LUOYANG NORMAL UNIVERSITY

洛阳市第二届三校联盟英语风采大赛 洛阳师范学院第十二届英语风采大赛

活动总结

洛阳师范学院

英语之友俱乐部

二0一三年十二月

洛阳市第二届三校联盟英语风采大赛、洛阳师范学院第十二届英语风采大赛20xx年12月7日晚在洛阳理工学院落下帷幕，这是一次由洛阳理工学院、河南科技大学、洛阳师范学院联合举办的以英语演讲为主的比赛，校内决赛由物理与电子信息学院与公共外语部主办、英语之友俱乐部承办，来自全校不同院系的同学都踊跃参加了本次大赛，整个大赛内容丰富，气氛活跃，受到了广大师生的一致

好评。现就此比赛总结如下:

校内决赛：

一、活动前期准备工作充分，使比赛得以顺利进行

活动前期，我们提前一个多月就开始对本次大赛进行积极筹划，并通过网络、宣传板、海报、宣传单等多种形式对本次大赛进行了一周的前期宣传活动（公共外语教研部老师在教学课堂鼓励学生参加比赛）。让全校同学全面了解了本次大赛的目的、形式及其内容，并得到了全校同学的积极响应，充分调动了全校同学的积极性，掀起全校学习英语的热潮。具体包括：

（一） 活动申请：填写申请表，并获得院系及团委社联批准；

（二） 活动宣传：在校内以海报、宣传单、高校通等形式进行宣传；

（三） 购买材料：由办公室负责购买活动所需各项材料；

（四） 活动经费：由社团会费和外联部拉来的赞助两部分组成；

（五） 会场布置：从下午10：00开始，我社团各部积极分工合作，对会场进行了严密细致的布置。

二、各项程序严格按要求进行

参加本次大赛的选手都是经过初赛、复赛而在进入决赛，其内容丰富多彩。本次大赛中我们也制订了严格的评分标准，并有幸请到了公共外语教研部副主任王莹老师、教研主任徐翠萍老师、督导主任黄保超老师担任评委，物理与电子信息学院团委书记陈磊老师、辅导员李鸣老师为本次比赛嘉宾从而确保了比赛的公开、公平、公正。

具体流程如下：

（一） 唯美的开场舞；

（二） 主持人开场白后，比赛开始；

（三） 第一名选手上场...第六名选手演讲结束，穿

插歌曲，以调节和缓解现场气氛；

（四） 主持人上台公布前六名选手成绩，第七名选

手上场...第十二名选手结束，穿插歌曲、工作人员统计分数

（五） 请评委老师作点评；主持人宣读获奖名单，

并给获奖者颁发奖杯和证书；

（六） 合影留念，并颁发获奖礼品。

三、赛后收尾工作

（一） 打扫现场卫生，整理会场；

（二） 与预期效果作比较，并作出活动总结；

（三） 上交活动总结书面稿及电子稿。

四、自我批评和总结

通过这次活动，我们清醒的认识到，在比赛取得圆满成功的同时，我们还存在许多不足：宣传还没做到最大化；比赛的形式和标准有待于进一步的完善和统一；音响效果有待进一步完善和提高。

综上所述，本次英语大赛之所以能取得圆满成功，得益于英语之友俱乐部各部之间的齐心协力，也离不开广大同学的积极参与以及系院领导大力关心和支持。这是一次成功的比赛，是一次圆满的比赛！不仅让同学们从中认识到了自己在英语方面的不足，而且也从中学到了很多的东西，更为我校营造学习英语的良好氛围出了一份力，使我校呈现出更高的学习英语的浪潮。这次活动对我们社团以后怎么样开展活动，开展什么样的活动有着重大的指导意义，为我们今后的工作打下了坚实的基础。

英语风采大赛已经走过了十二个春秋，并在不断地批评和总结下不断发展壮大。我相信：在我们英语之友全体成员共同努力下，一定会把英语风采大赛打造成我院，乃至我校的品牌赛事！相信我们英语之友俱乐部和英语风采大赛在广大会员的努力和全体师生的支持下，会走的更远，明天更美好！

三校联盟总决赛：

12月7号在洛阳理工学院进行了三校总决赛，我校参赛选手进行了一周的充分准备、摩拳擦掌只等比赛的到来。本次演讲比赛话题分别由三大高校提供，洛阳师范学院“环境保护”、洛阳理工学院“主见”、河南科技大学“梦想”，每所高校决赛前一周把话题相互通知。我们在得到话题后第一时间通知到参加决赛的选手，并且和每个选手的任课英语老师取得联系，帮助选手修改稿件和纠正语音语调，以做到充分的准备。在决赛当天12点多就到达比赛现场，选手熟悉比赛流程和陌生的环境增强自信。三大高校首先抽签决定选手在上场顺序，演讲话题在前10分钟随机选取，但每个选手都用实力证明了自己的优秀，我校代表最终取得第二名的优异成绩。

三校决赛中的许多好的流程值得我们学习，例如对选手的要求、对评分细则的严谨、对评委的邀请都做到了公平、公正。我们会在明年的比赛中吸取精华，争取把下一个活动做的更好。

英语之友俱乐部

20xx年12月8日

 

第二篇：洛阳三练英语考试总结

洛阳三练考试总结

洛阳市三练考试已经顺利结束，学生的成绩也已揭晓，我所教的1407和1408班一本上线分别为25,22人，二本上线分别为28和30人，最高分数134。现将学生的答题情况和暴露出的问题总结如下。 一，学生答题情况

1。阅读包括七选五，优秀学生的出错率为6个左右，中等生能达到10个以上，个别同学七选五全军覆没。分别为24题误选CD,26题误选C，29 误选A，36-40做的尤其不好。

2。完型出错率高的是44,48,51,54。

3.短文填空答题情况好的是64-67，其他各题都有出错，尤其是,61,63,69,70.很多成绩好的同学能答对8道题。

4.改错出错率高的是删去if，加to，Dickens的所有格。

5.作文题比较简单因为有很多提示词，但学生在描述活动时时态出错很多，主要是不确定具体写信的时间而且对于提示词不能灵活运用，有些同学只会照搬提示词。

二，错误原因分析

1.造成阅读最大的障碍以及制约学生做题速度的仍然是词汇问题，在阅读中有些单词学生不认识，如第一篇cover（报道）第二篇literature，完形里面的presence，fade，innocently，等等。在词汇的辨析方面如grow和plant，新题型pleased，pleasant和pleasure，mistake和fault学生区别不清。这说明学生在词性以及常见的交际用语方面还要加强。

2.理解问题。第一篇阅读都能看懂但24题很少有人做对，学生就觉得选项C的unforgettable以及D选项的first romance很好，却忽视了选项C的marriage和D选项的first。第二篇阅读25题误选C的很多，26题也有很多选C的这都属于马虎不认真。

3.语篇结构问题。C篇阅读e-mail是福是祸的问题，学生要考虑文章前三段说福后两段说祸，31和32正确率就会提高。七选五也存在这个问题，很多学生把B放在37空，导致下来连续错误，如果考虑结构，应该先确定B放在40 空，在第二段根据意思排除A，这样F和G必须在第二段，这样正确率就大大提高。

4.词汇的准确书写。在阅读填空，最突出的就是shutting（shuting）。另外，作文中对于coach一词的不熟悉导致很多学生把它当动词使用。 三，教学总结及反思

1.在阅读教学中我认为做题技巧还是要反复讲不断渗透到学生头脑中，要加大推断，猜词选标题及主旨大意这些题型的训练力度，同时还要跳出一篇阅读所给题型的限制有意识的指导学生去把握文章的整体结构和分析作者的写作意图。完型填空要培养学生精读的习惯，要想做好这个题型只有读懂细节，平时还要控制做题速度。在词汇教学方面要长抓不懈，坚持到底，尤其要注意词性的变化规律以及前缀后缀的添加。同时要求学生积累易错词在小本上便于随时记忆。作文在最后阶段要加大训练力度，可以把写过的作文重新写，背过的范文重新背诵，还可以让学生互改作文，这样也训练改错能力。

2.指导学生做题顺序以及心理素质的的调整，七选五中如果发现思

路不对应该立即转换思路，不能一条道走到黑。还要坚持先易后难以及如何排除干扰选项。

3.最后阶段，每天记忆巩固易错易混词汇，各种作文题材关键词汇常见句型句式表达。新题型里积累的易错词坚持记忆。

4.考前集中练改错总结做题规律，再做高考题便于熟悉高考培养自信。

5.陪伴学生，要坚持到底。

20xx年x月x日