美国大学留学申请范文

留学美国申请文书范文 4 College Admission Essay

College Admission Essay

By Merdit Ebrani

I'm a tomato and the problem is, everyone else is an onion. I discovered this from watching the grown-ups when I was young. Whenever we went out to restaurants or the movies, I would notice things about their behavior. They were so different, yet oddly enough, they all seemed to act the same way. Adults were onions, protected by a layer of skin so that no one could see who they really were. And I was a tomato, as fragile and new to the world as could be. The slightest touch left an imprint on my mind, whether it was an insinuation or an insult. And I started thinking about it. We're all born tomatoes. By age eleven, the change to onionhood is already underway. The whole process is very subtle, and it is seldom thought about afterwards. It begins with authority figures, any of the major influences in a child's life: parents, friends, school, and television. In order to feel accepted by these figures, children have to adapt to certain rules. Girls learn to be thin. Guys learn to impress girls. Everyone learns to get the right answer at school. And if they fail to meet any of these criteria, they get embarrassed. This is the "red onion" phase, halfway between tomatohood and onionhood.

Soon enough, kids begin inventing ways to escape criticism. The girl can choose not to eat or she can pretend that she doesn't care. The guy can choose to imitate someone famous or he can pretend that he hates girls. The kids who usually gets the right answers at school find ways to seem like they always get the right answers; and the kids who rarely get the right answers find ways to show that they don't care. This is the skin of the onion developing. And by the beginning of high school, the mature onion has formed. With time, its skin grows thicker. Some onions even realize that they are onions, but are hesitant to peel for fear of losing their safety.

Occasionally I'll catch myself onionizing, especially if something really bothers me. In my freshman year of high school, I was scared that I wouldn't make any friends so I convinced myself that I was the loner type. For months I refused to meet anybody because I had already decided that we wouldn't get along. It felt awful to finally confront my fear. But I didn't avoid doing it. I knew it was going to leave a bruise on me, and that was fine because it was better than covering up my problem. And once I opened up,

I had an easier time meeting people than I would have ever imagined. That's the way tomatoes are. We never try to hide who we are or how we think. College, where one learns to question the status quo, seems like it would be the perfect place for a tomato. Yet I also recognize that the coming time will be a challenge. I will be confronting new ideas, new situations, and new fears, and will have to assimilate these experiences without changing the fabric of my mind. I will have to keep my vision of the world fresh and open, and not succumb to the hardening of established ideas, or onionizing, that I see occurring around me all the time.

In the end, it is possible that tomatoes and onions do have something in common: a comfort in the usual way of doing things, a resistance towards change. These next four years will be a shock for me, as I explore new intellectual realms and my mind continues to mature. And although I will never stop being a tomato, I hope that college will at least help me to ripen a bit.

 

第二篇:留学申请美国大学录取委员会看重什么(上篇)

【留学申请】:美国大学录取委员会看重什么(上篇) 美国大学录取委员会到底看重什么?随着信息传播的快速发展,几乎每个要出国的人都已经或多或少的知道了他们想要什么,但是细节呢?下面就为大家讲述。 在校成绩、活动、标准化考试,简单来说,这就是美国大学想要的最主要的三个方面,如果我们将整个申请的分数计为10分的话,那么以上三点就各占3分,另外1分是无法预料的录取委员会的心思。或者称为运气。如果申请者能每个项目都得到3分,那么申请的成功率也会很大。事实上很少有人能达到总分9分的成绩,而要想达到这个成绩,首先要了解这几个方面的详细信息:

在校成绩—GPA(初三到高三上学期)

因为美国的高中是四年制的,所以在申请美国的本科时,大学通常会要求初三到现在的成绩单,所以申请者一定不要为了准备出国,把在校成绩给抛弃了。无论从外在还是内在,这都是非常重要的。

从外在来说,有了好的在校成绩才有可能进入更好的大学;从内在来说,良好的学习基础是学习能力的一种表现,有了它才能跟得上大学的课程。学习能力是一种很强大的能力,是美国大学非常看重的能力。现在越来越多的人在渲染活动的重要性、奖项的重要性、社会实践的重要性,标准化考试成绩的重要性,可是申请者不能忘了根本—学习能力的重要性,学习能力通过什么来体现?最直接的、美国最认可的就是学习成绩和排名情况。

学生们申请美国大学的目的笔者常常再三说明,但是却少有人愿意正视。学习能力不是为了虚荣所以选择更好的大学,所以作假自己的成绩和能力。美国大学不是温室,什么人去了都能顺利地读下来,如果没有良好的学习能力、没有真正的领导能力、没有过硬的语言基础,就算是中国人再怎么聪明和优秀也可能读不下来。费了九牛二虎之力申请成功了,可是到头来,读了一年或两年就被勒令退学了,或者自己压力太大承受不住而放弃了,到底是哪个更得不偿失呢?所以在此必须再举一个例子来告诉大家这个事实:

20xx年的暑假,我们接到了一个要来做续签的学生。他的情况是原本在美国的百名内综合性大学读书,读了半年后转到了社区大学读,暂且不说他为什么转。只说他转的后果,从一个综合性大学转到社区大学读书,这是个背道而驰的行为,是水往低处流、人也往低处走的行为。“不思进取、不求上进,这种人怎么能为美国带来利益?”这就是签证官会有的想法,岂止是签证官,就算是平常人,不是也会这么想吗?像这种情况,解释得再多也是越描越黑的,学生跟我们说他转到社区大学就读的原因是想先去社区大学读,然后再转到更好的学校读,有谁会相信这个事实?谁也不是傻瓜,单纯简单的签证官更加不是,一看你的大学半年的成绩单就知道,是因为读不下去了才不得不转到社区大学的。结果可想而知的,又是一个去不了美国读本科的人,续签被拒是必然的。

这就是笔者要说的事实:学习能力很重要,GPA很重要,美国大学再怎么看重其它能力,那也要在学习能力已经具备的基础上。GPA—这个能代表申请者学习能力的东西,不是那么单纯地写在纸上、盖上红章的一个符号,而是切切实实的必须真正肚子里有学识,有学习能力和学习实力的象征。做到这点才真正做好了出国的准备了。

曾经有个学生一口气报了6所学校,排名均在60-100之间,结果刚刚过完春节就开始一个接着一个地收到拒信。有一个学校写得很明确:你的成绩达不到我们的要求,我们担心你跟不上我们的课程,所以请你申请其它的学校。尽管该学生申请的不是前50的学校,学校仍然将在校成绩看得很重。所以申请界的潜规则就是: 前提:在同等条件下

假设1:如果没有SAT,可能进不了顶尖名校,但是可能进入普通名校

假设2:如果没有SAT和TOEFL,可能进不了普通名校,但是还可以选择双录取

但是:如果没有拿得出手的GPA,成绩单上有很多的60分、70分,那么纵使TOEFL和SAT是高分,也可能100名内学校都会说不!

活动—Activities & Honors

美国大学除了考虑申请者的学习能力之外,还会考察申请者在其他方面的能力: 领导能力:很多美国的大学在自己学校网页上的简介中都会说—我们是要培养某个领域的领导者。要培养这个,当然他们要选择有领导能力或者有领导潜质的申请者。如何才能让自己有领导力、或者领导潜力呢?

领导力不是单纯地站在高处发号施令,它包括组织能力、协调能力、沟通能力、团队协作精神等融为一体的能力。申请者可以有的选择很多:

选择 1:创建一个属于自己的社团或组织:去了高中之后,多观察、多跟老师和同学交流,看看学校里面缺少什么。比如每个高中可能会有很多想要出国的学生,大家都在捉摸要做点什么。这个时候你完全可以了解一下谁要出国,然后把大家召集起来,创建一个什么协会或者社团等,比如:

志愿者协会(如果你是一个有社会责任感的公民):当你看到敬老院的老人们的孤独,你会难过;当你看到孤儿院的孩子们的天真,你会为他们失去父母感到揪心;当你看到幼儿园的孩子们的快乐,你会不自觉地跟着一起高兴;当你看到大街上的流浪猫、流浪狗,你会心酸......你总想能为他们做点什么。如果你是

这种感受,那你就真正的为他们做点什么吧。创建这样一个协会,带领大家一起为社会做点贡献,这不是说大话,而是真正的发自肺腑的心声。在带给别人快乐的同时,在创建这个协会的过程之中,你不也正好训练并展现了领导力了么? 文学社团(如果你是个文学青年,喜欢文学):高中生因为来自学校、家长和自身的压力都比较大,所以很多学生喜欢写点什么来发泄一下心中的情绪,也有很多学生通过阅读来排解心中的疑惑。这对学生的长远发展来说是有利的,把这些喜欢文学的学生组织到一起,大家分享自己喜欢的书,写写自己的生活,争取能出版,哪怕能在校内创办刊物来发表。当然这其中会涉及到各种各样的问题,会有无法预料的困难和挑战,可是如果能坚持下来,如果能产生一些影响力,你就在某种程度上成功了。

数学社团(比如你在数学上颇有造诣;而且打算申请数学相关专业):不是每个学生的数学都是学得很好的,所以如果你在数学方面比较有天分,学得非常优秀,为了帮助其他同学,你完全可以创建一个数学社团。这个数学社团里可以做的事情也是很多的:组织一些数学学得好的同学来当小老师,为大家讲解难题,你也可以邀请老师来做评价。创意完全来自你,但是绝对不会完全来自你,你需要听取大家的意见和建议,依靠团队协作才能达成目的。你的社团才是成功的。如果成绩比较弱的学生能在这个社团的帮助下提高了成绩、提高了自信心,那么你的社团也算是有影响力了。

生物社团(比如你对生物有非常浓厚的兴趣;而且打算申请生物相关专业):在与学生的接触过程中,发现好多学生是真的对生物拥有浓厚的兴趣的。那么生物社团的创建就是一个最好的来继续培养对生物的爱好的场所了,组织一些生物爱好者做一些实验,根据课堂上学到的知识来培育一些东西,按照课本的说明来观察相应的现象。比较简单的例子,有学生就会自己养一些植物,来观察并记录它的向阳性。最好的办法是邀请自己的老师来指导大家。

物理社团(比如你在物理上颇有造诣;而且打算申请物理相关专业):学习工程专业是现在很多学生的目标,作为很多工程专业的基础,物理社团的建立则同数学社团和生物社团一样有价值。

音乐社 (比如你是热爱音乐的孩子)随着超级女生、快乐女生、快乐男生这些选秀活动对中学生的冲击,许多热爱音乐的学生也苦于无处表达自己对音乐的热爱。那么音乐社的创建就可以被提上日程了。

舞蹈社(比如你热爱舞蹈,而且以前学过)现在的中学生有很多是有舞蹈基础的,但是这个在申请美国大学的时候,多数只能作为一个兴趣爱好来写进文书里,因为学生本身除了作为兴趣爱好玩玩儿,没有再就自己的舞蹈做更进一步的发挥。如果你有魄力,你可以把这个带进校园,甚至可以请舞蹈老师来给大家上课。那么一个舞蹈社就应运而生了。

所有上面举的例子仅仅是例子而已,希望阅读本书的申请者一定要有自己的魄力去发掘新的东西,不然大家就变成了千篇一律的东西。

不管创建什么,整个过程都会掺杂着酸甜苦辣,有时候未必有想法和魄力就能完成自己的目标,就能成功创建。但是贵在坚持,贵在你如何克服掉困难,贵在你从中学到了什么。不要担心失败而不敢去尝试,而是要有就算失败也要做100%的努力的决心。只有这样,申请者的领导力才是真正的锻炼和展现了。

选择2:如果你没有机会和可能性去创建什么,那就参加一些其他的可以体现自己领导力的活动,比如加入学校学生会,通过努力担任某个领导,然后领导同伴们做一些事情;比如担任班级中的班干部,带领同学们一起为班级做贡献。只要有心,处处都是机会。

选择3: 领导力不一定有一个组织,单纯的一个项目或事件也是可以的,比如班级组织舞台剧,那么申请者就可以毛遂自荐作导演,相信领导力会因此得以发挥并提高。

被领导能力—团队协作精神

当90%的申请者都在为了提高自己的领导力而奋斗的时候,还有那10%不喜欢做领导者的申请者在苦恼着。而如果你就是这样的一个申请者,如果你就是喜欢做一个群众,就一定不要生拉硬扯到领导力上。你还会有其他打动美国录取委员会的地方。如果所有的申请者都说自己有领导力,结果就是谁也没有领导力。当你在别人的领导下做得其乐融融时;当你与队员的合作愉快结束时,那么你所具备的被领导能力和团队协作的精神也是你的亮点之一。 所以当下次机会来临时,学习被领导吧。

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