小学生法制教育征文

青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，提高青少年的法律素质，尤其是对在校学生进行法制教育，显得十分重要.

做为一名合格的小学生，我们对法律不应该感到陌生。我国宪法第24条规定，国家要“普及理想教育，道德教育，文化教育，纪律和法制教育。”青少年要健康成长，成为德智体美劳全面发展的人才，就必须树立远大理想，遵守社会公德，学法、懂法、守法，自觉地用道德、纪律、法律规范自己的行为。所以同学们在努力学习文化知识的同时，不能忽略学习法律知识。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。

家，是青少年第一个影响最深的地方，有什么事情都会直接影响到青少年的成长。有的青少年因家庭状况发生变化，觉得自己是父母的包袱，觉得父母抗拒他，不接受他，不能调节好自己的情绪。于是，借酒消愁，吸食毒品，做出一些损害自己的身体和一些匪夷所思的事

情，真令人害怕;四处游荡，经常结伴到酒吧迪士高、网吧等地方，乐而忘返，成为了逃学威龙。有的父母则忙于工作，疏忽了对子女的照顾。因此，他们胡乱结识朋友，到处留连，自甘堕落;甚至为了引起父母的注意，希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢，坏事做经?如果青少年长期如此，最终会走上不归之路，把光明的前途白白地断送。

其次，是在学校。小学生大多时间都在学校，所以往往我们受到伤害都是因为同学之间的冲突造成的。为了避免同学之间产生矛盾，应该严于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，导致别人对你的不满，轻则吵架，重则就会出现结伙斗殴，事故也会随之而发生。应该学会控制自己的脾气，尊重别人，互相谦让。

我认为同学们，女生应该追求“淑女”形象，男生应该学做“绅士”。何为“淑女”？又何为“绅士”？“淑女”应是一个说话语言得体，不说脏话，不与同学嬉戏打闹的形象；而“绅士”则应体现出：举止文明，做事说话沉稳，动作不粗鲁，尊重他人等。这样，同学之间不仅会建立起真挚的友谊，我们的校园也会呈现出一种欣欣向荣的文明景象。在家，应与家长多多沟通，反映在学校的情况。而家长也应该好好关心孩子，无时无刻让孩子明白自己对他的爱，并适当的输入一些社会道理。

社会是一个大家庭，当中有许许多多形形式式的东西。有对青少年有用的，有对青少年有害的。如果青少年缺乏坚强的意志，去抵制不良的诱-惑，那么，就很容易回成为不法分子的扯线娃娃。

作为一个社会人，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。因为在这个社会里，并不是只有你一个人的，我们所拥有的自由，是在法律拥护下的自由。如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也不会拥有自由，法律和我们的生活息息相关，我们所做的每一件事，都离不开它的束缚，有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们生活的世界，想象一下，那将是多么可怕的事情啊！在这个社会的大家庭里，我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢？那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它使我们每个人明确是非的界限，而这也是共和国公民所应具备的最基本的素质。

我们要从小树立法律意识。遵纪守法，要学法、懂法、守法，学校里，做一个好学生，家庭里，做一个好子女，社会上，做一个的好公民。同时还告诉我们要慎重交友，无论身处何时何地都不忘父母对我们的恩情。

总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。邓小平爷爷更是在19xx年指出：加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。因此，我们每位中、小学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。

 

第二篇：小学生以“法制教育”为主题的征文活动方案

小学生以“法制教育”为主题的征文

活动方案

一、活动目的：

增强学生法制观念，规范日常行为，提高法律意识，构建和谐校园。

二、活动主题：

“法制在我心中”

三、活动对象：全体学生

四、活动时间：20xx年11月15日-11月28日

五、活动要求：

1、各班按照通知要求组织班级同学积极参加此次活动，在各班中先进行初评，最向学校推荐3篇征文。

2、主题鲜明，内容充实，贴近生活，结合实际，具有鲜明的时代气息，行文流畅、用词精炼、详细得当、富有新意。要求讲述法制的重要性，防患于未然的必要性。

3、题目自拟，三、四年级征文在250-300字左右，五、六年级征文在400-500字左右。

六、评奖形式及奖项设置：

采取评委现场读文打分，并根据综合评分，当场宣布获奖名次。本次征文三、四年级设一等奖1名；二等奖1名；三等奖2名；五、六年级设一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

七、征文评分标准：

评分采取100分制，一个评委读文，其余评委各自评分，平均得分为参赛人员的最后得分。评分等级标准如下：

一、优等（80—100分）

（一）题意切合，中心突出，认识深刻独到。

（二）感情真切，内容充实，材料典型新鲜。

（三）结构严谨，语言流畅，富于个性文采。

二、中等（60—79分）

（一）题意比较符合，中心比较明确，认识比较到位。

（二）感情比较真实，内容比较充分，材料比较丰富。

（三）结构比较完整，语言比较通畅，思路比较清晰。

三、差等（0—59分）

（一）题意偏离，中心不明，认识简单僵化。

（二）感情虚假，内容空洞，材料单薄过时。

（三）结构混乱，语病不断，存在剽窃抄袭。

八、评委：三至六年级的语文老师。

官寨小学

20xx年11月15日

小学生以“法制教育”为

主题的征文活动方案

官寨小学

20xx年11月15日