学生成长记录表
学生档案袋
学生快乐成长记实袋——学生档案袋评价记录表(一)
我快乐成长:__________________________________________________________
自我评价:____________________________________________________________
同学评价:____________________________________________________________
我的反思:____________________________________________________________
[说明]
1.每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。
2.利用每周的班会进行小组分享。
3.可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。
学生课堂参与评价表——学生档案袋评价记录表(二)
我的座右铭:_________________________________________________________
我的学习收获:________________________________________________________
自我评价:____________________________________________________________
同学评价:____________________________________________________________
我的反思:____________________________________________________________
[说明]
1.每周记录自己在学习中一些重要的收获。
2.利用每周的班会进行小组分享。
3.可以从倾听、发言、合作、创新等评价。
4.学生还可以根据自己的情况,分科归类记录。
学生项目参与评价表——学生档案袋评价记录表(三)
项目简介:____________________________________________________________
自我评价:____________________________________________________________
同学评价:____________________________________________________________
我的反思:____________________________________________________________
[说明]
1.每周记录自己在学习中一些重要的收获。
2.利用每周的班会进行小组分享。
3.可以从倾听、发言、合作、创新等评价。
4.学生还可以根据自己的情况,分科归类记录。
单元、单项测试评定——学生档案袋评价记录表(四)
我要总结提高:
同学评价:
教师评价:
我的反思、追踪:
[说明]
1.每一次单元测试后,记录自己在学习中存在的优点与缺点。
2.利用课余时间与其他同学进行对照。
3.教师要给予及时的指导。
4.学生还可以根据自己的情况,在过一段时间后进行反思对照。
优秀作品集——学生档案袋评价记录表(五)
我的体会:____________________________________________________________
同学评价:____________________________________________________________
教师评价:____________________________________________________________
我的想法:____________________________________________________________
[说明]
1.学生自己设计。
2.也可以与其他同学合作,如文艺演出等等。
3.要有自己的特色。
月度记录表——学生档案袋评价记录表(六)
同学评价:____________________________________________________________
家长评价:____________________________________________________________
教师评价:____________________________________________________________
我的想法:____________________________________________________________
[说明]
1.每月进行一次。
2.让家长参与评价,让家长走进课堂,引导家长用满含激励的语言评价学生,帮助家长建立促进学生发展的新理念,形成与家长沟通的网络,共同激励学生健康成长。
期末测验记录——学生档案袋评价记录表(七)
学校_______班级_______姓名_______时间_______
成绩表
我的总结:____________________________________________________________
____________________________________________________________
再测成绩表
我的反思:____________________________________________________________
____________________________________________________________
[说明]
1.期末成绩要用到相对分数。
2.如果排队,采用匿名排队。
3.如果学生对自己的成绩不满意,允许再考试。
学生成长记录表
学生档案袋
学生快乐成长记实袋——学生档案袋评价记录表(一)
愿意和班上每个同学做朋,但事实上并不是那么简单。
我快乐成长:我将再接再厉,一如既往,深入、持久地开展课外阅读工作,在浩瀚的书海里徜徉,快乐成长。
同学评价:书是要看的,但学习也不可马虎。
我的反思:课外阅读虽重要,但学习更重要。
[说明]
1.每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。
2.利用每周的班会进行小组分享。
3.可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。
学生课堂参与评价表——学生档案袋评价记录表(二)
上课虽不算积极发言,但还是努力思考每一个问题,尽可能的做到老师满意。 我的座右铭:大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
我的学习收获:数学创高中以来历史最好成绩124分。
自我评价:部分科目虽有提升,但还需加强。
同学评价:____________________________________________________________ 我的反思:增强文科的知识学习,理科也不可放下,做到两手抓两手硬 。
[说明]
1.每周记录自己在学习中一些重要的收获。
2.利用每周的班会进行小组分享。
3.可以从倾听、发言、合作、创新等评价。
4.学生还可以根据自己的情况,分科归类记录。
学生项目参与评价表——学生档案袋评价记录表(三)
这个项目对我来说是陌生的,好像从来没听过似得,但老师既然已经决定,我一定会完成的 项目简介:古希腊神话研读
自我评价:第一次写3000字的论文,我尽我最大的努力,达到了我认为完美的境界。 同学评价:____________________________________________________________ 我的反思:用时太长,不符合论文要求,下次我会做得更好。
[说明]
1.每周记录自己在学习中一些重要的收获。
2.利用每周的班会进行小组分享。
3.可以从倾听、发言、合作、创新等评价。
4.学生还可以根据自己的情况,分科归类记录。
优秀作品集——学生档案袋评价记录表(四)
集体论文小组组长兼创作者(古希腊神话研读)、组员个体论文导师兼评价者(古希腊神话研读)、第一期教室板报设计者、歌唱比赛全班歌词打印者、教室日常生活表管理者 我的体会:一个人的能力有多大,责任就有多大,我会加倍努力。
同学评价:____________________________________________________________ 教师评价:____________________________________________________________ 我的想法:我喜欢做这些事,每设计出一样,会让我觉得更有成就感
[说明]
1.学生自己设计。
2.也可以与其他同学合作,如文艺演出等等。
3.要有自己的特色。
月度记录表——学生档案袋评价记录表(五)
我喜欢平平淡淡的生活,但好像不太可能。
同学评价:____________________________________________________________ 家长评价:____________________________________________________________ 教师评价:____________________________________________________________ 我的想法:枯燥的学习虽然痛苦,但是回报却是无穷无尽的
[说明]
1.每月进行一次。
2.让家长参与评价,让家长走进课堂,引导家长用满含激励的语言评价学生,帮助家长建立促进学生发展的新理念,形成与家长沟通的网络,共同激励学生健康成长。
期末测验记录——学生档案袋评价记录表(六)
学校 酒钢三中 班级 高一(5)班 姓名 刘嘉祥 时间 20xx年
成绩表
我的总结:学习较差,需多加努力
再测成绩表
我的反思:考试成绩自我感觉良好,但还需努力
[说明]
1.期末成绩要用到相对分数。 2.如果排队,采用匿名排队。
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