体育学院毕业论文格式“范文”

摘

要：

昆明市已经自发的形一些教练员与某些中小学结合，利用课余时间，利用学校场地进行训练，把运动训练办进了学校，也有一些业余足球俱乐部进行青少年的培养工作。但是这些活动规模较小，没有形成系统，也缺乏相应的管理措施。因此，有必要对昆明市青少年业余足球训练进行整体、系统的研究，

关键词：青少年；训练；因素；市场需求 随着我国足球职业化的开展，足球运动得到了进一步的发展，作为职业化足球运动后备力量的青少年足球运动，也随即进行开展。于是，全国各城市也相继进行了青少年足球运动的开展。特别是国内足球重点城市上海、大连、重庆、北京、广州等9个城市的青少年足球运动开展取得了不俗的成绩，他们采用了业余足球俱乐部和足球学校为主导的训练体制来代替原有的由国家出资、由各级体委负责管理的业余体校训练体制，形成了良好的足球市场体制[1]。由此我们可以看出，青少年足球运动在市场经济和足球职业化的大前提下，培养足球后备人才已不再是政府行为，而成了市场行为。本研究将对昆明市青少年足球业余训练市场供需情况进行调查，得出昆明市青少年业余足球训练市场的具体情况及对今后的发展提出的改进建议。 研究对象与方法 研究对象 以昆明市区11所中小学的学生及学生家长，体育教师（教练员）为研究的

研究方法

1.2.1 问卷调查法

对昆明市区 11 所学校的学生进行调查，从小学一年级到高中三年级，每个学校随机选取一个年级中的一个班，在以上随机抽取的每个班级里，采用整群抽样法抽取全班学生调查，共计1760个学生，并发放“学生调查问卷表”进行调查。在发放学生问卷的同时随机给800位学生发放了家长问卷，由家长进行填写，从中了解他们的态度及意见。对体育教师（教练员）、云南师范大学校足球队队员及成人业余足球俱乐部队员发放“调查问卷表”，每个群体发放30份问卷，了解他们的能力及对于青少年足球培训的态度。

1.2.2 因特网信息搜集法

利用当代先进的网上信息收集手段，登陆各种体育部门网、政府网及新闻报刊网站，收集了大量及时、准确的信息，节省了时间和人力。

1.2.3 实地访问调查法

对部分学校、青少年体育俱乐部、足球学校、业余足球俱乐部进行了实地调查，并与部分教师（教练）、学生进行面谈及实地观察，获得详实的第一手资料，为后续的大量调查工作做了铺垫，为本研究提供了依据。

1

1.2.4 数理统计法

运用SPSS软件对回收的有效问卷运用百分比、频数等进行分析统计，对数据进行分类处理。

1.2.5 归纳推理法

运用归纳演绎、综合分析等方法对各种信息进行深入的分析和论证。 2 研究结果与分析

2.1 市场供给方

2.1.1 场地分布及价格

表1 2002

Tab.1 Urban area soccer field statistical form of Kunming of 2002

序号 单位名称 标准场地 价格（120分钟） 5-7人制场地

1 体育系统 19 300—5000元

2 驻昆部队 10 内部使用

3 大专院校 22 120—600元 7

4 中学 6 100—300元 16

5 小学 2 100—200元 36

6 企业 7 100—400元 11

7 红塔基地 9 500—2000元

合计 75 70

训练可利用场地除了海埂和红塔训练基地距市区较远外，其余场地都均匀分布在市区范围内，很适合网络附近青少年学生进行足球训练。海埂和红塔基地的大量足球场可以利用周末或假期，来组织青少年足球的培训活动。简易场地及5-7人制场地大部分分布在中小学，中学生由于年龄、发育体态较大，不适于在小场地训练，小学生的训练活动可以很好的利用，而且价格很低，个别场地不收取费用。

2.1.2 对作为主要教练来源的群体基本情况的调查

通过到昆明市体育局的了解，昆明市取得级别的教练员中，亚洲足联C级教练有56人，B级教练15人，A级教练3人。这些教练员活跃在成年足球俱乐部和个别中小学担任教练工作，具有丰富的指导经验。但是在所调查的体育教师和体育学院学生群体中除个别具有C级教练资格以外，很少有人取得级别教练资格，而且大部分没有执教经验，总体上比较有资质的教练员人数太少。

从事青少年足球训练指导工作，不仅需要有一定的理论指导水平，还要求自身的足球技术要过硬，也就是要求教练员有一定的训练及运动经历，云南师范大学校足球队和业余俱乐部球队中有几个曾经打过甲级、乙级联赛的队员，主要来自于原来红塔职业足球俱乐部[2]。从总体情况来看，曾经接受3-4年足球专业学习的完全有能力进行青少年足球训练的指导工作，校足球队及职业俱乐部退役队员在能力上更高一筹。学历方面，除了个别业余球队队员学历稍低以外，体育教师和体育学院学生大部分都具有本科学历或是在读本科，有的还具有研究生学历，整体学历状况比较好。

2.2 市场需求方

2.2.1学生对于足球及训练的态度

在对小学一年级至高中三年级11个班级643名学生的调查中，选择非常喜欢和喜欢的共266名，占所调查群体的41.3%（图 1），可见足球运动在广大青少年学生中间有很高的地位，得到普遍认可，有着广泛的群众基础。在愿不愿意 2

通过问卷调查，进行统计学检验，结果显示，发现大部分学生把足球训练活动当成一种提高身体素质及消遣娱乐的手段，为了与同学交往及提高足球技术因素方面，同意程度也很高。为了提高足球技术说明广大青少年对于足球的挚爱，而为了和同学们一起玩，说明青少年普遍有一种从众的心理，在小学阶段尤为明显[3]。小学生和中学生各动机因素选择方面，除了在为了减轻学习压力这个因素上有较大的差别外，其他各个因素均没有明显差别。

表2 参与动机

Tab.2 Participate in the motive

向足球

为了锻提高足运动员炼身体 球技术 发展

为学校出于兴趣争荣誉 消遣娱乐

91 4.4176 402.00

为了和同学一起玩 91 4.0659 370.00

为了利

为了减轻于考上学习压力 大学 91 91 3.4615 3.0769 315.00 280.00

N Valid 91 91 91 91 Mean 4.5055 4.2418 3.2527 3.0220 Sum 410.00 386.00 296.00 275.00

2.2.3 影响学生参与训练因素

表3显示，有四种影响因素总得分超过300分，说明影响青少年参与足球业余训练的因素不是单一的，是多层次的。第一，家长支持与否得分最高，可见在中小学生年龄比较小的情况下，父母的态度起着关键性的作用，更何况自己经济没有独立，花钱消费的事情都要征求家长的意见，因此收费多少的因素在学生中间也有相当份量。第二，老师态度对学生的行为选择影响也很大，这一点在小学生中间更为明显，小学生年龄较小，纪律性强，自己尚未形成独立思考能力，对于老师有依赖感、信任感，也符合学生崇拜权威的心理特征，所以在针对小学生的

3

培训组织中，要充分考虑老师特别是班主任的因素。再一点值得注意的是参加人数多少的因素，此项因素得分也超过300分，原因是中小学生行为选择受外界影响较多，喜欢赶潮流，这符合中小学生的心理特征。因为中小学生的社交范围相对狭窄，他们每天大部分的时间都是和同学在一起，很容易受到同学的一些行为和爱好感染，同学的兴趣爱好对他们的影响较大。因此，足球训练市场的规模越大，吸引的青少年会更多。

表3 影响学生参与训练因素统计结果 Tab.3 Influence students to participate in training the factor statistics

N Valid

Mean

Sum 收费多少 家长支地点是老师支一周训教练员参加的场地设持与否 否方便 持与否 练次数 的素质 人多少 施情况 91 91 91 91 91 91 91 91 3.4505 4.1758 3.2088 3.9121 2.5495 2.4066 3.7912 2.3626 314.00 380.00 292.00 356.00 232.00 219.00 345.00 215.00

2.2.4 学生在训练时间及次数上的选择倾向

在91名选择愿意参与业余足球训练的学生中，有接近50%选择在下午课余时间训练，另有约50%选择愿意在周末或寒暑假期训练，周末时间和假期对于学生来说是难得的锻炼、放松的机会，时间宽裕，没有了学习压力，周末和假期足球培训班应该有很好的发展空间。在训练次数选择上，79.1%的学生选择每周训练1～2次或3～4次，两个选项各占39.6%。

2.2.5 对学校足球课开展情况分析

在学校足球课能否满足你的要求这个问题上，91.3%的学生选择了不能和完全不能，选择基本能的只有8.8%，暴露出足球课在市区中小学的开展得很不好。在走访调查中发现，只有少数学校的体育课中设置了足球教学内容，而在各年级都安排足球教学内容的学校非常少，甚至没有。从已经安排足球教学内容的学校的教学时数看，教学时数严重不足，足球教学内容普遍被当作是一般的介绍内容，根本无法满足学生对足球运动的需求。

Percent

4

2.3 对家长的问卷调查分析

2.3.1 家长对足球运动喜欢程度

调查结果显示，家长对于足球运动喜爱程度很高，家长对足球运动的热衷，必然深刻的影响到青少年，也影响到他们对自己孩子参与足球运动的支持。

2.3.2 家长对孩子参与体育锻炼态度

家长认为孩子非常有必要参与体育锻炼的比例为34.8%，认为很必要的为36.1%，显示出家长对于孩子身体健康的关注，也深知体育锻炼对于增进身体健康、提高身体素质的益处。

2.3.3 家长选择训练地点倾向

对于训练地点的选择，家长比较倾向于学校和家庭附近，分别占31.0%和42.9%。所以，训练地点的选择上，可以考虑这两个因素，有条件的学校可以在本校组织，学校外面训练地点的选择，可以在居民较为集中的地方。

2.3.4 家长对于孩子参加训练收费多少的接受程度

通过调查发现几乎全部家长都愿意每月支付200～300元让孩子在正规的场地上接受训练，特别是标准草皮场地，因为家长最担心孩子训练受伤的可能性在标准草皮场地上能较大的降低，并且有利于孩子更好的学习。

3 结论及建议

3.1结论

3.1.1 经过对昆明市区青少年足球业余训练市场的调查，发现青少年足球业余训练普及率不高，中小学训练没有衔接，业余训练组织不规范，场地利用率低等问题。

3.1.2 经过对昆明市区青少年足球业余训练市场的调查，结果显示在昆明市区从自然条件、交通设施、经济环境和体育文化环境等宏观环境可以为青少年足球业余训练市场提供良好的基础条件，但也存在局部的问题。

3.1.3 微观环境分析，运用问卷调查法、数理统计法等从市场供给方和需求方两个方面进行研究，供给方包括场地和教练员的各个相关因素，需求方有学生和家长，通过对相关指标的统计分析，结论是昆明市区青少年足球业余训练市场具有可行性，而且市场前景良好。

3.2 建议

3.2.1 各级教育行政部门、体育行政部门和足协应高度重视青少年足球运动的普及与发展工作，教育行政部门和体育行政部门应该督促各个中小学严格贯彻《学校体育工作条例》，按照教学大纲开设足球课，课时数要达标，以此培养更多青少年足球运动的兴趣，扩大需求量。

3.2.2 在政策上给予业余训练倾斜，鼓励有条件学校成立足球业余训练队，收费问题上适当放宽，国家政策虽然鼓励学校开展课余业余训练，但在收费问题上没有明确规定，组织业余训练，不仅可以较好的提高运动水平，还可以提高场地利用率。体育行政部门和足球协会要强化服务意识。淡化管理观念。

3.2.3 在市场前景良好的基础上，我们更因更新观念，注重教练员的培养，从人才学的观点出发。人才的使用是结果。在教练员的使用上,用人部门应更新观念,从长计议，防止短期行为。这样才能把昆明市区青少年足球业余训练市场发展得更好。

5

参考文献

[1] 杨永奇.关于武汉市青少年业余足球俱乐部现状的调查研究[J].学院学报，

2005，(3)：22～23.

[2]

朱军凯.我国青少年足球教练员职业能力的现状调查[J].体育成人教育学

刊，2005,(5)：7～11.

[3] 朱桂林，宗平华，毛阳芳.江西省青少年足球运动员的思想道德现状[J].体育成人教育学刊，2005，(6):46～52. [4] 潘泰陶.我国青少年足球训练中存在的问题与对策[J].西安体育学院学报，2003（4）:34～39.

[5] 韩勇，王蒲.我国足球学校现状与对策研究[J].首都体育学院学报，2001,

(2):23～25.

[6] 关莉，张宏家.影响青少年足球运动普及的家庭因素的调查与分析[J].沈阳

体育学院学报，2005，(4).

[7] 沈昕平.中国足球后备人才的可持续发展研究[J].体育成人教育学刊，2005

Investigation and analysis on the market of Teenagers' spare time

soccer trains in Kunming

Abstract: The existence and development of a market have its inherent objective

law. Being an important southwest city of soccer development, Kunming has many of

teenagers amateurs. Some coaches bind with some middle and primary schools, utilize

the time after school, utilize the school field to train, give train sports to run into the

school, And some amateurish football clubs carry on teenagers' training too. But these

activities are relatively low in scale, do not form the system, lack of corresponding

control measures. So, it is necessary to have a overall research of Kunming soccer

training, make the amateurish soccer of teenagers of Kunming in order, promote the

soccer level in Kunming, and explore the ideal development model of soccer of

teenagers.

Key words: Teenagers; Training; Factor; Market demand

6

 

第二篇：20xx0519体育学院毕业论文范文

学校代码 10125 专业代码 040203

Shanxi University of Finance and Economics

本科毕业论文（设计）

题目：山西财经大学体育学院本科生出早操 行为研究

学 院： 体育学院

专 业： 社会体育

学 号： 201122010218

姓 名： 党戈颖

指导教师： 高进

二零一五 年 四 月 十 日

毕业论文（设计）学术承诺

本人郑重承诺：所呈交的毕业论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不存在抄袭情况，论文中不包含其他人已经发表的研究成果，也不包含他人或其他教学机构取得研究成果。

作者签名： 日 期：

毕业论文（设计）使用授权的说明

本人了解并遵守山西财经大学有关保留、使用毕业论文的规定。

即：学校有权保留、向国家有关部门送交毕业论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 （保密的论文在解密后应遵守此规定）

作者签名： 指导教师签名：

日 期： 日 期：

山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

目 录

摘 要 ································································································································· Ⅰ 关 键 词 ································································································································· Ⅱ Abstract ··································································································································· Ⅲ Keywords ································································································································ Ⅳ 1引言 ········································································································································ 1

1.1研究背景 ······················································································································ 1

1.2研究目的与意义 ·········································································································· 2

1.3文献综述 ······················································································································ 2 2研究对象与方法 ···················································································································· 4

2.1研究对象 ······················································································································ 4

2.2研究方法 ······················································································································ 4

2.2.1文献资料法 ··············································································································· 4

2.2.2问卷调查法 ··············································································································· 5

2.2.3访谈法 ······················································································································· 5

2.2.4数理统计法 ··············································································································· 6 3结果与分析 ···························································································································· 6

3.1山西财经大学体育学院学生出早操现状 ·································································· 6

3.1.1学生早操出勤率 ······································································································· 6

3.1.2学生参加早操的形式 ······························································································· 8

3.1.3学生在出操时间段的活动选择 ··············································································· 9

3.1.4学生早操后的相关行为选择 ················································································· 10

3.2学生对出早操的态度与原因 ··················································································· 11

3.2.1体育学院学生对出早操的态度 ············································································· 11

3.2.2体育学院学生对出早操持不同态度的原因 ························································· 11

3.3出早操对学生的影响 ······························································································· 13

3.4学院教师和管理人员对学生出早操的看法 ··························································· 14 4结论与建议 ·························································································································· 15

I

山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

4.1结论 ··························································································································· 15

4.2建议 ··························································································································· 16 参考文献 ································································································································· 20 附录1山西财经大学体育学院本科生出早操行为研究的调查问卷 ································· 21 附录2山西财经大学体育学院本科生出早操行为研究的访谈提纲 ································· 23 致谢 ········································································································································· 24

II

山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

摘 要

近些年来由于大学生的身体素质越来越差，为此各大高校开始组织学生出早操以提高学生的身体素质，可是出早操的现象不容乐观，使得各学校无法顺利完成。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，以山西财经大学体育学院一到三年级学生为研究对象，对学生出早操的情况进行调查与统计，得出以下结论：山西财经大学体育学院学生对出早操的行为并不重视；学生不能充分利用出早操的时间段；学生认为出早操与睡眠质量和课堂效率有重要关系；管理教师对学生出早操都持赞成的态度。笔者提出了相应的建议：对学生进行正面引导，加强思想教育；以兴趣小组、体育游戏、锻炼距离等方面不断创新学生早操活动的内容与形式；对学生的睡眠进行监督；通过签到方式、交流互动、锻炼时间等以人文本的方式不断完善早操制度。

关键词：高校；出早操；山西财经大学体育学院；可行性建议

III

山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

Abstract

In recent years due to the physical quality of university students is getting worse, for major college students began to organize morning exercises to improve students' physical fitness, but the phenomenon is not optimistic the morning exercises, so that each school could not be successfully completed. In this paper, to the use the literature, questionnaire, interview, mathematical statistics and other research methods, to investigate the one to the third grade students of Shanxi University of finance for the study, investigate and statistic the students of the situation morning exercises，the following conclusions: Physical Institute of Shanxi University of Finance students do not pay attention to the behavior of the morning exercises; students can not take advantage of the morning exercise period; the students thought the morning exercises and classroom efficiency and quality of sleep has an important relationship; management of teachers to students who are in favor of morning exercises attitude .The author proposed some suggestions: positive guidance for students, strengthen ideological education; respect to interest groups, sports games, exercise distance, innovative content and form of student morning exercise activities; supervise the students sleep; by way of sign exchange interactive, exercise time to continue to improve the way the human version of morning exercise regime.

Key words: Morning exercises; Sports college of Shanxi University of Finance; Feasibility proposal

IV

山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

1引言

1.1研究背景

早操作为普通高校校园文化不可或缺的重要组成部分,坚持早操可以有效地锻炼,增强体质,提高学习效率,培养良好的生活习惯和集体主义精神,建立终身体育意识。可是目前大多高校学生出早操却面临着一种尴尬的局面，学生晚出操、不出操、抵制出操的现象十分严重，导致学生身体素质逐年下降。体育考试的不及格现象，以及运动会等一些体育活动中意外事故频频发生，就是不经常锻炼，不认真出早操所引起的；同时学生养成了许多不良习惯，如早上不吃早餐、上课迟到现象严重、生活作息不规律等，影响了正常教学秩序和学生的生活作息。

其次，在生活节奏日益加快的社会生活中，大学教育逐渐普及，出现了遍地都是大学生的现象，所以当代大学生面临着严峻的就业压力，其中很多学生不得不把更多的时间和精力都投入在学业上，利用更少的时间来锻炼,影响了绝大多数大学生的身体素质。

国家教育部再次修订20xx年“国家学生体质健康标准”,更加重视学生的身体健康,所以大学为了响应国家政策,为学生和采取必要的措施,晨练已经成为了学校课外体育活动的重点,也是难点。另外，结合我省实际情况,省教育厅制定了《〈学生体质健康监测评价办法〉实施方案》、《〈中小学校体育工作评估办法〉细则》和《〈学校体育工作年度报告办法〉细则》1，更深入得贯彻了党的十八届三中全会精神。所以，通过研究学生出早操的行为从而进行分析与总结，然后进行合理的处理很有必要。

1.2研究目的与意义

本研究以山西财经大学体育学院一到三年级学生为研究对象，通过分析学生出早操的主观意愿、具体行为以及学院的管理措施，之后综合考虑到学校、教师、学生三者不同的态度以及一些合理性的建议，发现存在制约早操顺利进行的各种因素，根据这些意见与建议对学生出早操的行为进行进一步的规划，从而实现早操活动的有效开展。

本研究注重加强学生正确理解体育锻炼,提高其主动性和自我意识,为体育学生建立终身体育意识奠定基础;培养学生良好的生活习惯和集体主义精神,增强他们的意志力,使学生以确保早餐,提高健康水平；丰富形式的活动,促进学生的全面发展的综合素质,并能培养学生的兴趣和专长；进一步加强学风建设,使教学秩序的转变,加强宏观管理和指导学生的体育活动。 [1]晋教体[2014]8号.关于印发《〈学生体质健康监测评价办法〉实施方案》《〈中小学校体育工作评估办法〉细则》《〈学校体育工作年度报告办法〉细则》三个文件的通知(2014.06.13)

［EB/OL］．http://www.,2014-7-30/2014-06-3

1

山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

1.3文献综述

纵观国内外学者观点，笔者认为关于大学生出早操的具体研究中个别学者论述比较全面，当然,有的没有全面的文献分析,从某个角度来说没有考虑到学校,老师,学生和不同态度,尽管大多数的文章通过分析现状提出相关措施,但一些措施实际运行效率不高,主要表现在学生被动的出早操，使早操形式化。另外，某些学者的观点过于绝对化，以偏概全，没有考虑到个别因素。

首先，在早操是否应该开展的问题上面临着一个尴尬的局面。罗安元（2010）2在早操是否科学的问题上指出目前没有明确的声明,现在学生的生活方式改变,早起导致睡眠不足危害身心健康等,考虑这些因素应该废除早操制度;另外，还有些普通高校在不完善体育设施条件的情况下大力扩招，基本的体育设施达不到学生需求，因此有些普通高校甚至是学校体育教育专业都取消了学生的早操。而荀盛龙（2008）3又指出，大学生中肥胖的学生逐渐增多，身体形态呈现出身高逐渐增长、体重持续上升，学生的身体形态和身体机能都呈下降趋势。所以，这就需要从学校体育的各个环节予以足够的重视，通过演习以提高学生的身体素质和健康水平。

在所研究的文献中，只有个别学者论述相对比较全面。如葛见珠，李松骏（2013）4中认为早操对学生的健康有利还是有害并不是绝对的，并且学生出早操的现象应该从管理者和学生两方面来进行分析。另外，张平波（2009）5是从管理者的角度考虑，他提出通过齐抓共管、合理安排、体育教师参与、投入经费来促进早操规范化、实效化、深入化、持久化的建议，从而解决早操问题，笔者认为作者提出的建议都比较具有可行性。

通过阅读文献,发现一些学者的观点太绝对了。如荀盛龙（2008）6还指出，有些国家对大学生的课外体育锻炼时间是有规定的，美国规定为每天不少于2小时，任何事情都存在个别性，所以并不是所有美国大学的课外体育锻炼时间每天都不少于2个小时。另外，葛见珠，李松骏（2013）7也指出，规定早操是必须参加的活动只有中国、泰国的高校，而日本、美国、英国等国家则没有具体的规定，学生的早起活动可以随意自己安排。笔者认为只能说明只有中国、泰国的部分高校规定早操必须参加，而且日本、美国、英国等国家的部分学校对学生是否出早操没有具体的规定。总体而言，两个作者的观点都太绝对。 [2]罗安元.早操在普通高校开展的重要性研究[J].高校讲坛，2010（17）:100.

[3]荀盛龙.内蒙古大学生课外体育锻炼现状与对策研究[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2008.

[4]葛见珠，李松骏.体育类高校学生科学早操之对策研究[J].四川体育科学，2013（6）：123.

[5]张平波.高职生早操现状的问题与对策[J].襄樊职业技术学院学报，2009，8（1）：55～57.

[6]荀盛龙.内蒙古大学生课外体育锻炼现状与对策研究[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2008.

[7]葛见珠，李松骏.体育类高校学生科学早操之对策研究[J].四川体育科学，2013（6）：120～124.

2

2研究对象与方法

2.1研究对象

山西财经大学体育学院大一到大三学生。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

本论文通过在中国知网检索“高校”“出早操”等有关资料，进行认真研读、分析、概括与总结。全面地了解体育锻炼对大学生身体各个机能的影响以及当前大多数高校出早操的研究现状，掌握相关最新研究成果与研究动态，为本研究奠定理论基础。

2.2.2问卷调查法

2.2.2.1问卷的设计

以山西财经大学体育学院学生为调查对象，对其发放问卷进行调查，了解学生出早操的行为，即自己的意愿、早操的形式、参加的活动以及出早操后的效果等等。

2.2.2.2问卷的发放与回收

本研究选择山西财经大学为问卷发放地点，采用定向发放的调查方式，均是本人当场发放，对问卷进行解释说明，并且当时填写当时回收，并记录发放问卷和回收问卷数，基本上保证了问卷的回收质量。本研究共发放问卷272份，回收问卷263份，有效回收率为97%，有效问卷258份，有效率为98%。

2.2.2.3问卷的效度和信度检验

为保证问卷的有效性，在问卷设计完后，请了4位相关老师对问卷做了多次修改和效度检验，4位老师认为最终修改的问卷具有较好的效度。问卷全部采用匿名，数据具有较大的真实性和可靠性。为保证问卷调查的可信性，对其中的30个学生再次发放问卷，对两次调查结果进行比较，结果显示：两次问卷中主观性问题回答的一致性在87.6%以上，证明调查具有较高的信度。

2.2.3访谈法

将采用面谈的方式，对山西财经大学体育学院出早操的有关负责教师和管理人员进行访谈，了解学院针对学生出早操所采取的管理办法和措施以及出早操这一活动对教学的影响等。

2.2.4数理统计法

在对问卷信度和效度进行检验的基础上，运用计算机数理统计工具对获得的有关大学生出早操情况的资料数据和调查问卷进行统计整理并分析，为论文的撰写提供了重要的相关数据。

3

山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

3结果与分析

3.1山西财经大学体育学院学生出早操现状

山西财经大学体育学院学生出早操的基本情况为，每周5次早操，时间为早上6：30至7：00，共30分钟。

3.1.1学生早操出勤率

表3-1 学生早操出勤率

是否出早操 人数 所占比例（%） 排序

是 227 88.0 1

否 31 12.0 2

表3-1显示了学生的早操出勤情况，其中，有227人是坚持出早操的，占总人数的88.0%；大一到大三年级中平时不出早操的有31人，占12.0%。可见，体育学院学生早操出勤率是比较高的，学院应该予以大力表扬和鼓励。

表3-2 学生出早操的原因

原因（可多选） 人数 所占比例（%） 排序

增强体质，增进健康 109 48.0 1

迫于制度惩罚 94 41.4 2

应对体育考试 52 22.9 3

能够按时上第一节课 36 15.9 4

培养兴趣爱好 34 15.0 5

表3-3 学生不出早操的原因

原因（可多选） 人数 所占比例（%） 排序

冬季操场太冷 15 48.4 1

早晨起床困难 13 41.9 2

盲目且认为无事可做 13 41.9 3

影响听课效率 11 35.5 4

认为对自己没有效果 8 25.8 5

学生实际上是否出早操与学生对出早操的态度还是具有一定的差异，存在学生不4

赞成出早操但又迫于学校的制度惩罚却坚持出早操的现象。

如表3-2，在坚持出早操的学生当中，48.0%的学生认为出早操能够增强体质，增进健康，41.4%的学生是迫于制度惩罚，而只有少部分的学生是迫于制度惩罚、并希望达到培养兴趣爱好、能够按时上第一节课的目的。

如表3-3，在不出早操的同学当中，较多的同学是出于早晨起床困难、冬季操场太冷、盲目且认为无事可做的原因，部分学生认为出早操耗费体力且影响早晨睡眠，从而影响到了上课的听课效果，也有25.8%的学生认为出早操对自己没有效果。可见，学生是否出早操多数是从自己的主观原因考虑，具有较大的可信度。

3.1.2学生参加早操的形式

表3-4 学生参加早操的形式

参加早操的形式 人数 所占比例（%） 排序

班级 157 69.2 1

社团（兴趣小组） 48 21.1 3

个人 22 9.7 2

表3-5 学生不参加早操的形式

参加早操的形式 人数 所占比例（%） 排序

自己 18 58.1 1

和同学 13 41.9 2

通过调查，学生参加早操有三种形式：班级、个人、社团（兴趣小组），其中集体出早操的人数比较多。

如表3-4，通过班级参加早操的有157人，占69.2%，达到了总人数的多一半；和社团一起出早操的有48人，占21.1%；自己一个人出早操的人数为22人，所占比例为9.7%。

当然不出早操的学生也有自己单独不出早操与和同学结伴不出早操之分，经调查发现，如表3-5，有58.1%的学生是自己单独不出早操，有41.9%的学生是和同学结伴一同不出早操。表3-5说明了出早操的学生大多是具有集体主义精神的，不出早操的学生大多都是比较孤立，不喜欢跟随集体的学生。

3.1.3学生在出操时间段的活动选择

表3-6 出操学生的活动选择

项目（可多选） 人数 所占比例（%） 排序

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跑步、散步 166 73.1 1

球类运动 36 15.9 2

站着发呆 23 10.1 3

跳绳、踢毽子 21 9.3 4

武术 17 7.5 5

体育游戏 17 7.5 6

器械 8 3.5 7

跳操、练舞 4 1.8 8

表3-7 不出操学生的活动选择

项目（可多选） 人数 所占比例（%） 排序

睡懒觉 17 54.8 1

早读 10 32.3 2

参加社团活动 4 12.9 3

在调查中发现，如表3-6，学生在出早操过程中参与的活动丰富多彩，但是选择出早操的学生大部分都会选择跑步、散步，这部分学生占到了73.1%，一部分学生会参加球类运动，参加武术、跳绳、踢毽子、体育游戏的学生也有一小部分，而练习器械和跳操的学生只是个别学生。目前一半学生的活动项目相对比较单调，仍有10.1%的同学站着发呆，学院应该对早操时学生的各种运动需要进行进一步探讨和规划。

相应的，如表3-7，不出早操的学生也有自己的行为活动，调查中显示，有54.8%的学生在出操时间段仍在睡懒觉，不过也有32.9%的学生是在认真早读，有12.9%的学生在参加社团活动。所以，学院在丰富学生早操活动的同时更应该带领不出早操的学生走进操场，帮助学生调整他们的作息时间，不仅提高学生早操出勤率，更要保证他们的睡眠质量。

3.1.4学生早操后的相关行为选择

表3-8 学生早操后的行为选择

行为 人数 所占比例（%） 排序

立即吃饭 166 64.3 1

睡回笼觉 52 20.2 2

空腹上课 23 8.9 3

早读 17 6.6 4

表3-8显示了学生出早操后的一些行为选择的情况，其中大部分学生出操后都会立即吃饭，20.2%的学生会选择睡回笼觉，8.9%的学生直接空腹去上课，而出操后去早读的学生只占到了6.6%，实际上运动后立即吃饭是一种不科学的行为，另外发现睡回6

笼觉的学生还是比较多的，学校应加强对学生思想上的教育，比如早睡保证充足的睡眠时间、运动后适当放松休息一会再进食、充分利用早晨的宝贵时间等。

3.2学院学生对出早操的态度与原因

3.2.1体育学院学生对出早操的态度

表3-9 学生对出早操的态度

学生的态度 人数 所占比例（%） 排序

不赞成 126 48.8 1

赞成 86 33.3 2

无所谓 46 17.8 3

通过对问卷的统计与分析，得出结论：大一到大三年级中有86人赞成出早操，占33.3%；不赞成的有126人，占48.8%，接近总人数一半的比例；对体育学院学生出早操持无所谓态度的有46人，占17.8%。如表3-9，从调查数字可以看出，多数体育学院学生不愿意出早操。

3.2.2体育学院学生对出早操持不同态度的原因

表3-10 学生对出早操赞成的原因

原因（可多选） 人数 所占比例（%） 排序

增强体质，增进健康 63 73.2 1

运动能力的提高以及个人爱好与特长的培养 44 51.2 2

良好的生活习惯的养成和终身体育意识的形成 42 48.8 3

增强意志力，缓解学习压力 38 44.2 4

加强人际交流，培养集体主义精神 15 17.4 5

学生基本义务 8 9.3 6

表3-11 学生对出早操不赞成的原因

原因（可多选） 人数 所占比例（%） 排序

影响睡眠质量 73 57.9 1

冬季容易感冒或发生运动损伤 67 53.2 2

学校早操硬件设施不满意 57 45.2 3

早操形式化没有意义 54 42.9 4

表3-12 学生对出早操无所谓的原因

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原因（可多选） 人数 所占比例（%） 排序

凡事听从学校安排 25 54.3 1

生活作息规律 25 54.3 2

其他理由 4 8.7 3

每位体育学院学生对出早操行为都持有自己的态度，当然也有自己赞成与否的原因。

表3-10中显示，学生赞成出早操的原因主要有六点，多数学生认为出早操能够增强体质、增进健康，一半左右的学生认为出早操能够增强意志力、缓解学习压力，提高运动能力、培养个人爱好与特长，养成良好的生活习惯、形成终身体育意识，认为出早操能够加强人际交流的只是少部分学生，只有9.3%的学生认为出早操是学生的基本义务。

如表3-11，不赞成出早操的学生分别有57.9%、53.2%的学生认为出早操影响睡眠质量、冬季容易感冒或发生运动损失，分别有45.2%、42.9%的学生认为早操形式化没有意义、学校早操硬件设施不满意，也有个别学生认为学校要求出早操太具强制性。

表3-12中显示，对出早操持无所谓态度的学生主要有两点原因，一是凡事听从学校安排，属于顺从型学生，二是生活作息规律，是一部分生活有规划、勤奋的学生群体，另外，还有8.7%的学生认为体育学院学生是否出早操都无所谓，自己也有相应的其他理由。可见，学生对出早操持不同态度主要考虑到出早操对自己产生的影响方面。

3.3出早操对学生的影响

表3-13 出早操对学生的影响

影响（可多选） 人数 所占比例（%） 排序

上课犯困 128 56.4 1

身体素质有所提高 88 38.8 2

第一节课从未迟到过 55 24.2 3

提高了体育考试成绩 48 21.1 4

发展了某一体育特长 29 12.8 5

和同学关系更密切 8 3.5 6

表3-14 不出早操对学生的影响

影响（可多选） 人数 所占比例（%） 排序

睡眠得到保证，课堂效率提高 19 61.3 1

运动损伤增加 8 25.9 2

第一节课的迟到率上升，影响平时成绩 6 19.4 3

8

如表3-13和表3-14显示，早操对学生都有正反两方面的影响。对出早操的同学来说，最大的影响是上课犯困，也是唯一一个负面的影响，占到了56.4%，但是有38.8%的学生都认为通过出早操身体素质都有所提高，有部分学生第一节课从未迟到过，而且有学生发展了自己的一个体育特长，体育考试成绩也得到了提高，但是认为通过出早操和同学关系密切只有3.5%的学生，说明大多数学生还是没有很好的融入到集体中，学院应该利用早操时间积极组织一些集体性的体育活动。

从不出早操的学生调查中可以看出，有61.3%的学生都认为不出早操能使睡眠时间得到保证、课堂学习效率得到提高，而认为不出早操第一节课迟到率上升、影响平时成绩的只有19.4%，可见，学院还是应该鼓励学生通过出早操来提高身体素质，从而避免运动损伤以及一些体育事故的发生。

3.4学院管理教师对学生出早操的看法

通过对几名管理教师的访谈，对学院所采取的管理办法和措施以及出早操的效果、所存在的问题有了一定的了解。学院采取每天指纹签到签退的方式来提高学生的到勤率，不签到者将被记名，轻者大会点名批评，严重者将与其考试成绩等挂钩，并且要求班级辅导员每天也必须到场，体现了学院的强制性。

有老师反应通过这种强迫性的出早操，学生早操到勤率从周一到周五呈逐渐下降的趋势，但学生的体育成绩有了明显的提高，第一节课的到课率也比较高，不好的是课堂上睡觉的人数较多，还应分析采取一定的办法。

在早操这一活动是否可以替代上，有两位老师一同指出体育生出早操既是专业需求，又是身体锻炼的内在需要，所以别的任何形式都无可替代体育学院出早操，却有老师认为每学期的体能测试可以替代，他指出学院应该放开对学生早操的监督，以期末体能测试来约束学生的体育锻炼。

有位老师还提出了学生出早操的建议：一是领导高度重视，制定方案，亲力亲为重点安排部署；二是辅导员团队要落实好早操方案；三是班团干部要做好模范带头作用；四是学生要加强自律意识；五是授课教师要加强指导，保证体育锻炼的科学性和规范性。总之需要多方努力，共同促进，协同配合。

可见，管理教师对学生出早操都持赞成的态度，并希望学院能够不断完善并鼓励学生出早操。

4 结论与建议

4.1结论

4.1.1山西财经大学体育学院学生对出早操的行为并不重视

虽然早操出勤率比较高，但不赞成出早操的学生接近总人数的一半，说明好多学 9

山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

生并没有真正体会到出早操的意义并从中获得益处，加上学院老师和管理人员的反应，更加体现了学院对学生出早操的强制性。

4.1.2学生不能充分利用出早操的时间段

从学生整体上看，在早操时间段出早操的学生参加的活动丰富多彩，但是大部分学生的活动相对较局限，只是限于跑步、散步；而不出早操的学生中有一半都没有参与其他有意义的活动，而是仍在睡懒觉，便会引发晚上熬夜早上不起床、早上不用早起床晚上就不早点休息的一个恶性循环。

4.1.3学生认为出早操与睡眠质量和课堂效率有重要关系

在出早操对学生的影响问题上，不论是出早操还是不出早操的学生，有一半以上都把注意力集中在睡眠质量与课堂效率上。这个结论提醒了学院应该加强对学生作息时间的关注，帮助学生养成早睡早起的良好习惯。

4.1.4管理教师对学生出早操都持赞成的态度

管理教师都赞成体育学院出早操，甚至认为没有任何形式可以替代早操，并且建议学院不断采取新颖的办法鼓励学生出早操，如丰富早操形式、增加活动内容、创新签到方式等。

4.2建议

以下建议主要针对学院强制性的要求、学生不积极主动的态度以及学生的一些不良习惯。

4.2.1对学生进行正面引导，加强思想教育

从意识上引导学生自觉锻炼，通过会议和课堂向学生传播与身体健康有关的知识。学院可以适当开展主题班会，如讨论体育锻炼对身心的影响、学生出早操成果交流会等，总之要让学生明白体育锻炼对身体健康的重要作用，从而自觉参与到体育锻炼中去。

4.2.2不断创新学生早操活动的内容与形式

目前学院为了方便管理，出操形式以班级为单位，活动内容单调。

4.2.2.1兴趣小组

学院可以尝试将学生按照兴趣爱好分组，并根据小组情况为其制定每周任务，最好有专业老师指导，从而发展学生的爱好与特长，让学生不仅能够积极参与又不会感到枯燥或是无事可做。

4.2.2.2体育游戏

领导老师定期组织学生做体育游戏，通过分组比赛的形式，参加一些类似跳绳、往返跑等一些接力游戏，让每位学生都参与其中，达到既娱乐又锻炼的目的，有必要可以设置一些相应的奖惩措施。

这两种活动形式不仅能够促进学生积极参与，还可以让学生更深的融入到集体中，10

加强学生间的交流，培养他们的集体主义精神。

4.2.2.3锻炼距离

可以要求学生每人在手机上下载一个类似计步器的软件，规定学生每天早晨需要运动的步数，或是要求学生准备一个可以连接手机的运动手环之类的设备，从而达到其锻炼的目的。

4.2.3对学生的睡眠进行监督

规定学生的睡眠时间，保证睡眠质量。早晨不起床、出早操身心疲惫、上课困等一些现象都是由于学生的睡眠时间得不到保证，鼓励学生之间自觉监督，早睡早起，都能够养成一个良好的生活习惯，并增强学生的意志力。

4.2.4以人为本，不断完善早操制度

4.2.4.1签到方式

在签到方式上可以采取分组检查，为了能够快速判断哪个组人数不够，每组人数不多于十人，成员到齐的小组便可进行早操内容，成员不够的便迅速联系未到的同学，此方法可以加强小组成员间的监督与督促，间接形成小组间的竞争。

4.2.4.2交流互动

学院定期组织小组间体育项目比赛或是全体成员早操成果交流会，间接督促学生进行体育项目的练习，提高学生的体育专业成绩，并让认为早操时无事可做的学生为自己找事做。

4.2.4.3锻炼时间

学院应该根据不同季节规划出操时段和时间，由于夏季日出时间较早而冬季日出时间较晚，所以学院应该根据北方四季日出时间以及清晨室外温度，来适当调整学生出操集合时间，以获得最佳的锻炼效果。

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山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

参考文献

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山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

附 录

附录1

山西财经大学体育学院本科生出早操行为研究的调查问卷

亲爱的同学：

您好！本人正在进行一项有关学生出早操的现状调查，是为了加强各学校学生早锻炼的有效实施。本问卷是研究的主要依据，但为匿名填写方式，所以不会对您个人造成任何影响。您所选的答案没有对错之分，只要是您真实意思的表示即可，希望您能如实作答以配合我完成此项调查，非常感谢！

姓名：党戈颖

联系方式：182xxxxxxxx

1、您的性别？（ ）

A.男 B.女

您所在年级？（ ）

A.大一 B.大二 C.大三

您对体育学院学生出早操的态度？（ ）

A.赞成 B.不赞成 C.无所谓

4、赞成出早操的原因？（ ）

A.能够增强体质，增进健康

B.能够增强意志力，缓解学习压力

C.有利于运动能力的提高以及个人爱好与特长的培养

D.可以养成良好的生活习惯并且有利于终身体育意识的形成

E.能够加强人际交流，培养集体主义精神

F.学生基本义务

G.其他理由_______

不赞成出早操的原因？（ ）

A.早操形式化没有意义 B.影响睡眠质量 C.冬季容易感冒或发生运动损伤

D.学校早操硬件设施不满意 E.其他理由_______

对早操持无所谓态度的原因？（ ）

A.凡事听从学校安排 B.生活作息规律 C.其他理由_______

您是否出早操？（ ）

14

A.是 B.否

6、您出早操的原因？（ ）

A.增强体质，增进健康 B.培养兴趣爱好 C.能够按时上第一节课

D.应对体育考试 E.迫于制度惩罚 F.其他理由_______

您不出早操的原因？（ ）

A.早晨起床困难 B.冬季操场太冷 C.盲目且认为无事可做

D.认为对自己没有效果 E.影响听课效率 F.其他理由_______

7、您参加早操的形式？（ ）

A.班级 B.个人 C.社团（兴趣小组） D.其他_______

您是一个人不出早操还是有人结伴？（ ）

A.自己 B.和同学

8、您出早操时的活动选择？（ ）

A.跑步、散步 B.球类运动 C.武术 D.体育游戏

F.跳绳、踢毽子 G.器械 H.跳操 I.站着发呆 J.其他_______

您不出操时做什么？（ ）

A.睡懒觉 B.早读 C.参加社团活动 D.其他_______

出早操后对您有哪些影响？（ ）

A.身体素质有所提高 B.发展了某一体育特长 C.提高了体育考试成绩

D.第一节课从未迟到过 E.上课犯困 F.和同学关系更密切 G.其他_______

不出早操对您有哪些影响？（ ）

保证了充足的睡眠时间，课堂效率提高 B.第一节课的迟到率增加，影响平时成绩

C.通过早读考取了有用的证书 D.在社团活动中培养了兴趣爱好并收获了友谊

E.运动损伤增加 F.其他_____

早操时间结束后您的相关行为选择？（ ）

A.睡回笼觉 B.立即吃饭 C.早读 D.空腹上课 E.其他_____

11、您认为有什么更好的形式可以代替出早操？

12、对于学院出早操这一方案的实施，您有什么好的建议和意见吗？有的请写下来。

问卷到此结束，谢谢您的配合！

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附录2

山西财经大学体育学院本科生出早操行为研究的访谈提纲

访谈对象：山西财经大学体育学院出早操有关管理教师。

访谈目的：获得山西财经大学体育学院针对学生出早操所采取的管理办法和措施以及出早操这一活动对教学的影响等。

尊敬的老师：您好！本人正在进行一项有关学生出早操的现状调查，是为了加强各高校学生早锻炼的有效实施。希望您能根据实际情况回答我以下问题，非常感谢！

1、您的性别？（ ）

A.男 B.女

2、您的职称？（ ）

A.助教 B.讲师 C.副教授 D.教授

3、您对体育学院学生出早操的态度？（ ）

A.赞成 B.不赞成

4、赞成出早操的原因？（ ）

A.能够增强学生体质，增进健康

B.能够增强学生意志力，缓解其学习压力，从而提高学习成绩

C.能够加强学生人际交流，培养集体主义精神，有利于班级管理

D.能够带动其他学院学生体育锻炼的积极性

E.学生基本义务

F.其他理由_______

不赞成出早操的原因？（ ）

A.早操形式化没有意义

B.冬季容易感冒或发生运动损伤，影响课堂到勤率

C.要求老师到场，加重了老师的负担

E.其他理由_______

5、据您了解，早操的到勤率以及出早操当天第一节课的到勤率如何？

6、针对学生出早操迟到、早退或是不来的情况，您认为应该如何处理？

7、学校是否要求您也到场？每周几天？

8、据您了解，出早操对学生期末体育成绩考试是否有提高？

9、您认为是否有什么更好的形式可以代替出早操？

10、对于学院出早操这一方案的实施，您有什么好的建议和意见吗？

16

访谈到此结束，谢谢您的配合！

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山西财经大学2011届本科生毕业论文（设计）

致 谢

本论文是在我的导师高进副教授的悉心指导下，由本人独立完成的。从论文的选题、设计到开题报告乃至论文的最终完成，都获得了导师大量的帮助。平日里，导师治学严谨的作风、不厌其烦地为学生讲解的耐心、对学生一视同仁的态度，对我以后在做人做事方面都有很大的启迪。在此，对高老师表示衷心的感谢和最崇高的敬意！（第一段谢导师）

感谢山西财经大学体育学院这个温馨的小家庭以及曾给我授课的各位老师们！是你们让我在这里收获了健康、友谊与知识！（第二段谢学院及老师）

感谢开题报告时邵老师、石老师以及郜老师对我的指导，让我对自己的论文有了更加清晰地思路与写作计划！（第三段谢调研中帮助过自己的所有人）

感谢在论文写作当中我访谈的老师们专心回复我的访谈，另外还有能够积极认真给我填写调查问卷的学弟学妹们！（第四段谢家人）

感谢学妹帮助我一起发放并回收问卷，并且还感谢同学毫无怨言地帮助我一起统计数据！（第五段谢同学）

感谢爸爸妈妈一直以来对我的支持与鼓励，不论是在平日的物质消费上还是在学习上，他们都给予了我最大的

感谢曾引用过文献的专家和学者们，你们的文章和著作都给了我极大的启发！

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博学求真

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修德立信