历史教研组总结表(1700字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.4.24

历城三中__历史__组2013-2014学年第一学期总结暨

教研室视导写实报告

历史教研组总结表

历城三中历史学科视导工作总结

本学期历史教研组认真学习活动建构教学论的有关知识,组内组织大家有重点的阅读了《活动建构—创新教育的教学革新》这本书。通过开学以来陶老师

所组织的几次教研活动,逐步对活动建构教学论有了初步认识。在备课领域,基本按照“构建动场、自主学习、交流探讨、综合建模”四个程序来设计教案,力求让课堂教学体现“因学定教,生活重建、多维互动、活动建构、动态生成”的基本主张。现将本学期的工作汇报如下: 一、备课领域

本学期按照《历城区初中历史备课评价指导方案》进行备课

历史教研组总结表

历史教研组总结表

二、课堂教学方面

本学期,历史组全体同仁加强课堂教学研究,努力朝着《济南市历城区初中

历史课堂教学指导评价方案》要求的目标前进。近段时间,学校组织了四课型实践课,要求每位教师上一节课,汇总目前所听的课,按照此评价方案,我从教师的教和学生的学两大方面来分析目前我们组取得的成绩和存在的问题。

(一)教师的教 方案要求历史教学要符合活动建构教学论的五大主张,具备四个基本程序。

1、目前我们的教学中已能凸显出这四个程序。即教师构建动场导入新课。

在新课的学习环节,教师通过视频、文字、图片、图表等史料努力为学生营造一个个动场,自然的生成问题。再引导学生通过阅读史料、课本,得出问题的答案,这就是自主学习,小组交流展示,教师和同学可以进行点评,指出其不足或补充,进行交流探讨。教师围绕重点或难点构建动场,体现了创新支点的设计。最后对本课内容进行总结和提升,进行综合建模。所以说在教学中这些环节都体现出来了。

2、通过近段时间的听课,发现大家都比较重视多维互动。在教课中注重课

堂提问的广度,对学生的回答认真听,给予恰当的评价。充分利用多媒体创设的动场 ,激发学生的兴趣。

3、重视学生活动的设计,一般都将活动放在重点和难点部分。但是总体来

说,学生的活动还是不够多,不能让大多数孩子动起来。活动的形式也不多,分组讨论,发言。我们也没有更有创意的活动方式,还得思考。

(二)学生的学

1、学生从整体上说,比较喜欢历史课,上课时比较投入,认真听讲。学生

利用教师搭建的历史问题,组织的教学活动,积极思考,并与小组和教师交流,形成对历史问题的正确认识。体现了学生的自主学习和交流探讨。 对学生学习

效果的评价,集中在课堂提问的反馈,时间较为宽裕的课堂,多数是做练习题。

2、目前来看,教师所组织的教学活动形式不足。多数是个别提问,有效的

小组合作很少。

也就是说,教师不能构建出有价值的,适合学生合作解决的问题。学生活动流于形式。

三、教学常规

1、电子备课 及时上传。

2、集体备课 我校历史组分为三个年级组,每个年级组均坚持每周一次集体教研。大组教研自开学以来,组内组织了两次,分别是听宋雪琳和刘蕾老师的课,然后进行评课。(附集体教研的详细记录)

3、作业 按照学校要求,每周一次作业批改,对后进生的辅导多数是在课堂上完成(附辅导材料)。探究作业初一、初二各一次,初一的题目是走进《三国演义》的世界。初二是怎样才能长治久安。

4、七、八、九年级月考期中考成绩

历史教研组总结表

四、解决问题的措施

1.加强对《济南市历城区初中历史教学工作评价方案》、《历城区初中历史备课评价指导方案》、《历城区初中历史课堂教学评价指导方案》三个方案的学习和研究,进一步规范我们的备课环节和课堂教学。

2.加强对课标的再认识,人手一本,新旧对比。一切从课标出发,不超出课标教学。

3.针对课堂教学存在的问题,进一步推动集体备课。研讨对历史材料的运用,构建动场,提出有效的历史问题,组织学生真正开展活动。

4、学生辅导形式多,我们辅导学生的时间有限,因此我们会进一步优化课堂结构,争取在课堂上完成对合格边缘生的辅导,提高他们的成绩。

课堂教学改革的大幕才刚刚拉开,对于我们一线教师,存在的问题、面临的挑战都很多。历城三中全体历史教师将继续秉承踏实肯干的作风,努力提高自身素养,争取教学水平更进一步。


第二篇:历史总结:历地政教研组活动总结 1000字

历地政教研组活动总结

一个学期已经过去了,在这一年里,我们教研组精诚团结,在大家的努力下,我们的教研活动开展的有声有色。

一、人人学课标,人人进行课标的讨论

我们隔周的课标研讨一直在进行着,大家在学习课表的基础上,认真地进行课程试验,并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言,认真地听取别人的意见,虚心向别人学习。

二、强化学习,转变观念,不断提高理论素养

只有勤于学习才会乐于施教,也只有勤于学习,我们才能真正教好书、育好人。为此,我们教研组不断强化学习教育,充实教师知识结构,提高教师理论素养。组室每位教师定出每周自学时间,阅读教育教学大纲、学习新课改理念及有关的报刊,并认真做好摘记。通过努力,全组上下形成了较浓的学习氛围

三、人人上汇报课,人人进行校本讲座,人人各有特色

我们组中,有年龄40的老教师董若清老师,虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙,但是还是积极的上汇报课,并且把自己教学经验进行总结,在汇报课时进行讲座。还有刚刚参加工作的蒋建伟老师,虽然只是半年的班主任工作经历,但是也在兢兢业业的向老教师学,而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。

贾静雯老师积极进行教研活动,共上了三次课,此次的汇报课,充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。李艳霞老师的课朴实,切切实实地让学生学到了知识。李俊丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人都热情高涨,把自己的全部身心投入到教育教学工作中,踏踏实实的搞好教研活动。

四、精心培养年轻教师尽快成长

我校最年轻的两位教师都在我们组,所以我们的任务艰巨。老教师便做起了传、帮、带的工作,经常听课,在一起讨论新课标,讨论教学方法,传授教学经验,大家在一起讨论教学中的成功与失败,两位教师已经能够正确的把握教材,课上的也各有自己的特色,他们的成长就是我们教研组最大的收获。他们在成长,我们每一位教师也在成长。

五、落实常规,目标明确,努力创建教研组特色

在学校管理的大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创建教研组特色。本学期,我们组配合教导处定期做好常规工作的检查,规范作业的布置与批改,做好辅差工作,坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。我们经常集体备课,共同探讨教学中疑难,力求在教学上体现创新。我们注重课后的反思和总结,特别是同一年级的教师在每上完一节新授课后总会在一起讨论"这节课是怎么上的,有什么地方觉得不够到位",积极地向其他教师请教。"讨论--学习--讨论--反思、总结"形成了我们英语组独特的风景线。

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