“三个代表”重要思想是当代大学生奋斗的根本方向

王莉莉 20xx年秋季工商管理（企业管理）专科

内容摘要：中国共 产 党领导中国人民正处在全面建设小康社会，实现现代化的历史进程中，这是一项前所未有的伟大创举。毫无疑问，这项具有创新特征的伟大实践，需要当代大学生的积极参与和不懈的奋斗。而当代大学生要完善人生目标，实现人生价值，更需要在建设中国特色社会主义的伟大实践中锤炼自己，用“三个代表”重要思想武装头脑，指导实践，为我国全面建设小康社会贡献自己的力量。

关键词： 三个代表 大学生 奋斗 方向

中国将在21世纪中叶实现社会主义现代化，也就是说我国在未来的几十年里需要一大批能够胜任社会主义现代化建设的合格人才。当代大学生正是这支建设大军中的主要力量，他们 是明天现代化建设事业的能源储备。当代大学生能否完成这项史无前例的伟大创举，使中华民族重振东方巨人雄风，关键要看用什么武装他们的头脑，在这段黄金年龄时期树立起什么样的世界观、人生观和价值观。笔者认为，当代大学生应努力践行“三个代表”重要思想，才能使他们真正成为建设中国特色社会主义伟大事业的合格接班人。

一、当代大学生要努力践行“三个代表”重要思想，完善人生奋斗目 1

标

每个人时刻都在编织着自己的人生梦想，但不是所有的人都能实现他们一生的追求目标，只有当他们把个人的奋斗目标建立在与祖国的事业相一致的基础上的时候，他们的人生才是最完美的。当代大学生只有努力践行“三个代表”重要思想，他们的人生追求才最有意义。

（一）践行“三个代表”，要求当代大学生必须学习、掌握并运用科学技术知识。

这是对大学生最起码的要求，也是他们经过拼搏一定要做到的。当今世界的竞争归根到底是经济的竞争，经济的竞争的实质是科学技术的竞争，科学技术的竞争则体现在人才教育上。因此，中国能否在21世纪初抓住这个良好的发展机遇，在这次科学技术竞争中立于不败之地，关键在于能否培养出一大批具有丰富的科学技术知识和较高劳动技能的社会主义事业的建设者和接班人。

科学技术是第一生产力，科学技术也是先进生产力的集中体现和主要标志，科学技术知识含量更是当代大学生人才素质中的必要条件之一。学习并掌握大量的科学技术知识，也就拥有了建设社会主义的真实本领。人类的学习要伴随人的一生，当代大学生必须不断地学习才能适应不断发展的时代。

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（二）践行“三个代表”，要求当代大学生必须具有创新能力，永葆自己始终站在历史潮头。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，同时也是当代大学生所必须具备的超凡素质。若要拥有创新能力就必须要有强烈的创新意识和不畏艰险的创新勇气，还要有创新性思维和创新性实践所需要的理论功底、知识水平和分析问题解决问题的实际能力。这就要求当代大学生要学会学习，即创造性地学习。要养成善于学习，勤于思考，勇于创新的良好习惯。只有这样，才能适应当今迅速发展的时代，才能在我国的改革开放的大潮中发挥其全部的聪明才智。

我国的改革正处在攻坚阶段，被外界称之为“世界性难题”。在社会主义市场经济体制的建立和完善过程中，一定会遇到许多没有现成答案的新问题。我国的开放，特别是加入世界贸易组织后，面临着巨大的机遇和挑战。世界一体化，经济全球化局势逼迫我们这样一个经济文化比较落后的发展中国家，不得不采取迅速准确的措施来应对各种新情况，以求得不断发展壮大。当代大学生要勇当这次席卷全球经济浪潮的弄潮儿，才不愧为这个时代的国家栋梁，这样的人生才最具有意义，活得才真精彩。

（三）践行“三个代表”，要求当代大学生必须增强发展生产力的紧迫感和使命感，勇于实践，在实践中正确对待我国的现状和未来， 3

熟知国情，放眼未来。

我国是脱胎于半封建半殖民地，直接进入社会主义的发展中国家。目前处在而且在今后相当长的历史时期将处在社会主义初级阶段。这是我国建立社会主义市场经济体制的大前提，任何时候都不能忘记这个大前提，但这不等于我国永远被锁定在不发达的落后状态。

当代大学生应把自己所掌握的先进科学技术与我国的具体实际结合起来，发挥其超凡的想象力和创造力，大力开展科研活动，积极参加我国的改革开放和现代化建设中去，解决生活和生产中的实际问题，促进先进生产力的发展。既勇于借鉴发达国家的先进科学技术和管理经验，又不脱离我国生产力发展的实际水平，不断探索适合我国生产力发展水平要求的生产方式，尽早成为中国先进生产力的发展者、实践者。在科技革命的浪潮中争创世界一流，促使我国的现代化建设的顺利进行。这是当代大学生义不容辞的职责，也是他们一生为之奋斗的目标。

二、当代大学生要努力践行“三个代表”重要思想，完善做人标准

大学阶段是人生观、世界观和价值观形成的最佳时期，怎样能做一个完善的人，一个高尚的人，一个有益于人民的人，这些问题也是经常困扰他们的一个被扭曲了的现实问题。一部分人往往言行不一，思想与行为常常产生错位等等不正常现象，大多数原因就是缺乏一个 4

坚定准确的做人的判断标准，这个标准就是用能否代表中国先进文化的前进方向来衡量他们的言行是否与时代一致，与人民的愿望相一致。

（一）践行“三个代表”，要求当代大学生必须树立正确的人生观、世界观和价值观。

坚定对改革开放和现代化建设的信心，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。马克思主义是人们认识世界和改造世界的强大思想武器，在当代中国高举“三个代表”重要思想的旗帜，就是高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的旗帜，中国先进文化的前进方向就是坚持和巩固马克思主义的指导地位。因此，当代大学生必须努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉加强社会主义思想道德修养，掌握面向现代化、面向世界、面向未来、民族的、科学的、大众的中国特色的社会主义文化，把共产主义的远大理想与实现现代化的共同理想紧密联系起来，把共同理想与全面建设小康社会的近期目标紧密联系起来，把个人的每一步成长与祖国的繁荣昌盛紧密联系起来。

在平凡的学习工作中实现崇高的理想；在日常的行为中培养高尚的道德；在孜孜不倦的勤奋中积累渊博的知识；在日常生活中锻炼严明的纪律。使自己真正成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、德才兼备、全面发展的人。当代大学生必须坚持学习科学文化和 5

加强思想修养相统一；坚持学习书本知识和投身社会实践相统一；坚持实现自身价值和服务祖国人民相统一；坚持树立远大理想和进行艰苦奋斗相统一。

（二）践行“三个代表”，要求当代大学生必须抵制腐朽文化和各种错误思想观点的侵蚀，增强爱国主义、集体主义、社会主义观念以丰富精神文化生活。

先进文化就是健康的、科学的、向上的，代表未来发展方向、推动社会前进的文化；不是颓废的、消极的、愚昧落后的，阻碍社会前进的文化。当代大学生要学习科学文化知识，勇攀科学高峰，要树立科学精神，掌握科学方法。消除愚昧，反对封建迷信，全面提高科学文化素质。要增强时代的紧迫感、使命感和危机感。要自觉抵制西方的文化渗透，防止“西化”、“分化”思想削弱和破坏民族自尊心和自信心。自觉抵制西方资产阶级的政治主张、价值观念、腐朽思想文化和生活方式的入侵，积极参加社会主义精神文明建设活动。

经济全球化在迅速发展，我国加入世界贸易组织之后，对外开放进入新的发展阶段，随之而来的便是思想意识、价值观念、行为方式等方面的激烈碰撞。大学生的思想观念是最活跃、最易受感染的，如果不注意加强自己的精神文明方面的修养和锻炼，就会成为西方敌对势力对我国实施“西化”、“分化”政治图谋的牺牲品，辜负了祖国人民的期望。因此，当代大学生必须要不断丰富自己的精神世界，增强 6

自己的精神力量，巩固自己的精神支柱。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己；以爱国主义、集体主义、社会主义以及崇高的理想信念和高尚道德塑造自己；以各条战线上涌现出来的优秀人物鼓舞自己。

（三）践行“三个代表”，要求当代大学生必须广泛地吸收和借鉴世界各个国家和民族的一切优秀的思想和文化成果并使之中国化，让世界文化溶于建设中国特色社会主义的伟大事业中。

当今世界是一个飞速发展的世界，新技术革命在深入地影响着各国的文化与生活。科学技术发展日新月异，经济全球化使世界趋于成为一个地球村。在这种情况下，当代大学生必须时刻跟上时代发展的步伐，努力掌握世界先进技术，特别是计算机技术，信息技术、网络技术正在更深刻地改变着人类社会的各个领域及交流空间。所有这些都是社会主义文化创新的增长点。

如何对待发生在自己周围令人兴奋的一切变化，正是当代大学生必须做出回答的问题。吸收并借鉴一切人类先进文明的成果，服务于我国的现代化建设，在最短时间内缩小我们与发达国家的距离。在发达国家的高起点上，我们还要不断探索，不断创新。不满足于现状，要有所发明，有所创造。要不断进行文化创新，文化也须与时俱进。不断超越先进文化，需要随着时代和社会的发展不断增添新的内涵，当代大学生要做到弘扬主流文化，提升大众文化，扬弃传统文化，辨 7

析西方文化，扫荡垃圾文化。

三、当代大学生要努力践行“三个代表”重要思想，完善人生道路

当代大学生今天的一切努力拼搏，都是为了学成之后走向社会，服务社会，为人民贡献自己的全部智慧，最终实现自己的社会价值。如何更好地完成这一光荣使命，是当代大学生不可回避的大是大非问题。

（一）践行“三个代表”，要求当代大学生必须树立全心全意为人民服务的人生观。

大学生来自人民，是人民养育了他们，又是人民用辛勤的汗水浇灌着他们，使他们成为社会的栋梁之材。人民期望他们早日成才，为祖国的建设出力。因此，当代大学生没有别的道路可以选择，只能义无返顾地选择全心全意为人民服务这条光明大道，走与工农相结合的道路。

大学生实现自己的人生价值的最佳途径就是实现好、维护好和发展好最广大人民的根本利益。无论什么时候都不能脱离人民，把自己凌驾与人民之上，去实现所谓的个人奋斗，只顾自己富裕，为个人谋利益。全心全意为人民服务的人生观与个人主义、拜金主义、享乐主义的资产阶级人生观是对立的。因此，当代大学生必须要有一切为了 8

人民的无私的奉献精神，必须要有人民的利益高于一切的大公无私的革命精神。达到这样的人生境界需要坚韧不拔的毅力，勇于探索的精神，身体力行的作风，公而忘私的品质。做到这一点就能创造无悔的人生。

（二）践行“三个代表”，要求当代大学生时刻牢记人民是历史的主体，人民是历史的创造者。

当代大学生大多是在改革开放以后出生的，从小到大倍受宠爱，无忧无虑的生活使他们似乎忘记了他们自己也是来自老百姓。特别是当他们拥有了超凡的才能和智慧时，有相当一部分人并不把普通老百姓的安危冷暖与自己的责任联系在一起。渐渐地人民的利益在他们的头脑里消失了，整天想着的是如何实现自己的个人设计，个人奋斗，个人价值。到头来只能是代表个人利益，得不到社会的尊重，被人民所唾弃。

因此，当代大学生必须充分认识到人民是社会历史活动的主体，人民才是创造历史的真正英雄。人民的根本利益决定着社会的前进方向，人民的意愿显示着时代精神。当代大学生应勤于实践，勇于创造。要经常参加社会的劳动生产实际生活中去，用自己所学到的知识为人民解决实际生活中的困难，为帮助人民脱贫致富献计献策。要到最需要自己的地方去服务那里的人民，把自己深深地溶于人民之中。在实现人民利益的同时，不断提高完善自己。

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（三）践行“三个代表”，要求当代大学生必须具有团结合作精神，处理各种问题的应变能力。

团结合作精神是任何一个民族繁荣强大的法宝，任何民族有了这种精神，在任何时候都是战无不胜的。当代大学生是中华民族的未来，是祖国人民的骄傲。全面建设小康社会和现代化的目标将在他们手中实现，这是关系到十三亿中国人的前途和命运的大问题。团结合作精神能使中华人民共和国的56个民族拧成一股绳，以排山倒海之势朝着全面小康和现代化的目标奋进。

当今时代的激烈竞争警示给当代大学生：要完成历史使命，必须具备团结合作精神，用每个人的智慧和才能形成一种强大的向心力，为最广大人民谋利益。

我国的改革开放和现代化建设正处在世界多极化、经济一体化的和平与发展的震荡时代，中国特色的社会主义事业是史无前例的伟大变革，在理论和实践中没有现成的答案，也没有成功的模式，只有靠我们自己不断探索，不断总结，不断调整，不断规划。

当代大学生要具有广博的知识，观察和发现问题的能力，分析和解决问题的能力，要有与不同层次人们交流和交往的能力，要有终身学习的能力，不断创新的能力，勇于实践等等多种综合能力。要虚心向人民学习，集人民的智慧于一身，在实践中不断增长才干，累积为人民服务的本领，为人民办实事，办好事。在全面建设小康社会和实 10

现现代化的征程上，努力勤奋耕耘。

青年是人类的春天，当代大学生是春天的使者。中国特色的社会主义事业能否顺利地进行，当代大学生发挥着相当程度上的重大决定力量。人民的事业只有依靠人民自己来完成，大学生是最先进最富创造力的群体之一，全面建设小康社会的重担将落在他们肩上。要完成这一历史重任，当代大学生必须用“三个代表”净化自己的灵魂，将“三个代表”重要思想作为奋斗的根本方向，努力使自己真正成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

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第二篇：小论文：幼儿种植活动对幼儿发展的促进作用

浅谈幼儿种植活动

著名物理学家牛顿从“苹果为什么落到地上?”提问中引发积极的思考,锲而不舍地努力探索,最终揭示了地球万有引力的客观规律。幼儿园的孩子对新鲜事物总会产生强烈的好奇心，脑子里经常会出现许多“为什么”，越是好奇，问题越多，这就是可贵的质疑精神。我们应注重培养幼儿的质疑精神，在探索中提出问题，引导孩子敢想、敢说、敢问。为此，全园就开展“用种植活动培养幼儿的实践能力”这一课题研究，促进了幼儿的全面发展。

一、开展种植活动，培养幼儿的动手能力

为了让幼儿积极参与到种植活动中来，为了让幼儿的意志品质、生活技能得到良好的发展，我们每个班按种植计划和实际情况，每周带幼儿到种植园地劳动一次：拔草、捉虫、浇水、施肥，幼儿在此过程中知识面开阔了，认识了很多种子和植物，在拔草、浇水、施肥过程中了解了植物的基本生长规律。

例如，我们让幼儿分组给大蒜浇水。每一个幼儿手拿一个小水壶，在老师的引导下给大蒜均匀地灌水。李帅小朋友看着蒋子涵小朋友把一大杯水全浇到几棵大蒜上，他跳着脚说：“快来，快来救它。”我们大家赶紧围过来看，原来，大蒜头被水冲出来了。他的意思是说水浇的太多了，大蒜活不了了。

每周二次的种植记录活动课，虽说是简单的劳动，但对幼儿来说还是非常热衷，从来没听见一个幼儿喊不要记录，。每当记录活动结束时，成功的喜悦溢满了孩子们的笑脸，自信心、成功感也就此在孩子们的心中树起。在这自由、愉快的活动中不仅给孩子经验知识得到一定的提升，同时，也给孩子带来了很多快乐。

二、家园互动，事半功倍

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，是孩子们智慧、的发源地。家长和教师同为孩子们的施教者，因而，我们本着尊重平等、合作的原则，注重家园间的互动教育，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。四月初，我们就在校讯通上阐述了“种植活动”的原理和对幼儿发展的作用，家长们反应很热烈。所以，每次需要家长收集的一些种子和菜秧，家长们都很乐意支持。有几位家长对种植类颇有经验，也会传教于我们，让我们能把种植活动办得更出色。这更体现出了《纲要》提出的“幼儿园与家庭、社区密切合作，??共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

三、变化种植环境，美化幼儿园

教育家陈鹤琴指出：“环境中布置的东西如果长时间一成不变，就会失去教育的意义。因此，布置环境要依据社会活动和自然现象常常变化，让幼儿园的环境与社会、与大自然协调一致，才能发挥作用。”

所以，只要你步入我园就会看到一些随季节而变化的种植物。夏季来临，幼儿把凤仙花培育在花盘中，已经结出了很多漂亮的小花球，小芋艿也突出了泥土，在看一看竹条中长出了蚕豆，蚕豆的叶子正如小朋友说的好象许多蝴蝶在讲悄悄话。各种各样的花卉，有的正翩翩起舞，有的正在准备向上攀登着。我们的种植环境不光出现在墙上，更多的与自然一起出现。

幼儿生活环境是幼儿学习和发展的条件。《纲要》十分强调利用生活中的教育资源，这些资源能有效地促进幼儿生动、活泼地发展。作为教师，我愿积极为幼儿创设环境，丰富生活，利用生活环境中的教育资源对幼儿进行教育，促进幼儿素质的全面发展。

中二班 童维能

20xx年x月