特色教育工作总结 2

来源:m.fanwen118.com时间:2022.10.20

特色教育工作总结

我校是书法教育特色学校,在新形势下如何深化书法教育特色,全面推进素质教育,是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和研究,确定了坚持写字教育,深化学校特色的工作思路,把写好规范字作为素质教育的一项重要内容,一年来全面开展“端端正正写字,堂堂正正做人”的写字教育活动,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期,我校在中心校的领导下,在学校领导的支持下,认真贯彻落实写字行动实施方案以及学校的特色教育工作计划,取得了可喜的成绩,现总结如下:

一、明确发展思路 加强领导

课改工作为学校实施写字教育提供了良好的机遇,素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发,从培养学生的素质、发展学生的个性来看,写字教育可以作为我校的一个抓手并予以突破。在实际工作中要加强对写字教育的领导与管理。为此,我们制定写字教育工作目标,精心设计学期各项写字教育活动,探讨写字教学实施情况,对在书法实验过程出现的问题及时进行研究,并作出调整意见,促进学校写字教学工作向纵深发展。

二、加强师资培训,提高水平

学校要搞好书法教育,师资问题最重要,只有老师们的意识和水平上去了,学校的书法特色教育才能上去。因此,一开学,学校就狠特色教育。在全校欣起了人人练书法的热潮。

三、营造育人环境,创设氛围

在实施书法教育的过程中,学校不断加强了育人环境的建设,营造起了良好的书法艺术学习氛围,推动着写字教学的深入发展。在教学楼的走廊展示了书法作品,书法作品展示板面展示了学生的优秀作品,在各班教室的四周展出学生平时练习的作品,定期更换。作品的展示,让师生们都能相互比较,提高练习积极性,有效提高学生的书写质量。如今,整个校园散发着无形的教育色彩,使校园呈现出翰墨飘香的氛围。

四、开展书法实验,加强管理

写字教学作为我校的特色教育,同时又成为了我校的一个薄弱教学项目,下学期我们继续加强书法特色教育的力度,我们全校1—5年级均开设书法课,每周一、三、四为各年级的写字课,针对不同年龄学生特点,一,二年级为硬笔,四至五年级为毛笔书法兼硬笔书法。为加强管理,校领导对书法课进行检查,了解老师的到位情况,上课

情况,并要求老师提高教学效率,加强笔画和结构的指导,对学生的作业要进行批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量,学生的写字水平普遍提高,尤其是五年级,进步很大。

五、参与多种活动,喜结硕果

为培养一大批书法特长生和书法爱好者,学校积极为他们铺设

平台。辅导学生参加各类活动,激发他们的学习热情。学校段考前和段考后先后举行了两次书法比赛,并按不同阶段进行了评比,激发了学生书写的热情。通过开展比赛、展览等一系列活动,发现、培养一批书法苗子,学生的书法表演赢得了好评。

当然,书法特色教育还有很多不足的地方,我们将不断完善,让我校的书法教育更上一层楼。

特色教育工作总结

蔡营小学

2011.1

特色教育工作总结

我校是书法教育特色学校,在新形势下如何深化书法教育特色,全面推进素质教育,是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和研究,确定了坚持写字教育,深化学校特色的工作思路,把写好规范字作为素质教育的一项重要内容,一年来全面开展“端端正正写字,堂堂正正做人”的写字教育活动,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期,我校在中心校的领导下,在学校领导的支持下,认真贯彻落实写字行动实施方案以及学校的特色教育工作计划,取得了可喜的成绩,现总结如下:

一、明确发展思路 加强领导

课改工作为学校实施写字教育提供了良好的机遇,素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发,从培养学生的素质、发展学生的个性来看,写字教育可以作为我校的一个抓手并予以突破。在实际工作中要加强对写字教育的领导与管理。为此,我们制定写字教育工作目标,精心设计学期各项写字教育活动,探讨写字教学实施情况,对在书法实验过程出现的问题及时进行研究,并作出调整意见,促进学校写字教学工作向纵深发展。

二、加强师资培训,提高水平

学校要搞好书法教育,师资问题最重要,只有老师们的意识和水平上去了,学校的书法特色教育才能上去。因此,一开学,学校就狠特色教育。在全校欣起了人人练书法的热潮。

三、营造育人环境,创设氛围

在实施书法教育的过程中,学校不断加强了育人环境的建设,营造起了良好的书法艺术学习氛围,推动着写字教学的深入发展。在教学楼的走廊展示了书法作品,书法作品展示板面展示了学生的优秀作品,在各班教室的四周展出学生平时练习的作品,定期更换。作品的展示,让师生们都能相互比较,提高练习积极性,有效提高学生的书写质量。如今,整个校园散发着无形的教育色彩,使校园呈现出翰墨飘香的氛围。

四、开展书法实验,加强管理

写字教学作为我校的特色教育,同时又成为了我校的一个薄弱教学项目,下学期我们继续加强书法特色教育的力度,我们全校1—5年级均开设书法课,每周一、三、四为各年级的写字课,针对不同年龄学生特点,一,二年级为硬笔,四至五年级为毛笔书法兼硬笔书法。为加强管理,校领导对书法课进行检查,了解老师的到位情况,上课

情况,并要求老师提高教学效率,加强笔画和结构的指导,对学生的作业要进行批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量,学生的写字水平普遍提高,尤其是五年级,进步很大。

五、参与多种活动,喜结硕果

为培养一大批书法特长生和书法爱好者,学校积极为他们铺设

平台。辅导学生参加各类活动,激发他们的学习热情。学校段考前和段考后先后举行了两次书法比赛,并按不同阶段进行了评比,激发了学生书写的热情。通过开展比赛、展览等一系列活动,发现、培养一批书法苗子,学生的书法表演赢得了好评。

当然,书法特色教育还有很多不足的地方,我们将不断完善,让我校的书法教育更上一层楼。

特色教育工作总结

蔡营小学

2011.7

特色教育工作总结

我校是书法教育特色学校,在新形势下如何深化书法教育特色,全面推进素质教育,是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和研究,确定了坚持写字教育,深化学校特色的工作思路,把写好规范字作为素质教育的一项重要内容,一年来全面开展“端端正正写字,堂堂正正做人”的写字教育活动,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期,我校在中心校的领导下,在学校领导的支持下,认真贯彻落实写字行动实施方案以及学校的特色教育工作计划,取得了可喜的成绩,现总结如下:

一、明确发展思路 加强领导

课改工作为学校实施写字教育提供了良好的机遇,素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发,从培养学生的素质、发展学生的个性来看,写字教育可以作为我校的一个抓手并予以突破。在实际工作中要加强对写字教育的领导与管理。为此,我们制定写字教育工作目标,精心设计学期各项写字教育活动,探讨写字教学实施情况,对在书法实验过程出现的问题及时进行研究,并作出调整意见,促进学校写字教学工作向纵深发展。

二、加强师资培训,提高水平

学校要搞好书法教育,师资问题最重要,只有老师们的意识和水平上去了,学校的书法特色教育才能上去。因此,一开学,学校就狠特色教育。在全校欣起了人人练书法的热潮。

三、营造育人环境,创设氛围

在实施书法教育的过程中,学校不断加强了育人环境的建设,营造起了良好的书法艺术学习氛围,推动着写字教学的深入发展。在教学楼的走廊展示了书法作品,书法作品展示板面展示了学生的优秀作品,在各班教室的四周展出学生平时练习的作品,定期更换。作品的展示,让师生们都能相互比较,提高练习积极性,有效提高学生的书写质量。如今,整个校园散发着无形的教育色彩,使校园呈现出翰墨飘香的氛围。

四、开展书法实验,加强管理

写字教学作为我校的特色教育,同时又成为了我校的一个薄弱教学项目,下学期我们继续加强书法特色教育的力度,我们全校1—5年级均开设书法课,每周一、三、四为各年级的写字课,针对不同年龄学生特点,一,二年级为硬笔,四至五年级为毛笔书法兼硬笔书法。为加强管理,校领导对书法课进行检查,了解老师的到位情况,上课

情况,并要求老师提高教学效率,加强笔画和结构的指导,对学生的作业要进行批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量,学生的写字水平普遍提高,尤其是五年级,进步很大。

五、参与多种活动,喜结硕果

为培养一大批书法特长生和书法爱好者,学校积极为他们铺设

平台。辅导学生参加各类活动,激发他们的学习热情。学校段考前和段考后先后举行了两次书法比赛,并按不同阶段进行了评比,激发了学生书写的热情。通过开展比赛、展览等一系列活动,发现、培养一批书法苗子,学生的书法表演赢得了好评。

当然,书法特色教育还有很多不足的地方,我们将不断完善,让我校的书法教育更上一层楼。

特色教育工作总结

蔡营小学

2012.1

特色教育工作总结

我校是书法教育特色学校,在新形势下如何深化书法教育特色,全面推进素质教育,是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和研究,确定了坚持写字教育,深化学校特色的工作思路,把写好规范字作为素质教育的一项重要内容,一年来全面开展“端端正正写字,堂堂正正做人”的写字教育活动,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期,我校在中心校的领导下,在学校领导的支持下,认真贯彻落实写字行动实施方案以及学校的特色教育工作计划,取得了可喜的成绩,现总结如下:

一、明确发展思路 加强领导

课改工作为学校实施写字教育提供了良好的机遇,素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发,从培养学生的素质、发展学生的个性来看,写字教育可以作为我校的一个抓手并予以突破。在实际工作中要加强对写字教育的领导与管理。为此,我们制定写字教育工作目标,精心设计学期各项写字教育活动,探讨写字教学实施情况,对在书法实验过程出现的问题及时进行研究,并作出调整意见,促进学校写字教学工作向纵深发展。

二、加强师资培训,提高水平

学校要搞好书法教育,师资问题最重要,只有老师们的意识和水平上去了,学校的书法特色教育才能上去。因此,一开学,学校就狠特色教育。在全校欣起了人人练书法的热潮。

三、营造育人环境,创设氛围

在实施书法教育的过程中,学校不断加强了育人环境的建设,营造起了良好的书法艺术学习氛围,推动着写字教学的深入发展。在教学楼的走廊展示了书法作品,书法作品展示板面展示了学生的优秀作品,在各班教室的四周展出学生平时练习的作品,定期更换。作品的展示,让师生们都能相互比较,提高练习积极性,有效提高学生的书写质量。如今,整个校园散发着无形的教育色彩,使校园呈现出翰墨飘香的氛围。

四、开展书法实验,加强管理

写字教学作为我校的特色教育,同时又成为了我校的一个薄弱教学项目,下学期我们继续加强书法特色教育的力度,我们全校1—5年级均开设书法课,每周一、三、四为各年级的写字课,针对不同年龄学生特点,一,二年级为硬笔,四至五年级为毛笔书法兼硬笔书法。为加强管理,校领导对书法课进行检查,了解老师的到位情况,上课

情况,并要求老师提高教学效率,加强笔画和结构的指导,对学生的作业要进行批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量,学生的写字水平普遍提高,尤其是五年级,进步很大。

五、参与多种活动,喜结硕果

为培养一大批书法特长生和书法爱好者,学校积极为他们铺设

平台。辅导学生参加各类活动,激发他们的学习热情。学校段考前和段考后先后举行了两次书法比赛,并按不同阶段进行了评比,激发了学生书写的热情。通过开展比赛、展览等一系列活动,发现、培养一批书法苗子,学生的书法表演赢得了好评。

当然,书法特色教育还有很多不足的地方,我们将不断完善,让我校的书法教育更上一层楼。

特色教育工作总结

蔡营小学

2012.7

特色教育工作总结

我校是书法教育特色学校,在新形势下如何深化书法教育特色,全面推进素质教育,是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和研究,确定了坚持写字教育,深化学校特色的工作思路,把写好规范字作为素质教育的一项重要内容,一年来全面开展“端端正正写字,堂堂正正做人”的写字教育活动,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期,我校在中心校的领导下,在学校领导的支持下,认真贯彻落实写字行动实施方案以及学校的特色教育工作计划,取得了可喜的成绩,现总结如下:

一、明确发展思路 加强领导

课改工作为学校实施写字教育提供了良好的机遇,素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发,从培养学生的素质、发展学生的个性来看,写字教育可以作为我校的一个抓手并予以突破。在实际工作中要加强对写字教育的领导与管理。为此,我们制定写字教育工作目标,精心设计学期各项写字教育活动,探讨写字教学实施情况,对在书法实验过程出现的问题及时进行研究,并作出调整意见,促进学校写字教学工作向纵深发展。

二、加强师资培训,提高水平

学校要搞好书法教育,师资问题最重要,只有老师们的意识和水平上去了,学校的书法特色教育才能上去。因此,一开学,学校就狠特色教育。在全校欣起了人人练书法的热潮。

三、营造育人环境,创设氛围

在实施书法教育的过程中,学校不断加强了育人环境的建设,营造起了良好的书法艺术学习氛围,推动着写字教学的深入发展。在教学楼的走廊展示了书法作品,书法作品展示板面展示了学生的优秀作品,在各班教室的四周展出学生平时练习的作品,定期更换。作品的展示,让师生们都能相互比较,提高练习积极性,有效提高学生的书写质量。如今,整个校园散发着无形的教育色彩,使校园呈现出翰墨飘香的氛围。

四、开展书法实验,加强管理

写字教学作为我校的特色教育,同时又成为了我校的一个薄弱教学项目,下学期我们继续加强书法特色教育的力度,我们全校1—5年级均开设书法课,每周一、三、四为各年级的写字课,针对不同年龄学生特点,一,二年级为硬笔,四至五年级为毛笔书法兼硬笔书法。为加强管理,校领导对书法课进行检查,了解老师的到位情况,上课

情况,并要求老师提高教学效率,加强笔画和结构的指导,对学生的作业要进行批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量,学生的写字水平普遍提高,尤其是五年级,进步很大。

五、参与多种活动,喜结硕果

为培养一大批书法特长生和书法爱好者,学校积极为他们铺设

平台。辅导学生参加各类活动,激发他们的学习热情。学校段考前和段考后先后举行了两次书法比赛,并按不同阶段进行了评比,激发了学生书写的热情。通过开展比赛、展览等一系列活动,发现、培养一批书法苗子,学生的书法表演赢得了好评。

当然,书法特色教育还有很多不足的地方,我们将不断完善,让我校的书法教育更上一层楼。

特色教育工作总结

蔡营小学

2013.7


第二篇:特色教育工作总结 1000字

南岛河小学20xx-20xx学年下学期

学校特色是指一学校办学有别于其他学校的地方,体现在办学的理念、目标、策略、过程、成果之中,学校特色是学校的积淀,学校特色是学校的气质,学校特色是学校的品牌,学校特色是学校的内生力量,学校特色也是学校的魅力和生命力之所在。

我校制定了特色教育的总目标,那就是:树立特色教育的观念,培养特色教育的兴趣,研究特色教育的规律,探索发展个性的门路,争创一流特色教育。为实现这一目标,学校制定了实现这一目标分三步走的特色教育发展规划:第一步是探索特色教育特点;第二步是师师、生生都有自己的特色;第三步是跻身于一流特色教育学校行列。 课外兴趣小组活动是实现特色教育的载体,它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生的素质,发挥着不可忽视的作用。它的开展可以使学生扩大视野,增长知识,动手动脑,培养能力,发展个性,增进身心健康,促进学生整体素质的全面、和谐、健康地发展。 方法与步骤:

本学期,我校采取了校级及班级两级兴趣小组。在校级兴趣小组中开设了口琴、二胡、三弦、十字绣、笛子、书法、围棋、陆军战棋、五子棋、跳棋、篮球等兴趣小组;班级开展有朗读、数学乐园、猜谜语、成语接龙等兴趣小组。根据学生的年龄特点和身心发展规律,有目的、有计划地开展了活动。

活动课程作为一种新的课程形式,必须通过严格的管理,才能使其逐步纳入规范的轨道。因此,我们通过摸索初步形成了“三定、三有、三结合、五坚持”的管理办法。

三定:一定时间;二定地点;三定小组成员。采用打乱原班级界限,依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方式。

三有:一有辅导教师;二有教学计划;三有活动记录;每学期末,对学生兴趣小组活动成绩采用才艺展示的方法,并适当给予学生精神及物质鼓励。

三结合:第一,两种课程结合。使学科课程和兴趣小组活动相互补充,互相渗透形成整体,做到基础与特长并进。第二,课堂内外相结合,校内校外结合。结合创建和谐校园开展社会调查。第三,活动评价与学科课程评价相结合。

五坚持:一、坚持每周活动,二、坚持自由选项,三、坚持因材施教。

通过本学年的兴趣小组活动,我校学生在参与活动中,培养了动手、动脑能力,发展了兴趣和特长,在各级各类的比赛中取得了优异的成绩。学校还举办了数次手抄报竞赛和十字绣展平,并受到了师生及学生家长的好评,取得了很好的社会效果。

学校特色教育不仅为学生的发展打下了坚实的基础,而且为他们展现兴趣、爱好,提供足够的空间。一年来,兴趣小组为学生们提供了平台,学生在兴趣小组的学习中学到书本学不到的知识,得到课后的延伸、发展,学生们能按自己的个性、兴趣、健康的成长。

成绩是喜人的,但付出也是艰辛的,在以后的工作中,我校将一

如既往地努力工作,相信来年的我校还会有更多的收获。南岛河小学正在向更高的目标奋进。

20xx年x月

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