任

    

对第一次备课的教学反思：

 反思自己这节课的设计，优点是运用多种教学方法，容易引起学生对本节课的关注。另外，就是有的内容离学生生活很近，能增加学生的课堂参与度并且对课本知识的理解也有很大的帮助，在一定程度上降低了课本知识的难度。这节课的设计也有很多的不足。我总感觉自己在知识的层次与递进方面的处理不够好。会影响课堂上学生的情感和我的情感，那么教学目标的实现有一定困难。

第二次备课教学设计

第二次备课主要是对一些相关的教学环节进行了优化整合，主要做了如下调整：

环节一、自我测评 认识责任，通过设计了“责任心测试”，一方面让学生认识自己的责任心强度，另一方面通过心理测试导入本节课。

环节二、以人为镜 自查自省。在这个环节，我设计了三个小活动，活动一，引以为鉴，运用同龄人的案例分析，讲述第一个知识点。活动二，自我剖析，通过这个活动，让学生学会对不同行为的后果做出相应判断，同时达到评价的目的。

环节三、我做事  我负责。在这个环节，我设计了四个小活动， 活动一：展示最美教师张丽莉的案例，让学生明白要学会承担角色责任；活动二：你说我说，使学生更加深刻的理解角色责任。活动三：听歌曲 辨是非，活动四：看漫画，谈体会。

环节四、回顾总结 感悟提高 ，学生自主对本节课知识体系进行归纳。

通过这一系列的教学活动的设计，达到优化教学设计和课堂资源设置的目标。把课堂还给学生，充分调动学生的课堂积极性。

第三次备课教学设计

（一）目标设计

新课标要求充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；教学中努力体现课程的实践性和综合性；重视情感、态度、价值观的正确导向；重视培养学生的创新精神和实践能力。

根据课程标准、针对教学重难点本课设计了如下教学目标：

1、通过对身边的案例进行分析，使学生学会对自己的行为后果做出正确的判断。

2、通过榜样学习和角色定位活动，使学生认清角色，明确责任树立责任意识，承担起自己的责任。

3、通过对同龄人案例的分析， 培养和提高学生的控制能力，不该做的事坚决不做。

4、通过对歌曲和漫画中的人物分析，让学生学会正视错误，敢于承担责任。

5、通过自主总结提升，学生知道如何做一个对自己行为负责的人。

（二）评价设计

为达成上述教学目标，遵循评价设计先于教学内容设计的理念，追求科学合理的评价设计，根据教学目标做了如下评价设计。

1、激励性评价，促使教学目标达成。主要是通过教师对学生回答问题的语言评价，启发式的提问、追问，教师对学生的肯定、激励，引导学生不断的思考和迁移，促使学生积极参与课堂教学。

2、享受合作交流的评价，促成目标达成。主要是通过小组内交流展示自己的观点，通过组内测评和全班测评相结合，来培养学生合作意识。

3、运用题目检测式评价。为检测学生对于本课所学知识的掌握，设计了以下三道选择题，来对学生进行知识方面的检测。

（三）教学过程

 根据教学目标和教学评价的设计我又对教学过程做了如下设计。

1、导入新课部分。通过运用“杭州诚信少年徐砺寒”的视频，让学生感受优秀少年的正能量，并回顾自己在生活学习中是否做到了对自己的行为负责。以此来引出本课主题——如何做到对自己的行为负责。

2、在讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”这一难点时，通过设计贴近学生生活的中学生案例，让学生把自己融入到案例中，切身感受自己在面对材料中的问题时应该如何处理。通过，对案例的分析让学生明白能够正确判断自己行为的后果的重要性。让学生知道在学习生活中要不断的加强道德和文化修养，努力提高自己的判断能力，能够对自己行为后果做出正确的判断。

3、在讲述“我做事我负责”这一重点时，我设计了四个环节让学生明白我做事我负责的要求是什么。通过环节一中的案例让学生对最美教师坚守岗位，履行岗位职责有一个真切的体会，让学生了解每个人在社会中都扮演着不同的角色承担着不同的责任。紧接着，环节二角色与责任同在让学生思考自己所扮演的社会角色和承担的责任，让学生对于履行角色责任有一个更好的理解。

4、在环节三，生活在线这一环节中引入了本校学生考试迟到的事例，让学生明白不该做的事坚决不做。

5、环节四中，我设计了“社会万象”和“看漫画谈体会”两个小活动。通过让学生分析歌曲中两个不同行为的人的不同做法，来明白我们要勇于担当责任。让学生对漫画中的人物的行为进行思考，从而知道我做错的事我负责。

6、环节五，我的收获，通过此环节让学生了解本节课的知识内容，并知道如何做到对自己的行为负责。

7、通过环节六、七，走进生活和青春誓言这两个环节，加强学生对本节课的认识，提高对自己行为负责的意识。

第三次备课教后反思

本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。对自己的行为后果做出正确的判断是本课的教学难点。因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。一个人只有做到在做一件事情之前预先对自己的行为后果做出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。

在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。

教学目标是引领课堂的灵魂，教学目标制定的质量对整堂课有至关重要的作用，通过相关的学习，在原来三维学习目标的基础上面对教学目标有更高层次的要求。教学目标的制定与叙写要更加精细化，更加具体。在此次课中，我在教学目标的叙写过程中有了更进一步的理解。本节课的教学目标我是这样叙写的：

1、通过对身边的案例进行分析，使学生学会对自己的行为后果做出正确的判断。

2、通过榜样学习和角色定位活动，使学生认清角色，明确责任树立责任意识，承担起自己的责任。

3、通过对同龄人案例的分析， 培养和提高学生的控制能力，不该做的事坚决不做。

4、通过对歌曲和漫画中的人物分析，让学生学会正视错误，敢于承担责任。

5、通过自主总结提升，学生知道如何做一个对自己行为负责的人。

本节课教学目标的制定是本节课比较好的一个部分，通过细化教学目标，使学生在学习过程中对学习的阶段性目标更加明确，在学习过程中能够做到有的放矢。有利于学生在课堂中进行有针对性的学习。

本节课的教学活动设计，根据教学目标、学生情况和教学内容，主要设计了感悟式的材料分析，榜样学习，自我剖析，以及自我检测等相关环节。通过这些课堂活动的设计，能够让学生从感官上感受榜样力量，让学生懂得对自己行为负责的重要性，同时通过参与自我剖析和检测，让学生能够对从思想上对自己有一个更深层次的了解。

本节课的评价设计主要分为课堂的小组和班级检测，这主要是通过组内互评以及教师的即时评价来完成，另外，通过“自我剖析”和“我来做判断”等环节，来让学生对自己的学习进行简单的测评，最后通过运用材料题，对学生进行一个全面的知识测评，对学生本节课的学习有一个初步的了解。评价设计，能够把学生自身和学生身边的测评结合起来，进行一个更加全面有效的评价。

通过本节课的学习，大多数的学生树立了对自己行为负责的态度，培养了对自己、对他人、对社会的责任感，提高了判断力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，在学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。增强责任意识，做一个对自己行为负责的人。

五、课例研究过程中的课堂观察与评课

我们组每位老师针对不同的课堂观察角度确立了各自的观察角度并给出了自己的观课报告。

具体分工：

胡信红老师主要从教学目标达成情况来观察。

邢晓老师主要从学生参与度方面进行观察。

于英水老师主要从课堂教学资源的角度进行观察。

刘昌悦老师和侯登秀老师主要从师生活动时间的角度进行观察。 

教师评课：附录        

六、课例研究结论

通过各位老师的观察，从教学设计的教学目标的设置到教学环节的不断的优化，我们充分的认识到，在整个教学过程中教学目标、教学评价、教学流程的设计和实施都会对整个教学过程产生巨大的影响，以后的教学过程中我们主要会从以下几个方面加以改进：

 1、教学流程的设计要适合不同的授课群体，这就要求我们老师要走近学生，充分了解学生，立足于学生实际，要关注学生的所想、所思、所需，这样才能让我们教学触动学生的内心，引发学生的共鸣，从而明理导行。要求老师要时刻关注时事，拓展自己的视野，同时还要培养学生关注社会、关注国家、国际大事的意识，依靠学生的力量共同来开发课程资源。

2、资源的整合要优先整合本地、本校资源，就地取材，更有教育效果。对资源的使用上要尽量做到充分挖掘其教育功能。

3、要善于捕捉课堂生成性资源，现时教育，更贴近学生内心。

4、在教学目标方面要不断的增强目标意识，要用目标来引领整个教学内容和整合资源。要有明确的评价任务的设置，及时检测学生目标的达成情况，这样才能最有效地提高课堂的实效性。

七、附录

课堂教学资源观察量表

观课报告

     从观察类型和时机来看：孙老师这节课选用了8个课堂资源，有视频、图文资料、漫画、动漫音乐等，可以说是资源丰富，形式多样，可以看出在资源的选取上确实下了大量的功夫，丰富了教材内容，调动学生各种感官参与课堂，激发了学生的学习积极性和参与性。从使用时机看，在导入环节用到一个热点视频，课堂检测用了一个文字材料，自主学习和合作交流中共用到了6个课程资源，在使用材料设置问题时有梯度性，较容易地让学生自主思考解决，有难度的让学生交流得出，时机运用灵活而力求达到了更大实效性。

     从使用资源效果来看：1、在导入环节选用了“诚信少年”的案例，具有较强的时代特色，感召性强，起到了榜样作用，增强了学生的责任意识和诚信意识，激发学生学习兴趣，自然进入新课学习环节；在自主学习合作交流中，还选择了一个具有时代性的资源，即“最美女教师”，这也是个典型的案例，有助于让学生意识到每个人都应该做好自己该做的事情，提高了本环节目标达成的实效性。2、在自主学习合作交流中依据学生现实生活创设生活情景，让学生从所熟悉的情境中意识到行动前缺乏正确判断的危害性，并在这个基础上结合前面知识总结解决方法，有助于环节目标的达成。另外还选择本校学生案例“闯红灯”作为课堂资源，贴近学生生活，让学生明确“不该做的事情不能做”， 较好落实了课堂资源的生活性和实效性。3、选择了趣味性较强而又有教育意义的动漫歌曲“东北人都是活雷锋”，还有漫画生动形象，激发学生参与学习的主动性，让学生在快乐中悟理导行，引导学生认识导做了错事不推卸责任，要勇于承担责任，水到渠成达成学习目标。4、检测中选用了具有深度的文字资料，基本上涵盖了本节课主要知识点，真正达到检测目的。

     有一点个人建议：如果能在课堂活动中多关注学生活动，注意追问，捕捉一下生成性资源是否更好一些。另外检测是抽个别同学回答，检测面过小，如果能够改变一下形式，可能更有利于检测学习目标达成度。