五年级下册第二单元作文教学设计(3100字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.4.30

五年级语文下册第二单元作文教案设计

五年级阅读训练习作训练

第1讲课题童年趣事

教学目标

1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。

课前准备

1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、师准备范文两篇。

教具准备

打印好的范文与做好的课件。

重点难点

通过申请表达童年的美好回忆,围绕“趣”字,选择印象最深的童年往事,尤其是有趣的情要进行真

实、具体、细致地描述。

教学理念与方法

真情作文“五五教学法”

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

一、启发谈话,引出话题。

1、同学们,老师今天给你们带来了一首歌曲!让我们先听听这首歌曲。在听歌的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面,看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆,把回忆到的童年趣事等会跟同学们分享一下,好吗?

(播放音乐,出示画面)

师结:跳房子、斗鸡、上树掏鸟窝··等等,正像歌词里所唱的“等待着下课,等 待着放学,等待着游戏的童年”

。是的,童年正是因为有这些游戏而成为我们难以磨

灭的记忆。我们每个人都有美好的童年,正是这些有趣的事才让我们的童年多姿多 彩??今天,老师想指导你们写一篇关于童年那充满稚趣而又很有意思的事,相信 你们一定能写好这篇习作。

(师板书:童年趣事)

二、明确范围,简要指导。

师:要写好童年趣事这篇文章可不容易。不过,不用担心,老师这里有办法,你们 一定要好好学哟!

师:我们写文章就像做房子,做房子之前我们首先要明确,我们要做一个什么样的 房子?所以,我们就要先审题。通过审题来明确我们要做什么样房子。也就是要写 一篇什么样的文章?

(多媒体展示:先审题)

1、先审题(

1)释题:把握“童年趣事”中的“趣”和“事”。

师:请同学们看题目“童年趣事”,想想:

①今天我们要写的是人还是事?(事)什么样的事?(趣事)

②什么是趣事?(多媒体展示)

③题目上有哪些限定的范围?(只能写童年的事)

④“童年趣事”中要重点表现的是“趣”还是“事”?

教师播放课件,学生边欣赏边

回忆童年趣事。学生弄清楚“趣”字包含着“意趣”、“情趣、“乐趣““傻趣”。

学生理解“什么事有趣的事情”

学生学会审题。

教师设置一个情景,引起学生回忆童年的趣事。

帮助学生理解题意。

帮助学生理解什么是趣?

⑤你怎样理解“趣”?

师:这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了

解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”.

情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,

同样很有趣,是一种“情趣”.

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多

寻开心的“乐趣”.

傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你

纯真的心

师:是的,

“趣”的含义可以从四个方面去理解,这个“趣”也就是你写的这篇文章

要告诉读者的。写“事”就是为了表现“趣”

。这样我们就一下子明确文章的中心。

师:你看通过审题我们很快弄明白了这么多!

(多媒体展示归纳)

师:我们终于明白了,我们要做的是什么样的房子。真好!紧接着,我们就要为做 这所“房子”准备材料了。祝愿我们的房子早日竣工。

(多媒体展示:找材料)

2、找材料

师:要找齐材料,我们得齐心协力。每个人都要出力,现在就请同学们分组说说自 己的童年趣事吧!

①学生分组说说自己的童年趣事,并请

3个同学在全班汇报

师:刚才三位同学的童年趣事真是有趣,我想同学们可能还会有这些趣事。

②(师多媒体展示)归纳学生可能会出现的童年趣事。

师:其实,第二单元的课文中,也有不少的童年趣事,我们看看?

③回顾第二单元中的童年趣事。

(多媒体出示)

师:材料还真不少!课内的,课外的,自己的,别人的。准备好了这些材料,我们 就要思考怎样去使用好这些材料了。

(多媒体出示:巧安排)

3、巧安排

①师:有了这么多“童年趣事”的材料,怎么把这些材料里的事写清楚呢?不

用着急,老师今天给你们带来了一种写好记事文的技巧,它叫“添枝加叶法”。

想不想学?能不能学会

②(多媒体展示)再次回顾第二单元课文,引出

找重点,添加情节;

师:《冬阳·童年·骆驼队》重点写了“学骆驼咀嚼”、“想象驼铃用处”这两件

事,《祖父的园子》作者重点写了“误把狗尾草当谷穗留下不铲除”这件事,这就 告诉我们记事文中,我们要找准重点事件,再根据重点来添加情节。这就叫“找重 点,添加情节”

师:知道了“找重点,添加情节”还不够,那么如何把故事情节写具体呢?我们就 要抓好故事中的人物描写。那么,我们可以从哪些方面描写人物呢?

③提问:我们可以从哪些方面描写人物呢?(学生回答,多媒体归纳)

引出用技法,描写细节

师:是的,具体抓人物描写。那就是“添枝加叶”中的用技法,描写细节;

④借过渡,巧妙连接。

师:要写好记事文中的“事”,还要写清楚整个事件,这就要写明事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。并用过渡句、过渡段巧妙连接整个事件过程, 学生学会找材料 学生

学会用细节描写。

学生学会用“添 枝加叶法”,把 事情的经写具体。

学生学习范文,在范文中找写作方法和技巧。

学生学会总结么事有趣的事 情”。

开启学生写作的思路,

教会学生先审题、

找材料、巧安排、紧相连帮助学生掌握写作方法和技巧。

帮助学生在范文中提炼写作方法和技巧。

学生总结归纳这节课上学到的写作知识与方法。,这就是那就是“添枝加叶”中借过渡,巧妙连接。

师:“找重点,添加情节”、

“用技法,描写细节”、

借过渡,巧妙连接”这

就是老师今天教给大家写好记事文的一种方法“添枝加叶”

(多媒体展示归纳)

师:为了进一步明确这种方法,我们来看这篇写童年趣事的文章

《洗盐》

三、范文引路,讨论写法。

1、师指导学生学习《洗盐》

①标段序

②判文体(记事文)

③读文章

-----

符号圈点标注法读文章(做好语言的积累)

④析结构

师结:

《洗盐》这篇例文作者用优秀作文的基本形式,那就是题目

开头

中篇

+

结尾,写出了自己的童年趣事。我想,同学们已经掌握了一些写好记事文的方法, 对写好童年趣事更有把握了。我们的这节作文课也快要结束了,结束之前我想问问 同学们

四、总结激励,谈谈收获。

1

、师:这节课上,你们学会了什么?请你用“我这节课学会了

”说一说。

师结:

是的,

通过这节课的学习,

我们知道了要把自己的童年趣事写好,

第一步:

审好题。第二步:找材料。第三步:巧安排。除了这三步,还有就是,第 四步:巧相连。第五步:善修改。

(多媒体展示)第四步、第五步我们就要

留到第二节课的写作的时候来进行了。我希望在下节课上,同学们能用自 己的笔,写出自己精彩的童年趣事。谢谢!

板书设计

开头: 引题

起因。。。。。。 买盐(略写)

洗盐 中篇 : 经过 盐弄脏了 (心里描写)

(详写) 洗盐 (动作、神态)

结果…….盐洗没了 (语言)

结尾: 感想


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