成长的足迹
不觉中我们度过了12岁的麦季,经过了17岁的雨季,走过了
21岁的花季。曾经在迷茫中叹息,又在平静中寻找自己,蓦然回首,发现在追逐中我们已渐渐长大了。于是,开始习惯用自己独有的方式去思考周围的一切。
我们这一群特别的九零后孩子,渴望用理智与成熟告别曾经的年
少懵懂无知。习惯了独特的思考方式,习惯了独特的生活方式,有时
也会感到厌倦,但高傲的性格不允许我们只做平凡无奇庸庸碌碌的人!
然而,选择特别也就意味着选择了孤独,在走向成长的路上往往
是孤独的,要学会在没有人喝彩的时候,自己给自己加油鼓劲儿!孑然一身也不是那么容易,要忍受千年的孤独才能修成正果!我道行尚浅,在社会这个大融炉里,真正的修炼才刚刚开始,我们迎风小心翼翼地前行……在成长的旅程中,我们需要的是从容的经历,平静的感知和勇敢的面对。
成长的路上,每走一步都是钻心的痛,汗水和泪水交织成一片,
遮住了眼幕,看不清,前方的路途是崎岖还是泥泞?成长本不是一件轻松的事,于痛苦中,我们知道,当现实环境无法改变时,我们要学会适应,要不断改变自己,但是我们还总爱跟现实讨价还价,因为我们深深地爱着这个世界,这个幸福而又辛酸,喜乐与愁思交织的世界。在过程中,我们学会了发现,学会了珍惜,对于我们那些曾经解不开的心结,我们学会了淡淡一笑。因为我们知道,只要洒脱地转过身,就能寻找到新的起点。
站在成人的门槛上,眼前的一切都仿佛幻影。年轻而明亮的眼睛,透露出一点愤世嫉俗,明媚的笑容里潜藏着一丝淡淡的忧伤。也许成长就是这样:欢笑里透着些许忧伤,失落中带着些许欣慰,喧哗过后更需要些许宁静。
曾经的青涩褪去,在记忆的画面里,已成落英,芬芳满地。每当夜幕降临,白昼的喧哗销声匿迹,在朦胧中,我们常常陷入无边的回忆。曾经美丽的梦想,我们无悔的付出,执著的坚持,不懈的努力,这一切的一切都化为幸福的金叶子,我们轻轻收藏在心。
成长记录着痛苦,也镌刻下欢乐,沿着成长的足迹,我们一步一个脚印,稳稳当当地走向成熟,走向未来。生活的主题一直都在改变,唯一不能变的也就只有奋斗了!
华北策划部
任丽霞
2012.07.03
成长的经历
———关于杨子翀
20xx年的四五月,和大多数家长一样,在焦急和不安中我们接到了六初招生办的电话,说根据儿子在育才一小的平时成绩和他所得的数学奖项以及结合六初在育才一小的摸底考试,六初想招收杨子翀为他们学校的优秀学生,并且先签订优录合同,翀爸带着学校要求的一些证件和六初签订了合同,至此我们再没有像别的家长那么犹豫不安了,我们觉得杨子翀会在六初学得很好、很棒。
转眼三个多学期过去了,儿子已经进入初二下学期的学习,回顾孩子在校、在家的情况总结如下:
1、 关于分数:
从入学到现在,大大小小的考试不计其数,小学我们对分数没有初中要求那么明显,初中的考试基本都是老师课堂上讲的内容,所以分数直接反应了孩子上课认真听讲没有,听懂没有、吸收没有,尽管我对孩子说:像考试一样认真做作业,像做作业一样地轻松考试,但是对于分数我们没有做到波澜不惊,前三学期杨子翀的各科成绩在年级中的分布情况不一致,数物化基本靠前,政史情况也还可以;只是语文,小学语文成绩在班上还算可以,不知怎么到了初中语文成了拖分科目,仔细看每次的试卷,基础部分得分还比较高,说明上课还是听讲了,扣分题主要是后面的阅读和作文,和很多家长沟通,都说要多读课外书、读经典书,儿子还是比较喜欢读书的,他读的书更多
的是科学类,这点上我们不知道如何引导杨子翀。就拿上学期期末考试成绩来说,数学113、英语108、物理94、化学99、政治40、历史40、而语文只有85,本来我和翀爸认为考得还可以,结果名次是年级74、班级的17,孩子不是很满意。。。 鉴于这种情况,希望刘老师给我们家长做下指导,看我们在家里如何就语文的问题给杨子翀帮助?
物质上的东西能给生活带来便利,我们一直都是分数与物质直接挂钩的,最近看了一篇文章才反省我们自己:那样挂钩很容易培养孩子的功利思想而偏离了学习和生活的本质,这是我们做家长需要改进的地方。
2、 思想的成长:杨子翀在班上年龄偏小,思想不是特别成熟,目
前来看老师家长说的、要求的基本可以做到,还可以说是个听话的孩子,但随着年龄的增长,思想上慢慢变化了,有自己的想法了,我们做家长的如何帮助他渡过传说中的逆反期,这是必须提前做准备的事情。
3、 培养孩子的独立性:记得有一次和刘老师谈话,刘老师特地提
到孩子的独立性问题。现在都是独生子女,六个大人看着一个孩子,既怕饿着又怕冻着,是“含在口里怕化了抱在手里怕飞了”,通过几次出去旅游,看到很多家长有意识的培养孩子的独立性,意识到我们不可能陪孩子一生,孩子不可能在我们的保护伞下过一辈子,他终究要长大要去社会上闯荡成为一个社会人。我们就改变了自己的做法:
(1)、尊重孩子的选择,以前给孩子买衣服、买玩具,都是我们做主,现在,给孩子充分的选择,当然,对于孩子提出的无理要求不能和独立性混为一团;出外旅游,以孩子选择为主我们共同商讨为辅的精神;出门在外,买票、购物、问路、设计旅游线路,都让子翀独当一面,这样我们既省心又培养了孩子的独立性,真是一举两得啊。
(2)、相信孩子的能力, 有一次临近放学下雨了,我淋着雨回到家想给子翀送伞,翀爸说:他这么大了,不会自己想办法回家呀,你也把孩子想得太弱智了吧。是的,孩子在母亲的眼里永远是长不大的,但是我们一定要让自己也放松心情相信孩子;看,不一会儿子就和同学共打一把伞回家了;每次开学购买文具用品、作业本等都我出钱,他出力自己搞定,买的东西既实惠又适用。
现在的子翀比20xx年入学的子翀不知强多少了。
4、 学习细节:很多次考试,拿到考完批改后的试卷,我和翀爸就
会认为孩子是因为粗心才多扣了几分,有一次和老师谈到这个问题,刘老师说:请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口,任何时候都不要说因为粗心没考好,粗心就是能力差、学得不扎实的表现。
细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力,如果具备了这些能力,
偶尔丢一两分可以理解,但超过两分就是能力还欠缺,学得不扎实。这个观点我们还必须和杨子翀多交流,让他的意识里知
道不要轻易为自己考得不理想找借口。
5、 赏识孩子:中国人内敛,对外人多是称赞,对自己的家人多是
压制,少有赞美,对孩子也不例外。
过去的教育里我们总是打压孩子,忽略孩子的优点,放大孩子的缺点,搞得自己的孩子像问题孩子一样。刘老师的一席谈话充分地肯定了杨子翀的优点,也让我知道了自己在教育孩子的过程中存在的不足。
刘老师说:不赏识孩子的优点,过分强调孩子的错误,容易走人一个误区;当孩子做得对的时候,要及时表扬要肯定;当孩子出现错误的时间,要就事论事地分析,不罗嗦、不翻旧账,正确面对事实,改正就好。不要把负面情绪过分的强调和延伸。
不要在公众场合批评孩子,呵护孩子脆弱的自尊——这点我们觉得做得还行。
6、 结尾:
当爸爸妈妈把孩子呵护好了,当孩子具备了努力、坚强、
细心、有爱心这些品质,成绩还有上不去的吗?
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