民 情 日 记

时间：20xx年10月24日下午

天气：晴

双联地点：高平镇塬边村小学

记写人：###

下午一点半时，我们准备去高平塬边村小学进行双联活动。今天主要是送教入学。由课改办李#3主任带队，##、陈##、袁##、##和我随行。我的任务是上二年级语文课——综合性学习四中的《骑驴》说话练习。其实昨天下午我就积极准备了，找来课本，备写了教案，打印了驴子、老爷爷、小孙子等简笔画，还准备了熊大熊二等小图片，准备对小同学做以奖励。

车子离目的地越来越近了，怀着激动的心情我们走下车，和科任老师就学生情况作了交谈，稍作休息就进了各自的教室。原来二年级总共六名学生，两名女孩，四名男孩，个个很圆实，脸蛋红扑扑的。我主动的和小朋友作了介绍，问了他们的姓名，还给他们讲了骑驴数驴的故事，孩子们被故事中的人逗笑了，接着我就引入课题——“今天老师和同学们一起学习又一个关于驴的故事《骑驴》”。我充分发挥孩子们的学习优势，运用自主、合作、交流的学习方式，让孩子们读、说，演，把他们对“自己的事自己拿主意”的见解完全讲出来。孩子们也许没有这么自主的上过

课，起先还有点拘束，后来就大胆多了，特别是那个叫王博的孩子，虽然发音不太准，但是很勇敢，而且理解很到位。还有叫张文婷的弱弱的小女孩，很机灵，很讨人喜欢。在我的鼓励之下，他们特别活跃。最后我还和他们合作演了课本剧《骑驴》——虽然事先根本没有演练，但孩子们却演得活灵活现，没有打断，让我心生惊奇和佩服，连后面听课的何校长和其他四位老师都被孩子们给吸引了住了。虽然六个小同学，却让我感到有六十个，他们求知若渴的表情，积极主动状态，一点也不显得忸怩的姿态，让我很感动——农村的孩子并不笨，他们有上进的热情，有求知的欲望，有淳朴的思想，就是缺良好的师资资源。我们的到来，带来了新鲜的空气，带来了新课堂的气息。

接下来，我们开了个简短的交流会，给老师们就课堂教学中的问题做了解答。

已经下午四点半了，我们离开学校，分头带着食用油、糕点、牛奶等礼物去了各自的双联户，虽然有的联系人不在家里，我们也耐心等待，和他们做了深入的交流。

红红的落日斜照着美丽的村落，烟囱里升起袅袅炊烟，我们 怀着依依之情离开塬边村。这次支教让我有了新的收获，我愿意 下次双联快点到来，让我把自己能做的事做的更好、更实、更有 意义。

 

第二篇：民情日记(修改版)

民情日记1

出行人：粟应人 时间：20xx年3月26日

从20xx年2月25日我来到久仰乡挂职以来，都期待着能去各村走走。今天在龙峰（久敢村上任驻村干部）、张敏（计生办工作员）和党政办工作员等一行人的陪同下，今天第一次到自己驻的久敢了解民情。

久敢村距乡政府所在地21公里（土路8.2公里），在经过约一个小时的颠簸到达村里，村副主任刘昌祥已在家等侯。该村给我的第一影响很震撼，因为我们的车一直都是在半山腰上缓行着，外面是几百米的陡坡，而村寨也是坐落于半山腰上，尽管如此，该村的村民却很勤劳、很朴实。

在刘副主任的带领下，我们到村里转了一圈，先来到久敢小学，了解学生就读及生活情况，该校共有5个村200余小孩在这里就读，其中需住校的占大部分（都是尖峰、巫溜、党薅、党敢等四个较远村的学生)，这里虽然是学区所在地，但却没有像样的操场，没有篮球场，也没有公共厕所，宿舍也很拥挤；接着到该村田坝上查看灌溉水源，村副主任反映：久敢村坐落于半山腰，历年都缺水，旱田占比例较高，现在在山涧中找到一处充沛的水源，但路线约3000米长，村民无力购置水管引水灌溉；最后我们去了尖峰坡脚，远望久敢

村，是那么的生机盎然。但据了解：20xx年10月，该村发生过一次特大火灾，几乎烧掉半个村寨。经过三年的努力，现在的久敢村又恢复了往日的生机。

经过一番了解，我向村副主任提出我对于该村以后发展的一些建议，首先要明确发展方向，确定目标，依据该村实际，抓住机遇，大力发展经果林和稻田养鱼，提高该村的生活水平和经济收入。

其次该村的卫生环境不是很乐观，存在用电等方面的安全隐患，整脏治乱工作需要进一步加强。我也向村里提出建议，要明确专人负责抓好整脏治乱工作及安全防范工作，确保村内环境卫生清洁。

通过这次入村了解，我对久敢村有了初步的轮廓，为今后开展帮扶提供了基础，我衷心祝愿久敢村的未来发展越来越好，村容村貌越来越漂亮。