小学二年级体育教学案例分析
教学内容:助跑几步,一脚在踏跳区踏跳,双脚落地 游戏:投掷游戏《消灭害虫》
课时安排:一课时
教学目标:
1.进一步掌握助跑几步、单脚双落的跳远运动方法,增强下肢力量,提高跳跃能力。
2.通过游戏,提高学生的上肢力量、投准能力和遵守规则的自觉性。
3.培养学生勇敢、果断,不怕困难的精神。 场地器材:青蛙、害虫头饰 呼啦圈 沙包 一、指导思想:
为落实《体育课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想,以学生的发展为本,结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律,创设春天郊游的教学环境,培养学生的求知欲望。通过
教师的语言引导,场地器材的设置,营造轻松、活泼的教学环境与氛围,发挥学生的想象力。运用小组合作、探究学习等多种教学方法,培养学生自主学习、自我评价,让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能,在活动中培养与他人合作的能力,在创新中体味快乐。
二、教学设计:
本节课选用教材为“跑几步单踏双落”和投掷游戏。在教学中进行大胆尝试,情景教学,自主学习,合作学习等多种教学手法贯穿课堂。教学中注意教师评价、学生自我评价、学生互相评价等多种评价手段,引导学生发现问题,马上解决问题,活动中体验成功,评价中找到差距,确实在课堂教学中体验到参与的乐趣。为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。
三、案例描述
1、准备部分:
在课的准备部分,把学生的课堂常规教育深透于活动环节中。以“你们喜欢出来玩吗?”这一令每个人都兴奋的话题导入,过渡到田里的小青蛙,顺势引导学生和小青蛙学本领,从各种模仿中达到热身的目的。
2、创设情景,激发学生兴趣。
由准备部分过渡到基本部分,小青蛙说:要学习它的动作,同学们要在做做辅助动作,如:膝关节,踝腕关节等等。做完这些,同学们开始模仿小青蛙的跳跃(蛙跳),顺势引出所学内容,学习小青蛙的新本领(单踏双落)。在全课中,紧紧扣住了故事的情和景,使情景交融,学生始终沉浸在良好的环境中自觉、自主、能动的学习气氛中。动作要领:是使学生容易接受的口诀形式来传授,口诀是:右(左)脚踏跳,左(右)腿提,空中收腿轻落地。激发学生的学习兴趣,引发学生的思考。分组练习前请学生表演示范(戴上小纸片做的青蛙),给学生一个好的标准,并给予评价,为自评与互评打下基础。练习中用变换步点,变换器材(如呼啦圈)等方式提高学生的兴趣。让他们学会合作,学会沟通。
投掷游戏《消灭害虫》设计害虫场景,一句:“看,同学们那边又飞来一群害虫。”从而使游戏推向了高潮。培养了学生的保护自然的意识。(一部分学生扮演青蛙,一部分学生扮演害虫并戴上纸片)。
3、结束部分:
学生在音乐中放松结束本课,“用实际行动来保护生态环境”同学们让我们从今天做起,从自己做起吧!
四 、案例分析
结合二年级学生身心特点和学校场地器材设备等实际情况,科学、合理地规划教学内容。力图让学生在课堂上就如在家玩耍一样,开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛,使学生全面实现运动参与、身心健康的目的,真正体验到体育活动的乐趣。教师应让学生以小组为单位进行练习,同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式,让他们共同讨论、分析,以培养他们的团结合作精神。对于二年级学生来说,跑几步单踏双落有一定的难度,教师鼓励学生克服困难、不怕失败,应敢于面对困难,反复尝试,及时总结经验,共同实践。学生能尽情地发挥自己的主观能动性,从而掌握所学内容。通过学习青蛙跳引入本课教学内容。这一切都使人感到自然生动,象大爸爸妈妈领着宝宝做游戏,那么亲切,那么和谐,在这样亲密的师生关系中教师把他的教学目的一步步的完成,从学习单踏双落的基本动作到加助跑完成单踏双落的跳远动作,并进行学生互帮互学的有趣的比赛。在这里,学生体验到小组学习的乐趣,互帮互助,一起来做,人人参加,更多体现的是快乐学习,快乐运动。当孩子们把沙包狠狠地砸向这些可恶的害虫时,既增强了臂力和准确性,同时也认识了害虫的危害性。在这样快乐的气氛中,我上了一节有趣的体育课,这真是一种美的享受。
二年级体育
《助跑几步,一脚在踏跳区踏跳,双脚落地》 案例分析
工作单位: 兴庆区回民三小
姓 名: 王恩华
邮 编: 750001
小学二年级《快速跑·游戏》体育教学案例
赣榆县石桥中心小学 梁军
教学内容:1、跑:30~50米快速跑。
2、活动性游戏:“狼追小猪”、“赛跑建房”、“让距追逐跑”等。
教学目标:
依据《体育与健康课》新课程标准对二年级学生的要求,能完成跑的学习任务,体验跑的正确姿势。本节课制定以下三个学习目标:
1、参与目标:通过引用童话故事(三只小猪),吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生参与活动的积极性。
2、技能目标:以三只小猪的故事为背景,学生分组创编游戏,发展学生快速跑能力。
3、德育目标:通过三只小猪故事的寓意,培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。
教学重点:快速跑时的两臂的快速协调摆动。教学难点:克服学生对快速跑练习的腻烦心理。
教学方法:情景故事化、形象化、游戏化等。
教具准备:录音机一台、动物头像、小红花、小垫子、长凳、泡模板。
教学过程:
一、情景导入
(一)课堂常规。
(二)进行小猪模仿操。(《洗刷刷》音乐伴奏)
目标:
1、集合要求快、静、齐 。
2、注意力集中、精神饱满。
3、愉悦身心,导入课题。
教法:
1、集合整队;师生用亲切的口吻问好。
2、教师语言启发引导,以三只小猪童话故事为背景创设情景导入课题。(“同学们!你们有听过三只小猪的故事吗,这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧?”)
3、老师做好的动员(教师讲解三只小猪的生活习性,并引领学生模仿三只小猪形态动作。),活跃身心,激发兴趣,调动积极性,为进入新授课做准备。
4、教师引领学生模仿打扫卫生(《洗刷刷》音乐伴奏)。
组织:四列横队、散点式。
学法:
1、体育委员整队,汇报人数。
2、认真听讲,积极思考,踊跃发言。
3、认真听老师的讲解,自主进行模仿操练习。
4、 积极进入角色,创造性地模仿小猪形态动作。
时间: 6分钟
教学设计思路和点评:
良好的开端是成功的一半,在课的一开始,我就以亲切的口吻和学生问好,并融入到学生群体中。同学们!你们有听过三只小猪的故事吗,这节课就让我们进入三只小猪的故事吧?设计情景,让学生进入可爱的童话故事世界。通过故事熏陶,学生易于创造性的进行模仿练习。
二、展开剧情:
(一)创建房屋;
(二)游戏:赛跑建房。
目标:1、培养学生勇于创新,敢于拼搏和团结协作精神。
2、 通过赛跑建房初步体验快速跑。
教法:
1、语言引导:“有一天,猪妈妈对三个儿子说,你们都不小了,该自己生活了,先给自己建个家吧!”
2、讲解三只小猪建造的不同房子。
3、启发学生模仿三只小猪建房练习。
4、组织学生进行赛跑建房游戏。
5、对比赛及时进行评断。
组织:四路纵队。如图:
学法:
1、认真听老师提示。
2、尝试性模仿建房。
3、积极参与到建房游戏中。
时间: 6分钟。
教学设计思路和点评:
随着三只小猪故事情节的推进,设计三只小猪建房游戏,让学生先体验慢跑动作,再进行快速跑建房游戏比赛。游戏方法:把学生分成人数相等的四组站到端线后,每隔10米处放上器材,每组设三个建房点,分别是山脚、山坡和山顶,学生通过快速跑,运用三中不同器材建造房屋,比一比哪组建得既快又好,从而进入课的主题,发展学生快速跑和动手能力。赛后学生能共同探讨,积极改进动作。
三、剧情高潮:
目标:1、穿插三只小猪故事,分解讲解快速跑动作要领,提高学生快速跑能力。
2、培养学生独立思考、团结协作和创新能力。
(一)游戏:让距追逐跑。
教法:
1、设计情景:《狼来了!》
2、讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四排两组,一组扮演大灰狼,一组扮演小猪。
3、组织学生进行让距追逐跑游戏。
4、及时总结,(问:怎样能加快跑速?)讲解快速跑动作要领。
5、调动和启发学生合作探究。
组织:成四路纵队。如图:
学法:
1、学生分组,以小组为单位积极探讨。
2、进行让距追逐跑游戏。
3、体会跑的过程,感受跑时的协调性。
4、积极思考如何跑的更快。
时间:13分钟
(二)设计陷阱,战胜大灰狼。
教法:
1、设计陷阱,战胜大灰狼。
2、举例讲解设计陷阱战胜大灰狼的方法。
3、对学生成果进行点评。
组织形式:四路纵队。如图:
学法:
1、学生创编游戏,展示成果。
2、齐心协力战胜大灰狼。
时间: 8分钟。
教学设计思路和点评:
结合故事情节,让学生观察、讨论所建房屋的特点。设计情景:《狼来了!》以阶梯的形式站到两条相距五米的端线后,进行让距追逐跑游戏,让跑速不同的学生感受到成功后的喜悦,同时通过让距追逐跑也进一步发展了学生快速跑能力,学生在跑中也自然进行学习、改进动作,争取跑的更快。
四、剧情尾声:
目标:1、体会成功后的喜悦,在愉快的音乐伴奏下,使学生身心得到有效放松。
2、能积极自我点评,树立更高的奋斗目标。
(一)恢复身心
教法:
1、语言引导:“同学们!我们战胜了大灰狼,你们感到高兴吗?让我们一起欢呼吧!”
2、组织学生重新建起家园。
3、在音乐伴奏下,师生围绕房子,跳起欢快的舞蹈。
组织形式:圆形。如图:
学法:
1、感受游戏带来的喜悦。
2、学生重建起家园。
3、在音乐伴奏下,师生跳起欢快的舞蹈。
时间:5分钟
(二)小结与评价:
教法:
1、指出本课的闪亮点。
2、提出更高的奋斗目标。
3、宣布下课,布置学生归还器材,与学生再见。
学法:
1、学生进行自评、互评。
2、树立目标。
3、收检器材,与教师再见。
时间: 2分钟
教学设计思路和点评:
小猪们战胜了大灰狼后,重新建起了家园,他们一起欢呼,手拉手围绕房子,在音乐伴奏下,跳起欢快的舞蹈,从而有效的放松了学生身心。
小结与评价阶段,我积极引领学生进行多层面的评价(自评、互评、师评),提出存在的问题和要求,以及以后更高的奋斗目标。
教学反思:在故事情节地设计上,以后要注意两个环节:1、了解学生的心理特点;2、把握住学生的接受能力。本课内容较多,因此在学习中要把握住要点,最好总结出学生快速跑时要做的动作要领。在教学中,要进一步体验出教学重难点,让学生学着去克服这些困难。
小学二年级快速跑教案
石桥中心小学
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