摘要

随着集图文声像等信息的采集、加工、交互、输出于一体的多媒体计算机技术在九十年代的迅猛发展,整个世界也随之进入一个崭新多媒体化、网络化、信息化的时代。随着现代教育技术越来越多地被应用到教学中来,多媒体课件在教学中的作用也日益明显。那么,制作多媒体课件也就成为教师必须掌握的一门技术。

本课件主要利用的是authorware、photoshop等软件制作，介绍了品牌服装的初步内容，系统比较齐全，展示了现在多媒体的特点，简单、视觉效果好、直观、内容丰富等等。各种软件的使用完善美化Authorware课件的制作效果，使课件层次分明、图文并茂，增加课件的生动性。其中，Authorware课件制作重点使用交互功能、插入声音flash效果、框架与导航等。而导航与框架配合使用可以实现程序的转向功能，可以使用框架结构用少量的工作完成复杂功能。可以个性的处理课件的画面、背景及导航按纽。

关键词： 多媒体课件; 课件制作 ;Athorware ;Photoshop

Abstract

With the set of graphic information such as audio and video collection, processing, interactive, multimedia computer output in one of the rapid development of technology in the nineties, the whole world also entered a new multimedia, networking, information technology era. With more and more modern educational technology to be applied to teaching, the multimedia courseware in the teaching role is increasingly obvious. Then, create multimedia courseware will become teachers must master a skill.

The main use of courseware is authorware, photoshop and other software production, introduced the preliminary elements of brand clothing, a relatively Improve the beautification of the use of various software Authorware courseware production effect of making courseware structured, illustrated, increasing the vitality courseware. Which, Authorware courseware focused on the use interactive features, insert the flash sound effects, frames and navigation. The navigation can be used in conjunction with the framework of the program's steering capabilities, you can use the frame work of a small amount of complex functions. Courseware can handle images of personality, background and navigation buttons.

complete system, showing the characteristics of present multimedia, simple, visual effects, visual, rich in content and so on.

Key words: multimedia courseware; courseware; Athorware; Photoshop

2

目 录

引言 ................................................................................................................................ 1

第一章 多媒体制作概述 .............................................................................................. 2

1.1 课件制作的基本概念 ........................................................................................ 2

1.2课件类型 ............................................................................................................. 2

1.3课件设计的技巧 ................................................................................................. 3

1.4课件设计宗旨 ................................................................................... 3

第二章 开发工具的介绍 ............................................................................................ 4

2.1 AUTHORWARE 介绍 ............................................................................................. 4

2.2 PHOTOSHOP介绍 ................................................................................................. 5

第三章 总体构思 ........................................................................................................ 6

3.1品牌服装的理念 ................................................................................................. 6

3.2 多媒体课件的制作应注意的问题 .................................................................... 6

3.3多媒体宣传品牌服装的效益 ............................................................................. 7

3.4品牌服装的页面设计 ......................................................................................... 8

第四章 详细设计 ........................................................................................................ 9

4.1实现方法 ............................................................................................................. 9

4.2各图标的定义及作用 ......................................................................................... 9

4.2.1 第一个显示图标写简介 .............................................................................. 9

4.2.2 第二个图标是显示主内容 ........................................................................ 10

4.2.3 第三个图标是移动图标 .......................................................................... 11

4.3交互图标的作用 ................................................................................................ 11

4.3.1 交互图标的内容 ........................................................................................ 11

4.4群组图标 ........................................................................................................... 12

4.4.1 打开群组图标 ............................................................................................ 12

4.4.2 打开课后练习显示图标 ............................................................................ 13

4.5超文本链接 ....................................................................................................... 13

4.6重点内容 ........................................................................................................... 13

4.7框架的介绍 ....................................................................................................... 14

4.8多媒体课件的网上发布 ................................................................................... 15

第五章Authorware 运用心得 .................................................................................. 16

5.1 AUTHORWARE的运用总结 ................................................................................ 16

5.1.1 Authorware简介 ......................................................................................... 16

5.1.2考虑的问题 ................................................................................................. 17

5.2 AUTHORWARE的运用心得 ................................................................................ 18

总 结 ............................................................................................................................ 20

参考文献 ...................................................................................................................... 21

致 谢 ............................................................................................................................ 21

《品牌服饰》多媒体课件设计与制作

引 言

《品牌服装设计》是服装专业的最基本课程,它系统地介绍了组成服装材料的纤维、纱线及其制品等各方面的分类和性能,是服装专业必修课程。在服装教学领域,如何采取相应的教学方法调动学生对学习《品牌服装设计》的兴趣,使学生对专业知识掌握得更好,印象更深刻,对提高教学效率更具有现实意义。《品牌服装设计》多媒体课件就是鉴于此种原因进行研究和开发的。

它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象、生动地表现给学习者,不仅使传统的课堂变为不受时间和空间限制的虚拟教室,而且使学生从被动接受转为主动学习, 开发课件软件的确定，其特点是:在课件的功能设计上有很大的灵活性,可以设计有独特风格的新产品,但需要很高的程序设计技术和技巧,产品的生产周期长,易出错,工作量大。

第一章 多媒体制作概述

1.1 课件制作的基本概念

多媒体课件(courseware)”一词,如同计算机硬件(hardware)和软件(Software)一样是计算机技术在实际应用过程中产生的国际通用性专业术语。如果把计算机软件看做计算机解决问题的广义编码集,那么多媒体课件就是计算机软件的一个子集,它的解决问题域特指在教学领域。当前,在计算机辅助教育研究和应用过程中,多媒体课件正在成为一种新型的教学手段。多媒体课件的设计和制作已经要求将计算机技术和教育学、心理学,以及学科本身相融合,以求达到最佳的辅助学习效果。

1.2课件类型

多媒体课件是一种能够辅助教师完成一定教学任务或为学习者提供自主学习资源的多媒体教学软件。它采用超媒体的数据结构。即由许多页组成，每一页包含着若干对象（如文本、图像、声音等），这些对象被链接到其他的对象或页。其中作为链接起点的对象称为链接源（或简称为链接），作为链接终点的对象成为链接目标。根据多媒体课件的内容与作用的不同，可以将多媒体课件分为以下几种类型。

1、助教型助教型的多媒体课件是为了解决某一课程的教学重点与教学难点而开发的，知识点可以不连续，主要用于课堂演示教学，所以，也称课堂演示型多媒体课件。助教型多媒体课件注重对学习者的启发、提示，或帮助学习者理解，或促进学习者记忆，或引发学习者兴趣，有利于学习者变被动学习为主动学习。

2、训练与练习型

训练与练习型多媒体课件通过试题的形式用于训练、强化学习者某方面的知识或能力。课件中显示的教学信息主要由数据库来提供。这种类型的课件在设计时要保证具有一定比例的知识点覆盖率，以便全面地训练和考核学习者的能力水平。

3、实验型

实验型多媒体课件利用计算机仿真技术，提供可更改参数的指示项，供学习者进行模拟实验或操作使用。学习者使用实验型多媒体课件，当输入不同的参数时，能随时真实地模拟对象地状态和特征，例如模拟各种仪器地使用、多种技能地训练等。实验型多媒体课件强调学习所模拟的特定系统，而不是学习普遍的解决问题的技能和策略。

4、资料、积件型

资料、积件型多媒体课件包括各种电子书、词典和积件式课件，一般仅提供某种教学功能和某类教学资料，并不反应完整的教学过程。这种类型的课件可供学习者和教师进行资料查阅，也可以根据教学需要，对其中的资料进行编辑和集成，形成新的更加适用的多媒体课件。

1.3课件设计的技巧

Authorware是一个功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它无须传统的计算机语言编程，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，就可达到多媒体课件的轻松制作。编制的软件，经打包编译成可执行文件，可在Win95环境下脱离Authorware制作环境直接运行。 在Authorware编辑环境中，从流程图上拖入一个显示图标到要调用PowerPoint文件处，双击该显示图标，以进入显示图标的编辑窗口，执行此窗口中Edit\\\\InsertObject菜单项,在出现的InsertObject对话框中选中由“文件创建”菜单项，再单击“浏览”按钮，从出现的浏览窗口中选定要插入的电子幻灯文件名，并在其下面选中“链接”项，单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。

1.4课件设计宗旨

利用多媒体课件是为了辅助教学,多媒体课件的制作要突出为教学服务的思想。利用多媒体课件目的是为了帮助教师解决教学难点、重点,在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。正因为如此,多媒体课件设计在选好题的同时,还必须分析和确定课题实施所能达到的目标,多媒体课件设计应符合教学目标的要求,要根据教学内容的特点,精心设计、制作多媒体素材,集图、文、声、像的综合表现功能,有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性,提高学习效率。 

第二章 开发工具的介绍

2.1 Authorware 介绍

在各种多媒体应用软件的开发工具中，Macromedia公司推出的多媒体制作软件Authorware是不可多得的开发工具之一。它使得不具有编程能力的用户也能创作出一些高水平的多媒体作品。Authorware采用面向对象的设计思想，是一种基于图标（Icon）和流线（Line）的多媒体开发工具。它易学易用，不需大量编程，使得不具有编程能力的用户也能创作出一些高水平的多媒体作品，对于非专业开发人员和专业开发人员都是一个很好的选择。Authorware在多媒体应用程序开发方面非常出色，具体表现在：

1、完全可视化的设计环境及先进的基于设计图标和流程图的程序设计方法 使用传统的方法设计程序，首先根据设计意图绘制程序流程框图，然后着手实现每个模块。

2、具备集成和处理各种多媒体数据的功能

从最简单的文本内容到最流行的Flash矢量动画，甚至QuickTime VR数字化电影，Authorware均可很好地运用和处理。Authorware提供了对应于各种多媒体数据的设计图标及其相应的多媒体处理函数，开发人员不用过分关心多媒体数据的内部格式（而这对于某些程序设计语言来讲是必须的）。

3、强大的交互控制功能和多样化的流程控制手段

Authorware提供了三种流程结构，11种为常用的交互方式，13种导航方式，以及多媒体反馈类型，因此使用Authorware开发的多媒体应用程序可以拥有强大的交互作用控制能力。同其他多媒体创作工具相比，Authorware的真正优势在于能够开发交互性很强的程序。

4、丰富的变量和函数

Authorware同时提供了使用设计图标和编写代码两种设计手段，大量的系统变量和系统函数，能够用于实现一些较为底层或更高级的控制功能，使开发人员在编写多媒体程序时对流程的控制更加得心应手。同时由其他开发商开发的外部扩展函数是对Authorware系统函数的有益的补充。

5、完善的调试手段

和其他程序设计语言一样，Authorware提供了完善的调试手段：在程序中增加断点，通过[Variable]窗口实时跟踪和修改变量的值，通过[Control Panel]单步执行程序以及在程序中增加调试信息等。

6、提供多种开发向导

Authorware为开发人员提供了多种开发向导，在其指引下，可以快速开发多媒体应用程序或是常用的功能模块，从而大幅度提高工作效率。这些向导在Authorware中称作知识模块，如果需要，开发人员也可以开发自己的知识模块。

7、可是使用库和模块选择板

Authorware允许将现有的开发成果以库设计图标或模块的形式保存，在今后反复使用——开发人员只需将其拖到流程图中，同时便于项目组同内部其他成员共享，避免大量的重复劳动。

2.2 Photoshop介绍

从功能上看，Photoshop可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作部分。 图像编辑是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。也可进行复制、去除斑点、修补、修饰图像的残损等。这在婚纱摄影、人像处理制作中有非常大的用图像合成则是将几幅图像通过图层操作、工具应用合成完整的、传达明确意义的图像，这是美术设计的必经之路。photoshop提供的绘图工具让外来图像与创意很好地融合，成为可能使图像的合成天衣无缝。 校色调色是photoshop中深具威力的功能之一，可方便快捷地对图像的颜色进行明暗、色编的调整和校正，也可在不同颜色进行切换以满足图像在不同领域如网页设计、印刷、多媒体等方面应用。

特效制作在photoshop中主要由滤镜、通道及工具综合应用完成。包括图像的特效创意和特效字的制作，如油画、浮雕、石膏画、素描等常用的传统美术技巧都可藉由photoshop特效完成。而各种特效字的制作更是很多美术设计师热衷于photoshop的研究的原因。场，去除人像上不满意的部分，进行美化加工，得到让人非常满意的效果。

第三章 总体构思

3.1品牌服装的理念

设计理念存在于任何设计领域中，品牌服装也有属于自己设计理念，品牌服装的设计理念离不开艺术设计理念的范畴，每个服装品牌的设计理念又离不开品牌服装的设计理念。设计理念存在着很大的差异，是形成千姿百态的服装面貌的根源。

理念一词源于哲学范畴，意即看法、思想，是思维活动的结果。设计理念指设计的主导思想和着眼点，是设计的价值主设计思维的根本所在。设计理念又是设计师个人思考的结果，与设计师个人的价值取向、设计经历和艺术涵养有很大关系。设计理念借助于现代科学技术的发展成果，出现了更加技术化和技术复制化的倾向。

3.2 多媒体课件的制作应注意的问题

1.多媒体课件忌华而不实,花里胡哨

多媒体课件需要借助一定的艺术形式,但不能单纯地为艺术而艺术,仅仅停留于作表面文章,只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合,才能真正的达到传授知识,调动学生积极性,改善教学环境的目的。

2.多媒体课件忌形式“流水课”

在使用多媒体课件时,常有些教师怕操作失误,为图方便,就将多媒体课件设计成顺序结构,上课时只要点击鼠标,多媒体课件便按顺序播放下去。在这里,教师想方设法将学生的思路引到电脑的既定流程上来。这样就强化了教师的主动性和学生的被动性,削弱了教师与学生的交流而已,这与教学规律相违背,这样的多媒体课件只会对学生思维起到削减作用。

3.适当给多媒体课件“减肥”。

设计多媒体课件时,教师应把主要精力集中在解决课程的重点、难点上。做到每堂课突破几个重点、难点,不要面面俱到,只要真正把教师感到难以讲清楚的问题用多媒体特有的优势讲清楚就可以了。

4.注意收集素材。可以通过各种途径广泛收集各类多媒体课件及素材,包括购买必要的学习软件,到网上下载图片资料等,使他人之物为己所用。教师也可利用软件截取素材中自己所需要的部分,重新组合与加工,亲手制作或者与同事合作制作一些计算机辅助教学的多媒体课件。

3.3多媒体宣传品牌服装的效益

传统的教学模式是：“以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学法的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识。”而建构主义的教学模式则是：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、帮助者和促进者的作用，利用情境协作，会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”在两种模式中，教师、学生、教材、媒体四个要素有着完全不同的作用。

计算机的使用可以使抽象问题形象化，静态问题动态化，尤其是在帮助教师突破重点难点，解决一些教师难以用语言表述而学生又难以理解的问题上，发挥了它的优势。

第一，多媒体技术将使教材发生巨大的变革。教材不再仅仅是书本，还有融文字、声音、图像为一体的电子教科书，如CD-ROM光盘。电子教科书向人们提供声、图、文并茂的作用于人的多种感官的人类信息，使学生如身临其境，如亲身经历，不仅加速和改善学生对世界的理解，还可激发学生的学习兴趣，有效地调动学生的多种感觉器官，成倍地提高学习效率。

第二，多媒体技术将使教学形式更加活泼，教学质量将进一步提高。用多媒体技术制作的教学节目，可以真正实现因材施教和个别化教学。教师可统一讲授某一软件的内容，也可让学生从网络中，根据自己的程度和需要随机提取大量的软件进行学习。教师还可根据教学需要和计算机反馈的每个学生的学习情况，采取措施，随时修改教材内容，变动教案，改进教学。

第三，改变信息包装，变被动接受信息为主动接受信息，激发学生的主动性、创造性。

3.4品牌服装的页面设计

品牌服装的的页面设计主要是依赖于各种背景图片，加上特效，增强动感。页面设计强调立体、生动。它的授课教程程序清晰，简单明了。附上图片的衬托更显得内容的丰富。

如图3-4

如图所示是欢迎界面。

图3-4所示为页面排版

第四章 详细设计

4.1实现方法

首先打开我的作品，在对话框中就看到了程序流程线，我做得是教学主要内容这部分，我使用了四个图标，两个显示图标，一个判断图标，最后一个是数组图标。

4.2各图标的定义及作用

(1)显示图标（display）：用来存储书中的多种形式图片及文字对象。

(2)移动图标（motion）: 是设计Authorware动画效果的基本方法，它主要用于移动位于显示图标内的图片或者文本对象。

(3)交互图标（interaction）：Authorware的交互是由交互图标以及挂接在它下面的显示图标、群组图标、等一些图标。它能完成各种灵活复杂的交互功能。里面也可以插入文字。

4.2.1 第一个显示图标写简介

选中背景图标，在属性框（update displayed variables）勾上；选上字体的过滤效果（nsition）。并加上闪光字效果循环次数是3。如图4-2课件片头所示:

图4-2 课件片头

4.2.2 第二个图标是显示主内容

包括四个部分：一、绪论 二、视频教程 三、课后练习 四、再见尾页 并且插入了时间函数fulltime，如图4-3

课件首页所示：

图4-3课件首页

4.2.3 第三个图标是移动图标

在选项里拖一个移动图标取名为移动主内容。它的作用是把主内容里的文字达到移动的效果。打开主内容图标，按住（ctrl）键双击移动图标，选中内容，在移动图标[移动主内容]属性设制：定时：选时间（sec）选项定时设“1“表示完成整个移动所用的时间为1秒。然后在concurrency(同时性)选择永久（perpetual）有效这项。

4.3交互图标的作用

用鼠标将一交互图标拖到流程线上取名为教学内容，在交互图标上拖五个分支图标:四个热区响应群组图标，名字分别为第一章，第二章，第三章，课后习题，视频教程等。交互图标是Authorware中最精华的部分，是多媒体的核心，交互的出现使课件制作有的质的飞跃，也使教师能根据教学煌=的需要随时控制课件的播放速度及播放顺序，为教学提供了很大的方便。

在我做的作品中就使用到了交互图标，如图所示4-4主要内容：

图4-4主要内容

4.3.1 交互图标的内容

打开交互图标，有五个热区域，分别放在相适的位置。属性设置：选中交互图标，选择modify|icon|properties命令，打开属性设置菜单，出现对话框，对话框中包括擦除交互（erase）和擦除效果。在（interaction）选项中，擦除交互选中退出时（upon exit）这项：在退出交互时，擦除屏幕上交互内容。

4.4群组图标

4.4.1 打开群组图标

在流程线上拖三个图标，两个显示图，一个交互图标。第一个显示图标是背景图标，第二个显示图标是存放查找的基本概念的内容，在属性框（update displayed variables）勾上；选上显示图标的过滤效果。

用鼠标将一个交互图标拖到流程线上，拖二个计算图标取名为返回主内容和下一节，类型都设按钮类型. 双击第一个计算图标在框里面输入[goto(iconId@”主内容”)]代码，它的功能是返回主内容页面上。第二个计算图标取名为下一节，双击它，在代码窗口中输入[goto(iconID@”xm”)]代码，它的作用是可以进入xm页面中去。如图4-5所示：

图4-5 第1章效果图

4.5超文本链接

在本次的的设计中超文本链接是一个重大关键以及各图标的属性设计和流程线设计窗口的按排是非常重要的，不但体现在它的用应性强以及它的灵活必也很强，在当今以及不久的将来计算机领域中，多媒体技术将会占据重要的位置，给人们带来超大功能的震撼效果。

4.6重点内容

制作主要内容，在Authorware软件中使用框架与导航功能添加各种页面，在页面中添加授课主要内容。利用交互功能实现计算机与用户的对话。其中，按纽、热区与热字响应、热对象与目标区域响应是重点制作内容。

美化效果，将所收集的各种素材都导入到Authroware课件中，整合课件的各种效果，提高可读性。使课件简明易懂，层次分明，美观大方

按“制作脚本”，用所选择的工具软件来制作课件。这些软件在制作多媒体课件时的步骤常是：建立文件、内部制作素材、导入或链接事先作好的各种多媒体素材、设计交互、制作效果及打包。

4.7框架的介绍

框架页式的课件在使用时非常方便，在其中不仅可以自由跳转，还可以通过检索、列表或热字等方式跳到某一特定的页面。使用Authorware制作框架页式的课件也很容易。

本节要点：框架图标（Framework） 导航图标（Navigate）

完成后流程图3-8所示：

图4-8流程图

制作步骤：

(1) 向流程线上依次拖入一个显示图标、一个框架图标和一个计算图标。 别命名为“Title”、“Frame”、“Quit”。“Quit”图标的作用是退出程序，其内容为退出函数“Quit(0)”。“Title”图标内容为标题字。

(2) 框架图标实际上是一个固定的模块。打开框架图标，可以看到其中

的内容。如下图2-9所示：

图4-9 框架图

框架图标中分两部分，上面是“进入框架（Entry）”部分，这里的图标是在进入框架就被执行的，下面是“退出框架（Exit）”部分，是在上面设置的退出框架后要执行的内容，执行完后，跳出框架页，执行框架图标后面的内容。框架图标中的的交互方式都是按钮，并且使用了“导航图标（Navigate）”。导航图标可以方便地链接到其它任何一个图标，因此在页式课件中使用得很广泛。关于导航图标的指向，大家可以自己打开一个导航图标研究一下。

(3) 技巧提示：在框架页型课件中，如果有每页都需要显示的对象，可以将其放在框架之外，或者放在框架入口处显示

将“Page1”图标复制几份，并改名为“Page2”、“Page3”、“Page4”，然后打开这几个图标，更改其中的内容。

4.8多媒体课件的网上发布

向网络化发展是多媒体教学应用的发展趋势，所制作的课件应积极地向网上发布。由于对网上运行速度的要求，网上发布的课件容量要小，图片和动画应压缩，尽量不采用视频素材。

如图3-10所示：

图3-10打包设置

第五章Authorware 运用心得

5.1 Authorware的运用总结

5.1.1 Authorware简介

这次课件我们是用Authorware软件开发的。通过这次设计我们也对它也有了一定了解。

Authorware自19xx年问世以来，就一直是多媒体开发工具的佼佼者。与传统的编程工具相比，Authorware一直保持其特有的设计风格。随着计算机技术的进步，Authorware也在不断更新版本，增强其功能，始终在多媒体开发工具中独树一帜。

Authorware是美国Micromedia公司推出的。Authorware采用面向对象、基于图标的设计方式，为用户提供了操作简单、功能完善的创作环境，可以很方便地为非专业人员使用，使多媒体开发不再是困难的事。

Authorware是居于图标的设计方式，设计者通过拖放图标，就可以搭建成形象直观的程序结构，通过对话框的设置可以组建逻辑性很强的程序。通过向设计图标里直接装载或编辑图片、文本、声音和动画等媒体文件可以制作成丰富的多媒体作品。

Authorware支持多种多媒体文件格式，可以直接装载、编辑或转换这些媒体文件。

视频和动画：bitmap sequence（位图序列），FLC/FLI，Flash，MPEG，Quicktime，Video for Windows（AVI），GIF。

声音格式：AIFF，PCM，SWA，VOX，WAV，MIDI。

图像格式：WMF，GIF，JPEG，PNG，Photoshop，Targa，TIFF，EMF，BMP。 文本格式：TXT，RTF

Authorware具有卓越的交互功能：内置的各种交互结构，完善的文本检索功能，超级连接、按钮编辑器等将程序的交互实现表现得淋漓尽致。

Authorware具有超级模块功能：库、模块、Knowledge Objects（知识对象）、变量、函数、子程序的调用与返回。

Authorware具有强大的技术支持与功能扩展：alpha通道、OLE、ActiveX技术、xtras扩展插件、Flash引用、Quicktime技术。

Authorware允许在一个平台上编辑和编译，并在多个平台上运行，具有很强的程序移植性和兼容性。

5.1.2考虑的问题

在开始你的Authorware作品之前你就要考虑好以下问题：

(1) 规范各种外部文件的位置

如果在你的作品中嵌入了大量的文件，特别是声音这样的大块头，会使主程序文件体积过大，影响播放速度。所以常常将这些文件作为外部文件发布。对这些文件，不同类型一般放在不同的目录下，以便管理。比如，图片放在image文件夹中，声音放在sound文件夹中等等。可是，如果你的用户的显示器的分辨率不是800×600，而是640×480或者1024×768呢。这样，你的作品也不能得到最佳的视觉效果。这就需要在程序行一开始就检测用户的显示器分辨率，如果不合适，进行调整。这里可以使用一个扩展函数库alTools.u32来实现（很多Authorware学习站点提供扩展函数库下载）。

(2) 是否需要标题栏(Title Bar)和菜单栏(Menu Bar)

这个问题也是在设计作品之前就要考虑好的问题，Authorware默认显示标题栏和菜单栏。如果你在完成后又想去掉菜单栏，也要对所有的图片进行位置的调整，因为菜单栏和标题栏也在屏幕上占了一定的高度。

(3) 关于外部扩展函数

使用外部扩展函数库之前，要考虑好这个外部文件的位置。比如，你要使用 Winapi.u32 这个扩展函数，这个文件在Authorware安装目录下，但是你最好在主程序文件下建一目录，将这些外部函数都放在这个目录里，设置好搜索路径，否则在没有安装Authorware的机器上会提示找不到这些函数，从而无法实现这些函数的功能。

(4) 关于字体

如果你在作品中，需要使用系统提供的四种基本中文字库之外的字体，在确认用户机器上有这种字库时，可以将字符方式显示这种文本，否则，你就要将这些文字转化为图片，这样才能保证用户看到的效果正是你想表现的。

(5) 关于多媒体素材

图片和声音占用的空间较大，对程序的运行速度有很大影响。在使用图片时，如果256色可以表现出所需色彩的，就不要使用16位或16位以上的真彩色，这样也会使你的文件变很很大。还有，因为是要在屏幕上显示图片，屏幕的显示精度为每英寸有72点或96点，那就没有必要使用每英寸100点以上的图片，因为最终的显示效果基本一样。

对于声音素材，采样的频率和量化的精度直接影响声音的数据量。对于人声解说，一般使用22.05KHz采样率，16位量化，若使用44.1KHz，在效果上没有明显提高，却大大增加了数据量。

5.2 Authorware的运用心得

在课件的制作过程中我在对整体框架的搭建中，其中我遇到了不少的问题诸如：显示第二章前总会闪现一下前面已经运行过了的页面；内容链接不起来；按键效果显示不了等等，后来在徐老师的悉心指导下我将这些问题逐一攻克：我在会闪现前面内容的页面流程上添加了擦除图标；在单击所要链接的内容后选择文本中的样式菜单中已设好的“zhu”；在按键属性中设置所需项等等。当然Authorware中交互是重中之重，几乎处处都要运用到交互，而且如果交互设置的不好的话将会影响整个作品的质量，我在制作中也遇到不少交互的问题就像前面提到的按键问题、链接问题，同时由于能力和条件所限我只在课件中插入了背景音乐，虽然比不上真人解说的效果但已使原本无声的课件生动了不少，当然我也决不满足于此，我会加倍努力的。

在课件制作中遇到一些问题，一开始比较懵懂，不知从何下手，对概念理解不清昕，对素材的处理也不是很好。经过慢慢的学习，查询相关的资料，自己的知识面就更扩展了。对一些概念模糊的知识点更有深刻的了解了。学习是一个不断积累的过程，在设计的过程中不断发现问题，又不断的解决问题，这样才能提高自己解决问题的能力。

最后制作完毕并经过调试确认后，我们将文件打包并进行发布，真正应了“网络教学”。

就这样我们完成了这次多媒体课件的制作，同时也真正体会到网络课件的真实意义所在。

在网上学生可自行学习不但没有时间、地域的限制反而能激发他们的兴趣和学好该门课程的决心。

总而言之，多媒体课件的实现无疑是现代教育的福音，它将推动教育界的进一步发展。

总 结

媒体是各种信息表示和传播的载体，是人与人之间沟通及交流思想的中介物，如文字、图形、图像、声音、动画、影像等均属于媒体。多媒体是利用计算机传递的文本、图形、图像、声音、动画和影视信息的集合。从不同的角度出发对多媒体会有不同的描述。而多媒体技术就利用计算机综合处理以上各种媒体的技术，其目的是将多种媒体形式集成于计算机，使我们能以更加自然、更加“人性化”的语言使用这些信息。

随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。应用于课堂教学的多媒体课件，作为一种先进的教学辅助手段，和以前传统的“黑板+粉笔”教学模式相比，有着无可比拟的优势，它以其特有的文字、声音、图像、动画等功能，使课堂教学更显直观生动，更加容易突出重点，化解难点，能够取得以前传统教学辅助手段（模型、地图挂图）所达不到的效果。另外，在传统的教学模式中，教师常常需要花费很多时间在写板书，画板图上。写板书、画板图对教师来说是一项起码的基本功，它既要求速度，还要讲究美观，但并不是每一位教师都能做得很好。而多媒体课件则克服了这一缺陷，使教学内容更加紧凑，增加了每堂课的知识内容，在用到某一板书或板图时，只需要用鼠标轻轻一点即可，不仅省时、省力，而且相当美观。

参考文献

[1]朱仁成、张守丽．Authorware7.0经典实例详解[M].北京：清华大学出社,2003．

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[7] 王永辉．Photoshop CS实例培训教程[M].北京：航空工业出版社，2004．

[8] 孙良军．Flash 8入门与实例演练[M].北京：中国青年出版社，2006．

致 谢

非常感谢在课件制作中帮助自己的老师和同学，在老师和同学的关心帮助下，课件设计才能按时完成，正所谓一个好汉三个帮。在老师的耐心指导下，我对相关知识的理解更深刻了。对未掌握的知识内容更巩固了。在些过程中自己得到了很大的提高，这些都离不开老师的教导与同学的帮助。

在此论文付梓之际，内心感慨无限。在论文的编写过程中，得到了很多关心我的人。他们给了我无私的帮助，正是在这些帮助下我才得以完成论文。