幼儿园教师考核方案

幼儿园教师量化考核暂行规定

(20xx年9月试行)

推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本《暂行规定》。本规定以百分制计算。

一、师德表现(权数10分)1、优秀(10分)，合格(7分)，遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用;有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象;②上班时仪表不规范者;③上班时间在班上或办公室吃零食者;④有搞第二职业、影响本职工作的现象;⑤工作态度消极应付，接受任务推三托四;⑥同事关系、家校关系紧张，经调查属实者;⑦不自觉节水、节电者;2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者;②同期违反计生政策，被查处者;③体罚、变相体罚学生，性质严重的;④严重失职，酿成重大责任事故的;⑤严重违反规章制度，教育不改的;⑥搞第二职业，严重影响本职工作的。对响应上级号召，积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励1分(以学园最后核实为准，下 1

同)。

二、出勤情况(权数10分)学园设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1-2天须由园长批准，3天及其以上须由教委办批准，1周以上须送市教委批准，并按有关规定扣发奖金。1、有下列情况者分别予以扣分。①病假：连续3天以上必须出具医生证明，全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分，请假5天以上每增加1天增扣0.5分;②事假(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假):全学期累计请假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分;(病事假单独计算不多于5天，累计则多于5天者，参照病假扣分)。③旷课每节扣1分;④迟到、早退(包括护导)、私自调课每次课扣0.5分;⑤学园会议、学园升旗仪式、学园组织集体活动及各级会议，应参加的教师每缺1次扣0.5分。2、全学期出满勤的教师奖励2分。①个人自费学历进修不算公假;直系亲属去世，丧假不多于3天;除公假外，只要请假;即不予全勤奖励;②本部分最多扣10分;

三、保教工作(权数50分)每学期对教师的各种教学计划、总结，教案、保教工作等方面按照教学常规管理要求进行2——4次全面检查。

1、各种计划、总结的制定：(权数10分)以下各项要求，每次每缺一项扣1分：①期初制定教学计划，并按时送交学园;②期末写好总结并按时送交学园;③每周认真安排、编写周计划并按时上墙;④每周认真编写教案并按时送交学园：格式符合、条理清楚、目的明确、 2

书写工整、语言简练、能突出重难点。(如发现无教案上课者，每次加扣1分)。

2、教育教学工作：(权数10分)每月对教师采取不定时的教学常规检查，其教育教学效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、3分。①教育环境：A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，满足不同水平幼儿发展的需要(主墙饰、各区角、活动准备);B、精神环境：在师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境;②组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。③常规遵守：在活动中，幼儿能自觉遵守常规。④重、难点解决：能善于根据目的解决重点、突破难点。

3、保育工作：(权数10分)

每月对教师采取不定时的保育工作常规检查，其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、3分。①生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。(盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、上下楼梯、收拾玩具及生活用具)②班级环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规定清洗、消毒，摆列整齐有序。③班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。

4、幼儿发展情况：(权数10分)每月对各班幼儿进行随机抽查，检验该阶段幼儿的发展水平，从而检验教师的保教效果。(按原始记录汇总评定，测查合格率达到85以上、75以上、65以上，分别得 3

10分、7分、3分。)

5、教研活动(权数10分)

①听课：按规定参加听课、写好记录、参加评课发言，每学期不少于10次，得5分;该参加而不参加者每次扣1分。②教研发言：在教研会议上积极发言者，园级得2分、镇级得3分、晋江市级得4分、泉州市级及以上得5分(发言稿随附)。

四、班主任工作(权数10分)

1、以下要求每缺一项扣1分：①按时完成班级工作计划、班级常规、班级工作总结;②按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作。

2、每学期学园组织对各班班级常规进行评定，按原始记录汇总评定优、良、合格，分别可得10分、7分、3分。①班级计划实施：认真执行班级工作计划，有措施，班级工作有条不紊;②班级常规：各环节有秩序地进行，幼儿自觉遵守常规;③班级环境卫生：班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序;④班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具;⑤能认真处理好班级日常事务。

3、班主任工作量以每班40人为基准(小班35人)(小小班30人)，每增加5人可奖励0.5分(最多奖励1分)，现生数按四舍五入法计算。

五、家长工作(权数10分)：

以下要求每缺一项扣1分：①每学期召开1一2次家长会;②每学期开展2次家长开放日活动(并附书面记录);③家教宣传栏每学期至少4次(交底稿);④每学期每生至少家访一次(并填写家长记录簿);(上 4

门家访要求达到75以上，达到90以上可另奖励1分)⑤当班教师如发现幼儿有异常现象，能及时与家长取得联系并做妥善安排。

六、教师获奖(权数10分)：

1、教师参加教育主管部门组织的技能素质竞赛、课堂教学竞赛，获园级一、二等奖者分别得2、1分;获镇级一、二、三等奖者分别得3、2、1分;获晋江市级一、二、三等奖分别得5、4、3分;获泉州市级以上一、二、三等奖分别得7、6、5分，逐级选送只计算最高级别一次。

2、开研究、示范课，按相应级别二等奖计算得分。

3、公开课的指导教师，核实后与参赛同得分，多人指导的共同摊分。

4、指导学生临场竞赛得奖分：由学园选送入围者，(班科任中的同科目老师，每师可取一人次得0.5分，入围得分与指导老师得分不重累加)获镇级一、二、三等奖指导老师分别得2、1.5、1分;获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得3、2.5、2分;获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得4、3.5、3分;逐级选送只计算最高级别一次，同次比赛只取高奖一人计分，多人指导共同摊分。

5、若竞赛取名次不评等次，列前2名者按一等奖计算;列第3、4名者按二等奖计算;其余名次按三等奖计算。

6、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分二分之一计算。

7、撰写经验总结、教育教学论文收入汇编或发表于相应级别刊物者(合作者共同摊分)园刊级得1分、学区级得2分、晋江市级得3 5

分、泉州市级得4分、省级得5分、CN级得5分(ISBN汇编按学区计得2分)。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。

七、行政工作(权数10分)：

1、专职园长在完成本职工作的前提下，全学期总分在教师平均分的基础上奖励10(不旅行职责或工作不得力者可不加分或酌情给分);兼职园长在完成本职工作的前提下，奖励职分10分，或个人全学期总分在教师平均分的基础上奖励10。附：园长工作职责：认真贯彻、执行上级有关精神，全面主持处理学园的日常事务工作。①每学期开学前一周必须完成学园园务工作计划，并召开全体教职工讨论分析计划的可行性;期末写好园务总结，并召开全体教职工总结会，全面、客观的总结过去，为下学期计划做准备;②每周一次组织全体教师进行政治业务学习，并写好记录;③每月分别对全园教育教学、保育、卫生保健、安全卫生、家长工作等方面进行8次全面的检查指导，并写好检查指导记录;④每月对各师(16人)的上课情况分别进行听课检查，并写好听课检查记录，及时进行指导;⑤每学期组织主持一次家委会，一次“家长学校”讲座，并写好会议记录;⑥期初、期末分别对各部门、各年段、各班级的工作计划、常规、总结，进行检查指导;⑦管理好幼儿园的档案工作，学期期末收集整理档案资料，并组织人员进行装订归档。

2、兼职业务园长和兼职后勤园长在搞好本职工作的前提下，全学期可奖励职务分5-6分。附：业务园长职责：①期初制定保教社区工作计划，期末写好总结;②每两周组织主持1次教研活动，学习、 6

研讨有关的教育教学观念、方法、措施和要求;③每周对各班班主任的周计划、年段长的教案分别进行1次检查指导;④每月下班听课，对每师的教育教学工作分别进行至少1次的检查指导，并写好记录和阶段小结;后勤园长职责：①期初制定后勤计划，期末写好后勤总结;②每两周组织一次后勤人员会议，学习有关保教观念、知识和保育技能;③每月对幼儿的伙食营养、卫生保健、环境卫生、物质生活资料的供应(包括修缮)进行4次全面的检查指导，保证后勤工作为保教工作和幼儿生活提供良好的服务，并写好检查记录和阶段小结;④每学期召开两次膳委会，并写好记录;⑤每学期计划好经费预算，计划开支、合理使用财务，每月做好财务工作。

3、年段长在完成本职工作的前提下，奖励3-5分。附：年段长工作职责：①期初制定年段工作计划，期末进行年段工作总结;②每周检查指导该段教师的教案书写情况，并写好检查记录;③每两周组织一次段务工作会议，讨论安排本段近期工作或集体备课;④每月对本段教师进行1-2次的下班听课，检查指导教师的教育教学工作，班级常规的开展情况，并做好记录。

4、保健医生(兼教具室保管员)在完成本职工作的前提下，每学期总分取教师的平均分。附：保健医生工作职责：①期初制定全园卫生保健工作计划，期末进行卫生保健工作总结;②每月一次阶段工作小结;③每天上午7:30-9:00，为幼儿进行晨检工作，9:00-11:00登记全园幼儿出勤情况、检查保育员、炊事员的工作情况，11：00—1：00巡视幼儿进餐、午睡情况，下午2:00-3：30巡视幼儿起床、点心 7

情况和指导保育员分发幼儿餐点及卫生消毒工作，写好检查记录，3:30-4:30负责教具室的管理，4:30-4:50检查各班环境卫生，4：50-5：30消毒幼儿寝室;④每三个月为全园幼儿测身高、体重1次，每半年测视力1次，同时做好记录和统计工作，并将情况报告送交各班主任;⑤按时完成11种表册卡的填写统计工作;⑥管理好全园教职工和幼儿的健康档案，并按时做好统计小结;⑦每周认真执行教玩具的出借制度，定期清点核对，并填写出借、归还手续;⑧做好教具室的财产管理、登记造册，保证教具室的财产不丢失，每学期对学园的财产进行全面的清点核对。

八、奖惩办法

1、量化考核奖励办法全园提留量化考核基金/全体教师量化考核总分×个人得分=个人奖金

2、学园奖惩：对量化总分在学园名列前茅的教师，给予通报表扬，并在聘任、评优、晋级、提干等方面给予优先考虑，每学期从幼儿的管理费中筹集一定量资金，作为量化考核的提留金，对教师按考核结果进行奖励;学期量化考核不合格者给予通报批评，连续两学期量化不合格者给予解聘。85分以上为优、85—80分为良、80—75分为合格、75以下为不合格本《暂行规定》实行按月份考评登记，学期累计结算，兑现奖惩。

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第二篇：幼儿园教师考核方案(讨论稿)

幼儿园教师考核方案（讨论稿）

一、指导思想：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，促进我乡学前教育事业科学、健康发展，为学前幼儿的未来发展奠基，调动广大幼儿园教师投身学前教育、培育高素质幼儿的积极性，特制订幼儿园教师考核方案。

二、考核指标体系：

本方案对幼儿园教师的考核从思想品德（10分）、业务能力（15分）、常规工作（30分）、工作实绩（45分）、工作显优、工作失误等六个方面进行。基本项（前四个方面）总分值100分，定标项（后两方面）分值依教师工作情况评定。

三、考核办法：

（一）思想品德

（二）业务能力

（三）常规工作

（四）工作实绩

（五）工作显优

（六）工作失误

四、考核结果的运用：

对全乡幼儿园教师按“考核办法”评议赋分。按分值高低排序后确定对教师奖励、荣誉的档次。奖励、荣誉档次比例参照小学段教师进行。

五、保育员的考核办法参照本方案执行。保育员本人

（一）、（二）、（三）、（五）、（六）项得分再加上本幼儿园教师（四）项得分的平均分，即为保育员考核分值。

三、幼儿园教师考核细则

一、思想品德（10分）：（比照小学教师标准和评议办法）。

二、业务能力（15分）：（1）学历及专业证（5分）：学历达标为3分；有专业证者2分。

（2）能力（10分）：比照小学教师标准和评议办法。

三、常规工作（30分）：

1、考勤（5分）：由幼儿园所属小学进行，与该校教师同等标准（查看考勤记录，访问教师、学生）。

2、教学常规（25分）：

①工作计划（1分）。

②备课（5分）：教案可不写详案，要有教案，内容要齐全。

③课堂教学（5分）：通过听课和查看学生活动情况、与幼儿互动情况，了解教师多感官教学情况。

④幼儿管理和辅导（5分）：对幼儿关爱情况、管理情况、卫生情况、安全防护。

⑤幼儿两检、接送情况（3分）：查看记录。

⑥幼教理论学习笔记（2分）：每学期不少于20次。

⑦听、评课教研活动情况（3分）：按小学教师标准及评议办法。

⑧工作总结（1分）

四、工作实绩：（45分）

1、工作量（15分）：以每班30个幼儿为基数作为满工作量15分（每个班级教师标准为1人）；每增加1名幼儿教师加工作量0.5分；每减少1名幼儿教师减工作量0.5分。两名教师或多名教师管理一个幼儿班者用班级幼儿数除以教师个数，作为每个教师的工作量进行折算。

即：除的商与基数30相比较（满工作量15分—30为基数，少几个幼儿数×0.5分）。

如某两位教师合教一个班42名幼儿，每人工作量为： 15分－（30－42÷2）×0.5分=10.5分。

2、教学效果（30分）

①节目展演赋分：由乡镇统一节目展演，划分一、二、

三、四等奖（或按名次划分档次）；一等奖10分，二等奖8分，三等奖5分，四等奖2分；未参展节目按四等记分，即2分为教师教学效果奖。节目不真实或有虚假者查实后节目为零分，即该教师教学效果成绩该项为零分）。

②听课效果、幼儿活动情况（10分）：通过教办统一安排的听、评课活动、查看幼儿活动效果，评定出：优、合格、差三个档次，其中优（8—10分）；合格（6—8分）；差（0—6分）。该分记入本人教学效果总分中。

③家长、社会、学校满意度（10分）：通过教办统一组织向社会、幼儿家长、学校民主测评、问卷、暗访；教办考评多种形式，对每个班的任教教师作出评定：分三个等次：优（8—10分）、合格（6—8分）、差（0—6分），其中家长分（2分）、社会（2分）、学校（3分）、教办考评（3分）折合出相应等次。计入该教师教学效果总成绩中。

说明：教学效果评议工作每学期进行1—2次，具体事项提前安排各幼儿园。

五、工作显优：比照小学任课教师标准执行。

六、工作失误：比照小学任课教师标准执行，同时在幼儿教学过程中有重大安全事故或造成严重影响后果的教师教学效果该项得分为零。