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UDC 单位代码 10644

密 级 公 开 学 号 2010020130

本科毕业论文

达州市中专生学习状况调查报告

——以达州市铁路中学为例

学生姓名： 许超

二级学院： 政法与公共管理学院

专 业： 思想政治教育

班 级： 2010级一班

学 号： 2010020130

指导教师： 万书平

完成时间： 2014 年 3 月 20 日

中 国 ? 达 州

2014 年 3 月

四川文理学院本科毕业论文

目录

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目 录

摘要??????????????????????????????????? 2 Abstract????????????????????????????????? 2 引言??????????????????????????????????? 3

一、达州市铁路中学中专学生学习状况调查与分析??????????? ????4

(一)调查目的、对象及方法???????????????????? ?? ?4

（二）学习状况特点调查结果与分析 ???????????????? ?? ?4

二、达州市铁路中学学习状况原因分析????????????????? ???8

（一）环境影响???????????????????????? ??? ??8

（二）学生自身因素?????????????????????? ???? ?9

三、改善中职生学习状况对策探究???????????????? ??? ?? 11

（一）改善外部环境?????????????????????? ??? ??11

（二）做好学生工作?????????????????????? ?? ???12 结论?????????????????????????????? ?????12 参考文献????????????????????????? ????????12 致谢???????????????????????? ????? 13 附??????????????????????????????? ?14

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四川文理学院本科毕业论文

达州市中专生学习状况调查报告

——以达州市铁路中学为例

思想政治教育专业2010级1班：许超 指导教师：万书平

摘要 在国家政策的不断鼓励和推动下，中国中等职业教育正在不断发展壮大，且发展速度很快。但在发展的过程中也出现了诸多问题，例如生源质量下降、学习状况不佳、学生素质偏低等，这些问题正在制约着中职教育的进一步发展，众所周知，中职教育是教育的重要组成部分，它不断为社会培养可用的人才，为了对中等职业学校教学提出一点合理有效的建议，本文以达州市铁路中学中职学生为研究对象，调查研究其学生的学习状况并进行原因分析，再进一步综合国内外已有研究，笔者认为可通过改善中职外部环境（社会环境、家庭环境、学校环境）和做好学生工作两方面结合的方法来改善中职学生学习状况。

关键词 中专生；上课状况；现状；对策

Investigation on the learning situation of technical secondary school

students in Dazhou City

Taking Dazhou railway middle school as an example

Major: Ideological and Political Education Grade: 2012 Class: 1 Student: Chao Xu

Supervisor: Shuping Wan

Abstract: To continue to encourage and promote national policy, Chinese secondary occupation education is growing, and the development speed is very quick .But many problems also arise in the process of development, such as lower quality of students, poor learning conditions, students' quality is low, these problems are restricting the further development of vocational education, as everyone knows, the secondary vocational education is an important part of education, training available talent it continuously for the society, in order to put forward some effective suggestions on the medium occupation school teaching education . based on the railway middle school students of Dazhou city as the research object, survey research and Analysis on the students' learning situation and reason, and further the existing domestic and foreign research, the author thinks that by improving the external environment (social environment, family environment, school environment) and good students to work two with respect to improve students learning situation.

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Key words: Secondary school students; The Class status; Present situation; Countermeasures

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引言

20xx年3月1日我国发布了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020），该纲要明确指出：在科教兴国战略和人才强国战略的指导下，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人,必须大力发展职业教育，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。我们不难看出社会对过硬专业技术人才的需求量正在与日俱增，国家对职业教育的重视程度也在不断加深。但是，3年过去了，我国的职业教育到底处于一个怎样的发展阶段？中职学生的学习状态究竟如何呢？

去年九月，机缘巧合之下，有幸去了达州市一所由初中、高中和中职结合起来的学校（达州市铁路中学）担任顶岗实习老师，带了4个中职班，并且给他们讲了一学期的课，深入观察之后，确实发现了他们身上的一些问题。

一、 达州市铁路中学中专学生学习状况调查与分析

（一）调查目的、对象及方法

1、调查目的：以达州市铁路中学这个个案为基础，对达州市铁路中学的中职学生进行深入了解，从而分析出达州市铁路中学中职学生学习现状及原因，并结合互联网资料比较达州市铁路中学与达州市其他职业技术学校乃至全国其他职业技术学校中职生学习状况的异同，初步提出自己对改善当前中职生学习状况的一些策略，为中职教育发展及改革提供一点借鉴。

2、调查对象：达州市铁路中学中职学生，包括交通运输1、2、3、4班，以及学前教育，数控机床、计算机一、二年级学生。

3、调查方法：问卷调查法，访谈法

从20xx年11月中旬交了开题报告，基本确定调查方法后，开始制作并发放调查问卷140份（一共14个班，每个班10份），回收140份，其中有效问卷135份。利用上课的课余时间请所带班上学生帮忙发放，以匿名方式填写，每个班仅发放10份，涵盖不同专业不同学生，因此调查问卷具有一定的代表性。

就访谈法来说，笔者设置了五个访谈问题，采用在QQ群里和同学们交流的方法（QQ群包括达州市铁路中学中职班级还包括达州市其他职业技术学校的班级，如达州市职业技术学院等）

（二）学习状况特点调查结果与分析

经过大半学期的深入观察，以老师和学生的双重视角来看，中职学生的学习现状不容乐观。在学习上存在诸多不良习惯，不管是在课前预习、上课听讲、课后复习还是准备考试或者其他学习方面都有值得改善的地方。

1、大多数人学习目的明确，但学习态度有待端正

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就这一段时间的观察而言，大部分学生都有较为明确的学习目的，他们非常明白中职生和普高生之间的区别，清楚地知道自己要通过这2两年时间的学习，掌握一定的专业技能，为以后找工作和实现自己的人生梦想打下基础。不过其中仍有少部分人只是在混时间，没有明确的学习目的，抱着当一天和尚，撞一天钟的心态，亟需调整。在学习态度方面，就不尽如人意了。众所周知，要想实现梦想不能光靠想，还要付出实际行动，有了明确的学习目的之后，还要端正学习态度，摆正心态，可是如果大多数人都是抱着可学可不学的心态来忽悠学习，那被忽悠的必然是自己。因此，他们的学习态度有待端正。

学习目的调查表

据访谈得知（你对中职学校的文化课怎么看？）进入职中后很多人认为文化课可学可不学，反正学了又不一定会考，就算考差了也不会咋样，对专业技能没有什么影响，而且学起来很麻烦，语文还好，尤其是数学和英语，很多人反感，觉得学来没用。其中讨厌专业课的也大有人在，这一部分人是因为讨厌自己所学的专业，从而讨厌自己的专业课。

2、大多数人无视预习

从这个表中我们不难看出，多数人还是明白预习的重要性的。预习不仅可以使自己对即将要学的知识有一个初步的把握，并且可以标出自己的疑点，以便在老师授课时有针对性的学习。但仅仅只有很少一部分人预习，从老师的观察角度去看，这少部分预习的人中还有一部分是有水分的，因为在老师的要

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求下，他们才会去做，其效果与主动预习要相去甚远。绝大多数人从不预习，可想而知，在对课本知识毫不了解的情况下，这课堂效率能有多高。

3、上课状态差，作业大多抄袭

第一次走进中职课堂，接手4个班级的《职业生涯规划》课感觉非常新奇，而刚从初中进入职中的学生也对新的学习环境充满了好奇心，大部分学生都保持着初中的良好学习习惯，上课很认真，在老师的要求下大家都还认真做着笔记，上课时间一长新鲜感过去之后，许多人开始发现初中和职中有着很大的区别，老师不再那么严厉，对纪律要求也不是很高。于是大多数学生的惰性就增加了，新鲜感一过去，上课听讲的人也不是很多了，把头埋着的人越来越多了，到后来甚至出现了少部分睡觉、聊天、玩手机、嗑瓜子等令老师深恶痛绝的坏习惯。考虑到我是大学生，是很年轻的顶岗实习老师，不具有威信，他们一点都不怕我，于是我就去向有十几年中职经验的老师请教这一问题。没想到他们认为这就是中职学生上课的正常表现，实在难以相信。

中职学生的作业一般很少，和普高生比实在不在同一层次。可就是这极少极少的作业也没有几个人认真完成，有老师曾开玩笑说，批改中职学生的作业特别容易，就只有几个版本。意思就是说，一般一个班就只有那么一少部分人是认真做了作业的，其他人都是抄袭他人的劳动成果。更有甚者，直接不做，不交作业。

上课情况表

从以上两个表反映的信息来看，迟到早退现象还不是很普遍，但是仍有少部分人有迟到早退的行为。学校周围网吧成群，十六七岁正是容易产生网瘾的年龄，不难推断，他们迟到早退到底是去了哪里。至于上课做与课堂无关的事这一块，不少老师都大呼头疼，居然只有不到百分之十的人上课不开小差。据部分中职老师反映，上课好像在打游击战，止住了玩手机，又开始了下五子棋，五子棋被禁之后又看起了小说，小说风还没有吹过，教室里又睡倒了一大片??老师在讲台上拼死拼活，学生在座位上无所事

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事。作业一般没有，一有就抄，不让抄就不写。并且，二年级的学生迟到早退、上课开小差的现象要比一年级严重得多。

4、基本不复习，考试多作弊

临近期末，提前出好试卷之后，害怕学生们都考不好，于是我就在靠时间之前给他们留出了充分的复习时间，更是为他们划出了考试的重点，就差把原题透露给他们了。可在复习阶段依然有少部分人我行我素，该玩就玩，书都不动一下，一副无所谓的心态。

到了考试阶段，我去参加监考之时，更是令人大跌眼镜，作弊现象之普遍，作弊手段之丰富，作弊技巧或粗劣或高超，明目张胆，屡禁不绝。

阅完试卷后，发现我在划重点时讲过的原题都有人不会做，问他们原因，居然有人告诉我没抄着。更有甚者直接交一张白卷。

复习情况表

考试作弊情况表

从这两个表中我们可以看出：在考试之前，认真复习的只占一小部分，而更多人则是选择随便看看，敷衍了事。在考试方面从不作弊的人也只占一小部分，大多数人则是见机行事，其中更有一部分作弊专业户（以二年级学生为主）。

二、

达州市铁路中学学习状况原因分析 （一）环境影响

千古佳话“孟母三迁”的故事至今还耳熟能详，讲的是孟母为了给孟子营造好的学习环境，三次择邻而居。说明环境对个人的成长与发展起着至关重要的作用。环境，它能塑造一个人的性格，培养一个人的德性，左右一个人的命运与前途。

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中职学生的学习情况如此堪忧，这与他们所处的社会、家庭、学校的环境是分不开的。

1、 社会环境的影响

没有任何一个人能脱离社会而独立存在，社会属性才是人的本质属性。社会环境对人的影响也是巨大的，它直接影响着个人的行为和意识。好的社会环境必然有利于个人的成长与发展，差的社会环境就会起反作用。自中职生学生身份确定的那一刻起，社会便开始带着有色眼镜看待他们，就如文章开头所说，大多数人都认为他们素质低下、不学无术、学习状况堪忧。社会对中考、高考之类的关注尤为密切，每到中考高考阶段，这些准毕业生俨然成为了社会的焦点，得到了社会莫大的重视和关注，可是相反的，中职生何时得到过这种重视，恐怕是当中职生的负面新闻顶上头条之后，社会才会把它的目光稍稍转移，进而讨论一番，鄙视一番。然后议论纷纷说：这现在的中职生怎么都这样啊！在这种不公正的看法下，他们就会产生自卑的心里，总会感觉比同龄普高生低了一头，越自卑，越不被重视，就越想引起社会的重视，可是却起到了反作用。如此这般，恶性循环，使得人们认为中职生越来越差。正是社会对中职生的冷漠和蔑视，才造就了如今中职生素质较低，不好管教的现状，严重阻碍了中职教育的发展与中职学生的身心健康。

1、 家庭环境的影响

家庭是我们每个人生活的第一个环境，父母是我们每个人的第一任老师。古语有云：龙生龙凤生凤，耗子的儿子打地洞。有什么样的父母就会有什么样的子女，有什么样的家庭教育，就会有什么样的‘学生’。家庭对子女的影响往往是广泛且巨大的。家庭教导子女学习基本生活技能、社会规范、生活目标，而且在形成人格特征、对社会适应的动力特征等方面都有不可替代的影响。所以，家庭影响着孩子做人、做事和学习各个方面的习惯养成，具有难以磨灭的铭刻性［2］。进入中职学校学习的学生一般学习较差，在学习方面与父母矛盾较大，有些家长的心里认为：进入职中，基本上在学习这一块就可以放弃了。更由于职业技术学院大多为住校生，他们离家较远。家长就更是松懈了对孩子学习的教育，离开了家长的教育，学生缺少约束，自我约束力又差，自然会养成诸多不良习惯。据访谈得知（现在你家里面对你学习怎么看？），有学生表示家长现在对自己学习基本上不是很关心了，有的想管也管不了。长此以往，学生的学习状况也就会一日不如一日，越来越差。

2、 学校环境的影响

有一个怪现象一直存在着，虽然屡经整顿但是成效不大，那就是学校周围必多网吧、旅馆、酒吧、牌馆，尤其是在职业院校和大学周围。我们不难想象，他们进网吧和旅馆都是去干嘛，反正不会是学习。大家都知道学生的钱好赚，于是有很多不良商贩把贪婪的目光投向了十六七岁孩子们的身上。十六七岁本就是自我约束力较差的时候，当然经不起引诱，加上有的学校疏于管束，学生们都把心思放到其他东西上面去了，学习状况能好到哪里去。

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在学校，对学生学习习惯养成影响最大的主要是老师，但现存中职院校里面不乏一些学历低，治学不严的老师，在他们的潜意识里，认为中职学生不好教，不好管，于是便得过且过，放任自流。学生也就钻空子，把心思放在谈恋爱、玩耍上面，哪还有心思学习，这一类贪玩的人由小部分如不加以控制就会发展为一大部分人，最后导致学风、班风、校风，风风不正。这就更是加深了老师们的不满，更加认为中职生不好管，不好教，进一步形成恶性循环。其实，如果在一开始就能严正班风，促成优良学风，对学生的不良作风进行调整，就不会有后面的结果。

（二）学生自身因素

古人虽有“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”

而不染，濯清涟而不妖”。 ［4］ ［3］的说法，可也有“予独爱莲之出淤泥圣明的古人给我们留下了诸多思想精髓，告诉我们要一分为二的看待这个世界。学习也是一样，学习环境固然重要，但是处在相同的班级里为何有的同学学习好，有的同学学习却差得没个底呢？这是因为学习还要受到学生自身因素的影响。

要分析学生自身因素需要从他们就读中职学校的原因说起，下表是达州市铁路中学部分学生就读中职学校原因分析情况：

结合上表我们可以看出：大部分学生选择就读中职学校的原因都是中考成绩太差，上不了普通高中。在我所教的《职业生涯规划》中也有这个问题，讲到此处我曾在班上做过调查，结果和此表结果大同小异。班上有个学生这样说过：你以为我想读中专啊，读中专那是没有办法的事情，如果有更好的选择谁会来这里呢？当然还有一部分人是因为家庭经济原因，其父母希望子女早就业，减轻家庭负担。也有部分学生厌学，希望早就业，脱离学校进入社会。

1、学生自卑心理的影响

从上表我们知道，大部分学生都是因为中考成绩差，去参加工作年龄又太小，也没有一技之长，没有办法才到了中职学校。这一部分人在中职学生构成中占了很大的比例，导致中考成绩差的原因多种多样，有从小学习习惯差的，有没有掌握学习方法的，有中考发挥失常的，他们和普通高中学生比起来自然会觉得低人一等，社会对他们的接受度也不如普高学生。这必然会使其产生一种自卑心理，觉得自己在学习上不如别人。在中国应试教育影响下，大多数老师和家长都非常关注学生的成绩，因此我们可以想象，这些成绩差的学生在他们的求学之路上受到了多少打击，心理上又承受了多少压力。同时，在这

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种自卑心理的影响下，难免会有不少学生产生厌学心理，自暴自弃，反正自己都学不好，还认真学习干什么，反正自己在学习方面也比不过别人，那就不比了，就去比贪玩、好耍。再加上外部因素的影响，学生的学习状态当然就差了。

2、学生厌学心理的影响

有部分学生正是在厌学心理的影响下才选择中职学校的，他们讨厌学习，厌恶学习，一上课、一看书就头疼。于是他们早就想脱离学校，进入社会，参加工作。可是父母又逼着读书，拗不过父母，再加上自己年龄小，没有一技之长。没办法的情况下，发现就读中职学校是解决这些问题的最好办法。在这种心理驱使下，如果没有好的外部环境和强力外力作用使其内心发生改变，这一部分学生在学习上很难呈现出良好的状态。

3、学生自身其他因素的影响

依赖心理：在小学到初中的课堂上，大部分情况都是老师讲，学生听，虽说学生才是学习的主体，但在中国应试教育体制下，这种主体地位体现得并不十分明显。部分学生一直是在被动、灌输的情况下学习，对老师的依赖性极大，进入职中后，学习环境的突然改变必使学生难以接受，在自我约束力占据主要地位后，长期养成的依赖性无法发挥作用，使之不知所措。

叛逆心理：逆反心理，作为一种心理现象是普遍存在的［5］而十六七岁正是青少年叛逆心理最强的一段时间。他们总觉得父母老师不理解他们，把他们当成是小孩子看待，往往喜欢和父母老师对着干，你让他往东，他偏要往西。在课堂上，老师总是千叮咛万嘱咐，要他们好好学习，可他们偏偏觉得老师不是在念经就是在说废话。对待老师布置的作业也就跟着随便应付。

学习习惯差：著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育。简单一句话,就是要养成习惯。”落实素质教育,必须重视养成教育。养成教育,不仅仅是德育范畴的内容,而且也包含着智育、体育诸方面的内容［6］一个人如果掌握了按计划学习的好习惯对于将来升学或就业以后的学习和工作都是非常有益的,尤其是在重视终身教育的现代社会里,为提高文化水平每天挤出一定时间来学习十分重要［7］。可就是因为有部分学生在小学初中阶段没有养成好的学习习惯，导致即使到了中专这个新的阶段想重振旗鼓也因找不到适合自己的学习方法而无计可施。

三、 改善中职学生学习状况对策探究

鉴于中职生学习方面的种种恶习，笔者在担任达州市铁路中学《职业生涯规划》任课老师时，以授课学生为对象，就改善中职学生学习状况做了初步探索。

（一）改善外部环境

如前文所说，环境对人起着重要的作用。好的学习环境不仅有利于学生的学习，也会给个人发展带来莫大的好处。所以，改善中职生学生学习状况应由改善外部环境做起。

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1、传播社会正能量

社会环境的形成是在潜移默化中逐步完成的，它不可能应为某个人或某个群体突然发生改变，也不可能要求社会上每个人都能正视中职生，将中职生与高等院校学生同等看待。但是社会有责任为中职生的成长发展营造一个好的氛围，去关心和爱护这一群体。那么，关心和爱护可以从学校做起，从老师做起。关心他们，鼓励他们，不断传播社会正能量，逐步祛除其低人一等的自卑心理。

2、充分发挥家长的作用

许多家长在家庭教育这一块是薄弱甚至是缺失的，部分家长因学生不好管，想放弃才把他们送到了中职学校，并且有的人也对职业教育有着偏见。但是教育只靠学校一定不行，必须使学校教育和家庭教育充分结合起来才能发挥巨大作用。首先，利用家长会的形式，通过大量中职学生成才的案例，消除家长的偏见。介绍一些家长渴望知道的孩子们所学的课程结构和将来要从事的工作领域的职业岗位，使其了解所学专业特点和重点学科。告诉他们，同时也就是告诉学生，中职学生也能成才。其次，和家长达成共识，让家长密切配合老师工作，分享一些成功的教育方法，让家长多抽出一些时间来陪陪孩子，多关心孩子。最后再根据不同情况进行反馈和纠错，最终达到改善学习状况的目的。 ［8］

3、学校环境的改善

严肃校风、整顿班风、营造学风是必须的。从严治校，严厉打击学校的歪风邪气。上课时间封校，让学生远离牌馆、擦楼、网吧等是非之地；作息时间安排值周老师查寝。打击校内早恋，抽烟、酗酒打架斗殴等不良行为。

班主任主抓班风，为良好学风的形成提供环境支持，科任老师主抓学风，从严治学。

制度紧跟：奖、助学金和学习成绩挂钩，教师考核和学生工作紧密相连，明确按照校纪校规办事，奖罚分明。

（二）做好学生工作

1、心理层面

多鼓励学生，反复强调中职生也能成才，高等院校学生不一定就比中职学生强，高等院校学生和中职院校学生各有优缺点，相互补充，为社会大家庭贡献自己的力量，社会只有分工的不同，并没有职业的贵贱，从而打消学生的自卑心理；培养学生孝心以及对他人尊重礼仪，以感恩之心教化学生，使其明白父母生养之恩、老师教育之恩，并将这感恩之心转化为学习的动力；培养学习动机，职业院校中不乏学习动机不明，抱着无所谓的态度浑天过日的学生，充分发挥理想的作用，帮助学生找准自己的位置，树立远大的理想，然后转化为实际行动。

2、学习习惯层面

授人以鱼不如，授人以渔［9］告诉我们教授学生知识不如教授学生学习知识的方法，而属于自己的

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良好的学习方法需要在良好的学习习惯养成之后才能找到，良好的学习习惯，是学生素质的基本要素，是学生学会学习的具体体现，也是学生学习成功的重要保证。［10］中职学生的学习习惯差主要表现在学习目的不明确、不会合理安排学习实践、学习缺乏主动性、独立思考能力差等几个方面。那么我们可以对症下药，首先，指导学生树立学习目标，并且按照自己锁定的学习目标去一步一步完成；其次帮助学生科学合理地安排自己的学习时间，做到有条不紊，比如制定学习时间表等等；然后培养学生 的学习主动性，充分发挥学生在学习中的主体地位；接着，培养学生独立思考的能力，养成质疑精神。

结论

本次对达州市铁路中学中专学生的调查是基于笔者在担任该校任课老师所作出的观察和调查得出的，在为期半年的任课老师工作中，深入了解中职学生后，发现了中职学生在学习方面存在的普遍问题。同时也和所教中职学生建立了深厚的感情，半年相处下来，发现虽然他们身上有诸多的问题，但其实他们仅仅就是一个个孩子，需要人关注和关心爱护的孩子。我们应慢慢改掉带着有色眼镜看到可他们的习惯，少一些偏见，多一些关爱。当然，笔者所提出的一些对于改善中职学生学习状况的建议尚有许多不足之处，需要得到实际检验，并在长期的教学工作中不断完善。作为一名即将毕业踏入教育的准教育工作者，笔者希望能够在以后的学习生活中不断努力，为祖国教育事业的发展贡献出自己的一份力量。最后，用一句话结束本文：爱是一切教育的出发点和终点。

参考文献:

[1]张素芝.浅谈环境对学生的影响[J]. 沧州师范专科学校学报, 1998(03)

[2] 苏锦萍.山西省临汾市职业中专生学习习惯养成的现状及对策探究[D]内蒙古师范大学,2009

[3]荀况.荀子[O].北京燕山出版社, 2009

[4]周敦颐等.周元公集，爱莲说 [O].台湾商务印书馆 1983

[5]郑确.青少年逆反心理[M].南京师范大学出版社,2006.12: 9-10

[6]何亚英．应重视学生良好学习习惯的培养[J]．四川教育，2000（05）：22-23

[7]黄中兰.中学生学习习惯的养成[J].发明与创新（学生版），2006（01）

[8]王桂香.班主任抓好中专生学习的有效做法[J].辽宁教育行政学院学报 ,2009 (02)

[9]老子等.老子[O]. 哈尔滨出版社 , 2007

[10]张素萍．学生的不良习惯分析及其对策[J].四川教育学院学报2002(12)

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致谢

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附（1） 中职生学习状况调查问卷

您好，我正在做一个关于中职生学习状况的调查报告，现需要向您了解一些关于学习方面的信息，此次调查不记名，仅用做学术研究，不泄露您的个人信息，更不会对您产生任何的负面影响。请大家选出符合你们真实感受和实际情况的选项，谢谢参与。

专业 ： 年级： 性别：

一、入学原因

1. 选择就读中职学校的原因？（可多选）（ ）

A家长安排 B朋友或、老师推荐 C在家无聊，混时间 D中考成绩差，上不了好普高 E个人兴趣爱好 F 有一技之长好就业 G其他原因（请注明）

二、对中职学校和所学专业的看法

2.是否同意中职学校毕业照样成才的观点？（ ）

A同意 B不同意 C看个人情况 D说不清

3.根据什么选择你所读专业？（ ）

A未来就业考虑 B个人兴趣爱好 C 学校的优势专业

D随便选的 E朋友介绍或家人安排 F 其他（请注明）

4.对所学专业的就业前景看好吗？（ ）

A看好 B 一般 C没想过或不知道

5.觉得学校学习的实用性高吗？（ ）

A高 B目前不高，但有利于今后学习工作 C不知道或无所谓

三、学习环境

6.认为学校的学习风气如何？（ ）

A很好，学生都主动学习 B一般 C学生较懒惰，不认真学习

7.认为学校的管理如何？（ ）

A学习管理系统，校风良好 B一般 C不好，学校秩序紊乱

四、对学习的态度

8.你学习的主要目的是什么？（ ）

A为自己的人生打基础 B为以后能找到工作 C为了父母 D现在不上学也无事可做 E其他

9.学校的规章制度你是否能遵守？（ ）

A能 B一般（有时能有事不能） C不能

10.你喜欢学习吗？（ ）

A喜欢 B有一点喜欢 C不喜欢 D非常讨厌

11．你喜欢文化课的学习吗？（ ）

A喜欢 B有一点喜欢 C不喜欢 D非常讨厌

12．你对专业课的学习-----（ ）

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A所有课程都喜欢 B5门以上不喜欢 C3——4门不喜欢

D1——2门不喜欢

五、课前预习情况

13.上课前有无做课前预习？（ ）

A经常预习 B偶尔预习 C从不预习

14.课前预习重要吗（ ）

A 非常重要 B比较重要 C无所谓

六、上课与作业处理情况

15.上课会做与课程无关的事吗？（ ）

A.从来不会 B.偶尔 C.有时有 D.经常

16.老师上的课你都喜欢听吗？（ ）

A所有课程都喜欢 B 5门以上不喜欢

C 3——4门不喜欢 D 1——2门不喜欢

17.上课会迟到或早退吗？（ ）

A从来不会 B每周1——2次 C每周3次 D每周3次以上

18.上课听不懂你会怎么做？（ ）

A问老师 B买参考书讨论 C找同学讨论 D.不去管它 E.其他

18. 如何对待作业？（ ）

A认真完成B尽量独立完成，不会再抄 C完全抄袭D直接不写

七、复习与准备考试情况

19.临近期末了，你会认真复习吗？（ ）

A认真复习 B随便看看书 C懒得复习

20.你如何看待考试？（ ）

A考试时检验学习的重要手段 B老是要考试，烦

C管他考不考，不在乎

21.考试会作弊码（ ）

A绝对不会 B实在不会做的题就会作弊 C经常会 D 一定会

22.考试考差了，你会怎样？（ ）

A好好看看书，找到自己差在哪里 B郁闷一会儿就好了 C无所谓

八、对未来的考虑

24.社会对中职人才的需求如何？（ ）

A需求很大 B一般 C需求不大，主要需求高学历人才 D说不清楚

25.毕业后，您更愿意到哪就业？（ ）

A市内 B外地去就业 C无所谓

26.认为对就业影响最大的是？（可多选）（ ）

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A就业指导 B兼职经验 C学校知名度 D各种证书 E专业技能 F机遇 G个人综合素质 H人际关系 I（请注明）

附（2）访谈问题

1、 你觉得中职生能成才吗？

2、 你对中职生的文化课怎么看？

3、 你逃课上网的时间多吗？

4、 你家里对你现在的学习怎么看？

5、 你如何看待考试？

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