指导意见、评语等参考范例

参考一

指导教师指导意见:

范本1:文章篇幅完全符合学院规定,内容较为完整,层次结构安排科学,主要观点突出,

逻辑关系清楚,但缺乏个人见解。文题相符,论点突出,论述紧扣主题。语言表达流畅,格

式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,其时效性较强。

范本2:全文结构基本合理科学,逻辑思路清晰,观点表达准确,语言流畅,论证方法较 合

理,参考的文献资料符合主题要求,从主题到内容符合专业要求,部分与本分 之间衔接的

比较紧密,但个别引文没有标著出来,真正属于自己创新的内容还不 是很多,个别概念比

较模糊,总体上达到毕业论文要求。

范本3:选题符合专业培养目标目标,能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态

度认真负责。论文内容教充分,参考的相关资料比较充分,层次 结构较合理。主要观点突

出,逻辑观点清晰,语言表达流畅。

论文评语范本:

论文成绩级别定为四个级别,为优秀,良好,中等,及格。

1. 优秀

观点正确,论据充足,论述深刻,论证严谨,有一定的独创性,科学性较强。文章

结构完整,层次清晰,语言流畅,格式规范,能综合运用所学的理论与本专业的有关知识

和技能。

2. 良好

观点正确,内容充实,有一定的理论性,论证较为严谨,逻辑性较强。文章结构完

整,层次清楚,语言流畅,格式较规范,能较好的运用所学理论与专业知识和技能。

3. 中等

观点明确,内容较为充实,有一定的理论基础,论证较为严谨,逻辑性较强。文章结

构完整,层次较为清楚,语言流畅,格式较规范,能运用所学的理论与专业知识。

4. 及格

观点基本正确,材料较为具体、充分,能运用所学知识简述自己的观点。结构较为完

整,层次较为清楚,语言通顺,格式比较规范。

论文答辩评语范本:

一、优

1. 很好的完成了全部毕业设计工作任务,成果质量好。

2. 自述准备充分,表达清楚,有重点,反映出很好的掌握了所完成任务的内容。

3. 回答问题思路清晰,基本概念正确,有说服力,表现出具备好的专业基础知识及综合解决问题的能力。

二、良

1. 较好的完成了全部毕业设计工作任务,成果质量较好。

2. 自述准备较充分,表达较清楚,反映出很好的掌握了所完成任务的内容。

3. 回答问题思路比较清晰,基本概念比较正确,表现出具备较好的专业基础知识及综合解决问题的能力。

三、中

1. 能完成全部毕业设计工作任务,成果质量一般。

2. 自述准备充分,表达较清楚。

3. 回答问题思路基本清晰,经提示能回答出所提问题。

四、及格

1. 基本上能完成毕业设计工作任务,成果质量一般。

2. 自述准备不够充分,表达不够清楚。

3. 回答问题思路不够清晰,基本概念基本正确,经提示尚能回答出所提问题。

参考二

指导教师指导意见:

范本1:文章篇幅完全符合学院规定,内容较为完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,但缺乏个人见解。文题相符,论点突出,论述紧扣主题。语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,其时效性较强。

范本2:全文结构基本合理科学,逻辑思路清晰,观点表达准确,语言流畅,论证方法较 合理,参考的文献资料符合主题要求,从主题到内容符合专业要求,部分与本分 之间衔接的比较紧密,但个别引文没有标著出来,真正属于自己创新的内容还不 是很多,个别概念比较模糊,总体上达到毕业论文要求。

范本3:选题符合专业培养目标目标,能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态

度认真负责。论文内容较充分,参考的相关资料比较充分,层次 结构较合理。主要观点突

出,逻辑观点清晰,语言表达流畅。

论文评语范本:

论文成绩级别定为四个级别,为优秀,良好,中等,及格。

1. 优秀

观点正确,论据充足,论述深刻,论证严谨,有一定的独创性,科学性较强。文章

结构完整,层次清晰,语言流畅,格式规范,能综合运用所学的理论与本专业的有关知识

和技能。

2. 良好

观点正确,内容充实,有一定的理论性,论证较为严谨,逻辑性较强。文章结构完

整,层次清楚,语言流畅,格式较规范,能较好的运用所学理论与专业知识和技能。

3. 中等

观点明确,内容较为充实,有一定的理论基础,论证较为严谨,逻辑性较强。文章结

构完整,层次较为清楚,语言流畅,格式较规范,能运用所学的理论与专业知识。

4. 及格

观点基本正确,材料较为具体、充分,能运用所学知识简述自己的观点。结构较为完

整,层次较为清楚,语言通顺,格式比较规范。

论文答辩评语范本:

一、优

1. 很好的完成了全部毕业设计工作任务,成果质量好。

2. 自述准备充分,表达清楚,有重点,反映出很好的掌握了所完成任务的内容。

3. 回答问题思路清晰,基本概念正确,有说服力,表现出具备好的专业基础知识及综合

解决问题的能力。

二、良

1. 较好的完成了全部毕业设计工作任务,成果质量较好。

2. 自述准备较充分,表达较清楚,反映出很好的掌握了所完成任务的内容。

3. 回答问题思路比较清晰,基本概念比较正确,表现出具备较好的专业基础知识及综合

解决问题的能力。

三、中

1. 能完成全部毕业设计工作任务,成果质量一般。

2. 自述准备充分,表达较清楚。

3. 回答问题思路基本清晰,经提示能回答出所提问题。

四、及格

1. 基本上能完成毕业设计工作任务,成果质量一般。

2. 自述准备不够充分,表达不够清楚。

3. 回答问题思路不够清晰,基本概念基本正确,经提示尚能回答出所提问题。

指导教师意见优秀

答辩小组意见该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容,回答问题时反映敏捷,思路清晰,表达准确。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文为优秀。

答辩组认为,该同学在毕业论文写作过程中,态度端正,论证严谨,论文写作规范,论文写作水平较高,运用理论分析问题和解决问题的能力较强,答辩应对沉着,回答流利准确。故该同学的毕业论文达到了本专业培养目标要求,建议授予本科学士学位。

指导教师意见良好

答辩小组意见该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容,能恰当回答与论文有关的问题。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为“良好”。

指导教师意见中等

答辩小组意见该生能在规定时间叙述论文的主要内容,对提出的问题一般能回答,无原则错误。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为中等。 答辩小组通过对该论文的审核,认为该论文选题具有研究价值,作者具有一定的阅读参考资料的能力,基本完成了毕业论文任务书所规定的内容,行文流畅,答辩时能较正确地回答问题。本文尚存在全篇结构不够合理、介绍多与论述等缺陷。经答辩小组讨论,答辩成绩定为。 答辩小组通过对该论文的审核,认为该论文立意较好,作者具有一定的阅读参考资料的能力,基本完成了毕业论文任务书所规定的内容,行文流畅,答辩时能正确地回答答辩小组提出问题。本文尚存在个别语言表述欠妥、观点不够条理清晰等缺点。经答辩小组讨论,答辩成绩定为。

指导教师意见及格

答辩小组意见该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容,但条理不够明确,对某些主要问题的回答不够恰当,但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论,根据该生论文质量和答辩中的表现,同意评定论文成绩为及格。

本科毕业论文答辩评语书写模式

指导教师评语:本文选题的角度较为新颖,文章脉络清晰,文笔流畅,基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题:学生没有完全深入和消化所查找的资料,论据不够充分有力。

评阅教师评语:此文首先值得肯定的是选题的立意较好。也是较有研究空间的论题。论文在有限的篇幅里,也基本能叙述清楚.该专题属于业内.研究程度及第一手资料、文献都积累较多的领域,注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。论述清楚,论点鲜明,论据充实,结构合理,文笔流畅。存在不足在于缺少自己的新的观点,多为总结今人研究之成果,但作为一名本科生也属可贵。

答辩小组评语:立意较好,也很有研究价值。但此题构架和内容都比较庞大,也需要较强较成熟的独立研究能力,因此,对于本科生来说,难度不小。如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果,并加强对文献的阅读和分析,则更能帮助其在论题的论证上,理顺逻辑,顺畅思辨。在论文陈述上,还需大胆、自信,这样才能提高临场语言的提炼能力,对问题的应变能力。

 

第二篇:评语书写指导意见

乌市实验学校学生评语书写指导意见

一、重要意义

撰写评语是教师对学生进行思想品德教育的一项重要工作,是对学生德、智、体各方面的发展水平进行综合评价的手段之一,好的评语是学生的一面镜子,是学生上进的动力,是师生沟通的桥梁,是家校联系的纽带,是学校向家长、社会展示良好形象的契机,请各位班主任努力避免千篇一律、千人一面的评语模式,要根据学生个性、气质、爱好、特长等心理特点,在平时对学生细心观察,全面了解的基础上力求把评语写的准确、鲜明、生动。富有针对性。学生和家长既能从老师的评语中看到自己的优点,又能看到自己的不足,并从中受到启迪和教育。

二、学生评语内容要求

1、教师要把平时观察到的学生身上的“闪光点”表述全面。充分肯定学生的优点,学生的不足一定要指出,但语气要平和,使学生能审视自己、修正自我,对未来充满信心。给学生指出今后努力的方向。

2、评语用第二人称“你”,体现师生间的亲切感。

3、评语的语言要充满对学生的热爱,体现师生间心灵的交流。

4、不能出现影射家长、不尊重学生的话语。

5、将学生参与学校公益活动的情况写入评语,(为本班争创示范班级表现突出的学生、参加特长生培训、参与高中部小溪流电视台的制作的人员,参与年级班队会的人员等等)

三、书写要求

1、教师将学生评语亲自书写到稿纸上。(评语手稿学期末交到年级组长处)

2、由教师亲自书写到素质报告册上,不得由学生代抄,不得随意涂改圈画,不得采用打印、粘贴的方式。

3、注意用词、书写的规范,确保无错别字,无病句,格式正确。

4、评语抄写后教师必须盖章或签全名。

5、如有不符上述要求的按事故处理。

四、检查安排

1、6月20日请班主任将评语交到各年级组长处审阅签字,各年级组长6月18日将评语及反馈表交德育处。

2、 6月27日请小学部朱文静、严飞、张新东老师检查所负责年级各班的评语书写情况。中学部交德育处检查,并在放假前检查素质报告册书写情况。

3、放假前德育处抽查各年级素质报告册书写情况。。

评语检查负责人

一年级组: 马新娅

二年级组: 马晖

三年级组: 徐志芬

四年级组 罗梅

五年级组 石磊

六年级组: 张瑞新

七年级组: 邵宇君

八年级组: 杨磊

十年级组: 聂华涛

十一年级组: 安丰功

例:

高中评语:你恬静、柔和,富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在

哪个方面,你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角:文学才华令

大伙刮目相看,艺术才华令人耳目一新??才华需要展现,只有在展现中,才能

得到进一步锻炼,在锻炼中才能更成熟。

初中评语:

忠厚、内向、朴实,这是你给我的第一印象。你是一个合格的中学生,平时

遵守校纪校规,尊敬老师,团结同学,关心集体,认真做好自己的本职工作。学

习较努力,但缺乏一种拼劲,爱拼才会赢嘛。老师希望你能振作精神,给自己一

个机会,好好地拼一拼。同时,老师希望你能改进学习方法,多思考,多提问,

以取得更好的成绩。

小学评语:

热情帮助同学,能认真对待功课,好奇心强,尊敬老师,作业干净优美。但

是,如果你想成为一个好学生的话,那么,请克服上课不专心的毛病。能多点思

考,培养自己的独立性,相信你和你的父母的期望会指日可待。努力吧!

乌市实验学校 德育处

20xx年6月10日

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