家庭情况调查表

附表:

高等学校学生及家庭情况调查表

学校:               院(系):          专业:          年级:   

注:此表可复印使用。请如实填写,并到家庭所在地乡镇或街道民政部门盖章后,交到学校。

 

第二篇:农村学生家庭教育情况的调查报告

农村学生家庭教育的调查报告

作者姓名: 唐建元 谭 磊

职务职称:中学二级

单位名称:湖南省湘潭县花石镇联校

手机号码:137xxxxxxxx

通信地址:湖南省湘潭县花石镇盐埠中学

邮政编码:411218

农村学生家庭教育的调查报告

一、前言

家庭教育对学生的健康成长具有举足轻重的作用,它是学校教育的基础。为此,我在20xx年x月至11月对我所任教的班级——盐埠中学九年级C156的45位学生进行了一次学生家庭教育情况的调查。调查的方法是采取问卷调查与家访相结合。共发放调查问卷45份,回收45份,全部有效。走访了31位学生家庭。通过调查,45位学生中,父母离婚的1户,丧偶的1户,再婚的1户,共占6.66%。家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的2户,占4.44%;从事个体经营的1户,父母外出打工的12户,在家务农的23户。

二、调查情况

1.家庭经济状况

我们盐埠是地处湘潭县的边远山区,是湘潭县有名的穷山区,家庭收入不容乐观。45户人中,除2户有固定工作,1户个体经营和12户外出打工的家庭月人均收入上千元外,其余仍处于温饱型家庭,有的甚至还没有摆脱贫困。

2.家长文化程度和职业状况

大专以上学历1人,初中以下的25人。父母的职业状况也是学生家庭环境的一个基本要素。结果表明:父母亲外出打工的占26.66%,在家务农的占50.98%,个体经营和有固定工作的仅占6.78%.

以上可以看出父母亲的职业与其学历层次相对应。

父母外出打工的占26.66%,他们的子女多数是祖父母照看,这些留守学生的家庭教育就存在一些困难。因为爷爷奶奶的束缚力和影响力都比父母低。所以对这部分学生要重点加强教育。

3.家庭教育状况

从调查中我们发现:

绝大多数家长都“望子成龙”、“望女成凤”,希望自己的子女早日成才,只有极个别的“听天由命”。

从家庭智力投资看来,尽管多数家庭经济收入不容乐观,但对于智力投资他们舍得。有的说:“就是砸锅卖铁也要让孩子读书!”学校要交的费用无一拖欠。有的为了孩子的学习特意购置了辅导书籍、磁带、录音机、电子词典,甚至电脑。有的还请家庭教师,利用双休日对孩子进行辅导。

在家庭教育内容上,80%以上的家长只重视智力教育,他们所关注的是学生的成绩。只有少数人认为要重视孩子的良好个性培养、特长培养,应重视对孩子的法制教育。有相当一部分家长溺爱孩子,把孩子当成“儿皇帝”、“小公主”,十五六岁的孩子还是衣来伸手,饭来张口,大多数学生在家里的自我服务性劳动和家务劳动都是被动的。

在教育方法上,绝大多数家长认为教育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心教育”。但在现实中,不少家长认为孩子犯了错误有效办法是“铁匠做官,‘打’字在前”,“打一顿,不许吃饭,罚跪,告老师”

等。这说明,许多家长教育孩子的理论水平与实际操作脱轨。

此外,虽有85%以上的家长重视对孩子的家庭教育,但他们的表现却是:大量的时间用在做家务、看电视、打牌上,有的甚至对孩子采取放任的态度。

由于农村男劳力是主劳,因此母亲就充当了家庭教育的主要角色。调查情况表明:60%的家庭是母亲经常管教孩子,其次才是爸爸,仅占15%.调查结果表明,大多数孩子乐意接受母亲的教育,但是怕爸爸的也不在少数。参加学校召开的家长会,要求家长来校的,大多都是母亲来。

三、调查结论与思考

1.家长要更新教育观念:调查表明,每个家庭都希望自己的孩子早日成才,但这种成才观念常常带有一定的片面性。许多家长认为,人才是掌握高深学问的专家学者,从而忽略了行行出状元,忽视了在各行各业中成千上万的有道德,有一技之长的劳动者。家长重视了对孩子的智力投资,但不愿花心思学习教育孩子的方法。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因,许多是家长采取简单粗暴的教育方法,致使孩子失去对家庭的信用感,流落社会,造成失足。我认为家长应通过学习,参加培训,了解青少年心理发育特点和教育规律,与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系,与孩子一起成长。

2.正人先正己,家长也应以身作则。调查发现,不少家长沉溺于麻将、#9@k,很少过问孩子的学习、生活情况,有时家长甚至叫孩

子“挑土”,给孩子们提供了不良的平台。有的家长整天督促孩子看书、做作业,而自己不看书、不看报,安于现状,不思进取。虽然有的家长是高中毕业生,但对孩子毫无辅导能力。若家长们以身示范,我相信对孩子的教育将起到潜然默化的作用。

3.农村家庭业余生活内容有待丰富。调查中发现,90%以上的家庭是通过看电视、影碟或做家务、玩牌来打发业余生活。调查结果还反映了家长投资让孩子用课余时间学习的不在少数,但孩子们大多数的学习是被动的。因此,在紧张忙碌的节奏中丰富家庭业余文化生活,是提高现代家庭生活质量的必然要求,也是传播文明理念的有效途径。

4.家长与学校之间的沟通有待进一步加强。

调查显示:有43%以上的父母是通过家长会了解到孩子在校的学习和表现情况的。有41%的父母是通过老师与家长的联系进行了解的,主动与老师联系,交流孩子的教育问题的仅占16%。有的家长,甚至连孩子在哪个班学习还搞不清。调查结果表明:现在的家校联系工作主要是由学校老师承担,家长主动参与的意识薄弱。同时,家庭教育与学校教育协调不够,效果也不理想。由此可见,加强家校联系,增强家长主动参与的意识,赢得家长的配合对提高育人质量很有好处。

5.留守学生问题令人担忧。随着城市经济的发展,我地学生父母外出打工的越来越多。我班45名学生,父母外出打工的有12人,占26.66%。我校有的班还高于我班。众所周知,对于留守学生的家

庭教育问题已成为社会关注热点。由于这一部分学生基本缺乏父母的教育,爷爷、奶奶、叔叔伯伯们对其束缚力又远不如其父母。如何解决好留守学生的家庭教育问题也就成了班主任老师的新课题。

我认为,学校教育与家庭教育各有优势,只有学校教育和家庭教育紧密结合,互相促进,青少年才能健康成长。因此,我建议学校:

1.从时间、空间、内容、形式上拓宽思想道德教育的渠道,以提高学生思想道德素质。

2.针对家庭教育存在的问题,通过“家长会”、“家长学校”、“家访”等方式,集中指导家教方法,以提高家教质量。

3.建立典型“潜能生”的个别教育档案,实行全方位的有效监控。

4.对孤儿、单亲、留守儿童、离婚家庭的学生,学校多给予物质和精神上的支持和帮助。

四、结束语

通过调查,我深感为人师表责任重大,尤其是作为班主任,我们更要在孩子的心目中,导演好各种不同的角色,诱导孩子既要多学一些知识,又要学会做人,学会生活。同时,也呼吁全社会有更多的人来关心孩子的健康成长,让我们山区的教育尽快与城市接轨。

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