20xx年度中考语文试卷分析

本次考试试卷难度适中，试题设置合理。从考试来看，禀承了中考试卷的一贯作风，注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创意地表达，引导学生关注社会，关注生活，同时考查学生的人生观价值观。

试卷第一大题考查积累与运用，诗词填空均为考纲要求的必背诗文。题型为上下句填空，理解性默写，分类默写，对联和交际语句。理解性默写以及分类默写有古诗也有古文背诵，但都注重基础的考察，难度不大，符合平时的复习要求。考查的试题也都建立在学生对古诗文的背诵、默写、以及很好的理解的基础上，注重学生的阅读感受而出的题。比如：第六题考察的《水调歌头、明月几时有》注重对诗歌内容，情感上的理解。第七题《无题》考察学生对诗歌理解的基础上，联系生活实际。但都符合平时的复习要求，难度不大。只要学生平时上课认真听讲，这里不会丢分。

对联部分考察学生对词性、词意以及语言的运用表达能力。上联：四季美景养灵性，要求填写下联。按照平时的讲课要求，先要断句。四季/美景/养/灵性/。名词、名词、动词、名词。然后在根据上联的意思，对出下联。比如百年母校育英才，或者一朝中考创佳绩。等等，对联难度不大，也很符合平时学生复习思路。

交际语句部分考察学生良好的运用语言表达的能力。这种问题会设置一个情境，问题多是假如你是某人，你会怎么做。所以处理这类问题时候一定要符合题目的要求，符合人物的身份，具体问题具体分析。比如第九题，可以简单概括问题就是如果你是王阳，你该如何委婉的的劝阻客车上吸烟的人。重点在“委婉”一次上，要动之以情，晓之以理。

试卷第二大题阅读，报包括课内文言文阅读，课外文言文阅读，现代文阅读。都考察学生对文章的理解、分析的能力。课内文言文考的是《醉翁亭记》，也是中考必备文章之一，符合平时复习思路。里面考察的问题也都注重基础，注重学生对本文的理解。

课外文言文阅读《梨酒》，考察学生对文章的理解分析，能够学会分析文章大意，去回答设置的问题。但课外文言文的问题多比较基础。比如15题“启”的含义，可以结合上下句分析出为“开启，打开”。16题“真佳酿也”的原因，在文章中就可以找到，可以用原文回答。17题介绍酿酒的步骤，可以从文章中一一概括。问题都比较基础，但还是要求学生自己动脑，要总结好语言。

现代文阅读《告别白鸽》，考察学生的一篇文章的理解能力。18题考察学生平时的字词积累。这四个字在平时的复习过程中都遇到过，难度不大。18题解释加点字的含义。这类问题有固定的答题技巧，结合词语的大意，代入语境中，说出词语在句子中的含义。20题考察的知识点为“埋下伏笔”一词。在平时的训练中也常会遇到这类问题，难度不大，只要同学能把事件简洁、工整的概括出来就好。21题文中考常见题型，考察学生对语句的鉴赏能力，这类问题多考察学生对修辞，以及用词的作用的概括。要具体情况具体分析，如这一问题就是考察在动词运用的表达效果上。23题考察语句，以及文章的情感。24题找作者被感动的原因。问题都比较基础，也符合平时训练要求。25题为开放性试题，考察学生的语言概括，表达能力，要求运用修辞写出美好瞬间，并且说说感悟、收获。

第三大题名著阅读。考察学生对必读的名著的掌握以及理解。本题列出五篇名著，且都是平时经常训练的文章。从中选择一篇去回答问题，难度也不大，符合平时训练要求。 第四大题作文，考察学生写作能力，题型多是一命题、一材料作文。

1、《远去的声音》，要认真想好写作思路，写作方向。比如可以写自己即将步入高中，即将离开家，那妈妈的唠叨就是远去的声音。可以以此来写母爱，去写自己对家人的思念。

不管如何设计思路结构，都要写出“远去的”、“声音”,从而表达情感。

2、材料作文考察学生对材料的理解能力，从材料中选择一个方面去展开写。比如何以从材料中概括出有关于“人生目标”方面的主题。可以结合这点去写作一篇文章，来表达我们每个人都要有个人生目标，然后努力去追求。材料作文要学会从中概括出主题，在用自己的语言去表达、论证出这一主题。

在新的学期里，我会结合历年的中考试卷，认真分析，尽量抓住出题者的出题方向，把握好问题的答题思路，把我自己收获到的都毫无保留的传授给学生。

大屯镇中学 白杨

20xx年9月

 

第二篇：七年级语文试卷分析

20##——20##学年第二学期期末考试

七年级语文试卷分析

期末考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量意识，在认真分析试卷的基础之上，就七年级的期末语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：

一、试卷总评

本卷参照中考题型,由三部分组成，共25道小题，第一部分分积累运用、第二部分阅读理解（古诗鉴赏、文言阅读、说明文阅读、记叙文阅读）第三部分作文。 (满分120分，考试时间120分钟)。该套试题总体来说能够以《课标》和《河北省中考考试说明》为依据.突破了教材版本的限制，注重基础知识的考察和实际能力运用，并进行恰当迁移。面向语文教学实际,全面系统地考察了课程标准的要求：

例如： 第7题以“”第15题以“你从甲乙两文的故事中分别得到怎样的启示”第20题以“大自然中海油许多奇妙的动植物，请举出一例”第24题以“读完选完后，你内心一定有所感触，请结合生活实际，谈谈你的感受”这三道题都是引导语文与生活实际相联系。

二、考情分析及反思：

第一部分--积累与运用。

（一）考察的知识点包括：字音字形（1、2题），成语使用（3题），标点使用（4题），病句辨析（5题），课内默写（6题），写宣传语和应用文（第7题）

（二）.回答情况及原因。本题的得分率大约为84%。

1、2题主要考察字音字形。学生回答第1题（1）用音序法查“拙”，应查音序时。30%同学都写错了，因为学生没弄清音序的定义，好多同学写成zh，所以这一个题失分较多。（2）中从选文中找出两个错别字，好多同学涟漪的“漪”没有找出来，因为这个字是在引号里边，很多同学都没注意，没想到引用的也会出现错误，失分较多。第2题多音字辨别，70%的同学都回答错了，这是基础题里失分率最高的一道题，很多同学不知道“省”是个多音字。

3题主要考察成语使用。得分率较高，有的同学失分是因为没认真审题，题目要求是选择不恰当的一项，有些同学看成是选择正确的一项了。D项当中“忍俊不禁”是忍不住笑的意思，放在D项当中与句意不符。

4题考察标点使用。这个标点题有一定难度，失分较严重，题目要求选择正确的一项，很多同学选择C项，是因为忽略了一个知识点，书名号之间的并列不用顿号。A项考察的是问号的位置，D项考察的是顿号的使用，这两个选项相对于C项来说比较简单，容易掌握，所以只有几个同学选A、D。

5题考察病句分析。试题较简单，学生得分率较高。题目要求选择没有语病的一项，A项考察的是句式杂糅。C项考察的是成分残缺，“通过”“可以”一起使用，造成句子缺少主语，D项考察的是一面两面问题，比较简单，学生很容易能判断出来。

6题考察的是课内默写。得分率在99%，只要个别同学把“独怆然而涕下”的“涕”、“一湾浅浅的海峡”的“湾”字写错了。第7题因为考前带着学生练过，得分率较高。

（三）教学反思

1、重视平时字音、字形及成语积累，提高学生语文基础知识的水平。夯实字音、字形基础，加强基本功训练，狠抓基础教学。

2、课内默写，注意易错字，平时讲课时把易错字勾画出了，让学生多写多练加深印象。

3、注重积累、重视迁移。平时讲课文的时间多参进标点、病句的讲解。让学生多接触，避免让学生感到讲过的知识点很陌生或者记忆模糊，考试时候拿不准导致做错题。

4、培养学生查字典的习惯，关注应用文。

古诗鉴赏

（一）整体情况

古诗鉴赏题考查的是七年级下册第七单元第30课杜甫的古诗《春望》。在这部分里考查到了词语理解、写作背景、诗眼以及思想感情方面的知识点。此部分试题满分5分，共3道题。

（二）回答情况及分析

此部分的得分率为85.23%。

1、第8题考查颈联中“烽火”一词的理解，分值1分。“烽火”在这里运用了借代的手法，借指“战争”或“战火”，98%以上的同学此题得分，不属于难点。

2、第9题考查此诗的写作背景，属于文学常识题，分值1分。此诗的写作背景为“安史之乱”。大部分同对于此题都能答对，错误原因在于书写“史”字以及记错事件。

3、第10题考查诗眼及思想感情，分值3分。统领前四句的字是“望”，对于这个字的考查有一半同学丢分，原因在于没有审清题，把统领前四句的字与统领全诗的“破”字弄混淆了。此诗抒发了作者忧国思家的情怀，99%以上的同学都能得分。

（三）教学反思

1、继续夯实基础，熟记熟背：避免因书写错误或固定知识点丢分；

2、培养学生的审题和赏析能力，遇到相似知识点学会辨析。

文言文阅读

（一）试题整体情况。课内文言文是《河中石兽》，课外文言文是《刻舟求剑》。考察的知识点包括：解释词义（11题），虚词“之”的用法（12题），翻译句子（13题），课外文言文蕴含的成语（14题），简答题（15题）

（二）回答情况及原因。本题的得分率大约为86%。

学生回答地11题（1）“圮”（2）“啮”（3）“但”的解释时。95%以上的同学均能答对，因为这三个词是课内实词，老师们反复强调过的重点词语。而地（4）小题“涉”字的解释，虽然是课外文言文实词解释，但是，结合语境和以前学过的知识，大部分同学都回答正确。

12题主要考察“之”的用法。“之”的用法，是我们这册书的重点虚词，它主要有这几种用法：①助词“的”②代词③主谓之间取消句子独立性④宾语前置的标志⑤音节助词。本题中，ABC选项“之”均指代词，只有D是助词“的”的意思。

13题句子翻译。（1）是课内翻译。遂：于是。溯流：逆这河流。上：到上游。所以这句话翻译为：于是反而逆着河流到了上游去了。（2）课外文言文翻译。吾剑：我的剑。所：……地方。所以这句话翻译为：这是我的剑坠落的地方。翻译句子主要掌握其中重点词语的解释即可。第一句为课内翻译，大部分同学回答很准确，但是课外文言文相对有些难度，有部分同学“所”不会翻译。

15题得到的启示，在《刻舟求剑》这个小短文中，我们可以看出，这个人觉得一切都是静止的，他以静止的眼光看待一切问题。所以，我们可以明白，要用发展的眼光看问题。有部分同学受《河中石兽》影响，认为应该从实践的角度看问题。从而，可以看出，有些同学不善于思考，不能灵活运用所学知识，不会举一反三，还需要加强训练。

（三）教学反思

1、平日教学中词句翻译检查一定要抓落实。加强书面练习，规范汉字书写并注重改错。

2、重视汉语语法知识教学，为文言文语法现象的学习积累打好坚实基础。

3、注重积累  重视迁移。注意用课内所学的文言文知识迁移到课外文言文阅读，归纳整理文言知识树，培养学生举一反三的能力。

说明文阅读

该文考查了一篇事物说明文《奇妙的唾液》本题得分率大约91.35%

16该题考查学生信息提炼和概括能力，本题得分率较高，个别学生提炼信息准确度不够，对段落中心句把握不准。今后应加强提高学生提炼关键句的能力。

17该题考查说明方法及作用，这是说明文必考的知识点之一，该题得分率较高，部分同学对说明方法的作用概括不准，今后应加大对该类试题的训练，确保百分百得分率。

18该题考查说明文语言特点，通过删去类试题考查说明文语言的准确性。学生得分率较高，今后还应巩固该类试题的答题技巧，确保不失分。

19该题侧重考查学生应用说明文知识解决实际问题的能力。得分率较高。学生能从文中提取关键信息。

记叙文阅读

该文是一篇叙事性记叙文。本题得分率大概是77.26%

21该题考查学生对文本的理解能力。该题失分率较高，主要原因对文本内容理解不全面，今后应该在对文本理解方面加强练习。

22该题考查记叙文的描写方法及表达效果，这是记叙文中一个重要知识点，该题得分率较高。绝大多数同学可以准确判断区分描写方法，个别人在表达效果上丢分，主要原因是对句子意思理解不够。

23该题考查学生对文本深层次含义的理解，本题得分率不高，主要原因是欠缺答题技巧，缺乏答题联系主旨的意识 ，对文章提示性语言把握不准。今后应加大该类试题的练习。

作文分析

本次是以“一个——的瞬间”为题的半命题作文，作文有一定审题障碍。 与生活紧密结合，适合写记叙文。反映出的问题有：

①  题目没有新意，三分之一的学生以《一个感动的瞬间》为题，一部分以《一个精彩的瞬间》为题，一部分学生以《一个美丽的瞬间》为题，一部分学生以《一个难忘的瞬间》为题。好题目有《一个回眸的瞬间》、《一个花开的瞬间》、《一个破茧成蝶的瞬间》、《一个温暖的瞬间》等。

②  写记叙文的学生以有真情实感胜出。如20班杨天姿同学以“瞬间成长”立意，选材“学校跑操中自己如何战胜自己”脱颖而出。

③  跑题作文，因为审题不清，写成三个瞬间的，套写但不点题、不扣题等。

④  字数不够，卷面过于潦草。

三、学生成绩分析

学生成绩基本情况:此次参考学生440名，优秀人数296人，优秀率67.27%,及格人数438人，及格率99.55%，平均分96.7分，班与班之间存在一定差异。各班统计见下表：

四、改进措施

1.夯实基础。重抓知识的落实，特别是语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导。

2.要重视课内阅读的教学，课外阅读的拓展，阅读方法的指导。引导学生进行研究性阅读和个性化阅读，拓宽课外阅读，尽量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。对应用文要作必要的指导。

3.扎实抓好写作基本功训练。结合单元教学的要求和学生的实际水平，设计作文题目，尽量避免作文教学的随意性，引导学生关注生活，体验生活，感悟生活;学会观察生活，表达生活，抒发真实情感。 训练学生的审题能力、表达能力，能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感，加强“记叙“能力的培养。

4.加强文言文基础教学，培养学生积累常用的文言虚词、实词，教给学生文言文翻译的正确方法，学会灵活应用和整体感知理解的能力!

总之，我们七年级语文教学还存在诸多不足之处，请领导批评指正。谢谢!

                                                             

七年级语文组

20##-7-2