二年级上留言条练习
1、 5月11日,小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海,要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话,请你替小红的爸爸写一张留言条。
2、 王明让李红明天上午8点在家等他一起去公园植树,请你替王明写张留言条。
3、 7月5日下午小强到小芳家来还书,可小芳没在家,他把书交给了邻居王奶奶,请她转交给小芳。请你帮小强写一张留言条。
4、12月8日是明明的生日,明明想让小强那天去吃饭,可小强不在家,你帮明明给小强写一张留言条。时间是12月1日。
练习4-----留言条
公开课教案 CM
2008-10-20
教学设想:
留言条教学一般是直接讲授写作格式,学生反复练习。而我这次在教学实践过程中,注重引入先进教学手段,通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤(想---说----格式----练习),力争提高教学效果。
教学目标
1让学生明白在什么情况下写留言条
2.掌握留言条的书写格式。
3让学生学会写留言条。
重点:学习留言条的书写格式
难点:把需要给对方留言的内容,用简明扼要的话写下来。
教学过程
导入:今天学习练习4-----学写留言条。齐读课题2遍。
提问:什么叫留言条?在什么情况下写留言条呢?
请听老师创设的情景之一:
举例:小东接到小方的电话,叫他到公园去玩。可妈妈没在家,手机也放在家里。
师:怎样让小明妈妈知道这件事呢?请同学们帮小东想想办法。
1讨论交流。
生A:在家等。
生B:去找妈妈。
生C:给妈妈写张条子。
……
师:刚才,同学们想了几种办法,哪一种最好?
(生纷纷认为生C的办法好)
2总结。
师:同学们说得很好。通常在两个人没见面的情况下,但又需要告诉对方事情的时候,就可以写张条子,这张条子叫留言条。
二、先说后写
师:同学们,假如你是小东,你会给妈妈写些什么呢?请你们说一说。
(1)说一说。
生A:小明说:“妈妈,刚才,小方打电话来,她说想和我去公园玩,你不在家,我就想出办法,给你写张留言条。一会儿我就回家,你别担心。”
生B:小明说:“妈妈,小方约我去公园玩,一会儿我就回家,请您别担心。”
……
(2)评一评。
师:同学们说得很好,都清楚地表达了小明想对妈妈说的话,你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢?
(生纷纷认为是生B的说法)
师:对,留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。
(3)巩固。
师:下面,老师给同学们定一个内容,请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说,你们能做到这一点吗?
(内容:妈妈要加班,叫小明放学后去奶奶家吃饭。)
(生说、评略)
师:同学们,写留言条并不难,其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。不过,写留言条在格式上还有一定的要求。
2让学生弄懂格式,会写。
师:同学们,读一读书上王路写给同学沈洋的留言条,看一看写留言条在格式上有哪些要求?请翻到77页。
讨论:这留言条是谁写的?写给谁的?正文共几句话?留言的主要内容是什么?
师小结:同学们说得对,留言条在格式上有四个要求:
第一, 先要写留给谁的,称呼要顶格写,并加上冒号;
第二, 另起一行空两格写告诉对方的事情,要写得简单明白、有礼貌;
第三, 第三,另起一行,在右下方写上自己的姓名或留言人的姓名;
第四, 第四,另起一行在自己的姓名下方写上日期。
板书:
(1)写一写。
师:请同学们按照这四点要求,把刚才老师给同学们定的内容(妈妈要加班,叫小明放学后去奶奶家吃饭。)写成留言条。
(2)作品展示。(略)作品点评。(略)
(3)格式:
三、巩固练习,延伸知识
师:同学们已经学会了写留言条。下面,老师再布置几个内容请同学们巩固巩固,练习练习。
1.小明接到小红的电话,叫他到公园去玩。可妈妈没在家。
2 爸爸要加班,叫小刚回家做完作业,帮妈妈择 菜做饭。
3、小方到医院看望爸爸,晚上八点才能回家,可妈妈没在家。
4、小云今天下午要开队干部会 ,大约要在6点才能回家 。为了不让妈妈担心,请你帮小云写张留言条给妈妈。
5、小强到小艳家去想向她借一本《小学生字典》。可是不巧,小艳不在。小强准备晚上6时再来借书。请你帮小强写张留言条给小艳。
6修改:
我去写作业,5点前回来,请妈妈不要担心。
明明
*自己根据实际生活选择内容写留言条。
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