材料作文写作范例

1、阅读下面的文字，根据要求作文。

一个学生要老师教会他所有的智慧。老师笑了笑，从桌上拿起一个苹果，放到嘴边，大大地咬了一口。过了好一会儿，老师才又张开嘴，将口中已经嚼烂的苹果，吐在手掌当中，然后对着他的学生说：“来，把这些吃下去！”

学生惊惶地说：“老师，这??这怎么能吃呢？”

老师笑了笑，说：“我咀嚼过的苹果，你当然知道不能吃；正如汲取别人的智慧，必须经过你亲自去?咀嚼?、去实践。”

学生恍然大悟：苹果新鲜而甜美的滋味，是需要由自己来品尝与体会的。学习的过程，除了你自己，没有任何人可以代劳。只有自己不断地反省、思考，才会成为自己宝贵的经验。

例①实践是获取知识的唯一途径。生活中，我们常常希望别人能够给予我们丰富的知识。但实际上，动手实践才是最重要的。实践后得到的结论才是可信的。如果没有哥伦布勇于实践，证明地球是圆的，那人们可能依旧沉浸于“天圆地方”之说而不能自拔。如果没有伽俐略勇于实践，证明了自由落体运动， 那人们可能还要将亚里士多德的错误结论流传至今。因此，实践是我们在获取知识的道路上不可缺少的一步。

例②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这是朱熹对做学问的感慨。正如我们不想吃别人嚼过的苹果一样，我们做任何事都要亲力亲为，只有在希望的田野上撒下自己勤劳的汗水才能够收获美好。

例③诺贝尔奖的创始人，也是火药的发明者，诺贝尔年青时就对火药的研制十分感兴趣，于是就想尽一切办法，创造条件潜心研制火药配方，几经生命的危险，终于完成了火药的制造。我想，他能有如此辉煌的成就与平日的实践是密不可分的。正是因有了敢于实践，想实践的决心，正是因为有“绝知此事要躬行”的态度，正是因为有了这些成功的必须因素，他的名字千古流芳，正是因为有了他的实践，他的事迹广为流传。

例④学习是需要自己去反省与思考的。老师传授我们知识，教我们解题的技巧，可他并不能代替我们去理解，去思考，学习是需要我们亲自去反省，思考的。正如“吃别人嚼过的苹果不甜”的道理是一样的，再智慧的哲理，再聪明的方法，如果不去自己感悟，那是怎样也学不来的。亲自去学知识，悟道理的过程才是学习的真正的方法。靠自己的理解与思考积累经验才会成功。

⑤18世纪一位法国作家尝了人们一直望而生畏的“狼桃”，结果发现“狼桃”不但元毒而且酸甜可口，令人食欲大增。这是证明了只有实践才能提出正确的说法。因此，实践出真知。歌德曾说：“一个人认识自己绝不是通过思考，而是通过实践。李时针通过实践成

就著作《本草纲目》，居里夫人通过实践发现放射性元素——镭。”知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。”我们要通过实践来获得真理。

2、阅读下面的材料，根据要求作文。

拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。

例①阿里33岁时与挑战者较量，进行了14个回合以后，他已经精疲力竭，却始终保持着永不低头的气势，终于在精神上压倒对方，使其放弃比赛，取得了最终的胜利。阿里成功的原因正在于他具有了坚持到底的精神。如果他没有这种精神，那他又怎能在事业上取得骄人的成绩呢？如果他仅因为体力耗尽而放弃比赛，那么他自然也不会成为“拳王” 。正因为他的精神末倒，他才成功卫冕。可见，对于一个人来说精神是最重要的。这正如海明威所说的“一个人可以被打败，但不能被打倒。”

例②拳王阿里在与对手进行14回合较量后精疲力竭了，然而他心里知道要在精神上压倒对方，因而取得了胜利。正是因为阿里能在精神上压倒对方而不放弃，才使对手输掉比赛，他才能成为举世闻名的拳王——阿里。在人生的旅途中难免会经历风雨坎坷，是将它们视作可怕的对手，还是想越过的山峰，全在你一念之间，到不如振作一下，起来，让精神永不倒下。

例③拳王阿里在与弗雷泽第三次较量中，在第14回合时已精疲力竭，无法迎战，然而他并没有主动放弃，而是保持坚毅的表情和永不低头的气势直视对手，使弗雷泽不寒而栗，放弃比赛。阿里的精神没有倒下，所以他才赢得了比赛。如果阿里在感到自己没有力气，放弃了比赛，那么，哪里会有他卫冕三次的成功荣誉。如果阿里目光中少了坚毅，身体早已瘫软，那么阿里如何在气势上压倒弗雷泽。正因为他的精神没有倒下，如一面旗帜一样在他的脑海中根深蒂固，不被打倒，所以他才取得了成功。

例④精神不倒。“物是人非事事休，欲语泪先流。”面对亡国，丧夫之痛，易安早已痛彻心脾，无奈自己枯黄消瘦，虽是这样，更奠定了她在文坛上“奇女子”的称号，正是因为心未死，还有一股力量支撑着她，才让她精神不倒，辉煌无数。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”东坡看透了命运的曲折和无常的变化，面对坎坷的仕途，失意的情场和众人不解，他仍是愿泛舟赤壁，弯弓射天狼。是什么力量趋动着他？是不屈的精神，是不倒的信念，就是因为精神不倒，他才能常青于古代诗坛之中。

 

第二篇：给材料作文写作提示及精彩例文赏析

给材料作文写作提示及精彩例文赏析 【材料一】：

有个人买了一件珍贵的瓷器店员用破布将瓷器缠了起来把它装在一个大纸箱里并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑这个人觉得这些废纸破布没有用而且地上瓷器摔碎了

请根据你的联想或感悟写一篇文章

累赘就将它们拿出来扔掉了

结果在路上箱子掉在

读这则材料可以产生不同的联想或感悟

要求全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文脱离材料的含意作文不得套作不得抄袭【写作提示】

人说“黄金有价瓷器无价”珍贵的瓷器给人们的感觉言之给人美丽、高贵、典雅的印象牛不相及

自主确定立意确定文体确定标题；不要

精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静等总而

而破布、废纸破烂不堪看起来毫无价值两者似乎毫无关联风马

但实际上在运输过程中将瓷器用破布、废纸

两者放在一起让人感到非常不般配、不和谐

包裹起来能起到缓冲减震作用从而保护瓷器免遭破损在这里看似一文不值、累赘无用的破布废纸却

归纳要素特点：瓷器：精致、细腻、光洁、

派上了大用场起到了无可替代的作用彰显了自身潜藏的价值古朴、端庄、恬静、美丽、高贵、典雅这个故事给我们以深刻的启迪

破布废纸：看似一文不值累赘无用低贱、卑微

否也有类似的悲剧

要想有一个深刻

让我们反思

在我们的生活当中

的认识就必须弄清关键词的喻义理清它们之间的关系全面理解把握材料瓷器：指现实或理想中美好的人与事

破布废纸：指低贱卑微看似无用、累赘不合时宜不合时代潮流实

我们明白材料意在告诫我们：

则不可或缺为人生社会保驾护航能够保证健康发展的人或者事物、品质不可短视：人生不能忽视、抛弃像破布、废纸这样的品质能力【例文赏析】 低俗与高贵同样重要

写论文网课件频道花在人们眼中

社会不能忽视抛弃这样的群体、传统

高贵典雅的它“出淤泥而不染濯清涟而不妖”得到无数的赞许人

们却常常忘记了为之提供养料默默无闻甚至很多人都不屑一顾的淤泥

殊不知再娇艳的荷花离开了

1

滋养它的土壤就只能香消玉陨那些看似无用的低贱、卑微之物却塑造了伟大人们所追求的高贵都离不开他们 丑女造就了美人我常以为愚民举出了智者我常以为懦夫衬出了英雄史铁生曾说过：“我常以为我常以为众生度化了佛祖”那些看似伟大的人或事都不由某一个人的力量塑造的它凝聚了无数人但正的血汗和泪水也许他们并不在闪光灯下耀眼夺目有时或许渺小如微尘似乎看不到他们的存在

画面里缘于它们的无私才发生了一个又一个奇迹《影响2010》中有一幅获奖照片《在那玫瑰盛开的地方》震撼了许多人手一双被玫瑰扎得面目全非一双新伤覆盖旧伤、新茧覆盖老茧的手一双栽种玫瑰的花农的在人们习惯的思维里玫瑰被赋予了太多的美好与浪漫有谁想起花农的辛酸与苦衷？玫瑰绚丽的色彩挑逗着人们的目光只有那为生计奔波、默默无语的人成为繁花与浪漫的底色而这底色恰恰被有意无意地忽略了 社会文明高度发展的社会中有那么一群人他们似乎生活在社会的最底层住的最差吃的最差享受的最低级的待遇他们被自认为高贵的城市人鄙夷卑微得像骆驼刺一样生活在城市的边缘然而就

这群人用他的双手筑就了城市的高楼大厦营造了洁净美丽的城市环境塑造了城市的欢声笑语

我们欣赏美丽却忘记了美丽背后的艰辛；我们欣赏浪漫却忘了浪漫背后的残酷；我们注重丰收却忘了丰收背后的汗水；我们注重关注却忘了关注背后的遗忘

我们所感受到的美记绿叶的事业它

【材料二】：

去年8月襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子承诺4年内每人每年资助1000元至3000元不等

资助者写信汇报学习情况学生被取消继续受助的资格 但三分之二的受助学生未能按要求给由很多人共同谱写的它不谦逊、甚至有些卑微的 鲜花的事业高贵的但我们仍不能忘一个人的创造但正因为绿叶才会有花的千万世界！ 今夏由于部分女企业家“不愿再资助无情贫困生”主办方宣布：5名贫困大襄樊市总工会副主席周萍称部分贫困生心理上极度自尊又极度自卑缺乏2

一种正确对待他人和社会的“阳光心态” 要求选择一个角度构思作文自主确定立意确定文体确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭

【写作提示】

写作时我们可以从以下角度来构思：一选择其中一个对象来写或者选择贫困生或者选择女企业家或 者抓住材料中的最后几句话从贫困生的心态写起当然还可以选择从材料的整体立意出发分析其现象挖掘其原因二提供读者思考空间可以逐层求问沿着“什么——为什么——怎么办”的顺序思考深

三抓住挖出现象背后的本质规律之所在；还可以逆向解读撇开常规性的视角和观点提出全新的看法感人画面一句话语、一个行动、一点情怀都能表达感恩之心；一份努力、一点进步都能传达一份真情和心愿要用心描画出动情细节在铺垫到位的基础上及时地抒发情感要坚决杜绝那些空洞的、夸大的、不实的矫情式抒情语言

【例文赏析】 心的转角一片阳光 当几乎所有的人都在谴责你们的忘恩负义时我却知道你们你们拥有和别人不一样的童年和别人不一样的经历视被人鄙薄怎样可怜的一群孩子 因为贫穷你们显得和别人不同你们可能遭受过歧如黑夜一般的赤贫使你们的心变得那样深深得连阳光都无法射入心灵中一切的善良和真 有那么多的人心甘情愿或许贫穷本身就诚都被这黑暗所笼罩然而你们真的贫穷吗？没有金钱但你们拥有善良；没有地位但你们拥有爱啊地把他们的爱无私地奉献给你们用他们爱的阳光照耀你们用他们的甘露滋润你们一种财富它教会你们坚强和勇敢的重门深锁拒绝阳光的照耀

丛飞在中国人的心中他应该也 而你们又你们本来像白昼一样富有的啊只你们不知道只一味地将心灵怎样一位伟大的人物何其幸运可以拥有他最真挚的爱你们否在每3 爱他的吧这爱里包含了几多感恩几多思念我不知道在他生命垂危的日子里你们

一个黑夜辗转难眠默默地为他祈祷；你们可否刻意避开蜂拥的记者独自躲在黑暗的角落偷偷地望他一眼为什么不大胆地走出来呢？为什么不把感激和思念的泪水洒在恩人的手心而洒在自己阴暗的心里可怜的孩子贫穷并不可耻啊 我的忧伤系在你们单薄的衣襟上一阵风过呢？你们眼波流转泪光闪闪吹乱了你们的衣襟也吹乱了我的忧伤

早就听过充满智慧的埃及人在金字塔的每一个地道转折口都放一面镜子把明亮的阳光引向祖先黑暗的坟墓那么为什么不在心灵的每一个转角也放一面镜子呢？让明亮的阳光照耀心灵的每一寸土地直达 你们的明镜啊我相信你们的善良未泯你们的真诚未灭生活在这个世界上你们并不用感恩的明镜折射每一份爱将这爱不断地传递下去让这爱如花朵般开遍世界的每心灵最深的谷底而善良和感恩就孤独也不缺少被爱一个角落

【材料三】：

20xx年第十三届残奥会将继第二十九届奥运会后在北京举办届时来自世界各地的残疾人运动员将与人道的事业它向世人宣示不管你爱心的事业它健全人运动员一样来体验运动的精彩激励和感动世界！残奥运动否有缺陷你同样拥有参与社会生活的权利你的人格和尊严都同样受到尊重；残奥运动呼唤、凝聚、传播着爱的语言把相互关爱和帮助给了最需要的人；残奥运动融合的事业它打破人们心勇敢的事中的围栏在人与人、人与社会、人与自然之间促进相互融合和睦相处和谐发展；残奥运动

业它告诉遭遇困难的人挑战并不可怕有信心相伴你就会变得越来越坚强；残奥运动使我们看到真善美就在人们心里希望的曙光在前方 希望的事业它请根据你对以上材料的理解和体会自选角度写一篇作文要求：自定立意自选文体自拟题目不少于800字

【写作提示】

可以从以下角度来构思立意：（1）残奥运动同样精彩它超越缺陷向生命潜能的挑战它最大限度地体 4

现了竞技体育的精神实质（2）围绕勇敢、坚强叙述一个或若干个残疾人不惧困难、刻苦成才的事迹；（3）面对社会上残疾人的现状进行分析进而通过观看残奥运爱心的事业”谈起

以“人与人之间爱永恒的”为或者有信心相伴变得越来越坚强的故事动抒写所受到的震撼和鼓舞（4

）可从“残奥运动立意谈残奥会上对残疾人的爱谈生活中对残疾人的爱等（5）不管你生活的权利你的人格和尊严都同样受到尊重等等否有缺陷你同样拥有参与社会不管选择怎样立意文章都应与作文材料有关与残 疾人有关假如抛开材料而盲目引申扩展都应视为不符合题意

【例文赏析】 残缺也一种美 我们追求美我们追求完美然而那断臂的维纳斯令我们心醉那种因残缺而更显美丽的魅力震撼人心 残奥会一个残疾人竞技的舞台一个残疾人展示顽强精神的舞台一个残疾人对抗命运的舞台它使人落泪；它使人心醉

奥运会的闪亮之处

直面人生的坚强 力量

智慧技术；残奥会的动人之处

克服困难的勇气

挑战生命的决心奥运会一个使全球人民疯狂的体育盛会然而残奥会注视你的眼睛有几双？ 也许我们习惯了我们习惯了我们的健康我们习惯了他们的存在我们习惯了对他们的漠视

残奥会你让我们关注他们让我们脱去冷漠的外衣让我们领略来自残缺的力量和它震撼人心的美?? 我们或许没有思考到残缺意味着什么因为我们从不曾体味过拥有残缺的苦楚；我们或许没认识到残缺的不便因为我们从不曾经历过这种不便；我们或许不知道接受残缺的过程多么困难因为我们从未接受过这种残忍的酷刑 或许我们对他们的漠视来自于不了解甚至不理解而通过那些生活小细节才可知、可感的关于残疾的意义健康人很难明白残奥会为残疾人提供舞台展示自己告诉他人——我能行！它让残疾人收获自信收获荣誉收获成就；它让他们卸去平常生活的不如意通过体育收获快乐收获成功！

5

残奥会告诉我们残缺不耻辱它让残疾朋友们获得了同健康人一样的权利举办运动会的权利参加体育

运动的权利获得尊重与荣誉的权利获得掌声的权利坦然享受阳光的权利??

残奥会让我们看到了人的潜能无限人可以多么坚强；残奥会将那些平常隐藏着的美德发掘告诉我们残疾人朋友多么可爱多么优秀多么完美！ 关注残奥关注生命关注完美而残缺也义上美在坚强对抗巨大的困难上??

那一张张写满刚毅的脸那一个个尽力拼搏的身影他们让我佩服让我心疼让我流泪关注残奥铭记英雄——生活中平凡又不平凡的残疾人朋友

一种美

美在坦然面对残疾的噩梦上美在执著追求生活的意

关注残奥献出爱心——告诉孤单的心灵我们没有忘记他们、漠视他们关注残奥残缺也【作文点评】

本文准确地把握了作文题目中所提供的材料的主旨以“残缺也意

一种美

一种美”为标题既切合题意又富有诗

文章内容既能立足于残奥又能放眼于生活对社会生活中我们对残疾人的认识及残奥会的作用进行

文章立意高远见解独到分析深刻体现了辩证思维

材料丰富行文中还引入了对

了淋漓尽致的分析

比涉及残奥会与奥运会的对比正常人与残疾人的对比等思路开阔论证有力

【材料四】：

“我的外公从前会偷东西见了转身就走想想上去敲门说：“

”母亲说“有一天他去别人菜园偷菜被菜园主人看见了可那主人看

外公”外公咱们

”母亲说外公以为那人要告官连忙追去门开了

外公说“我被你看见了

不料那人进了自家的门还把门关上

”那人说：“看见什么？我今天连门都没出

”那人笑道：“你说什么话

信不？你先尝尝

被你看见了偷你的菜”外公还说：“我现在没法做人了

我那菜好看也好吃

邻居你想知道我菜为啥长得漂亮尽管问边的悬篮里抱出两棵菜硬

塞到外公手里

”说着真去天井

后来外公成为邻里众口交誉的人

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全面理解材料但可以从一个侧面、一个角度构思作文料内容或其含意范围作文不要套作不得抄袭

【写作提示】 材料内容 自主确定立意确定文体确定标题；不要脱离材关于正确对待犯错误的人使其日后成为一个“众口交誉”的人的立意的角度多向的若从“菜园主人”的角度可以有以下立意：①宽容、宽恕感化他人成就他人 ②给别人一次改过的机会 ③尊重别人给人自尊 ④采用最佳的教育方式 若从“外公”的角度可以有以下立意：①知耻而后进 ②知错就改 ③人贵有自尊之心 ④诚实乃立身之本

【例文赏析】

宽容——让明月高照 宽容这中华民族传统美德中的两个烫金的字这更全世界的上空那轮皎洁的明月 那位曾会偷东西的外公因菜园主人的宽容而改过自新成为邻里众口交誉之人这让我想起那句古训：“何以报德？以直报怨以德报德还一轮明月”给人一轮明月点亮他人黯淡的人生沐浴在宽容的博大爱河中的人必会 那人惊慌、羞愧等待着数落、制裁??然而他宽容的微笑他将一件衣服翌日清宽明月高照照亮全世界宽阔的天空明月照到了谁的禅院让那僧人看见了前来偷盗的人的脸等到的不乌云而一轮清澈的明月！“天冷把他披上吧！”僧人的嘴角披在贼的肩上就如将温暖的明月光裹上那贼寒冷瑟缩的身体一轮明月送给了贼僧人等到了晨打开门扉那件衣服整齐地叠着安静地候在门口如一轮明月一轮被返还的明月容的清新的馨香 嗅到了吗？那

明月移动在天际又将倩影投向了一个牧师的小屋那里曾走出一位被世人称颂的冉阿让那么曾记否生活在悲惨世界中的一个小人物冉阿让曾因偷面包而下狱并且释放后仍不思悔改勇敢无私冉阿让呢？

那位牧师什么造就了一位那位以宽容为准则的牧师！短暂的一夜面对着差点偷走他美满自足生活的冉阿让牧师将一对烛台举起：“连带这对烛台我也送给你！”泪水从冉阿让的眼中涌出映着那对烛台上微弱的光将冉阿让的心灵洗涤烛台上明月一般温柔的光啊载着牧师的仁爱照亮了冉阿让光明 7

伟大的未来看到了吗？那宽容的慈爱的脸庞 大堂盛世贞观之治太宗垂拱而治天下太平明月划过历史的石碑映出一个伟大的名字——唐太宗“以人为鉴可以明得失”唐太宗宽容了一个李建成的谋士一个曾对抗他的敌人一个多次当庭反驳他数落他的谏臣一个魏征送一轮明月给魏征送一轮明月给天下于盛世铭记在千古的丰碑上一直照到今宽容就听到了吗？那魏征归心天下归心明月高照在大唐 宽容的柔和之风明月！清新皎洁的明月博大仁爱的明月温柔丰满的明月！继承这一传统美德宽容让我们携手共同托起一轮明月高照在天空照亮全世界！

【材料五】： 苏东坡当年任职黄州有一种流行病肆虐本地医生无法治疗效控制了疾病后有一外地人献出奇方东坡采用后很快见东坡对此药大加赞誉从此无论有什么疾病发生都推荐使用后来东坡自己生病也照 要求：自主确定文体确定标题；不要脱离材料的含义不方服用此药结果未愈而死根据你对材料的理解联系社会生活实际作文要套作不得抄袭

【写作提示】

本题属于材料作文审题立意必须建立在对材料对理解上材料其实很简单苏轼的做法其实就对以前经验的固守不能变通的看待问题具体分析依据实际情况加以解决本题可以从以下几方面立意：1、经验并不可靠；2、具体问题具体分析；3、不要固守要会变通；4、从实际出发解决问题；5、经验和实际相结合

【例文赏析】

刻舟焉能求剑 穷则变变则通通则久（《易经》）——题记 于他不再求仕退而孔丘欲实现自己的“仁”“礼”之义奔走游说欲诸国终因政见不和未得重用著书开堂授学留下了名垂千古的《论语》 弟子三千遍布天下其思想得以传承成为中国乃至世界的8

精神财富 他明白了“达则兼济天下穷则独善其身”之理于其退而躬耕陶渊明欲以拳拳之心报效国家而不得

引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜在酒与菊花之间吟唱着《归去来兮辞》为我们留下了许多华章其也成为了后世文人的精神偶像

司马迁、周恩来、鲁迅?? 一个个远去的背影使我陷入沉思沉思他们的追求沉思他们的选择沉思他们人生路上的变通史的长河中回顾我想到了富坚义博的一句话：具体问题具体分析！ 三国争霸诸侯纷起魏蜀吴对峙之策将曹操打得落花流水蜀国天下佐刘禅可诸葛亮凭借过人之志分析地形时令生发了“草船借箭”“火烧赤壁”他成就了蜀国的赫赫霸业帮助刘备打下站在历军事上诸葛亮善谋善断令人折服其思想中的封建君臣礼节却最终束缚了他蜀国后期他谨遵白帝城托孤之义忠心辅诸葛亮未能具他哪里知道刘禅“扶不起的阿斗”此君非彼君明主可以兴国庸君必定亡身

体分析二者的不同施以良策终因心神用尽含恨而终

铁肩担道义的关羽也未能摆脱因自负而注定的命运记了战场上没有绝对的朋友荆州之战面对昔日好友念及往日情意而轻敌他忘他未能认真分析当时的形势致使战事失利荆州失守败走麦城身首异处 他们的才智、仁勇无人能及一代名将的命运不得不使我们扼腕长叹：变者常胜愚守亡身诸葛、关公皆为奇人但都因未做到具体问题具体分析而导致令人叹惋结局但其在重要时期生搬硬套的做法却他们最终失败的关键 古人刻舟求剑成为笑谈伟人死于非命令人扼腕【作文点评】 历史昭昭告诫后人：刻舟焉能求剑？

本文在审题立意方面准确领悟了材料的内涵提炼出“具体问题具体分析”意旨

题目拟得不错非常贴切准确展现主旨援引典故显现文采

也增强了作文的文化底蕴 引用《易经》中的名句作为题记彰显文旨作者开篇先回顾历史长河中善变通者通过历史人物孔丘、陶渊明、司马迁、周恩来、鲁迅等人的人生轨迹 9

的解读引出观点：具体问题具体分析指出不能变通后面又引用我们熟悉的三国人物诸葛亮和关羽分析其失败的原因结尾部分紧承上文回应题目其失败的关键和前边的历史人物构成了对比突出了主旨 使主旨更加明晰

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