历史教研组工作总结(2300字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.4.24

历史教研组工作总结

(2014—2015学年第一学期)

岁月如梭,转眼间本学期即将结束,回顾紧张忙碌的一学期,我教研组按照教务处工作计划及本教研组工作计划安排,较好的完成了本学期的各项教研工作,这与学校、教务处的支持和各位老师的认真工作是分不开的。为总结经验、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,从而进一步提高教学质量,现就本学期教研组工作总结如下:

一、本学期所做的工作及成就

(一)历史教研组的特点:

1、丰富多彩。

我们组是历史组,历史催人明知。可是我们组的几位老师同时又兼任其它学科,如:程立方老师即是八年级班主任、又兼任综合实践。王淑梅老师即是七年级的历史老师,又兼任学校的地方课程—走进母亲河。虽然兼课比较忙,比较累,但却使我们的历史课堂更加的丰富多彩,使我们上起课来更加的游刃有余。

2、百家争鸣。

无论是教研组活动时间还是平时老师之间的交流,我们组成员最大的特点就是各抒己见,敢于彰显自己的观点而不是人云亦云。

3、求同存异。

教学讲究个性,教学艺术追求百花齐放,我们在争论中求同存异,讲台上我们决不给学生千人一面的感觉。

4、相得益彰。

正是在这样的教研环境下,无论是老教师,还是中青年教师,我们彼此相得益彰,为我们的专业化成长奠定了坚实的基础。

(二)历史教研组的成就

1、日常工作是泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 我们组搞教研的最大特点就是实实在在做研究,把教研作为教学生活的常态。保质保量的完成了学校,教导处布置的各项任务。例如:教研组的公开课、理论学习、活页教案、以及区教育局布置的教案书写等,我们都保质保量的全部完成。

2、青年教师培养是小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 我组的王淑娥老师重教爱学,刚教历史学科不久,其执教的历史课就获得了市级一等奖的好成绩,并被评为第八批历史教学能手的称号,程立方老师兼任综合实践课,也被评委综合实践课教学能手。这些,可以说与他们的努力是分不开的。

3、我们的教学成绩是乘风破浪,勇往直前。

根据我组的学科特点,我们组以多媒体教学为手段,提高课堂效率,增加课堂容量,提高学生自主学习的能力。以幽默的课堂语言和历史故事,激发学生学习兴趣,从而使学生主

动进入自主学习的情境。因此我们组的教学成绩也是年年名列榜首。例如:八年级的历史抽测为全区乡镇中学第一,九年级是全区第三的好成绩,但我们绝不会因此而沾沾自喜,我们一定会乘风破浪,勇往直前,取得更好的成绩。

4、在集体备课方面,我们是肝胆相照、同舟共济。 我们组的老师不但是在集体教研时相互切磋、相互学习,在平时教研以外的时间更是认真研究、讨论,不论是同年级的还是不同年级的。从课堂的进度、作业的布置、问题的设计等等都要经过一番切磋和协商。

5、其它业绩是百尺竿头,更进一步。

我们组虽然取得了一定的成绩,如程丽芳老师、王淑娥老师被评为教学能手的称号,王淑娥老师的所执教的历史课荣获市级一等奖,在省级研修的过程中,张艳红老师连续两年担任区级指导教师,两年都被评为优秀指导教师的称号,20xx年又担任市级指导教师,市级学科带头人在本学期的复评中也已通过,设计的历史教学课件也荣获市级一等奖,并成为滨州市“三名工程”的培养人,连续两年去国家教育行政学院进行培训学习,可以说受益匪浅;朱卫东老师也被评为区级教学先进个人等。我们组的每一项荣誉的取得,无不饱含着全组教师的辛勤汗水,这也得益于学校领导给我们提供了“重教重学”这样一个平台,同时更离不开教导处、教科室的大力帮助和支持。在此,我代表我组全体教师表示最

诚挚的感谢。

二、工作及活动创新。

在工作方面,在上面我已经做了详细的汇报,在这就不再一一赘述,主要是在工作创新方面主要总结以下几点:

1、在作业检查方面:

历史这一学科向来是不被学生、家长重视的科目。因此老师布置的作业就会以各种理由不完成。特别是历史这一学科的特点,书面作业较少,背诵的比较多。而学生往往把背诵的作业不叫作业,书面作业才叫作业。因此作业会经常不完成,我们教师也没有太多的时间进行全面检查,怎么办呢?最后经过我们教研组全体成员的共同努力,并做出了一个伟大的决策:那就是有组长负责检查背诵的内容,每个组长负责四人左右,教师负责抽查或检查组长,通过这一决策,我们收到了事半功倍的效果。

2、在作业布置方面:

虽然历史这一学科以背诵为主、但也需要学生的灵活运用和理解,再加上针对学生眼高手低的特点,而我们的基础训练题目又过于简单等。因此我们历史组的教师就针对每一节课的具体内容以作业纸的形式出一道或两道题目,作业不多,但却进一步提高了学生认识问题,分析问题的能力,以及改掉学生眼高手低的毛病。

这即是我们历史组的创新、也是我们组的特色。

三、存在的不足

1、教研活动形式较单一,缺乏特色和专题化、系列化活动。

2、大部分老师对教学论文和案例的撰写重视不够。

3、教学反思不够深入,教学反思几乎成为一种形式,大部分老师没有真正做到实实在在的做到对这一节课的反思。

四、今后努力的方向

1、努力克服主客观原因,发挥我组老师的潜力,开展形式丰富的教研组活动。

2、要求老师注重平时的教学积累,积极撰写教学论文和案例等,争取多出成果。

3、加强教学反思,在集体备课基础上,每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力.。

4、继续加强理论学习,更新观念,提高自身素质,做到教学相长。

总之,作为21世纪的教育工作者,我们深知自己责任重大。历史教研组一定会在学校、教导处的正确领导下,尽职尽责,为学校的兴旺发达添砖加瓦。

历史教研组工作总结 (2014—2015学年第一学期)

张艳红

梁才中心学校


第二篇:20xx-20xx第二学期历史教研组工作总结 1900字

主要成绩和工作特色

一、 教研组建设有了基本规划

教研组的管理对学科教师的发展与成长的意义是巨大的,因此我校历史教研组重视教研组规划与管理。首先,制定教研活动的纪律,规范教研活动的出勤率。其次,确定教师专业发展目标,参与各部门组织的评比活动。再次,要求组员参与学校班级管理,提高历史教研组在学校的地位。

二、 会考成绩年年创佳绩,文综竞赛岁岁结硕果

1、

2、在20xx年温州市高三学生文科综合知识与能力竞赛中,我校学生:包钦风、陈荣威、林 耀、吴乐佳、林子冬获市直一等奖,李纯纯、童 晏、施君博、齐楚秦、郑欧阳、贾 丹等获市直二等奖,陈 烨、项璐璐、倪 骏、张理克、白小洁、姜 琦、林田田等获市直三等奖。共18人次获奖。

三、教学科研成绩喜人

近三年来数组教师在省级以上专业杂志发表的教学论文共计 11 篇 , 获市级以上奖励的论文共计 12 篇 , 获表彰的优秀 CAI 课件省市级各一个。

四、分层教学实验初见成效

为了改进教学方式、转变学生的学习方式和建立新型师生关系,使学生在学习中发展个性,力争使每个学生都“乐学、爱学”,争取课堂的最佳效果,提高历史教学的质量 。教研组在学校的指导下 , 在高一级、高二实施分层教学 , 为配合这项工作各备课组积极展开各项研讨工作,分工协作,对不同的班级学生因材施教。针对班级中不同层次的学生采取精心设计教学过程的每一环节,在设问方面注意不同的思维含量,力求全员参与。激发学生学习的兴趣,让不同层次的学生都有不同层次的收获。经过不懈的努力我校高一在近三年的各项考试中成绩优异,高二在学期统考中名列较好名次。

五、教师的个人发展进入新阶段

我校年青教师多,根据学校这一特点,我校采取了多种手段促进教师的专业发展。如组织教师参加市教研部门组织的各级各类教研活动,包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。在学校的指导下,在中年教师中肯的帮助下,年青教师发展很快并能够独当一面。20xx年以来每个教师都制定了未来发展计划,我校老师历史教师正在从专业型教师向科研型教师方向迈进。

六、初步形成了符合我校特点的历史教学策略和方法

如在课题的导入方面:我们归纳了六种导入方式:材料导入式、故事导入式、热门话题导入式、疑问悬念式导入、图解式导入、复习导入式

音像导入式等。在教学板书方面,我们归纳了五种板书方式:摘录提纲法、 概括归纳法、图形示意法、表格解释法 、比较对照法等。为了探讨教学过程的新模式,我组把“问题教学法在高中历史教学中的运用”作为新学期教科研主攻目标。

存在问题和整改意见

教研活动存在一些问题,主要表现在几个方面:

一、时间和精力不够充足

我校八个历史教师有三位是中层领导,三位担任班主任。他们要备课、上课,要参加各种评比、检查、考核,完成各种计划等,在学校工作和班级管理班级中还要投入大量的时间。所

以学习新理念、钻研新教材,去进行教研反面缺乏时间和精力。

二、教研形式缺乏多样性

教研的“瓶颈”是专业引领不够,许多教研仍然是内容、形式没有多少改变,模式固定,主要是开展听课、评课活动,经验总结等。

三、应试理念制约了教研的方向

应试理念制约了教研的方向,影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分,教师只能在这一指挥棒下培养应试能力,而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。 整改策略:

一、 优化教研工作程序,避免教研活动的盲目无效

教师要从繁杂的事务性工作中解放出来,走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外,教研组在常规工作中要优化教研工作程序,教研活动有主题,理论学习有内容,教学方法有指导,专业发展有目标。

二、丰富教研活动内容,激发教师的教研兴趣

根据学校的实际情况,积极组织教师开展多种形式的教研活动,如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师,通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。

组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计,论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。

三、加强专业引领,突破教研“瓶颈”

专业引领是制约教研发展的“瓶颈”。如何突破这个瓶颈呢?

首先,利用自身的资源优势,教研的开展要根据每个教师的特长,发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用,创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。

其次,要积极争取专业教研人员的支持,积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。

再次,加强史学理论的学习,努力提高教师的教学理论素养,对每次的理论学习要有具体的要求。

最后,要重视“网络教研”,充分利用资源共享的机会,使学科组相互学习,取长补短以促进学科组共同发展。

更多类似范文
┣ 历史教研组工作总结 1300字
┣ 历史教研组工作总结 700字
┣ 历史教研组工作总结 800字
┣ 历史教研组工作总结 1300字
┣ 更多历史教研组工作总结
┗ 搜索类似范文