校企合作总结1

校企合作总结

近年来,我们坚持以服务地方经济建设为宗旨,明确专业培养目标,在有机化学教学中走出了一条产学研相法合的发展路子,取得了一定战绩。

一、统一思想、提高认识,将产学合作教育纳入课程建设中 如何搞好高等职业教育,怎样办出专业特色? 20xx年,就办出专业特色问题,课程组教师进行了多次讨论,有一部分教师认为打好理论基础,是课程建设的基本的方向。因此过多的强调专业基础课的理论教学水平的提高,将“专升本”问题视为工作重点,但是,更多的观点认为高等专业教育与普通高等教育在教材建设、教学方法,理论与实训比例和课程设置等方面是有区别的。一味强调升本教育和基础理论势必削弱职业教育特点。坚持“产学研”结合问题应该提高到高职教育办学方向的高度来认识,是坚持高职特色教育的大问题。

在反复的讨论和实践中,大家逐步统一了认识,坚定了走“产学研”结合的合作教学模式。增强了办出特色专业的信心和勇气。20xx年以来,我们有机化学课程组推出一

批科研成果,课程建设成绩受到用人单位的好评。20xx年,化学制药专业被省教育厅评为“试点专业”。

二、开展产学研合作教育,建立“双师型”教育队伍 有机化学课程特聘了企业具有丰富经验的高级技术人员为“特聘课程指导小组成员”,参与制定教学计划、教学大纲、教授部分与企业联系密切的理论课程,制导和指导学生的开放实验,深受学生的欢迎。在教学过程中,经常聘请“特聘课程指导小组成员”为师生开设讲座,开阔了师生的视野,增强了对专业内涵的认识,洞察了专业的前言,与企业拉进了距离。

我们已与华北制药集团、石家庄化工化纤厂、石家庄化肥厂、石家庄污水处理厂等多家企业建产了实训实习基地。部分有机化学教学是在企业车间完成,大大增强了学生的感性认识,了解知识在生产中的应用。

有计划让课题组教师进行下厂锻炼培养,了解有机化学知识与企业生产的衔接,使“双师素质”教师比例达到了90 %。

三、与企业共同开展研发工作

20xx年至今,课题组在与企业合作研发方面取得了一定成绩。 20xx年,课题组与京盛化工试剂公司、海力精细化工有限公司共同研发液晶系列产品,合成液晶中间体产品25个。其中一个产品被立为我院重点科研课题,并于04年12月3日经科研处验收、结题。该产品市场预测前景广阔。

随着科研工作的深入开发,结合化学药物和精细化工等专业特点,学院投资120多万,建设中试实训室,在开放实验室中发挥了巨大的作用 。

与企业合作意向书

产学研合作协议

 

第二篇:校企合作总结材料

校企合作办学方案随着社会进步和新科技革命的到来,职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作,校企合作办学是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。在校企合作和产教结合作为学校办学重要性、必要性的趋势下,我校校企合作工作总结如下:

一、成立校企合作组织机构,保证校企合作有效运行

学校于20xx年x月成立了由校领导及各部门主要负责人组成的"校企合作办学委员会",委员会主要分析、研究校企合作的模式、方法,找准办学定位,明确办学方向,全面指导协调我校校企合作各项工作。教务科各专业教研组组长负责制定与企业合作办学的教学、教务工作,并配备一名专职校企合作联络员,负责校企合作工作的开展。

二,建立长效工作机制,加强校企合作培养制度建设

在"校企合作办学"、"提高就业质量"的办学观念实践中,我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用,以互利双赢为原则, 以技能成才为目标, 以推荐就业为关键环节,通过建立相应的工作机制,校企双方合作开展高技能教育,促进学生高技能就业,成为高技能人才。

1、建立专家咨询委员会。

委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业科、培训科和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容:

一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容,确保所教、所学、所用三者不仅对接,而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题,提供技术服务,开展在岗员工技能培训等;四是在企业建立学生校外实习基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。

2、选择优秀企业作为合作伙伴,强化学生实习教学。

学校将选择管理比较规范,经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴,并成立实习小组,由学校确定组长负责上班和业余时间的学生管理,确保实习正常进行,同时请合作企业领导或专家听课,对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述,及时发现和纠正问题,确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前,学校、企业、学生三方要签订相关协议,约定学生实习期间的生活费、安全等事项,实习期间万一发生事故,可依协议执行,免除不必要的纠纷。

三、校内强化前校后厂、校企合一,产学研一体化的培养模式

我校通过不断努力,经上级部门的支持,通过改造、购买等方式建立校内实习基地,同时通过多方联系与多个本地对口企业建立合作关系,形成多个校外实训基地。

四、校外搭建校企合作平台,进一步提升办学层次

我校在多年办学实践中,深切地体会到,必须配置与专业相对应的校外实习基地,以方便理论紧密联系实际并取得组织安排实习教学的自主权。为此,学校与北京新世纪金悦酒店管理有限公司、韶山德胜宾馆、韶山宾馆、韶山华龙山庄、韶山教育旅行社、阳光国际旅行社、韶山高翔重工机械有限责任公司等企业建立了稳固的实习实训基地。通过校企合作,使企业和学校高层管理、工程技术人员、专业教师能进行沟通交流,有效发挥校企双方在人才培养方面的优势,形成合力,共同推进学校发展,促进企业生产经营,搭建互利双赢的平台,使学校、企业和学生三方受益。

1、共同打造师资队伍。为加快推进高技能人才培养,我校将学科(专业)带头人、骨干教师、教学能手利用假期送至企业培训学习,聘请企业专家组成专业课程开发指导委员,安排骨干教师到企业轮训,以及聘请企业技术人员或技术骨干作为学校的兼职教师等方式,提升

我校教师队伍的整体水平。

2、实施"订单"培养。企业根据人才的需求,与学校签订用人协议,加强人才培养的针对性。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实习标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的上岗实习、顶岗实习在企业完成,毕业后即参加工作实现就业,达到企业人才需求目标。

企业的职工进行新技术、技能的提升培训和职业技能鉴定由学校提供培训的师资、场所,达到培训的要求。

3、企业搭建实习平台。学校利用企业的资源,建立稳定的实习基地,其经营场所和培训中心成为实践教学的课堂。

校企共同安排实践教学计划,特别是由企业安排其技术管理人员充任实践教学指导教师,与学校教师共同完成学生由专业技能的培养到就业岗位的过渡,努力缩短课堂与岗位、学校与社会的距离,更好地达到定向培养目标。

韶山教育旅行社录用我校12名学生、韶山宾馆录用17名(从20xx年开始与该企业合作),德胜宾馆录用学校35名学生,北京新世纪金悦酒店管理有限公司与我校30名学生签订订单协议,校企结合是确保职业技术教育更贴近市场、贴近社会需求、满足受教育者需求、促进学校焕发生机和活力的办学捷径。 我们将在不断完善这一办学模式的基础上,形成具有特色的更加灵活、更加开放的办学模式和技能人才培养模式,为技能型人才提供更有利更有力的成才通道。

韶山市职业中等专业学校 20xx.12

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