简单之美-----从高考满分作文看高考议论文的写作

简单之美-----从高考满分作文看高考议论文的写作

许多年前,一个略懂武术的朋友讲过这样一个故事:某武师收了两个徒弟,师父天天教两个徒弟学习本门派的四门棍法。这种棍法是棍术中的一个小派,也就是说,哪怕你花一辈子精力去练习它,你也难成武术大家。三个月后,小徒弟决意另投名师。之后的三年中,小徒弟云游各地,访求名师,学会了武当剑、少林拳、无影腿。最后,他回到启蒙师父那里,想和从前的师兄比一比高低,师父同意,结果呢,师兄用简单的四门棍法将见多识广的师弟打败。简单的却打败了复杂的!人心不要太高。守住简单的模式,反复磨练就会成为经典。

我们根据近年高考优秀作文总结出基本结构模式,供同学们平时反复模仿。我们不奢望学生们成为大作家,只希望同学们在考试中成为应试作文的高手。我们强调一个理念:反复磨练最简单的,就会成为最经典的。遵循“化难为易、化繁为简”的原则,集中火力,攻其一点。

下面是四篇近年高考满分作文的分析

例一:(06年河南卷)    坚守本色,展现高贵

                                           河南考生

  风飞缱绻,云卷缠绵,姣花弄影,碧柳摇青,自因本色而妩媚;素面朝天,玉洁冰清,不同流俗,不去模仿,人类因本色而空灵。坚守本色、不去模仿,生命就显得高贵,生活就变得真实。

  一只乌鸦去模仿老鹰的俯冲,结果被牧羊人抓住,这只乌鸦的可怜在于没有认清自己的位置,而人类呢? 透过历史的尘烟,我看到了他们卓然挺立。风姿凛然,他们坚守本色,展现生命的高贵。 【扣紧材料,从物到人,提出中心论点】

  坚守本色,给生命以洒脱。【提出分论点】

  “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人。”诗仙笑着走出了巍峨的唐宫,走出了那个把他当作词工书生的朝廷。他没有模仿朝中权贵的谄媚,没有模仿无聊文人的吟风弄月。他让力士脱靴,贵妃磨墨,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”他骑着白鹿飘然逝向昊越的名山大川。从此,一个不去模仿,不同流俗的诗仙却永载青史。

  坚守本色,诗仙的生命显得高贵而又洒脱。【紧扣话题的关键字眼“本色”点题】

  坚守本色,给生命以美丽。【提出分论点】

  她静坐在宫中弹着琵琶,琵琶声声悦耳。窗外,是众多宫女请求毛画师多多照顾的声音。而她,只是静静地弹着琵琶,她没有模仿别人弄虚作假,没有模仿别人低下自己高贵的头颅。相反,她离开了汉宫,带着橄榄枝走进了匈奴单于的幕帐。从此,一个不去模仿,不同流俗的女子名垂青史。

  不去模仿,昭君的生命显得高贵而美丽。【紧扣话题的关键字眼“本色”点题】

  坚守本色,给生命以深刻。【提出分论点】

  “窗前谁种芭蕉树?阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。”李清照依旧清丽婉约,依旧笑容动人,只是脸上多了几分男子的刚毅。她没有模仿别的女子一生没有感情安稳地走过,相反,她以平民之身,思公卿之责,念国家大事,以女人之身求爱情平等,人格之尊,身处乱世,她如同一朵菊花,傲然而立。从此,一个不去模仿,坚守自我的才女永垂青史。

  不去模仿,清照的生命显得高贵而深刻。【紧扣话题的关键字眼“本色”点题】

  坚守本色,自然将更加多彩,人生将更加高贵。坚守本色,不去模仿,展现生命的高贵。

  请昂你起高贵的头颅,不去模仿,坚守自我。世界将因此而精彩。【排比呼应,联系自身 】

  【点评】

  文章开头长短句交错,极尽变化之能事。类比中引出中心,尽显“坚守本色”的个性,有力地表现了文章主题。主体部分从不同的角度展开对中心论点的论证,论据典型充实,分析具体到位,结尾简洁利落地收束全篇。符合议论文的基本写法。文章主体部分以“坚守本色”的意义为出发点,将其分为三个层次,用三个小标题揭示层意——坚守本色,给生命以洒脱;坚守本色,给生命以美丽;坚守本色,给生命以深刻——构思用心,结构严谨。 引述事例,结合诗词名句,注重语言的个性化表达,生动形象,体现良好的语言的驾驭能力,为文章增色不少。

例二  (08年上海春季高考)细微深处     

上海考生

当冬日的梅显露“凌寒独自开”的风骨,当夏日的荷绽放“水面清圆,一一风荷举”的风姿,当秋天拂下“梧桐落叶深院锁清秋”的风尘,于此种种细微深处,让我看见了生命之美。为什么说生命之美在细微深处呢?因为:【意象排列,显文采,提出中心论点】

于细微深处,可见自然之美。伴月将饮,对影三人;采菊东篱,悠见南山;夜半蛙声,清风鸣蝉。这种种自然的景致,或许被匆匆走过时所忽略,或许被繁华所覆盖,在喧闹的都市中,这些在细微深处的美丽,藏于细微深处的点滴的感动,或许已经被忙于工作的人们忽略,然而正是在这样点滴的细处,善于发现的人找到了美,找到了秋日街头的落叶,找到了春日树梢的新芽,于细微深处,让我看见了美。【段首紧扣话题的关键字眼提出分论点】【巧妙化用教材】

于细微深处,可见文学之美。喜爱沈从文先生的作品,并非因场面宏大,或因其厚重深沉,恰恰只因其皆如此的清新自然,平易朴实。于那些点滴的文学中,仿佛可以窥见那美丽的风凰小城和生活在城中质朴的人们,仿佛可以亲见《边城》中山上圯塌的白塔,倾听翠翠天真的笑声,亲历那样纯洁的爱情。正是在这点滴的细微深处,让我领略了先生的文字,先生的世界,让我看到文学之美。【段首紧扣话题的关键字眼提出分论点】【巧妙引用教材】

于细微深处,可见人性之美。人性之美体现于细微,而非吵嚷叫嚣,自夸自傲。恰如晚年的卓别林,给予我平和而真实的感动,厌倦美国喧嚷生活的他,晚年在瑞士一个叫做薇薇的小镇里,默默地做着分益,在此终了一生。他的晚年安静而平和。如同人们在湖边为他矗立的塑像,脸上没有了曾经的夸张的笑容,只是平和安逸地凝望远处的山岚。这样安逸的一个表情,却给了我深深的感动,从那样的凝望中,我看到了人性之本真,看到了不追逐名利的洒脱、真实、自然而平和的美。在这样的细微深处,体现了返朴归真,表达了宁静致远,淡泊明志,也让我,看到了人性之美。【段首紧扣话题的关键字眼提出分论点】

于细微深处,可见自然之美,可见文学之美,可见人性之美,更可见生命之美。生命之美,体现于点滴的感动,体现于细微深处的真挚与质朴,体现于人性的返朴归真,去伪存真。于细微深处,让我看清了人生之种种,让我看见了生命之美。【排比呼应,联系自身 】

  【点评】这是一篇结构规范的议论文。整篇文章是典型的“总→分→总”结构(开头三句话提出论点,主体三段文论证中心,三个事例充当论据),考生回答了“为什么说生命之美在细微之处”的问题,将“细微深处的美”并列分解为“三个美”。本论部分又设置了三个分论点“于细微深处,可见自然之美。”“于细微深处,可见文学之美”“于细微深处,可见人性之美”,层层论证了中心论点“于此种种细微深处,让我看见了生命之美。”呈现出并列式结构。整篇文章结构严密,层次分明,脉络清楚,语言朴实无华。在选材上,能引用化用课本的素材,立足课内,拓展课外,体现良好的阅读素养,也是本文的亮点之一。

例三  (20##年四川卷) 坚    强               

四川考生

它是帆船的罗盘,它是人生的向导;它是成功之舟,能让你到达胜利的彼岸;它有无坚不摧的力量,能让你闯过难关,实现理想,它就是——坚强。【运用排比比喻,显文采,三句话提出中心论点】

坚强是人类霜天的杰作。不管是被当作坚强代名词的松柏,还是岩缝里细微的小草;不管是壁立千尺的巨石,还是看似柔弱无比的止水;不管是笑傲山林的动物之王雄狮,还是恬退隐忍柔弱无比的羔羊,它们都在直接或间接地彰显着坚强。【自然界意象略写排比,思维拓展】

大自然在昭示着坚强,人类更以不同的角度来诠释着坚强。【过渡】             

坚强是古人成功的阶梯。古人身处逆境却成就一番事业,原因就在于他们身上有坚强的光芒。仲尼“韦编三绝”的故事家喻户晓;匡衡“凿壁借光”的事迹妇孺皆知;“头悬梁,锥刺股”,“囊萤映雪”的美谈大家也耳熟能详,这些坚强的伟人用坚强的力量克服物质生活的贫乏,终于成就一番事业。【段首紧扣话题的关键字眼提出分论点】

坚强,是身处逆境之人的心灵灯塔。造物主给了他们极大的不公,他们是被上帝狠狠咬过一口的苹果,是坚强重塑了他们健全的品格,点燃了他们心灵的希望之火。生活在无声世界里的不幸遭遇并没有打垮海伦凯勒,是坚强,照亮了她的心灵,指明了她前进的方向;“千手观音”不知震撼了多少人的心,邰丽华的坚强身影在我们心中挥之不去,被我们深深铭记;还有霍金、张海迪、李丽,这些坚强的心灵,用轮椅向世人证明,如何让自己“站”起来,站在知识的殿堂、理论的高空,向人们展示强者的风采。【段首紧扣话题的关键字眼提出分论点】【巧妙引用教材、热点(感动中国)人物】

坚强,是人与自然抗争的力量,汶川,坚强!四川,坚强!中国,坚强!一浪高过一浪的呐喊,吹响了鼓舞人心的号角。汶川大地震摧毁了我们的家园,但没有打垮我们的坚强的意志,废墟中的人们凭借着坚强的力量,顽强地活了下来,重建家园的路更加漫长,但只要有坚强的力量,依靠坚强的双手,定会重建更加美好的家园。【段首紧扣话题的关键字眼提出分论点】【扣紧热点事件】

坚强更是“90后”的我们追求的品格。我们是温室里的幼苗,没有经过风雨日光,但是坚强之钙可以立竿见影地医治我们的软骨病。“宝剑锋从磨砺出,美花香自苦寒来”,“艰难困苦,玉汝于成”,这些人生的格言并不是古人的专利,我们要懂得“劳其筋骨,饿其体肤”所蕴含的真谛。要知道,只有舞动坚强之笔,才能书写大写的人生;只有扬起坚强的风帆,才能开动人生的航船;只有借助坚强的阶梯,才能登上未来的峰巅”!汶川地震被压在废墟下的学生以坚强不屈的毅力向世人证明,我们并不是软弱的代名词!【排比呼应,结合名句,联系自身 】

让我们与坚强同行,挥鞭上路,创造明天的辉煌!

【 点评 】这篇高考优秀作文给人的感觉是清晰明朗,条分缕析,克服了常见的议论文“观点+事例=议论”的毛病,行文思路明晰,内容充实,举古今中外之例并结合考生自身实际,全方位解读坚强的内涵。使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程,同时又给人内容厚实,论据充分之感,凸现了考生扎实的作文基本功。 此次四川作文出题背景与汶川地震有关,考生举地震之例时很容易一发而不可收拾,而本文则点到为止,较好地把握了一个度字,避免了千篇一律产生的“视觉疲劳”而影响得分,字里行间流露一股咄咄逼人、不可遏抑的“坚强”之气,给阅卷老师留下了深刻的印象。

例四  (06江西高考卷)《磨炼出与成功的默契》

  江西考生

(一)

倘若你是一粒种子,告诉我,你会怎样?是等待春天的召唤,还是迫于与寒冬挣扎?倘若你是一掬清泉,告诉我,你会怎样?是任凭风儿的吹荡,还是勇于激起浪花?倘若你是沧海桑田中的一颗沙砾,告诉我,你会怎样?是受命于雨打风吹化成一缕尘烟,还是敢于摩擦出晶莹的珍珠?……大凡成功之士都会选择后者,纵然面对的会是苦涩,但苦涩之后便会是甘甜。

正如小雨燕在离巢之前要减肥似的,人生在辉煌、在华彩之前也要经受磨炼,无数历史印迹已很好地证明这一点。【扣紧材料,提出中心论点】                                       

 (二)

那池清澈见底的水,缘何竟变成了黑色?那池边执著倚案而书的身影,正是后来被尊为中国艺术史上“书圣”的王羲之。那一次次的刻苦磨炼,坚韧而行,便成就了他“飘若浮云,矫若惊龙”的书法境界,也成就了一段心无旁骛、专心学书的感人故事。

“贵越群品,古今莫二,兼撮众法,自成一家”的赞誉,正是王羲之在刻苦磨炼中与成功结缘的必然结果。【举例论证,段末点题】                                                 
   (三)

数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声,那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他,一个把音乐看作生命胜似生命的人,如何去面对失聪之苦?然而,他做到了,虽是无声,却仿佛拉近了与心的距离,让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。

就是这样,勇于经历磨炼,煅造出了一位乐坛骄子——贝多芬!【举例论证,段末点题】

(四)

试问一个对世界充满了好奇的人,甘于只潜心于一处吗?愿意只是一味地搞研究吗?放着外面繁华的世界,甘于忍受钻研之苦,又如何做到?然而,她做到了,历经夜晚白天数次交替,吞咽周围冷寂之苦,为的只是心中那熠熠闪耀着动人光辉的科学之灯。多少次,曾一个人孤军奋战,多少次,曾平凡无味地不断重复同一个实验。

 她终于成功了!就是这样,一个伟大的创举,成功了——居里夫人发现了镭元素!【举例论证,段末点题】
   (五)
    正如扑翅而飞要经受破茧之苦,正如感受生命要经受扑火之痛,人生光华在光芒四射前要经受黑暗的磨炼!站在黑暗的山峰,你却拉近了与太阳的距离;走在荆棘的路上,你就拥有了战胜困难的勇气。
    成功需要磨炼,磨炼,炼出与成功的默契!【排比比喻,增加文采,篇末点题】
【 点评 】当话题作文中的话题与材料关系非常紧密时,我们应该如何处理材料在文章的地位?是照搬材料,还是简而化之、融于文中?这篇优秀作文可以给我们一个很好的启发。本文以一句“正如小雨燕在离巢之前要减肥似的”,点明了话题,又将材料的核心内容——磨炼带来了成功——引申出来了。这样处理,既扣住了材料与话题,又展现了更为丰富的内涵。文章以分小节的方式,先总后分再总,总说部分中,排比兼比喻手法的运用,充分展示了作者的文采,内容上又紧扣中心;分说部分,选取两个有代表性的例子,印证了主旨;总结部分,用充满哲思的语句将主题展现出来。引述了王羲之、贝多芬、居里夫人等名人事例,既为读者提供了感性的材料,又可以增强文章的文化底蕴,也是取得满分的重要因素之一

从以上四篇高考满分作文可看出,考场上一般写的是议论文,具有以下几方面的特点:

1.大处起笔,小处落笔,注意过渡。

大处起笔,显得大气,站得高;(如河南卷、上海卷)小处落笔,切口小,容易驾驭,又容易深化。大处起笔,全面扣合命题材料意旨;小处落笔,突出作者的独到见解。(如四川卷)。

2.切分论点,各个击破,落脚要稳。

中心论点一般放在第一段的末尾,如果句子比较长,还可以单独放一段(第二段)(河南卷);文章论点一经确定,可以对论点的内涵和外延作一个准确切分,或并列,或递进,逐一论述。分论点一般放在每一段的开头,也可在段落结尾处(江西卷),论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题,全方位立体地表述自己的感悟,理性色彩会更浓厚,有时还有一种铺排的效果,对读者产生强烈的冲击力。

3.材料要新,分析要准。

“摆事实”(选择材料)做到:①事例不多,两三个即可,但典型,(如江西、上海卷)。②对所举的事例不具体描写,只能评述、分析。如四川卷③用例要新,结合课本素材,运用眼下最“热”的、人人都熟知的新闻材料,体现出高中生关注生活、关注社会热点的新风貌。如四川卷。

4.追求诗意,表达显个性。

四篇文章能紧扣立意关键词,语句追求一种诗意,将诗意融于自我人生感悟之中,给人以回味和唯美感受。①借助排比、比喻、拟人等修辞手法,使议论文字避免抽象说教。②运用了大量对偶句、排比句、反问句、疑问句、祈使句、感叹句等句式交错使用,都能以恰当的语气表达丰富的内容。③将感性体验浓缩为形象性语言。语句具有浓厚的感性色彩,即使是复述现成的论据材料,也尽可能用感性语言,做到个性化,让语言灵动起来。如河南、江西卷。

值得一题的是:四篇作文都是力保基础等级,稳中求高。避免盲目地片面地求新。议论文的立意如果能深刻、新颖,当然是再好不过了。不过,在考场有限的时间里,还是稳字当头较好。

作文练习:

一、阅读下列材料,根据要求作文。

1968年,在墨西哥奥运会的百米赛道上,美国选手吉?海因斯撞线后,转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出9.95的数字后,海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么,谁都不知道。

1984年,洛杉矶奥运会前夕,一位叫戴维?帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片,突然对这个地方产生了兴趣。他找到了海因斯,海因斯一头雾水,甚至否认当时说过话。戴维说,你确实说话了,有录像带为证。海因斯看完戴维带去的录像带,笑了,说:“难道你没听见吗?我说,上帝啊!那扇门原来是虚掩着的。”
      海因斯接着解释说,以詹姆斯?格拉森医生为代表的医学界断言,人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。30年来,这一说法在田径赛场上非常流行,我也以为这是真的,但是,我想我应该跑出10.01秒的成绩。于是,每天我以自己最快的速度跑50千米。因为我知道,百米冠军不是在百米赛道上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己9.95秒的纪录之后,我惊呆了,原来,10秒这个门不是紧锁着的,它虚掩着,就像终点那根横着的绳子。

    要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作。

    【写作导引】第一,浓缩材料,提取主旨。给材料作文,常规写法就是先精要概述材料,放在文章开头,并亮出依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有:挑战极限,创造奇迹;凭借执著,打破成见;艰难困苦,玉汝于成,等等。第二,正反对比,彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。第三,事例的选择除注重典型性外,还要突出新颖性与广度。如可选择“亚洲飞人”刘翔110米栏训练与夺冠的例子,巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字——我将粉碎一切障碍的例子,等等。

二、阅读下面一首现代诗歌,根据诗意作文。

动身的时候到了

让我们走吧

不必惋惜,也无须告别

纵使歌声渐渐沉寂

我们的心却永远跳荡不息

(节选自辛磊《我们正年轻》)             

【写作导引】本作文题可以围绕“青春”来进行写作,可确立“青春就要向前走”“把握青春”“讴歌青春”等中心论点,进行分解各分论点。如:“青春就要向前走”可分解为①青春就要向前走,因为过去的时光不复回,无须留恋; ②青春就要向前走,因为时代在发展,吾辈须与时俱进;③青春就要向前走,因为我们前途无量,拥有未来的世界。 “把握青春” 可分解为①勇于把握人生的青春,我从逆境中走出;②勇于把握人生的青春,我走进了“三个境界”; ③勇于把握人生的青春,我从稚嫩走向成熟。“讴歌青春”可分解为①我讴歌青春,因为她是梦飞的起点;②我讴歌青春,因为她是黄金的时代;③我讴歌青春,因为她是人生的春天。

 

第二篇:高考满分作文议论文

高考满分作文议论文:

生命的罐头

王尔德说:“人们都是生活在阴沟里,却依然有人在仰望星空。”

刺穿世俗的尘埃,孩子真正的目光看到了星空,面对世俗的偏见而能“不畏浮云遮望眼”。其境界如《人间词话》中人生三境界中的至境:恰如登飞来峰,所求所见就在转瞬的回眸中。

在成人的世界里,孩子却如一棵树,风婉约地吹,云含情地过,流水殷勤,花香迷离,可它依旧挺立在那里,八方不动,一眼就能看出国王并没有所谓的“新衣”。

孩子的眼光真实。

可凯斯塔纳却说:“从生命的大树进入文明社会的罐头厂,变成一个个散发着罐头味的产品。”

在社会大潮倾泻而下之时,孩子的真实还能完好无损吗?茅莹在不久前的节目中提到一篇帖子,说是一个孩子请求妈妈让就读小学一年级的自己学钢琴。因为孩子的同桌在她学1+1时就已经学会百位数的心算,在她学习abc音标时就已经用英语交流,而此时的同桌已考出钢琴八级。

在我们注视着孩子澄澈的眼睛时,我们意识到,曾有过花朵般温情和天使般笑容的他们之后依旧躲到成人的躯壳里,变得和成人一般臃肿,一样浮华,一样急功近利,一样俗不可耐,一样无聊透顶……

孩子所谓的成熟,表面上看是一种增值,但从生命美学的角度来讲,实为一场减法,高考满分作文他们不断交出与生俱来的美好元素和纯洁品质,去交换人世间的某种逻辑与生存技巧。

当人变得臃肿,生命亦变得可疑,就像一只煮熟的扇贝,你已听不出涛的声音,嗅不出海的气息了。

《诗经》有言:行道迟迟,载渴载饥,我心伤悲,莫知我哀。我想,这就是社会上许多个体的感受吧。

我们不该把成人世界的虚假与冷漠带给他们。

我们对孩子的期望昭示着对这个国家的期望。一个国家的孩子,长大以后应像清代张潮在《幽梦影》中所说的“因酒想高士,因花想美人,因雪想名士,因月想侠客,因山想得意诗文”,长大以后应像俄国列维坦一样能看见夕阳感动,应像他一样在柴可

夫斯基的《如歌的行板》中找到归属,而不虚伪世俗,不再感动,不会成为生命的罐头。

梁漱溟写过一本书,《这个世界会好吗》,我想会的。

高考满分作文记叙文范文:

守望遥远 我们的天堂 月是古人的家乡,是知己的思念。那种遥远到无可触及的神圣光晕,幻化成诗人笔下的魂灵,口中的吟咏。东坡曰:但愿人长久,千里共婵娟。

阿姆斯特朗带走了人们的月。那个印在沙丘灰尘上的脚印,让李太白的月下独酌成为历史,或许人类已经摆脱了几何时的愚昧,距离已经不是往日那般遥远,然而那枚挂在苍穹灼灼发光的玉盘已经褪色,是古人的距离,生出那枚曾经的月亮弯弯。

我是那样讨厌近距离,近在咫尺的梦想,我不要。当在酷暑里挥汗如雨时,梦幻中的象牙塔是我惟一的支点。我想象它的宏伟宛若天堂。尽管每个人都会有现实的一面,然而我坚信遥远生距离,距离生美。无可企及构出理想的神圣。张开五指,刺眼的光折射出天堂的模样,我独自守望。理想是宝石一般的晶莹透亮。遥远观望,它是我的天堂。我喜欢失真的美,就像古人的月亮。

无意中想起了海子,那个传说中始终愤世嫉俗的诗人。当他的“面朝大海,春暖花开”成为希腊神话一般的虚幻时,海子无言了。在他的眼睛里,整个世界,远看是伊甸

园盛开的美丽花朵,近看才知这个世界给他的失望。大海留不住他,春天也留不住他,诗歌的翅膀折断了,只剩下山海关的铁轮

隆隆而过,海子的灵魂伴随伸向远方的铁轨通向了天堂。有人问,到底是什么伤了他,伤了这个时代的诗人,人们也许不明白,因为自己置身这个世界,未曾远观它的美好。文人与世俗的距离永远太大,反差太大。在海子焚烧诗集的熊熊火焰里,盛开了一个面朝大海,春暖花开的世界。这距离是悲剧,是文学女神的眼神。远望与近观的世界让海子在天堂与地狱之间完成了本质上的蜕变。我想,仍然坚持远观世俗的海子永远幸福。

这就是距离的美感。永远置身在纷乱的世界,这让人类开始麻木,甚至开始淡忘远观时那种令人窒息的美感。当努力构建所谓的“美丽人生”时,人类是否忘记了那份遥远的守望,忘记了儿时曾经的天堂,忘记了古诗中月亮的眼泪,忘记了希腊神话里挥着翅膀的安琪儿?科学的发展放松了人类最后的一根敏锐的神经,一切诗意消失殆尽,只剩下世俗世界的繁华汩汩流淌。

看看天边的月,看看风流千古的“秦时明月汉时关”,守望那份曾经有着“蛮荒文明”年代属于人文精神的真实,看遥远带给我们的令人窒息的美,诗歌、散文、楚辞会滋润这个时代的麻木,遥远的美好让我们重新点燃希望的神话,精神之船重新起航。

守望遥远,守望天边只属于我们的永恒……

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