各科室该如何实习（医学生最好看一下）

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转载自 冰泪の殇 20xx年06月21日 14:58 阅读(3) 评论(0) 分类：学习共享

-------------------------实习之前，你需要知道----------------------------------

无论在那一个科室实习都要铭记:

1、眼明：在实习期间要想真正地学习到基础临床知识或经验，必须把自己的眼睛擦亮，认真观察指导老师的言行，举止。

2、手快：主动帮助指导医师干好自己力所能及的一切事务。记录好一些好的经验笔记。

3、心灵：把看到、听到的临床经验铭记在心里，反复琢磨推敲，转化为自己的经验。

4、勤问：遇到不明白的问题要勤问指导医师，及时化解，及时消化。 实习的时候所备的参考书：

1.实习医生手册。是一本指导临床的较好的参考书。从里面你可以很快知道如何开医嘱，如何开化验单等，尽量走在前面，避免一些带教老师认为应该掌握而在学校又没有机会学到的东西事先掌握。

2.化验单正常值参考手册。这是一本很有用的手册，因为我们刚上临床，很多化验单我们可能都没见过，很多疾病应该开些什么化验单我们也不知道。该手册可以帮助你解决这方面的问题

3.就是根据你的专业来选择参考书

作为一名老师我想给你们大四的学生提几点意见：

1、大四期间一定要认真学习诸如：内科、外科、妇科、儿科、诊断学、影像学等临床基础学科，为将来的临床工作打下扎实的理论基础。

2、在见习过程中注意理论联系实践，例如遇见一个病例不能单单满足于从其临床表现作出正确诊断，还应该深层的考虑其例如在病理、生理等方面机体所出现的变化，做到知其然、知其所以然。这样可以起到对以前的基础知识查缺补漏的作用。对见习学生的综合素质的提高起到关键的作用推动作用。

3、不要盲目的自己去临床实习。因为实习阶段的医学生在临床上能做的工作都是非常简单的基本操作。即使是非正规医学院校毕业的人经过1个月左右的培训一样可以做的很好。毕竟对于实习学生来讲是需要理论来指导实践的。过早过多的去临床实习一定会耽误大家的基础理论实习。为什么学校会安排一年的实习期而不是两年呢？一定是会有他的道理的。我们院就有很多这样的例子。很多男同学在大四期间就跟随临床老师做一些手术、处理病人，这些工作都完成的非常出色深得临床老师的喜爱。这样他们就觉得飘飘然认为自己已经是个合格的医生了，于是忽视理论学习，头脑空空，到头来毕业考试都无法通过。你能说他们是一个合格的医学生吗？

病人会放心的给他们医治吗？所以理论知识的学习无论什么时候一定要摆在首位。这是一个优秀医生成长的必经之路。

-------------------------------以下为学长们的实习经历---------------------------------

在基层医院实习,那里动手机会很多,所以要学东西,最重要的是要积极主动,当然还要有扎实的理论基础.在去每个科之前,都要了解那个科室主要收治什么样的病人,自己要找这方面的医学资料来充实自己,要不然去到那里什么也不懂,当然轮科真正要学到该科的精华时间是不够的,但可以让我们学到书本上学不到的东西。 要求自己的是,在一个科,对一个新收的病人,不要求诊断能非常准确,但至少应该知道大致是什么问题,如主述是腹痛的病人你能考虑到什么疾病?新收病人的常规医嘱,化验单要怎么开,该科常用药有哪些,这些,都可以参照该科的病历,在有新收的时候,因为下面医院实习生少,所以很有机会让自己去处理,自己就可以跟着老师,要求在老师指导下进行问诊,体格检查(系统完整的),再结合自己的知识给个初步诊断及处理意见,然后问你的老师自己这几个方面有哪些做的不好或是哪些东西自己没有想到的,经过几次之后,相信你对新收一个病人的程序就可以架轻就熟了.在治疗过程当中,还有具体操作如抽胸水抽腹水,可以先观察老师怎么操作,然后自己回去在看看书,自己在脑海中模拟每个细节,下次有机会就自己主动要求老师自己操作,尽量做到胸有成竹,不要手忙脚乱,这样,老师对你信任了,你就有很多操作的机会了。

还有在骨科,外科那些术科,我们可以主动要求老师去参观手术,当然术前我们对该台手术要有所准备,先详细看看病人病历及各项检查,也可以从科室的资料中看看手术大概怎么做的,不然上去了什么也看不懂,在手术室也可以学到怎么消毒及穿手术衣还有无菌操作,术后病人肯定要换药拆线,这些我们都可以做的.只要自己主动,这些基本操作我们都可以做得很熟练.在心电图,保健科,对心电图及抽血的操作,多动手,很快就能掌握.

而在门诊,跟的老师病人特别多,老师有时也没空教你什么,只会让你抄抄处方,我们可以在抄处方的时候,多留意老师的用药,每个老师都有他的习惯用药或者说是经验用药吧,治疗类似疾病时都有类似处方,我们也可以从处方上学到老师的用药规律,看他怎么去治疗病人的.当然这些还要我们自己在老师经验的基础上加以分析,使之成为自己的东西,对疑问的东西自己可以先记下,等老师病人少的时候再问老师,可能得到比较详细的答案.还有,可以看老师怎么样去问诊一个病人的,有些问题是我们经验不够考虑不到的,可以多留意一下这方面的东西.

在上级医院,因为是附属医院,实习生研究生很多,所以我们动手机会就少了,但只要我们主动点,勤快点,还是有东西学的.上级医院就是病人多,病种全,可以弥补基层医院的不足.如果将下面医院学来的操作,加上上级医院的理论,可以很快提高自己的医学水平.

还有就是自己的专业,在专业的科室时间会比较长,对自己的要求就要更加严格,应该做到自己管的每个病人的诊断及治疗及预后都能很好掌握,对常见病多发病要有很深的认识,对疑难的病也要尽量考虑周全,尽量减少漏诊误诊,而且各临床操作都要掌握并努力去操作,这样才能使自己的专业知识更牢固.

还有就是要学会如何跟病人沟通,有些病人难免会和医生发生矛盾,当然绝大多数是误会引起的,对待一个病人或家属的疑问甚至是质问,我们可以看老师怎么冷静地去处理,去化解双方的冲突,只要解释清楚了,大部分病人还是很明理的.当然也有少

数病人是无理取闹,我们也不知道怎么去做,老师处理这类病人都比较有经验,在保护自己的情况下,有技巧地回避,我们不妨也学学,因为日后我们自己要面对这些问题.

毕业出来工作的话就是医生了,健康所系,性命相托,以医生的要求严格要求自己,争取早日成为合格的高素质医学人才!!!

回想当年实习的时候，两个字：充实!!!

我觉得首先你要有个明确的目标，问自己是不是要打算在实习时学些什么？为什么这样说呢？因为与当初与我在一个医院实习的大部分学生，一到实习的医院，(起初一个月还乖一些)，真如同脱缰的马一样(不是夸张)，他们天天在宿舍打牌，喝酒，或是去录相厅再者去网吧，再后来，连人影都看不到了。。。这些人中大部分是家中比较有钱，他们的路早以铺好，还有一小部分是为了毕业后找到工作，天天跑人才市场或是去外省参加人才交流会之类的，总之，这些人没有一个在实习中学到东西的。

其次，你要怎样学？学习是一份苦差事，尤其是学医。临床实习是一个重要的过程，是联系理论与实践的纽带。一定要珍惜这一年的实习生活，一般去大的医院，分科很细，一个科顶多实习一个月，所以这短短的一个月时间你更要珍惜。通常一个医生带一个或两个学生，老师上班，你要上班，老师休息，你也可以休息。但我建议你：天天泡在医院!!!我当初就是这样，几乎是24小时。没病人时，勤看基础知识，然后把所在科室的所有病例都看完，尤其是自己管理的病人病例。每种常见病的病因、病理、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、辅助检查、治疗、用药的机理及药物的副作用等等都要掌握，最好是做到融汇贯通。

在外科，要打好外科基本功，如打结，一定要学好，一般外科老师都会给你一个在台上打结的机会，如果你连个结都打不好，他以后不会给你什么机会了。写病例及处方时字迹一定要工整。

再次，在医院里，也算个小社会圈子，人际关系很重要，这里面复杂的呢~~~自己要处理好。

其实，在所有实习的科室里，你可以选两个自己喜欢或是自己打算以后想往这方面发展的科室长驻下来。(轮科时，你去新科室报个到，然后再回来，吼吼~~~)

还有一点，建议你也学学护士操作方面的东西，如采血、静注、肌注、下胃管、导尿等。(我当初这些都学了)

最后一点，也是最重要的一点：坚持!!! 很多人在第一个实习科室学的很认真也很勤奋，可在接下来的那些科室就松懈下来了，希望你能有始有终~!!

如果你是刚毕业的是生产实习阶段的话最好不要去三甲以上的医院，建议去一些基层医院，如县级或县级市医院，这样你亲自动手的机会会很多，做完了手术还可以和老师去吃饭。白天在科室学到的东西不管懂还是不懂啊。回家都要看看书。意思就是白天学到什么了晚上回去就看什么。还有就是多给你的老师写病例。工作忙的大夫都不愿意写这个东西的。我就是啊。天天都要写烦了。这样你可以多学东西。还可以和老师的关系处得更好。多看书，作到理论与实践相结合。这样你会学到事办公倍的效果。

-------------------以下举例分科室介绍------------------

儿科：

1、好好写病历，写好每一份病历和病程记录，绝对有好处！

2、仔细掌握好小儿体格检查的方法，因为儿童是个特殊的群体，与成人有比较大

的差别。

3、学好儿童保健学

4、多看看医嘱，掌握儿童用药的剂量特点

5、出科时至少要懂得儿童常见多发病的诊治，如肺炎，腹泻等。

列举几个儿科常见多发病以及重要病理生理，建议掌握。

1.小儿血象四六交叉规律

2.小儿体重升高计算公式

3.一周以内小儿生长发育监测（判断有无发育落后，对早期发现脑瘫，智障有意义）

4.各阶段正常呼吸心率心界大小以及各种原始反射何时消失（不消失或又重现者为异常）

5.液体疗法

6.新生儿黄疸病生（十分重要）

7.佝偻病

8.HIE，NEC，硬肿症

9.21综合症

10.风湿紫癜

11.各种出疹疾病传染病（乙脑，腮腺炎，水痘，传单，百日咳麻疹是重点0

12.各种病原体肺炎

13.病毒性心肌炎

14.肾炎肾病

15.化脑病脑瑞氏综合症

16.感染性过敏性休克

17.营养性贫血

另外对于血液内分泌我很不擅长，觉得难，如果你感兴趣就钻，不感兴趣建议把有限的实习时间放到其他方面，这两项在实习内科时再好好学习

普外科：

1、上班后跟着老师查完房，开完各种单子后有时间一定到门诊多看看，帮助住院的病人办手续，这样一是让病人对你产生好感，二是可以把病人安排在自己带教老师的组里，然后要尽快的把病例写出来，这样的话你的老师很可能会带你做手术。

2、千万要和手术室的护士搞好关系，多帮他们干点活，这样你观察手术的机会就会大很多。

3、勤练习外科的各种基本功。

骨科：

进科前应该做个准备：夯实自己的基础，如骨科的一些基本概念、骨科的查体、骨与肌肉的局部解剖、骨科常见多发病的诊断和鉴别诊断等等。

进科后应该

A多动脑、

B多动手（换药、检查病人、练习写病程记录、在笔记上记录归纳一个病人的病程和多个同样疾病病人的异同点－如腰间盘突出病人术后恢复情况、尽可能争取多上手术台、多做手法复位、石膏固定和小缝合……）、

C多动口（问问题、问病史、和大家讨论问题）、

D多看（别人的操作、专业书）、

E少说医学以外的话、

F少公开评价病人疗效－－与同学老师的讨论除外、

G少向病人和家属解释病情、

H少提过于简单的问题－能在书上找到答案的问题不要提

肾内科：

1腿要勤，多跑

2嘴要乖，多问

3眼要快，多做

4手要动，多写

影像：

1.就是多看，所谓熟能生巧。

在影像科实习的时候。。可以每天晚上或者休息时间。

看所在医院的片库看以前的片子。。先自己下诊断。。然后看老师在申请单背后的复写。

看看老师是下什么诊断。一天能看个100--200张片子更好。

其实影像学是很抽象的东西。。经验很重要。。。理论知识是很重要。。重要的是多做。多看。

2.是要多结合临床。。临床知识很重要。。为什么现在的影像学医生都是要先读临床以后再读影像学呢。。就是这个道理。。。结合了临床。。。影像学就不抽象啦。。。要学会想象。。

比如你在看一张骨折的片子的时候。。你从正侧位上必须能想象到它的三唯立体是怎么样的。

 

第二篇：实习生教学工作探讨——给实习生的十一条建议

给实习生的十一条建议

郑立文

(华南师范大学)

实习期间，实习生既不是学生，又不完全是老师，这种教师而非教师的特殊身份常常会使得实习生在生活中遇到一些问题，而知道怎么解决为好。为此，本文根据笔者多年对实习生的观察，与实习生就生活中容易犯的错误以及如何正确避免这些错误进行交流，希望实习生尽快适应实习生活。

一、 要认真做好实习前的准备工作。

从学生走向教师资格的最重要一步就是教育实习，许多的师范生都是第一次有机会将自己学到的教学观点、理论运用到教学实践当中，在兴奋之余又不知道怎么去准备好。

首先要意识到实习是一件不容易的事情，需要付出艰辛的努力，从实习一开始就要集中全部的时间，尽可能迅速地了解、分析你所要做的工作。假如你已经知道实习所安排的教学工作时，就应该利用实习之前的时间复习，研究你所要任教的课程，因为实习工作一开始很少有时间进行学习和研究，尽管担任初中的课程，工作也是很紧张的，尤其是初次任课，很少有较长的安静的时间来研究教学。

其次，在复习完教材的同时，应该认真做好一个总的教育实习计划，它包括教学计划以及班主任工作计划，制定计划的时候注意要切实可行，特别要记住，一个你能比较容易完成的计划的意义远远比一个宏伟的计划大。如果可能的话，要利用假期的时间尽可能多地了解

实习学校所在的社区和学生的情况，即使只是了解概貌，也对你的实习计划的合理制定有着非常重要的作用。总之，实习之前一定要作充分准备，否则到试讲的时候就会意识到自己对一些迫切需要熟练掌握的东西不懂或者懂的不多，那时候着急就悔之晚矣。

二、 要记住，实习是一项工作，你不再是个学生了

虽说教育实习是一门教学经验的重要学习课程，但是实习生应该记住，实习也是一项工作。指导老师和实习学校的领导都将是你的上司。你和其他老师一样担负着一定的责任。如果你不负责任，就会有负教师的神圣使命，并且你也将受到惩罚。实习过程当中，一定要以教师的身份严格要求自己，绝不容许松懈对待。

由于指导老师和带队老师都是实习生的直接监督者，实习生必须取得优异的教学成绩去赢得他们的肯定，并且必须接受他们的教导，建议，执行他们的指示，不要撒学生气，更不要有“假如”、“不过”或者“但是”之说，当然从某种意义上来说，实习生处于非一般的境地，你们在教学上是新手，又是老师，而且是实习学校的客人，因而可能十分难处。这种情况下，实习生必须尽可能在工作上服从实习学校的要求，任何过于强调自己的要求都是不明智。

三、 见习期间，要多观察，多了解情况

实习生开始讲课之前通常需要他们在实习班级见习几天或者一个星期，在这个准备阶段，实习生应该尽可能了解实习学校的日常工作，了解越多越好，比如学风、工作程序、教学要求、规章制度等等，特别要了解所在实习班级每个学生的个性、习惯、对教师的要求，任

课老师对学生的期望、要求等，对于上述信息了解越是充分，越能避免在实习工作中陷入被动的局面。

观察期间，重要的第一步就是熟悉班上学生的姓名，以便在日常工作，特别是在教学工作中能够准确叫出学生的姓名，这将对建立良好的师生关系产生积极的影响。

四、 正式讲课之前要多亮相

大多数的师范生都担心第一次的教学经历会给自己留下创伤，越是担心就越是紧张，没有办法调整好自己的状态。当然，刚开始教学的时候谁都会紧张，缺乏紧张感的人可能由于敏感度不够儿很难成为一位优秀的教师。为了消除这种初上舞台的紧张感，实习生除了树立信心，提高教学技能以外，还可以从一些小的活动当中对学生亮相，例如通过下班辅导学生，给学生点名，参与学生小组活动，介绍有意义的教育电影等等活动锻炼自己的胆量，提高主持的能力，并且增进和学生之间的熟悉程度，这些都能有效消除实习生在教学活动中的紧张感。

五、 上好开头课，创造一个良好的开端

凡事人们都希望有个好的开端，教育实习也不例外，因此实习生必须努力上好第一次课。实习生的第一堂课通常是学生表现出良好学习氛围的少有机会，那些学生毕恭毕敬的，都希望新老师身上能有些值得他们学习的东西，所以课堂开头可以采取演示一个有趣实验，讲一个扣人心弦的故事、提一个耐人寻味的问题或者富有启发性的问题。不论采取什么办法，第一堂课必须拿出你最好的状态，否则你想

再在班级里树立威信就难了，而且大部分知道老师对那些“平时不努力，临急抱佛脚”的实习生心生厌恶，总之开头课很重要，尽量做到最好的状态。

六、 不可满足于上好开始的那几节课

以往实习，笔者发现有些实习生开始的那几节课上的不错，以后就觉得自己已经掌握了教学艺术，开始自我满足，不思进取，最后反而成了很差了实习老师。虽然我们强调要开好头，但是不代表后面的就不重要，事实上，很少老师能够在从事教育事业的前几年就能掌握教育的艺术，根据一些经验理论，一位新老师至少要两年以后才能成为一名胜任的老师，之后逐步积累经验，才能最终成为较为熟练，有经验的老师。实习只是掌握教学艺术的入门阶段，是教学经验的首次实践，不可能期望实习生经过几天的实习就能变成熟练掌握教学技能的老师，因此实习生应该在开好头的基础上继续努力完善教学技巧，掌握教学方法。

七、 要制定教学计划和时间计划。

实习期间制定计划很重要，实习生教学失败大多由于缺乏充分的计划，实习过程中每位实习生必须制定具体的详细的计划，比如这节课学生要掌握什么知识，如何运用教学方法以及哪些参考资料。这些方面不单要了解而写还要详细的计划，还要尽可能地预计课堂上可能发生的特别情况，不要有侥幸心理，因此实习生应该提前写好计划，包括重点、难点、关键以及其它细节。

在嗜血阶段，许多学生感觉时间非常紧张，这一问题主要是没有

预先安排时间导致的，因此实习生必须安排好课前、课中以及课后要完成的各项任务，特别注意安排时间应该尽可能充裕一些，确保有合理的时间长度以及顺序来完成各项工作，如果时间要求过了头，这笔不做时间计划更加糟糕。

八、 要和指导老师建立并且维持良好的合作关系

实习生的指导老师一般有两名合作教师，一名是任课老师，另外一名是原班主任。在实习过程中，实习生与他们有着最多、最密切的工作联系，可以这样子说，实习的好处之一就是有丰富实践经验的指导老师直接认真地监督指导实习生的教学工作，这种密切关系可能是挺费劲的，要求双方保持耐心、克制、有充分的理解力，不可否认，实习对于指导老师来说也有可能是一件恼人的事情，要做一名优秀的指导老师并不是容易的事情，许多指导老师感觉监督他人进行教学活动比自己进行教学还要困难，特别让他们担心的是实习生的课上不好的话就会影响班级学生的进步，班上 的纪律可能由此涣散，学习气氛受到影响。许多指导老师为了使那个实习期间变得让人恼怒的班级恢复原来的秩序不得不花许多额外的时间。

大多数 的指导老师的责任心都很强，他们总是希望实习生能够尽力去做好他们需要做的事情，他们比较欣赏实习生进行诚实的教学尝试，实习过程当中，想为自己的失败开脱责任的实习生将最先失去指导老师的信任。因此，我们必须特别注意处理好与指导老师的微妙关系，具体来说要注意一下的一些细节：1.不要迟到或者缺席，这会使得指导老师厌烦，2.不要混乱抱怨或者批评实习学校，有意见应该

由本校指导老师或者实习队伍队长统一向上反映，在与实习学校教师、学生的交流当中尤其需要注意这点，3在采取任何教学步骤之前应该先和指导老师通气，然后遵照指导老师的指导意见去完成。尤其需要注意一点，无论学生如何奉承，实习生都应该淡然对待而不要沾沾自喜，更切勿与班上学生对其他教师评头品足，那样子只会引起不满和误解，4.应该积极主动地协助指导老师做一些琐碎的工作，比如指导老师安排实习生做批改作业或者试卷的工作时应该感激指导老师在提供你锻炼和成长的机会。实际上，实习生应该乐于承担这些工作，因为这类工作时教师工作的一部分，实习生应该像做其它事情一样，在这方面表现出你的能力来。许多指导老师都希望实习生与他们共同管理学生活动，如课外活动，参加家访等，实习学校领导对实习生参加这类活动会有特别的印象。5.实习生应该多向老师寻求帮助，一般说来，他们的教导是有益的，建议是可取的。虽然实习生对于一些不完善的建议可以不必照做，但是应该礼貌地听取，使指导老师感觉到自己在教学中的重要作用。

九、 实习生的言行必须符合实习学校的标准和习惯

实习生要使自己和实习学校保持良好的关系就必须努力使得自己的言行满足实习学校的规章制度。通常实习生的言谈、穿戴、举止等方面如果离实习学校的要求太远，就会引起学校领导和指导老师的反感。在这方面，言谈高雅而不失分寸很关键，实习生切勿用尖酸刻薄的语言挖苦，侮辱或者谩骂学生，取笑学生犯下的错误，更加不可以讽刺的语气来呵责学生，把学生看成一文不值。穿戴不同最能给学

生留下不同的印象，许多学生持不同的穿戴标准，更多地针对他们的老师进行评论。因此，实习生的穿戴最好能与实习学校里年纪大一些的青年教师保持一致，稍微保守也无妨。由于实习生和高中生年龄差别不是很大，所以实习生穿着成熟一些是有好处的，至少可以避免你们处于被误认为是高中生的窘境当中，再者，外表的整齐也是相当重要，实习生的姿态，表达方式，手势不同都可能引起学生以及同事对你的不同看法。显然，实习生要保持一个朝气逢勃，引人注意，举止文雅的外表，而不要闷闷不乐，或者给人孤独感。

十、 要建立健康良好的师生关系

实习生要在新的环境当中和众多学生相处，就必须要迅速和学生建立良好的师生关系。

师生之间相互尊重是建立良好师生关系的最好基础，虽然每个中学生都知道也能尊重教师的职务，但是尊重某位老师是另外一回事，这需要每位教师自己去获取。

实习生获得学生尊重的方法很多，其中最好的方法就是杰出的教学工作，此外实习生还可以通过以下几个途径获得学生的尊重。

首先是尽快记住班上每一个学生的姓名 ，这有利于对学生的管理，事实上，当学生知道你能那么快就认得他的名字的时候，他会感觉很幸福，你在他心目当中的形象也就无限高大起来。

其次，对待好生，差生要一碗水端平。有些人总是喜欢戴着有色眼镜看待学生。对待学习成绩好的学生总是笑脸相授；对待成绩稍差的学生则表现出粗暴、无礼、冷淡的态度。这种行为实习生不单在实

习过程中不能模仿，在以后工作当中也应该引以为戒。教师须耐心、公平对待每个学生，只有做到这点，实习生才能赢得学生的尊重。

再者，实习生应该关心学生提出 的所有问题，实习当中，中学生（尤其是初中生）普遍对实习老师感到信任，他们有很多的心里话都愿意和实习老师讲，他们所谈及的可能大多是小事情，甚至在成人看来是幼稚可笑的，但是只要学生觉得它重要那你就应该认真听，并且尽力解决它。

这里需要说明一点，我们说教师要努力获得学生的尊重并不是让老师去追求学生的欢心。有时候有些实习生为了获取学生的欢心而合学生过于亲近，这种做法难以生效而且不足取。教师对待学生只是应该友好，过于亲密则没有了为人师表的威严，并且有可能使学生产生情愫，引起极其不利的后果。事实上，只要你能对学生循循善导又懂得尊重他人，具有幽默感和健康人格就自然会获得学生的尊重和欢迎。

十一、其它建议

实习生经常感到确定作业数量是一件麻烦的事情，这方面实习生必须遵照指导老师的意见，切勿轻易打乱班级的教学计划。

实习期间，实习生常与学生家长进行交流。由于教师处于对孩子的前途进行判断的位置，所以学生家长见到老师的时候常常有些忧惧。因此，实习生与之进行交流的时候应尽可能语气缓和，友善，避免使用说教的口吻交流。

实习生是新老师，班上有些学生可能要试探一下你，遇到这种事

情实习生应该尽量保持情绪稳定，不要认为学生的恶作剧是对自己的侮辱，更不可因为鸡毛蒜皮的事情迁怒全班学生。最后，实习生应该随时对自己做出评价，实习生刚开始从事教育事业，应该不时停下来严格回顾总结自己的教学情况，从错误和成功中吸取经验和教训。