20##—20##学年下学期思想品德备课组工作计划

政史教研组：王国清

一、指导思想：

积极贯彻学校和教导处工作计划以及思想品德学科工作计划，树立“以人为本”的教育思想，以新课程改革的教育理念为指导，积极推进课堂教学改革。努力构建适合学生主动发展、主动参与、主动探究的教学模式，培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作学习的能力、分析解决问题的能力。同时，根据学校教导处关于推进以“学案导学，以学定教”和“生本教育“为主题的课堂教学研究创新活动，提升教学效能的要求，进行“导学案”的分析研究和实施，注重教师专业化水平的提高与自身业务能力的培养，积极探索新形势下教研活动的新思路。

二、   主要工作和完成工作的相关措施：

1、认真钻研课标，准确把握课程目标定位

采取集体学习和自学相结合的方式，通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2、按照教学常规要求做好教学工作

（1）根据学校对教学工作的要求和本学科的特点确立好教学指导思想、教学目标，制定好教学工作计划。

（2）坚持一课三备。

备课组坚持每大周星期四下午集备1次，每次确定中心发言人。每一教师力争在课前备课中做到“五备”：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；做到教学进度统一，学案统一，考试统一，阅卷评卷统一，问题解决统一。

坚持一课三备，即课前预案—合作方案—反思教案。在备课组方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理。充分发挥个人智慧与集体的作用。

备课应突出学生的主体性，突出学生小组合作活动、自主学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

争取每一节课都做到共同商量、探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质。

（3）抓好课堂教学，提高课堂教学实效。

讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。备课组员应在思路上把握教改思路，在实践中拓展视野。在新教材使用中，很多内容只需老师适当点拨，适时提醒，让学生在自主合作探究中学习。在指导学法上，在狠抓学生基本功的同时，努力促使学生个性发展。教师做好指导、督促、评价和鼓励工作，让每一个学生在努力中尝试成功的喜悦，从而更上一层楼。注重平时练习，训练学生分析解决问题的能力。课后认真做好教学后记工作，及时总结、反思，交流，改进教学。

（4）做好作业以及测评反馈等常规工作。

第一，充分利用教材、导学案，加强解题训练，提高解题能力。指导学生认真、独立地完成，优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强学习合作小组小组长的模范带头作用和监督作用。做好作业的批改工作，整理、总结、归纳学生的易错点，迷惑点，并进行针对性较强的评讲；

第二，根据学校的学生学业评价方案，备课组讨论确定学生平时学习过程中学习合作小组的评价具体操作方法；

第三，认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。并根据反馈的结果做好教学改进工作。

3、推进以“学案导学，以学定教”和“生本教育”为主题的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

第一、继续开展“学案导学，以学定教”课题教研活动。

教师要提前一周把“学案”准备好，发放到学生手中，学生借助“学案”自主学习，初步掌握基础知识、概念，理清知识线索。课堂上，老师采用提问、探究等方式，让一些学生根据自学所得，对本课的知识进行简单概述，并谈谈自己的学习体会。老师一方面可以了解学生的知识掌握情况，及时补充学生学习中的不足；另一方面又可发现一些同学独特高效的学习方法和技巧，从而加以启导和推广。

突出自主学习，体现互动教学，新课改理念指导下的“自主学习”不等于完全“自学”，更不能让学生放任自流，要很好地把握“收放”的尺度。“学案导学，以学定教”教学程序中，学生借助“学案”自主学习，初步掌握基础知识，并尝试用掌握的知识解答“学案”中的问题，进行自我能力训练。老师要在适当的时候，给予指导、点评，还鼓励学生在自学中探索发现新的问题，提出新的思考，又反过来促进老师的教学。

第二：走出师本，走向生本

生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”，“ 关注人”是新课程的核心理念，应该说生本教育对新课程的核心理念阐述更清晰明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。
　　根据生本课堂主张“无为而为”的原则，备课组教师要做到不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时创设情景，引发学生自我意识的产生，并不断强化。在生本课堂，不是“教”决定“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。强化学生的自主学习，课堂少预设性多生成性。在教学中教师应该充分利用孩子学习能力把脱离了生活、脱离了学生的实际感受的知识符号学习和学生的生活结合，让学生自己去做、去发现、去研究去感悟。生本教育揭示教育的本质是提升生命，教育手段是依靠生命本身的内在力量。教育应该在此基础上进行，充分尊重和依循生命的本质，教育才可能是“人的教育”。使人的生命潜能得到充分的发挥，使人的天性得到自由的发展，从而实现教育现代化实现人的现代化。

4、积极开展和参加教研活动，以教研促教学

在备课组内经常开展相互之间的听课、评课活动，取长补短，共同提高，特别是向初三年级的资深教师学习，积极参与学校、市教研中心组织的教研活动。了解并研究近几年中考信息，分析、探索中考思路，运用到教学实践中去。
　　

三、本学期教研活动进度安排：

 

第二篇：九年级数学备课组工作计划20xx

2012秋九年级数学备课组工作计划

一、指导思想

教师要以人为本，立足新课程，转变教与学的方式，重能力，重探究，重体验，研究新教法，探索新方法。引导学生自主学习，合作交流。认真学习洋思中学、杜郎口中学等名校的具体做法，提炼出适合我校的高效课堂教学模式，统一思想，统一认识，优化教法、学法，提高课堂的有效性，使每个学生不同程度的有所提高，探索创新形成具有个人和备课组特色及风格的教学模式。

以“比教学”为契机，以“学案教学”为载体，深入开展“三三五”模式的高效课堂探究，努力实现跻身全市数学强科的目标。

二、工作设想

课堂教学

1.推行“学案教学”，提高学案编写水平，备课组每周编写学案不少于3份。

2.充分利用多媒体资源，提高课时效率。

3学习洋思中学、杜郎口中学等名校的做法，把课堂变为学堂，给学生主动学习的 “时间”、“空间”、“工具” 、“提问权”、“评议权”，让学生真正动起来，做学习的主人。

4.开展综合实践活动，培养学生的创新精神、实践能力。培养终身学习的观念。

教学常规

1.组织学习和贯彻《松滋市中小学教学常规》。

2.提倡超前备课，加大备课检查力度，备课组每周检查一次。

3.根据学科特点，研究家庭作业的布置，做到放假不放学，统一内容，及时批改。

4.对课堂作业、家庭作业及单元测试的批改，备课组每周进行一次检查。

教研活动

1.每学期围绕本组的研究专题进行一轮常规教研活动，做到开学初有计划，学期末有总结。

2.每人1节公开课，做到有评价有记载有提高。每次教研活动，本组老师必须参加听课，每位老师每学期听课不少于10节。

3.注意资料的收集与整理。

集体备课

坚持每周一次集体备课，集体备课要求定地点、定时间、定内容、定中心发言人。 （具体安排见附表）

集体备课的基本要求是：

1. 理解课程标准，熟悉教材内容，了解学生情况，确立教学目标及教学重点、难点，设计合理的教学过程，并超前一周完成初稿。

2.备课程标准、备教材、备教法、备学法、备作业。

3.做到统一教学目标、统一重难点难点、统一进度、统一作业、统一单元检测。

校本培训

1.利用业务学习时间，开展高效课堂理论和多媒体使用的学习。

2.开展新课标、新教材的学习，每位教师完成至少3000字的学习笔记和1篇学习体会。

学生活动 开展计算竞赛或奥赛

九年级数学备课组

20xx年9月