读后感

在举手投足间塑造灵魂

——《36天,我的美国教育之旅》读后感

王艳珍 (数学)

“教师的厚度决定学生的高度”!今年开学初学校给每一位老师发了一本李希贵先生编著的《36天,我的美国教育之旅》。刚拿到这本书时,内心也并没有多少想读的欲望,只是被书的标题所吸引,最初的阅读也只是想为我的教学答疑解惑而已。

带着这些疑问,我好奇地开始了我的阅读之旅。浏览本书目录,一个个新颖的标题映入我的眼帘: “学生是课堂的主人吗?”“家常饭”与“法国大餐”、为什么要让学生都在课间挤厕所、美国的教师怎样布置作业、美国人也会耍心眼、中国式的无所谓、主人意识:从棒球场到教室??这么多新鲜的名词,我的内心充满了好奇。 “学生是课堂的主人吗?”这个问题还用回答吗?在国内,这个耳熟能详的句子,已经在校园里响彻了20多年,它甚至已经成为我们的一个原则性口号了,然而哥伦比亚大学的课程专家却向我们的教育专家提出了这样的问题,因为他在观看我们带去的教学录象时发现了这样的问题:摄象机在课堂上为什么只摄老师?为什么只见教师在那里指手画脚?为什么所有教师的声音都有字幕,而学生回答问题时,却没有字幕,无意的疏漏为什么发生在学生身上?难道连我们编辑录象的工作人员都这样看不上学生吗?为什么课堂上的老师总是“抓”着学生,一个一个地提问题,其他学生这时候还能学习吗?“很好,坐下!”戴维先生模仿了一位教师用手指往下一点的动作说:“学

生回答了问题还不知道坐下吗?为什么老师还要这样手指一点,说一句‘很好,坐下’呢?要知道,这样做,小孩子连点面子都没有了,这不是在扼杀小孩子的自主能力吗?”“中国的老师不是把学生当作课堂的主人吗?主人在课堂上还要这么小心翼翼吗?是啊,许多时候我们对一些严肃认真的事情,只是口头说说而已,真正做起来,却又是另一回事了。也许我们并不缺少理念,真正缺少倒是躬行实践。作者还写到:在美国海军学院考察,发现他们介绍学校的专题片自始自终讲述的是学生从入学到毕业的过程,画面始终以学生为中心,看上去颇有些激动人心,不象我们在国内学校见到的专题片,除了居高临下来视察的各级领导,就是开拓进取的领导班子,剩下的就是名师获奖证书的大荟粹、各种荣誉的大展览??和学生有关的内容不过是一些出类拔萃者出来风光一下罢了,是啊,怎么平时我们就没有注意到呢?看来老外看问题的视角真的有些不一样。静下心来想一想 “以学生为中心”的口号只与课堂有点关系,校园里其他的一些举动似乎与学生没有多大干系。这或多或少会带给我们一些启示吧!

“事无巨细”是美国教育的一大特点。在阅读完本书后,我的体会尤为深刻.对比中美的中小学生守则,你就会感受到这一点。对礼貌的要求:每次都有礼貌地称呼老师(美国),孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人(中国);学习上的要求:美国:按时或早些到校上课,有问题要举手,如果缺课可以请教老师或同学,必须把所缺的课补上;如果有急事离开学校,应提前告诉老师并请教将要学习的内容,必须独立完成作业,考试不作弊,如果学习有困难,可以与老师约定时间

寻求帮助,老师将会乐意帮助你,缺课或迟到,必须带有家长揭示其原因的便条,对于缺课,唯一正当理由是自己生病、家长去世或宗教假日,别的理由都为视为违规;教师提问时,如果没有指定特定的学生回答,任何知道答案的学生都应举手回答;中国:热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。 比较一下中美对孩子学习上的一些要求,不难发现,美国的守则“境界”的确低了些,但是他们说得实实在在,全是可以比照着见诸行动的细节,如果孩子照章行事,也就不会有什么大问题。我们的要求的确很好,但总觉得有些空,有些大,孩子无从做起。回想我们的教育主管部门在检查时居然让小学生背守则,有什么意义呢?说的实在,才能做得实在。象“热爱祖国,热爱人民,热爱中国共 产 党,遵守法律法规,增强法律意识,遵守校规校纪,遵守社会公德”只有放在实实在在的情境中才能感受真切,凭空背诵,虚无缥缈,这的确是值得我们深思的一个教育问题,因此我们的教育也需要从说些实在的话开始吧!

我们再看一个教师对学生的作业提醒。

1、立刻行动做作业。每天放学后都要留出特定的时间做作业。你可能刚到家时想休息一下,但也一定要给自己充足的做作业的时间,这样,你就不会被晚饭打扰或因为太累而完不成作业。

2、如果你厌烦了一项作业,真的不想去做它,你可以给自己一点小奖励。例如,努力工作了45分钟之后,你可以吃点小点心或打15分钟的球,过后再回去工作,然后再休息一下。

3、如果需要帮助,一定要开口,可以给朋友别人打电话或向家人求助。如果这些人不能帮你忙,你可以第二天向老师问不懂的问题,你可以把老师的电话提前记住,到时向老师打电话求助。如果你没有老师的电话,记住,你的妈妈一般会有。

4、练习,练习,再练习!你在某科目上提高技能的最好方法是通过大量的练习。如果你在数学、科学、社会学、语言、阅读方面遇到麻烦,多做些练习可以使你得到提高。

说得多么细啊!学生照着做就行了,这也给我今后的教学提供了宝贵的经验。不仅在作业要求上注意细节,在课堂上他们更注重细节。《从教师和学生之外找原因》这个章节就体现了这一点:面对课堂里发生的问题,我们教师往往把问题的原因想的比较简单。一般不是从学生本身找原因,就是从教师自身找原因。其实,好多原因并不在教师和学生身上,而说不定是在一个不起眼的地方。如凳子的问题、环境的问题等等,为此他们开发了一个教师培训模型:通过再现教室里发生的情景,让教师发现其中的问题,针对其中的问题去寻找解决问题的办法。

在美国,对于学习有障碍的学生,学校很少从道德层面对他们进行评判,更没有歧视和放弃他们,而是把他们当作一个特殊的群体,一个需要获得特殊的关照、需要用特殊的方法来实施教育的群体。更让人叹服的是,美国不仅仅把这项工作看作是解决学习障碍学生的问题,而且上升到民族命运的角度来认识,他们认为这是拯救美国未来的伟大工程!

看得越多,内心的感触越深,对教育家李希贵敬佩之情也油然而

生。从他的书里,我们不仅能了解西方发达教育的理念及一些具体的

操作模式,更难能可贵的是从他身上,我们看到了我们教育上缺少的

细腻和灵性,感受到了中国未来教育的曙光。

虽然改变目前的教育现状不是一朝一夕的事情,但我们有理由相

信,我们会通过了解发达国家的教育现状,反思我国教育的缺憾,拓

宽我们的教育视野,丰富我们的教育情怀,提升我们的教育品位,取

他人之长,补己之短,终有一天,我们的教育改革一定会走向成功! 一位有心的教师曾经把自己一天、一月、一年的学校生活做过一个统

计。他发现,真正用到教育上的时间和活动实在是少之又少,自己大

部分时间是在“琐碎”中度过的。不是吗?一位学生迟到了,我们可以

批评半天,甚至越说越气,连三年来他犯的所有错误都被不遗余力地

揭露出来,可是,事关学生人格形成的爱心塑造却因为无从下手而经

常淡出我们的视野;考试错了几个题目,我们便着急得不行,以致盯

着学生不放,可是事关学生终生发展的人生信念的塑造,我们又给予

了多少关注,下了多少功夫?

如此一来,同学们还会相信你说的诸如“为学生的一生幸福奠基”

之类的豪言壮语吗?

我们心里可能揣着一个宏大的教育目标,可是,我们却往往没有

多少与这一目标相对应的行动;我们拼命做的常常与心里想的、口上

说的相距甚远,甚至南辕北辙。每个人的价值观,都必须通过自己的

言行表现出来,装在心里的思想无论多么高尚,都不能成为自己高尚

的证明。其实,学生并不怎么听我们说什么,他们更看重的是我们处理事情、解决问题的态度和方式,更看重我们真正的兴趣点。你提倡什么,反对什么,瞒不了他们明镜一般的眼睛。你在举手投足间都在塑造着孩子们的灵魂。

“美国土著人有个习惯,每逢外出旅行,走两天,就要停下来休整一段时间。用他们自己的话说,走得太急了,怕自己的灵魂跟不上来,所以要‘等一等自己的灵魂’”。教育之旅最后一天的记录,李老师用这样一段话开启。是啊,等一等自己的灵魂,行路才能看清。合上书,反思自己的教育之旅,我有一种对自己生命、对自己生命中的人事忽略的歉疚。现代社会节奏飞快,作为学校的一名教师身在其中,每天也是忙忙碌碌,生命在来来往往中消耗。晕头转向、自顾不暇的时候,学习、阅读、科研免不了要放一放。等真的安静了,却又常常马不停蹄地堕入又一个忙碌的圆圈。挤压牺牲的,常常是思考阅读的时间。我有时候也会认真思考记录,然而更多的日子是让思想的火花在闪耀的瞬间点燃了生命,过后便因为热力损耗没有后续的热情而湮灭。我们真的需要有“等一等自己灵魂”的意识,用沉静的姿态来思考自己的教学,借着思考等一等自己的灵魂,梳理每天的收获;借着阅读等一等自己的灵魂,浸润智慧的醴酪;借着写作等一等自己的灵魂,记录前进的历程??

希望我们的教育更多一些润泽度。

 

第二篇:《干法》读后感

《干法》读后感

在公司组织学习下,我阅读了稻盛和夫先生的《干法》,通过阅读作者自己工作经历和工作心得,是我领悟到了工作的伟大。这本书对于像我这种刚踏入社会不久的年轻人来讲,有着非常重大意义。 “人工作是为了度过有价值的人生”。

在阅读此书的一开始,稻盛先生便提出一个问题,为什么要工作?我的答案则是为了赚钱,为了生存。稻盛先生的答案则是:为了提升自己的心志,为了度过有价值的人生。

对于工作,我一直以为工作是公司的,只要按时完成工作就可以了。而作者在书中提出的却是:劳动的意义不仅在于完成业绩,更在于完善人的内心。这句话使我深深的明白了工作的重要性,因为我从未想过工作不仅仅可以锻炼人的工作能力,也可以提升人的品质。试想一下,个人对待工作态度是积极地,那么对待生活的态度也肯定是积极地。就像作者在书中写到:努力工作的彼岸是美好的人生。所以想做一个有价值的人就要先好好的工作。想要度过美好的人生更要努力的工作。

“让自己喜欢上自己的工作。”

稻盛先生毕业后在濒临破产的“松风产业”研究绝缘瓷瓶,这份工作内容并不是他在大学时所学的课程,并且公司很穷。但是,即便是面对如此恶劣的条件,稻盛先生依旧做到了热爱自己的工作并取得了成功。

不是每个人都能找到自己心中所想的的工作, 也不是每个人对待工作都能非常的热情,那么就应该像书中所写:“即使做不到很快就热爱工作,但至少“厌恶工作”这种负面情绪必须从心中排除”。人不是神,即便是神也不可能无所不能,所以面对任何一项工作时,我们都应该努力去工作,对待工作的热情就如同对待恋人的爱情一样,感情慢慢的培养,这样就会慢慢的喜欢上现在的工作。联想到自己,刚开始接触环保工作正是政府对环保要求最严格的时候,我对环保工作一无所知,无从下手甚至抵触,身边也有许多人让我换工作,而我没有听,而是努力学习,认真听取领导和同事的指导,从刚开始对环保工作的不了解到现在喜欢上环保这项工作,这个过程对于我自己的成长有着非常重要有的意义。

成为“自燃型”的人。

工作可能是别人给的,但是时间和想法都是自己的,“自燃型”是自己就能熊熊燃烧的人。对待工作,要把“要我做”转变成“我要做”,领导也对我说过:不要什么事情都要等着安排,要自己去找事干。“我要做”体现了由被动到主动的转变,“我要做”更能锻炼自己的思维,锻炼自己工作的安排的能力。当能达到“我要做”时,就可以带动身边人的积极性,就像快乐能传染一样,工作的积极性也可以传染。当自己成为“自燃型”人时,干工作就会越来越顺利,生活也会越来越丰富。

“持续付出不亚于任何人的努力”

稻盛先生在书中所说,“只有付出非同寻常的“不亚于任何人的

努力”,才有可能在激烈的竞争中取得骄人的成绩”。在中国也有句老话:吃得苦中苦,方为人上人。也很好的说明了只有努力的工作,人生才会取得成功。纵观历史,无论哪个伟人,无不是付出了高于平常人几倍甚至几十倍的努力才获得成功,早五晚九的工作,闻鸡起舞的辛勤。

越努力越幸运,当我们努力工作时,殊不知幸运也悄悄降临在我们的身上。机会是留给有准备的人,那么这个有准备的人一定是一个非常努力的人。只要努力的工作,积累更多的经验,才能在机会出现的时候牢牢地抓住。

“持续就是力量,追求完美主义”

将平凡变成非凡,靠的就是持续的力量,把每一项工作都要看作像马拉松比赛,靠耐力和意志力,在找准成功方向的前提下,不断地向前走,一步一个脚印的持续前进,最终就会走到成功的彼岸。

“不做则已,作则致全,时不待我,切勿止步”。对于工作做得完美了就是提高了工作的效率,工作要么不做,要么做好,做就做完,在工作中最怕就是拖拉、散漫。所以无论怎样的工作,哪怕很简单的工作,也要抱着积极的态度去做,认真做。这样才是对工作最大的尊敬。

对于之后的工作,我会以稻盛先生的为榜样,以稻盛先生的言论为信条,结合自己的工作,在做好工作同时也提高自己的品格。让自己不断进步,走向成功。

环保部:孙焕胜

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