中文论文范文

学科代码：

准考证号: 040912100003

贵州省高等教育自学考试（独立本科段）

毕 业 论 文

题 目：因材施教，高效教学

专 业：汉语言文学教育

姓 名：***

指导教师：

联系电话：1593477xxxx

完成时间：20xx年4月

因材施教，高效教学

——多样化的教学方法在语文教学中的应用

邓仕菊

摘要：由于学生生活背景和思考角度不同，教师应使用多样的教学方法，尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡教学方法的多样化。但是在实施教学方法多样化的过程中，如何把握这个“度”，却值得我们深深思索。为此，课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方法的同时要使教师的教学方法多样化，教师的教学方法多样化要适应学生的需要、满足学生的需要，要有利于每一位学生的发展。

关键词：多样化的教学方法;语文教学；应用

引言：教学方式多样化，一方面说明了课堂学习活动形式的多样化源自于教学方式多样化；另一方面还说明了丰富多样化教学方式的可能性，教师和学生课堂学习实践是丰富教学方式的基本条件，而其核心就在于教师对课堂学习组织的不断反思。提倡教学方式多样化不仅有利于培养学生的独立思考能力和语言交流能力，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能，真正体现“不同的人在语文上得到不同的发展”这一教学理念。

教学方法多种多样，在语文课堂教学中，运用什么样的教学方法，充分体现一名教师的知识素养和实践经验的结合程度，有利于掌握学生对知识的学习与吸收的程度，学生用不同的方法去学习各种知识，体验各种方法带给他们不同的学习效果。作为一名优秀的教师，应该知道怎样运用多样化的教学方法对学生进行知识和精神的教育。

一、多样化朗读

朗读是学生语文学习过程中必须掌握的一种能力，而且也是学生认知知识、理解知识、掌握知识的一个有效途径。对于初中的学生来说，虽然不像小学时那样主要以朗读为主，但是朗读这种非常有效的学习方式也是必不可少的。由于朗读此种方式调动了视、听等多种感觉器官参与到阅读活动中来，使学生的注意力能够高度集中，因此，在课堂教学中我们应尽力制造机会，开展多样化形式的朗读对学生进行规范训练。

（一）录音范读——给学生一个准确的感知

录音范读对于善于模仿的学生来说，在朗读训练中能起到事半功倍的效果。它跟其他形式的朗读相比，其优势首先在于朗读者一般都是受过专业训练的播音员，或者是从事朗读多年的老师。如丁然、雅坤、乔淑珍等。其朗读字正腔圆，是标准、规范的普通话，让学生在入门的时候就接触准确无误的读音，避免读错，读不到位。其次，朗读者感情充沛，极具感染力，容易在课堂中形成氛围，创设出课文中所需的情境。如朱自清的名篇文章《春》，文章通过一幅幅春景图，意 1

象单纯，主题明朗，语言优美，向人们展示了一首“春的赞歌”。再次，录音范读还利于教师根据教学目的自由掌握范读内容和分量。像重点段落，因为录音范读经过科学技术处理，始终保持原来的语音语调，学生在多次反复的学习和模仿中，加深印象的同时又始终保持一致性。

录音范读是教学重点课文必不可缺的方法之一，在课堂教学中要充分利用它来帮助学生完成不同层次要求的阅读任务。

（二）教师范读——给学生一个近距离的感知

朗读的达标要求是准确、流利、有韵味。录音范读的特点是标准，规范，相比之下，教师范读的特点是给学生一个近距离的感知，突出训练重点，教师可根据课文的特点，有针对性地进行循序渐进的训练。

从准确的角度来讲，教师范读的优点是它非常灵活，特别是发现学生读错的情况下，教师可及时给予纠正，可以随时随地使用教师范读，它的优越性就体现于此。从“流利”的朗读要求角度来讲，教师应根据学生在实际朗读中出现的问题，利用课文，有针对性地增加练习份量，帮助学生解决问题从而提高朗读效果。从“韵味”上讲，教师在指导学生进行这方面的练习时，必须把握重音和节奏的运用。划分节拍群时必须依据两原则：一是成词或成词组；二是有意义且是原来句子所表达的意义。学生爱拖长音，表达不出原文的节奏，自然更不能体现出原文的韵味。

（三）分角色朗读——给学生一个更加真实的感受

朗读指导的实质是培养学生阅读能力的过程，朗读既是目标，更是方法，语文教学要重视朗读教学的设计，以提高阅读教学的效率。分角色朗读是朗读的一种形式，分配不同的人朗读不同的文本角色不一定就是分角色朗读，至少不是有效的分角色朗读训练。分角色朗读应在充分阅读课文的基础上进行，指导的重点应落在体会角色的内心活动和思想感情，挖掘角色的个性上。

如果要谈到针对情感方面训练学生能够有感情地朗读课文，分角色朗读比教师范读的训练效果更为突出。

童话就非常适合作为分角色朗读的课文。童话人物形象多样各异，对话内容多且能体现人物性格特征与心理，夸张与滑稽以及上至皇帝下至臣民的愚蠢在对话中得到充分表现。采用分角色朗读能更好地引领学生走进童话的世界，学生能更为具体，感性地去了解众多人物形象，分角色朗读的作用也就体现出来了。

（四）学生个别读，齐读，自由朗读——给学生一个自由的感知

上边讲的三种朗读训练形式在课堂的作用不仅是帮助学生提高朗读水平，更是为课文教学穿针引线，但是仅靠这几种形式，学生的朗读训练量是远远不够的，因此，课堂上，同时要穿插适量的学生个别读，齐读和自由朗读。教师可针对课 2

文的特点选择相应的适合学生实际且实效突出的形式，提高学生的朗读能力。

朗读的方法灵活多样，这里仅谈谈个人的一些方法、尝试。所谓殊途同归，只要我们能够正确认识朗读教学的重要性，提高自身的朗读水平，精心地指导学生朗读，科学地进行朗读教学，就能让学生在阅读教学中学会学习，真正做到“以读为本”。

二、多样化的教学语言

在现代语文教学中，课堂教学在传授知识的同时，更具有启迪智慧的责任和使命。孩子们不是一个个被填塞知识的容器，而是一个个需要被点燃的火炬，是一个个有着活力与灵性的生命。因此在语文课堂中教学语言的多样化更显其重要性。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”马卡连柯也曾说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”因此，教师的语言表达对学生的听课兴趣和知识获得起着十分重要的作用。同样是语文老师，上课的语言表达往往是大相径庭。有的课听起来如潺潺清泉，鸟鸣婉转，身心愉悦，是一种美的享受。而有的课则是干枯无味，磕磕巴巴，味同嚼蜡，让人坐立不安。如果连特意听课的老师都不想听，又怎么能激起学生学习的兴趣呢？

人们彼此之间传输信息，交流情感，除了靠有声的口头语言和无声的书面语言外，还可以借助人们的表情、体态、动作。这些体态语，能很好地辅助有声语言，增强表达效果，更好地突出重点。如教师讲授感情成分浓厚的观点和事件或课文时，假如能在情感、语气、语调、语速变化的同时，再辅之以或憎恶、鄙睨，或兴奋、喜悦的面部表情，或辅之以相应的手势动作，则能加强语文教师情感信息的发射和传递，加深学生对教师有声语言内涵的理解。

（一）语言充满情趣 “感人心者，莫乎于情。”“哀莫大于心死。”“披文入情。”这都是强调“情”的重要性。蕴含真情的教学语言，适时而发的激情语言，充满诗意的温馨语言，会启迪学生情感的火花，会拨动学生情感的“琴弦”。语文教材的每一篇文章，跳动着真善美的音符，渗透着作者的情思，凝聚着编者的心血。这就要求教师要做一个有情人，多面手，喜怒哀乐，歌赞泣笑，掌控于胸，收放自如。通过潜心备课，进入课文描述的情境，以己情调生情，引学生入文入境，与文本零距离接触，真正把握文本的情感脉搏，与作者编者的意图同步共振。那么此时，教师只要点一点，拨一拨，孩子的思维就会与文本相碰撞，擦出亮丽的火花，情感得到升华，语言的闸门也会猛然打开，得以顺畅表达。

（二）语言诙谐幽默

3

课堂上恰当地运用幽默诙谐的语言表扬或批评学生，是教师教育机智的表现，也是教师宽容修养的展示，它能够让学生感受到温馨和期望。表扬学生的话语太甜，会滋生骄傲的情绪，批评学生的话语太冷，会产生畏惧的心理。适时的幽默是洒向孩子的甘霖，是清除垃圾的吸尘器。前苏联教育家斯维特洛夫说过：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。”著名特级教师魏书生也明确提出“每堂课都要让学生有笑声。”教师总板着脸说话，让人不想看也不想听，诙谐幽默的话语和教学知识的语言交互运用，会让课堂学习感到轻松和愉悦。当然，诙谐幽默不是讽刺挖苦，不是尖酸刻薄，而且还应该在孩子所理解和接受的范围内。

（三）使用无声语言

有声语言是课堂的主渠道，无声语言也是必不可少的。无声语言是一种有效的师生“粘合剂”，是一种良好的教学手段和管理形式，伴随着课堂语言教学，有时能够达到“此时无声胜有声”的心领神会之境界。常见的无声语言形式有：眼神、手势、体位、表情等等。东晋顾恺之说：“传神写照，尽在阿睹之中。”泰戈尔则说：“一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无穷无尽的。”当然眼神的流露，不是无缘无故的，而是根据表达的需要，传递不同的情感。课堂上，学生不遵守纪律时，一个庄重严肃的眼神，立刻让他警醒；有时，眼睛一瞟，嘴唇一撅，招招手，点点头??都包含着无比丰富、意味深长的语言，师生之间彼此心照不宣，课堂教学顺畅如流，有声有色。

一个优秀的语文教师，语言应该是鲜活的，是有生命力的，甚至是有风格的，愿我们在新课程改革实践的过程中，让教学语言开出绚烂之花吧！”

三、多样化的作业设计

加德纳的多元智力理论认为：“每一个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。”长期以来，形式单一机械的重复作业抹杀了孩子的天性和个性，使他们千篇一律，毫无生机。同时，在中学阶段，随着学生的认知能力、思维能力的增强，我们教师也必须不断产生一些新的理念。

对于学生的作业，尤其要注意不断变化。语文学科本来就是涵盖面非常广的学科，也是非常有趣的学科。如果我们再一味的布置传统的乏味的语文作业，往往会打消学生的兴趣性和创造性，制约学生的思维发展。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。

（一）目的性的作业

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根据《中学语文新课程标准》指出的：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。”所以，语文作业的布置应结合学生已掌握的基础知识的实际情况，灵活培养学生学习语文的各项技能。同时，教师应根据课文内容布置适当的听、说、读、写等的技能性作业。

（二）情感教育类的作业

《初中语文新课程标准》指出“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。结合语文教材中的课文进行教学，例如，朱自清写的《背影》，要求学生体会其中的父子深情。正确的培养他们的人生观、价值观。

(三)兴趣性的作业

兴趣是最好的老师，趣味可以减少枯燥，任何学习老用一套方法就会显得乏味。在学习生活性很强的戏剧、话剧时，可以布置分角色表演的作业。这样不仅可以调动起学生学习这些课文的兴趣，更重要的是学生们真真切切地体验到了人物特征,更好的分析课文和理解课文。

（四）关注生活实际的作业

在《语文新课程标准》指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文教学应当面向学生们的生活，使学生能够在生活中学习语文。在布置作业时，应注意要结合现实生活。譬如：在所教的课文中，让学生领悟到战争的区别，什么是正义与非正义，让他们从心灵深处感悟到对侵略的蔑视，对强权的愤慨；培养学生对祖国的领土、民族的尊严的捍卫、对人民的同情，对和平的渴求，以及爱憎分明的情感。

总言而之，语文作业布置的内容应该是多样化的，应尽最大努力地调动学生的学习兴趣，引导学生关注生活，为学生的终身发展奠定坚实的基础。在实施新课程标准的大背景下，让学生在生活中运用语文知识形成综合能力。利用语文学科特点，紧扣教学目标，设计好课后作业，确立以学生为本，新颖多样，面向全体，重视学以致用，减轻学生的学业负担,提高效率,致力于作业的优化组合，教 5

给学生学会生活，理解生活，多思考，多实践这是语文的出发点，也是归宿。所

以，教师布置语文作业应记住两点:一是根据语文教学规律；二是根据学生实际。

参考文献：

[1] 杨庆余.小学数学课程与教学[M].高等教育出版社.2012（151）．

[2] 王兴营.初中语文课堂教学多样化朗读略谈[DB].河南 :2011

[3] 姚中艳.教学语言的多样化——对低年级语文课堂的认识[DB].江苏:2012

[4] 陈仕祥.浅谈对乡镇中学语文课外作业的布置[DB].河北:2011

[5] 侯亚芳.轻装上阵,化蛹为蝶——浅谈初中语文关于课外作业布置的新尝试[J].科教文

汇.2006(2)

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第二篇：论文中文摘要常见写作缺陷

检验医学论文中文摘要常见写作缺陷

关键词： 中文摘要

《中华检验医学杂志》要求论文摘要要采用结构式摘要，即写出目的、方法、结果和结论四要素并以之作为小题分别描述；要以第三人称写，即可采用“对…进行了探讨”、“进行……鉴定”等，而不能用“本文”或“我们”等作为主语，亦可省略主语；摘要一般不用图、表、化学结构式和文献。

在多年的编辑工作中，笔者发现许多作者在论文摘要的书写过程中存在不少问题，主要表现在以下几个方面：

摘要结构松散、叙述不明

例1：目的 尿素酶基因（UU）上的不同引物对UU 14个血清型的检出率和检出敏感性进行了比较。方法以UU尿素酶基因为靶序列，设计5对引物，用PCR扩增UUI～14个血清型和系列稀释的 UU8 DNA，用 OLIGO程序分析引物序列与PCR敏感性间的关系。结果 发现不同位置的引物对14个型的扩增结果反应出其生物型间的差异，且不同引物的检测敏感性相差40倍。结论对引物参数的分析表明，引物自由能谱之比影响着PCR扩增敏感性。对临床标本的检测证明，仅 UU1+B引物组合检出率达100％，其引物组合均有不同程度漏检。

改：目的筛选解脲脲原体（UU）尿素酶基因上的不同引物及扩增模板区，使扩增敏感性达到最佳。方法以UU尿素酶基因为靶序列，设计5对引物，用聚合酶链反应（PCR）扩增UUI～14血清型和系列稀释的UUS DNA，用OLIGO程序分析引物序列与PCR敏感性间的关系。结果 不同种的引物对14个血清型的扩增结果有差异。引物U1+B、U1+2、UA+B、U2+A、及U1＋C对14个血清型的检出率分别为l00％，86％，78

％，64％及64％。结论 引物自由能谱之比影响着PCR扩增的敏感性。U1+B引物扩增 敏感性最佳。

例1原摘要的缺陷是论文写作中普遍存在的。作者常把属于方法的内容写入目的，而目的缺如；方法介绍不清楚结果无具体数据结论中混入方法、结果，缺乏明确结论。

摘要过简、内容空泛

例2：用重叠延伸多聚酶链式反应（OE—PCR）制备含鸭乙肝病毒前核心区终止密码突变的基因片段。通过不对称多聚酶链式反应（ASy－PCR）制备单链DNA模板，测序证实该点突变存在。简略讨论了OE－PCR制备人工向点突变的优缺点及减少PCR成熟渗入的条件。

改：目的 制备含鸭乙型肝炎病毒（DHBV）前核心区终止密码突变的基因片段，以对此基因突变作有关生物学研究。方法用重叠延伸多聚酶链式反应（OE—PCR）制备含此人结果工定向点突变的基因片段用不对称多聚酶链式反应（ASyPCR）制备维链DNA模板测序。凝胶电泳显示OE—PCR产物与克隆DHBV DNA酶切片段位置一致，测序证实该点突变存在。结论 用OE．PCR作人工定向基因突变，不需要克隆制备单链模板及筛选阳性克

隆，2天内即可出结果．较传统方法简便、快速、有效。

例3：简述了激光衍射型红细胞变形仪的工作原理，选择了以磷酸盐缓冲液为悬浮介质进行红细胞变形性观测定的实验条例、测定了参考值并就156例临床患者的红细胞变形性进行了测定，对取得结果进行了讨论。

改；目的 探讨低就度的磷酸盐缓冲液（PBS）作悬浮介质在激光衍射法测定红细胞变形性的可行性。方法采用国产激光衍射型红细胞变形仪，以PBS为悬浮介质测定红细胞变形性。结果在探讨了有关试验条件后，建立了红细胞变形性的参考值，在150切变率时，变形指数（DI）＞35％（男、女），200切变率时 DI＞37％（男、女）。初步应用于血液病、糖尿病、肝、肾疾患等患者，可见在自身免疫性溶血性贫血、糖尿病、肝硬变及尿毒症患者其红细胞变形能力减低、结论用低粘度PBS作悬浮介质测定红细胞变形性是可行的。

例2和例3原摘要的共同缺陷是摘要内容过简，字数均为100字左右，未能包容论著的主要信息与精华，不利于引导读者阅读。

1． 重要性

科技文献检索系统能使无序的科技文献有序地流动，方便科技工作者对科技资料的

查询和搜索，极大地促进科技成果的交流和传播。对于世界上一些著名的检索机构，

如 SCI、EI 等，全部收录相关学科的核心期刊信息，而且更新速度快，能及时反

映国际上学术研究的最新动态，基于这些国际著名检索系统，不但能查询到最新的

科技文献（以英文摘要的形式反映出来），而且能检索到文章被引用的情况，同时

还可以揭示原文中所有参考文献，并据此获得某一主题的一批相关文献，所以论文

一旦被这些国际著名检索机构收录，就能很快地在世界范围内进行传播，并被他人

引用，这也是对作者和作者所在单位一种很好的宣传，能够极大提高作者和作者所

在单位的学术声誉和学术地位，所以论文被国际著名检索机构的收录情况已引起国

家科研、教育管理部门（如国家科技部、教育部、国务院学位委员会、国家自然科

学基金委员会）、高等院校和科研部门的高度重视。

由于这些国际著名检索机构主要是从全世界范围内的核心期刊上收录论文的英文

标题、摘要、关键词、作者信息和参考文献（EI page one 数据库只收录论文的

题录、作者信息和原发表期刊的信息）。所以，论文能否被这些国际著名检索机构

收录，以下三个方面尤其重要：

（1）论文发表期刊是否是检索机构的源期刊（SCI、EI收录的中文期刊名单附后）；

（2）论文的英文摘要是否规范；

（3）参考文献的构成情况及是否规范。

2．写作基本要求

2.1 论文标题和摘要的规范写作

（1）摘要的要素

简洁、具体的摘要反映论文的实质性内容，展示论文内容足够的信息，体现论文的创新性，展现论文的重要梗概，一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。

对象是论文研究、研制、调查等所涉及的具体的主题范围，体现论文的研究内容、要解决的主要问题，是问题的提出，研究方向的确立与目标的定位。

方法是论文对研究对象进行研究的过程中所运用的原理、理论、条件、材料、工艺、结构、设备、手段、程序等，是完成研究对象的必要手段。

结果是作者运用研究方法对研究对象进行实验、研究所得到的结果、效果、性能、数据，被确定的关系等，是进行科研所得的成果。

结论是作者对结果的分析、研究、比较、评价、应用、提出的问题等，是结果的总结，显示研究结果的可靠性、实用性、创新性，体现论文研究的价值与学术水平，是决定论文被检索的窗口。

（2）摘要的写法

写摘要首先正确全面地掌握论文研究的主题范围，认真地进行主题分析，从摘要的四要素出发，找出论文所研究的具体对象、运用的具体方法，得出的具体结果及对结果进行剖析而得出的具有创新性的结论。以上述四要素为依托，找出每部分专指度高的主题概念词，然后正确地组织好这些反映主题内容的主题概念词，用逻辑性强的关联词将其贯穿起来，就构成一篇完整的摘要，再以表现论文的主题内容为主旨，以主题词为工具，经过耐心地推敲、简化，力求使摘要简明扼要，逻辑性强，结构完整。

摘要的四要素固然重要，但选择论文的主题概念词是写好摘要的关键，因为主题概念词包罗了论文所有的主题概念，代表文献所讨论的主要内容，是目的、方法、结果、结论的精练。主题概念词可以根据论文内容自由给定，毫无约束，但是必须简单、常用、概念明确、专指度高（具体），尽量避免使用生僻、复杂的词汇，否则影响论文被检索的概率。合格的摘要不仅仅内容全面，要素齐全，简明扼要，而且要尽量融入简单、常用、概念明确、专指度高的主题概念词，以扩大论文的被检频次。

（3）中文摘要的写作要求

总结国内外各大著名检索系统对摘要写作要求及同行期刊制订的摘要写作规范，一般中文摘要写作应符合以下要求：

①摘要以主题概念不遗漏为原则，中文摘要字数为200~300字，英文摘要为100~150 words；

②摘要第一句的开头部分，不要与论文标题重复，每篇摘要都是与题目连排的，题目是文摘的第一句话；

③用重要的事实开头，突出论文新的信息，即新立题、新方法、结论与结果的创新性等；

④叙述要完整，清楚，简明扼要，逻辑性要强，结构完整，删去背景与过去的研究信息，不应包含作者将来的计划，杜绝文学性修饰与无用的叙述；

⑤摘要中涉及他人的工作或研究成果的，尽量列出他们的名字；

⑥摘要中不能出现“图××”、“方程××”和“参考文献××”等句，不用特殊字符及由特殊字符组成的数学表达式，必要时可改用文字表达和叙述；

⑦词语拼写，用英美拼法都可以，但每篇中须保持一致；

⑧用第三人称写，连续写成，不分段落；

⑨不以数字开头，中英文必须对应。

（4）英文摘要的写作要求

英文摘要的写法除了具有中、英文摘要的共性外，还有自己独特的个性，一般应符合以下几点要求：

①尽量用简、短的句子，避免句形单调，组织好句子，使动词尽量靠近主语，尽量用简短、词义清楚并为人熟知的词；

②用过去时态叙述作者所做的工作，用现在时态叙述作者得出的结果、结论，尽量用主动语态代替被动语态；

③可用动词的情况下尽量避免用动词的名词形式；

④注意冠词的用法，不要误用、滥用或随便省略冠词；

⑤避免使用一长串形容词或名语为修饰名词，可将这些词分成几个前置短语，用连字符连接，作为单位形容词（一个形容词）；

⑥不使用俚词外语表达概念，慎用行话和俗语，应用标准英语；

⑦对那些已经为大众所熟悉的缩写词，可以直接使用，对于那些仅为同行所熟悉缩略语，应在题目、文摘或关键词中至少出现一次全称。

（5）英文题目的写作要求

英文题目为求简短、明了，直接反应论文的主题，而且必须遵守以下原则：

①英文题目开头第一字不得用The、And、An和A；

②英文题目第一个字母大写，其余小写，下列情况除外：专用名词首字母大写，首字母缩略词全大写，德语名词第一个字母应大写，句号后任何首写字母均大写；

③主副标题（题目）必须用句号分开，不得用分号或破折号；

④题目中不要用缩略词，不用特殊字符，即数学符号和希腊字母。

2.2 实例

（1）中文摘要实例

题目：声带振动功能模式识别

摘要：应用小波变换估计传导语音的谐波噪声比（具体方法），研究了不同发声方式、发音及声带病变对传导语音谐波噪声比的影响，并与口腔语音的谐波噪声比进行了对比研究（具体对象），发现发不同元音时，传导语音谐波噪声比的变化范围是5bB，口腔语音谐波噪声比的变化范围为20dB；不同发声方式的传导语音谐波噪声比的变化范围可达18dB，口腔语音的变化范围为12dB（具体结果）。结果表明传导语音谐波噪声比能够更好地反映声带振动模式，是一种研究声带振动功能和模式及喉部疾病诊断的有效方法（具体结论）。

关键词：口腔语音；传导语音；谐波噪声比；小波变换

（2）英文摘要实例

THEME：Identification of vocal cords vibration functions and modes

Abstract: This paper studied the estimation of harmonic to noise ratio (HNR) in transmitted sound signals（具体对象）by wavelet transform（具体方法）. When normal and laryngeal pathological subjects phonate sustained vowels in breathy, falsetto, leakage and pressed modes in normal loudness, these HNRs in transmitted sound signals were estimted and compared with the HNR in human voice（过去时态）. It is

pointed that for normal subjects in a variety of vowels, the 20 dB. For

normal subject in a variety of phonation modes, the variation of HNR in

transmitted sound signals exceeds 18 dB and in human voice signals in

within 12 dB（具体结果）. The results indicate that the NHR in transmitted

sound signals could more accurately image vocal cords vibration

characteristics and could be an effective measurement for studying

vocal cords vibration and clinical laryngeal disease diagnosis（具体结论）

（现在时态）.

Keywords: human voice; transmitted sound; harmonic to noise ratio;

wavelet transform

3．论文参考文献的构成和著录要求

一切公开出版和发表的图书、论文、规范、专利等都可以作为参考文献，参考文

献和论文的前言（引言）是紧密相连的，现代科学技术研究工作都是在前人已完成

的工作基础上进行的，科技工作者在进行一项科研工作时，最基础的工作就是文献

的检索工作，通过检索工作，查询他人在此方面都做了哪些研究工作，进而了解他

人工作的进展和进度，以及他人的研究工作是否具有，以及具有哪些局限性。所以

在写作论文时，在前言中应概述他人的工作，并指出他人工作与本论文工作有哪些

联系和不同，以及本论文希望在哪些方面取得进展，其中提到他人的工作时，一定

要给出参考文献，做到言之有据，所以文后的参考文献可以从一个方面反映出作者

占有资料的情况，进而反映出该论文的学术水平，如果论文后的参考文献都是国内

已出版很久的教材和图书，说明作者占有的都是一些很旧的文献，作者的知识陈旧，

所写出的论文就很难有多高的学术水平；如果论文后的参考文献都是作者通过国际

著名检索机构查询到的国际上该领域的最新成果，则说明作者占有大量的最新文

献，作者的研究工作处于该领域的最新前沿，论文被国际著名检索机构收录的机会

就会大大增加，所以，建议作者在查询文献时，要充分利用国际著名检索机构，查

询国内外一些著名核心期刊所发表的论文，并作为参考文献。

论文怎么写

一、标题

标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。

(一)总标题

总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有：

①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。

②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。

②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中央和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。

④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。

⑤用形象化的语句。如《激励人心的管理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。 标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。

(二)副标题和分标题

为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。 另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。

设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。

对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。二要简炼。．论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。三要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落案臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。

二、目录

一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。

设置目录的目的主要是：

1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。

2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。

目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意：

1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。

2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。

3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。

目录有两种基本类型：

1．用文字表示的目录。

2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。

三、内容提要

内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。

内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。

写作内容提要的目的在于：

1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。

2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，如果产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。

因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要罗哩罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。

内容提要可分为报道性提要和指示性提要。

报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。

指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。举例如下：

●市场经济条件下的政府，固然应服从上级规划部署的全局，但主要的着眼点应放在对下负责，对本地的经济发展，对本地的人民生活水平提高负责，这才是发展全局经济的前提，从而也自然在根本上符合对上负责。

●变部门“齐抓共管”企业为共同服务于企业，应成为部门工作的主要重点。(摘自《政府在市场经济中 如何定位》一文的内容提要)

内容提要的写作要求可以概括为“全、精、简、实、活”。具体说来：

1．内容提要要求具有完整性。即不能把论文中所阐述的主要内容(或观点)遗漏。提要应写成一篇完整的短文，可以独立使用。

2．重点要突出。内容提要须突出论文的研究成果(或中心论点)和结论性意义的内容，其他各项可写得简明扼要。

3．文字要简炼。内容提要的写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内容不宜展开论证说明。

4．陈述要客观。内容提要一般只写课题研究的客观情况，对工作过程、工作方法以及研究成果等，不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。一项研究成果的价值，自有公论，大可不必自我宣扬。因而，实事求是也是写作内容提要的基本原则。

5．语言要生动。提要既要写得简明扼要，又要生动活泼，引人入胜，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能体现文彩，以求唤起读者阅读正文的欲望。

四、正文

正文包括绪论、本论、结论三部分。这是毕业论文最重要的组成部分，其它章节有专门详细论述，这里不再重复。

五、参考文献

参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引文有差错时，便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。

当然，论文所列的参考文献必须是主要的，与本论文密切相关的，对自己写成毕业论文起过重要参考作用的专著、论文及其它资料。不要轻重不分，开列过多。

列出的参考文献一般要写清书名或篇名、作者、出版者和出版年份。

三)医学论文的基本结构与格式

1文题题目是给论文取的名字。它是作者表达论文的特定思想内容、反映

研究范围和深度的最鲜明、最精练的概括。也是最恰当、最简明的逻辑组合。是

读者认识全文的窗口。读者根据所阅读的文题，即可决定是否需要阅读全文，既

需要起到画龙点睛、一语到破的作用。如"干扰素治疗慢性肝炎的疗效观?quot

;一文，是采用了随机、双盲、对照的研究设计，具有较大的学术意义。但题目未

反映设计科学、论证可靠的研究精华，显得有些平淡。若将其改为"干扰素治疗慢

性肝炎的随机双盲对照研究"，则提高了该篇论文的科学性与可信性。因而，题

目一定要确切扼要。一般中文文题不超过20个字，英文文题不超过10个词，或100

个书写符号(包括间隔在内)。题目即可以是以目的和对象为主，也可以是方法、

结果或论点为主，以文题和内容相符合为原则。文题有两忌：一是空泛，二是烦

琐。要避免使用笼统、空洞、模棱两可、夸张、华而不实以及与同类论文相雷同

的字眼。此外，许多作者习惯于用"研究"、"观察"、"体会"、"探讨"等词语，或

把病例数列出，如："××例报告"、"附××例观察"、"××例体会"等。其实，

除特殊情况外，这些一般都是不必要的。另外，还应尽量少用副词，并且避免使

用系列论文的形式，如："研究之一"、"研究之二"等。文题的格式还有几点要

注意：(1)尽可能不用简称、缩写词，若一定要用时，应以常用并含义确切者为限

，如冠心病、DNA、CT、等。(2)10以下数字用汉字，10以上数字用阿拉伯字。(3

)尽可能不用标点符号。

2作者姓名作者署名的作用是对论文内容负有责任，也是便于读者与作者

联系交流，而且还是对作者的尊重和应有的荣誉。此外也可以便于进行文献检索

、查阅。作者的署名以及署名的顺序一定要慎重。在投稿时即应确定，并取得

本人同意，以避免论文发表后引起纠纷。署名者不可太多，必须是参加全部工作

或部分工作，或参加论文撰写，对本文内容能负责并能进行答辩者。而有些部分

工作参与者，或负责某一项的实验的测试人员等，可列入文末的致谢中。署名的

顺序应按对本文的大小排列，第一作者必须是论文的主要负责人。作业业务领导

人只有确实参加本项工作，才能列为作者之一。集体署名只有在特殊的一些情

况下才能使用。但必须在文末著名执笔者或整理者。学位论文作者的署名，研究

生列前，指导导师在其后。在国内外发行的期刊上发表论文时，作者工作单位的

名称应译成英文，作者姓名要写成汉语拼音。

3摘要一般是要排列在正文开始之前，而且具有相对独立性，可单独引用

。摘要的作用一则可以使读者确切的了解全文的主要内容，以决定是否需要阅读

全文；二则也为情报检索人员的检索工作提供方便。因此，摘要的内容要求高度

浓缩，要准确、简练、完整地介绍论文研究的"目的、方法、结果和结论"(结构式

的四要素)。摘要胁挥α芯倮ぁ⑼肌⒈怼⒒Ы峁故?、表达式等非文字性资料，

也不应自作评价。此外，摘要应以第三人称撰写，不用"本文"、"作者"等主语。

一般中文的摘要为150～250字，英文摘要相对具体些(400个实词)。

4关键词丶视殖浦魈獯剩俏挥谡螅诼畚闹衅鸸丶饔玫摹⒆

钅芩得魑侍獾摹⒋砺畚?特征的名词或词组。它通常来自于题目，也可以从论文

中挑选。一般每篇论文要求2～5个关键词。每个关键词都可以作为检索论文的信

息，若选择不当，会影响他人的检索效果。医学上现在客观存在美国《医学索引

》(IndexMedicus)的医学主题词表(MedicalSubjectHeadings,MeSH)最新版作

为规范，亦可参考中国医学科学院情报研究所翻译地英汉对照《医学主题词注释

字顺表》。非主题词表的关键词为自由词，只有必要时，才可排列于最后。有些新

词也可选用几个直接相关的主题词进行搭配。

5正文

(1)前言这是论文的开头部分，要求以简洁的文字叙述该研究的背景(历史

)与动态(现状)，前人或本人以前与之有关的主要研究工作或论点，以及要求解决

的问题，欲达到的目的和研究的价值与意义。前言一定要切题，不要将其他的，

诸如方法、结果、及讨论放入前言。

(2)材料与方法是执行科研的关键部分，事关研究的质量。目的是交代被考

察的对象与特征，以及实验及测定的方法和过程。根据科研内容以及期刊的要

求，也可以改称为"病例选择"、"临床资料"、"研究对象"等。在实验研究中，

应注意交代：实验对象：包括人和动物的选择标准(如年龄)与特征(如性别)；

实验方法：主要是仪器设备、试剂的规格与来源、操作方法等；分组方法：

对照组、实验组等，是否随机；观察方法：观察指标及记录方法；出现的问

题及采用的方法；实验程序：数据的获得过程。在临床疗效观察中，应注意交

代：病例选择标准：诊断与分型标准(如Ⅱ型糖尿病)；病例一般标准：病情

、临床分型、传染病史、过去治疗史；随机分组情况；治疗方法：药物剂量

、剂型、用药途径、疗程等；疗效观察项目：症状、体征、实验室检查等；

疗效标准：痊愈、显效、好转、缓解、部分缓解、完全缓解、无效或死亡。此

外，对于实验方法，若为规方法或重复前人的方法，只需要注明文出处即可，而对

于创新方法要详细的具体叙述。此外，为了防止偏倚或混杂等因素的干扰，凡采

用了预防或排除处理的措施者(如排除PCA患者应用度冷丁)，需予交代。而采用的

统计学分析方法、软件等也是必须要交代的内容。

(3)结果将调查及观察所得的全部原始资料集中，进行综合分析，即可获得

科研工作的结果。在处理这些原始资料时，应客观的、实事求是、随机的加以分

析，不应有意无意的加以挑选。对于临床研究，各组病例的数目应吻合一致。各

种研究结果应注明统计学的差别与意义。所有的结果项目均应围绕研究的主题

，要有逻辑、有层次的一一罗列；与主题无关的不宜全部列出。在结果还应将图

表与文字配合应用，三者内容不应该重复，且以文字为主。凡文字可以说清的，

不必用图表；图表更能说清楚的，就应压缩文字。图与表之间的内容更不能重复

。附表与附图都可以使统计数据一目了然。附表的基本要求是：内容简明、数

据准确、有自明性。目前采用"三"字型表。而附图的种类较多，应依据不同的资

料进行选择。临床研究中发现有毒副作用的，应如实的报告。对于追踪观察的病例

，若失踪也尖如实交代。一系列的结果分析必然会得出研究的有关结论。作结

论时一定要有科学依据。要实事求是，因为它是论文的精华。

(4)讨论该部分的主要任务是探讨"研究结果"的意义，把研究结果从感性认

识提高到理性认识阶段，以供进一步实践的参考。讨论中要以结果为依据，合理

分析，找出内在的联系，肯定结果。必须持之有据，言之有理。若涉及对自身研

究的评价，宜取谦虚谨慎和实事求是的态度。此外还应避免离题发挥或重复他人

的见解。讨论的主要内容有：①对所得结果进行补充说明或解释；②对

结果进行分析探讨，对可能原因、制提出见解，并阐明观点；③将结果与当前

国内外研究结论进行比较，提出新的见解，并对其理论和实践意义作出评价；

④提出在调查研究过程中的经验体会；⑤指出该结果的可能误差，以及教训；

⑥指出进一步的研究方向、展望、建议及设想。

(5)参考文献在整个研究过程和撰写论文时，必然要参考有关文献。因此必

须以严肃的科学态度列出重要的参考文献。列出参考文献的目的是：①为了说明

本文所借鉴内容的科学依据的出处，以供读者查阅参考；②减少对前人文献的复

这，以缩减篇幅；③对前成果及著作的认同与尊重。因此参考文献应注意以下

几方面：①论文引用的参考文献必须是著作直接阅读的原著，切忌从他人引用

的文献中，不经阅析地转引，避免人云亦云的差错。②姓攵孕缘囊蒙杓瓶

蒲а辖鳌⒎椒煽俊⒙壑に礁摺⒔崧壅返奈南祝η笊俣?。论著一般列出

10条以内，综述不超过25条。③参考文献在正文中引用处按顺序以上角码标注

，然后在文末按规定格式逐条列出；而且编号应该一致。④参考文献的格式应

按期刊要求规范化。目前国内外多数期刊均采用温哥华格式，各刊不尽相同，略

有变动。投稿时应参照所投期刊的要求。(一般的期刊是：作者题目期刊名称

〓年份，卷(期)：起止页)⑤所列参考文献最好是近10年的文献，还应尽可

能引用国内的文献。

(6)致谢对本文研究及论文撰写过程有过贡献或帮助，但又不足以列为作者

的组织或个人，应在文末予以致谢。原则是所有致谢必须征得被致谢者的同意。

(7)脚注和附录是对正文的补充。其中附录目前较少使用，它是排在全文之

后，用小字列出，以补充与正文有关的资料、判断结果的详细标准，论文写成后

的新进展等。脚注目前多数期刊均采用，它位于首页的下方，以小字列出。脚注

主要用于注明研究基金来源、作者工作单位，所在城市、邮编等。

医学论文书写方法与技巧

医学论文是传播精神文明，推进科学发展的载体；是医学科研和临床的书面总结；是进行工作总结、交流和提高医疗技术水平的重要工具，医学论文的质量高低是反映医学科学水平和动向的重要标志。一篇好的医学论文，要求具备两个方面：其一是论文内容的科学性、先进性、实用性；其二是写作技巧上要文字简洁、观点鲜明、图表恰当。

一 . 撰写医学论文的基本要求

科学性：一篇医学论文的首要条件是必须有科学性。所谓科学性是指论文所介绍的方法、论点，是否用科学方法来证实，是否经得起实践的考验。这就要求：

⑴ 进行科研设计时即有周密的考虑，排除一切对结果可能干扰的不利因素； ⑵ 要设立必要的对照组，甚至双盲对照研究；

⑶ 对实验和观察的数据，要进行统计学处理；

⑷ 无论理论研究和实验研究，对其结果的分析要从实际资料出发，得出恰当的结论，切忌空谈设想和抽象推理。

先进性（创造性）：论文的先进性，实际上是指这篇论文是否达到一定的科学水平，一篇论文尽管具备了科学性，但不一定是先进的，因为这个工作可能在数年前甚至十几年前已被别人证实过了，所以医学论文的先进性，我们可以从两个方面来衡量，一是理论水平，如原理探讨，疗效机制等是否有新的突破；二是实践水平，如诊断水平或治疗效果是否高于一般水平及技术操作是否特别先进。但不论是实践水平或是理论水平的衡量，均应与同类成果当时的现有的水平相比较，如与国外的、国内的、本地的同类课题水平比较才能给予评价。

实用性（应用性）：一是与临床联系的课题，二是可重复性。

二 . 医学论文的类型

一般医学刊物中刊用的文章，大致可分为以下几种类型：述评、论著（论著摘要、实验研究、诊断技术等），病（例）现报告，临床病（例）理讨论、学术交流、综述、专题笔谈、经验介绍、讲座、简讯等。

三 . 医学论文的基础结构

医学论文（论著）的具体撰写，一般可分为题目、序言、材料与方法、结果、讨论、参考文献等项。

题目：论文的题目必须切合内容而简明扼要、突出重点，能够明确表达论文的性质和目的。题目一般都采用主要由名词组成的词组来表达，且标题不宜过长（一般少于 20 字）。

摘要：全文通过什么方法，得到什么结果，资料数据，提出有意义的结论（包括阳性及阴性）。具体按四要素来书写中、英文摘要：目的（ Objectives ）、方法（ Methods ）、结果（ Results ）、结论（ Results ）、结论（ Conclusions ），中英文内容要一致。字数控制在 200 字左右。关键词或主题词 3 ～ 5 条。英文摘要尚应包括文题、作者姓名（汉语拼音）、单位名称、所在城市名及邮政编码。作者应列出前 3 位， 3 位以上加 “ etal ” 。

序言：过去研究的情况、方法、目的和所获得的主要成果或特点。这段文字不宜超过 100 ～ 200 字。

材料和方法：这是执行科研的关键部分，对于要进行的研究工作，必须按照实际情况，在事先：

⑴ 选择好合适的即合乎一定条件的、一定数量的研究对象；

⑵ 采用一定的实验、诊断或治疗方法（包括实验步骤、方法、器材试剂、药品）；

⑶ 经过一定时期的观察，相同条件下的对照组，与他人结果比较并综合分析。这部分内容要求简明准确、材料完整及可信。

结果：把全部原始资料集中起来，在处理这些原始资料时，应是随机，客观地加以分析，不应有意无意地加以挑选。对于一些阴性结果，不必一一列出。尽量组织严密，符合逻辑、进行对比观察。

讨论：论文中很重要的部分，其主要任务是探讨 “ 结果 ” 的意义。

讨论的主要内容包括：

⑴ 主要的原理和概念；

⑵ 实验条件的优缺点；

⑶ 本人结果与他人结果的异同，突出新发现、新发明；

⑷ 解释因果关系，说明偶然性与必然性；

⑸ 尚未定论之处，相反的理论；

⑹ 急需研究的方向和存在的主要问题。

“ 讨论 ” 的内容也以精简为原则，要能讲清楚主要的论点，已经谈过的不宜在这一节里予以重复。在结论的问题中避免以假设来 “ 证明 ” 假设，以未知来说明未知，并依次循环推论。 参考文献：列出参考文献的目的，在于引证资料（包括观点、方法等）的来源，不可从别人的论文中转抄过来。

内部资料，非经正式发表者，一般不作文献引用，为此一般要求引用文献者必须用阅读过的重要的、近年的文献为准。论著 10 条左右，论著摘要 3 ～ 5 条，综述 20 条左右。

四 . 医学论文的产生过程

选题阶段：论文的选题，也即是科研的选题，有时一项科研可产生多篇论文。选题过程一般可分为三步：

初拟题目：在这项工作之前必须手中有信息、资料和设想，当然可以是前瞻性研究或回顾性总结，大致可有以下几个方面： ⑴ 临床遇到的罕见病和疑难病例； ⑵ 危重病人的诊治经验； ⑶ 阅读国内外文献、参加学术会议受到的启发，进行技术和方法的移植研究； ⑷ 新药、新仪器的临床应用，新的诊断方法及治疗经验； ⑸ 上级布置或招标的题目。在初步考虑拟选题目之后，应进行全面的文献检索，避免题目类同、结论陈旧和不符合客观事实。在别人研究成果基础上寻找尚未解决的问题作为自己的研究题目。

实验研究阶段：这包括应用国外或国内的先进手段、药物、手术方法、检测等进行临床试用、观察和随访调查，并用动物或正常人作对照试验，要求详细记录各种数据及资料，作为论证和评价成果的依据。

整理、分析资料和总结阶段：对以上资料进行统计分析，绘制图表，临床分析和比较，得出显效、有效和生存率、死亡率、发病率等结论，并分析其相互关系，引证文献作对比。分析成功和失败的原因及制约因素，并对病因学、流行病学、发病机制进行论证，包括预后的估价。最后对论文作出自我评价，提出有待进一步探讨的问题。

撰写论文阶段：该详则祥，该简则简，文字简练，用语准确，恰如其氛，切忌浮夸和虚构。当然，在产生论文以前，每位作者必须学会文献检索，统计学的基础知识的 X2 检验、 T 检验、 F 检验、相关分析、回归运算、如何选择样本大小等，努力阅读医学情报信息和文献积累，在实践中不断总结，逐步提高写作水平，这样才能水到渠成写出真正好的论文。

五 . 医学论文撰写中的常见问题

科研设计的选题与立题问题

标题太长，主题不突出。

标题与内容不符，或题目太大而内容贫乏。

标题单调，主题不明确。

关于题目要求： ⑴ 可检索性； ⑵ 特异； ⑶ 明确； ⑷ 简短。

命题方法： ⑴ 方法； ⑵ 结论；⑶ 探讨。

关于把“构成比”当“率”的概念问题。

在医学文献中，我们发现有些作者对患病率、发病率、死亡率、感染率等概念混淆不清。 关于疗效的确切评价问题。

只有观察组没有对照组：有比较才能有鉴别，医学研究结果如无适当的对照比较，就难结论。即使有了对照组，若两者之间没有可比性，同样不能得出确切的结论。

以上可见，对照组与实验组一定在性别、年龄、病情、病期、病型、部位、疗程等条件大致相同的情况下，才有可比性，其结果才有科学价值。

病例资料经过有意无意的挑选：有些论文，对所谓 “ 资料不全 ” 、 “ 疗程未满 ” 、 “ 未随访到 ” 的病例剔除不计，这样所得的结果往往比实际疗效高，因为若如此剔除，其结果的科学性必然成问题。更有甚者，对一些数据，主观臆断地以某种原因为理由加以剔除，完全失去了这次研究的意义。

考核方法和考核指标的科学性不够。 ⑴ 无明确的客观指标、仅凭患者主诉进行考核； ⑵ 观察、研究人员的主观偏面性； ⑶ 考核标准过低； ⑷ 数据未经统计学处理； ⑸ 考核方法不够科学。统计学分析的差错。 ⑴ 对照组的设立（随机同期对照、历史性对照、不同地区或医院的对照交叉对照）； ⑵ 随机化分组（简单、区组、分层）； ⑶ 盲法（非盲、双盲）。

以上资料，说明了在考核疗效时一定要注意： ⑴ 病例资料的可比性； ⑵ 客观数据要经统计学处理； ⑶ 考核指标要有严格的科学性（可比性、指标不能过低，不能有主观偏面性等）。图表的应用问题：图表是表达研究数据，使之一目了然的最简洁方法。一般来说 “ 图 ” 是从 “ 表 ” 来的，可以使读者从图中看出一个大概趋势和实验内容。在图表应用上，可用文字表达的就尽可能不用图表，必需用的也不宜过多，一般在 4 幅以内。

六 . 写作技巧问题

论文要使读者喜爱就必须求 “ 新 ” 、 “ 精 ” 、 “ 全 ” 。文字简练达到 “ 量体裁衣 ” 的水平，力争达到 “ 少一句不够，多一句嫌罗嗦 ” 的要求。一般论著字数在 2500 ～ 5000 字左右，摘要在 1500 ～ 2001 字左右，病例报告在 1000 字左右。字迹要端正。简化字要规范，不用自选字及自选简化字。各种符号亦要符合规范。其他当有医学名词、药物名词、数字、统计学符号、缩略语、基金资助、著作权法等问题，一切均按国家及中华医学会规定的标准执行。计量单位请按法定计量单位书写。

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