英语说明文的写作方法

1.罗列法（listing）

在文章开始时提出需要说明的东西和观点，然后常用first，second，…and finally加以罗列说明。罗列法广泛地使用于各类指导性的说明文之中。

罗列法经常用下列句式展开段落，我们可以注意模仿学习

There are several good reasons why we should learn a foreign language. First of all， …Secondly， …And finally， …

We should try our best to plant more trees for several good reasons First of all， …Secondly， …And finally， 必须指出的是，有时罗列法并不一定有明确的first， second…等词，但文章还是以罗列论据展开的。

2.举例法（examples）

举例法是用具体的例子来说明我们要表达的意思，常用for example， for instance， still another example is…等词语引出

举例法和罗列法有时可以结合使用：即用罗列法来列出例子，用例子充实罗列的说明。

3.比较法（comparison and contrast）

比较法是对两个对象进行比较，从而进行说明的写作手法。比较法又可细分为比较相同点（comparison）和比较不同点（contrast）两种方法

在比较相同点的时候，常用到similarly，also，too，in the same case，in spite of the difference等这样的词语。 however，on the other hand，in contrast，but，nevertheless等表示转折的词语常用来引导对不同点的比较。

4.定义法（definition）

定义法也是英语说明文中常用的写作手法，特别是在对具体事物概念进行说明时经常使用。定义法的基本要素是定义句。英语中常见定义句的模式是

被定义对象is所属类别+限制性定语 比如

A bat is a small mouse-like animal that flies at night and feeds on（以…为食品）fruit and insects but is not a bird.

5.顺序法（sequence of time，space and process）

顺序法是指按时间、空间或过程的顺序进行说明的一种写作手法。比如按照时间顺序介绍一个科学家的生平，用空间顺序阐述逐渐开发西部的重要意义，用过程顺序法解释葡萄酒的生产过程等等。

6.分类法（classification）分类法是将写作对象进行分类说明的一种写作手法

Some books are to be tasted， others to be swallowed， and some few to be chewed and digested， that is， some books are to be read only in parts， others to be read， but not curiously，and some f ew to be read wholly， and with diligence and attention. Some books also may be read by deputy，

and extracts made of them by others； but that would be only in the less important arguments，

and the meaner sort of books…

 

第二篇：英语说明文写作特点及结构要求

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英语说明文写作特点及结构要求

吉林大学教授李新民

　　英语说明文(Exposition)是以说明为主要表达方式，以客观事物的特点和性质，阐明事物发生和发展过程等为主要表达内容给读者以知识的一种文体。说明文可通过对客观事物的性质、形态、特征、结构、功能、成因、结果或发生发展过程的解释说明，其目的是使读者对事物的本质获得完整而清晰、客观、准确的认识和了解。说明文的应用范围十分广泛，几乎所有领域都需要使用说明文。常用的各种说明书、广告词、解说词、编辑出版的说明、多数教科书、科普小品、辞书、年鉴、注释、志书、告启、以及公文中的各类文告、规章、法令、计划、合同和部分批示、报告、请示、解说词、影视剧介绍等等都属于说明文体。

　　１．说明文的写作特点　(Exposition Characteristicof Writing)

　　（１）　目的明确，解说性强：说明文在表达方式的运用上要以说明为主，应是对事物的性质、形态、特征、结构、功能、成因、结果或发生发展过程直接予以直线的解释说明，把事物或事理深入浅出、条理分明、例证充分、合乎逻辑地提供给读者，一般不需要形象描绘。

　　（２）　具有知识性、信息性：说明文体的使用目的是给人以比较系统的知识和对客观情况的认识，消除人们在某些理解上的误区，因此，它是传播知识使人们了解情况认识事物的重要工具。　　（３）　主题清晰客观性强：说明文通过解释、介绍、阐述事物或事理的方式给人以知识和信息，教人以应用。作者要主题清晰，以事实为依据，如实反映事物或事理。写作时一般不带强烈的色彩和个人的主观倾向。

　　（４）　语言通俗易懂、简明、朴实：写作说明文时要注重冷静、科学、客观，实事求是，无需有个人的感情流露，在表达方式上，应以说明为主并辅以描写和议论。写作目的在于给人以知识

和信息，帮助人们准确认识客观事物。在写作态度方面，重在对客观事物、事理进行准确、客观、冷静地介绍及解释，不需要确立论点，也不需写作者个人的思想倾向。

　　２．说明文的结构 (Exposition Structure)　　说明文是以说明为主要表达方式的一种写作文体 (Writing Style)，与其他文体相比较同样由导言段、正文段、结尾段所组成。通常说明文按照一定的顺序排列，如时间顺序、空间顺序、主次顺序、逻辑顺序来介绍解说事物或事理，给人以知识和信息。因此它实际表现着人们认识事物和真理，了解并积累知识和信息的过程，下面结合My Ideal Career一文来说明说明文导言、正文、结尾三个部分：

　　导言——概说 (Introduction)

　　导言即文章的开头部分。主要是提示文章的主题，向读者说明文章的主要内容、事物和对象。通常可为以下一项或几项：

　　（１）　概述某一现象或事物、事理的基本特征。　　（２）　概要介绍事物、事理的总貌或局部特征以引起读者求知的兴趣和积极性。

　　（３）　提供正确获取知识所必需的背景材料。　　（４）　指出使对方认识事物，了解有关信息的目的、要求或依据等。

　　请看My Ideal Career一文的导言：

Many a time in my life I’ve been asking myselfabout what career I shall take and what I can do toprepare myself for it. Although my ideas are notconsistent, I have now decided on college teachingas my life-long career.

　　本导言清晰简明地确定了文章的主题，即自己未来理想的工作是什么。读者可从这两句话中抓住文章的主题思想，用词恰当、准确、扼要。　　正文——分说　(Main Body)

　　正文段即文章的主体，也称为中心段，一般

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由一段或若干段组成，主要是对文章的主题、论点、主要说明的事物或事理等诸方面，从不同的侧面、角度对说明对象特点进行分项具体的阐述、解说。正文中段与段之间可使用过渡性词语和连接词巧妙地衔接，使文章更加清晰、严谨、自然流畅。具体方式可分为：

　　（１）　以时间为顺序，用于重点写事物变化过程的文章。

　　（２）　按空间顺序，用于介绍自然景物、名胜古迹的文章。

　　（３）　按主次轻重的顺序，用于重点解说事物效能、用途或全面介绍事物特点的文章。　　（４）　按事理逻辑次序，用于需要更加严密地阐述事理或全面解说事物性质状态的，以及必须反映事物自身逻辑顺序的文章。　　请看My Ideal Career 的正文：

A variety of reasons have led me to choose thisoccupation over other more lucrative ones. First,teaching means learning. College is a place where Ican enrich my knowledge and improve myself.Besides, to make my lectures more constructive andstimulating, I have to read extensively, explore newknowledge and gain a better understanding of theworld—the very thing I enjoy in my life. Second,teaching means independence. As a teacher, I am myown boss and free to use my own ideas to make myown decisions. It is a privilege not everyone can have,even those with highly-paid positions. The contentof my lessons and the way of delivering lessons largelydepend on myself. Finally, I like teaching because itoffers a sense of dignity. A teacher is not only a personwho passes down knowledge, but a person who playsan important role in the process of students’　growing.To be a teacher, I am a person who helps to createand mould students’　personality. I am proud of sucha noble career.

　　正文按事理逻辑次序说明了选择大学教师作为自己的终身职业的三个主要原因，作者使用了First... Second..., Finally... 把正文阐述得有理有据，层层递进，极具逻辑性和说明力。　　结尾——总说 (Conclusion)

　　结尾是文章的结束，主要是对说明对象进行总的概括性说明，以达到归纳文章重点和深化主题的作用。其具体内容可分为以下几项：　　（１）　解释说明事物按逻辑顺序达到的终结点。　　（２）　强调掌握有关知识或信息的重要性。　　（３）　介绍当前对该对象的总体认识水平，展望研究前景。

　　（４）　说明或重申使对方掌握该知识或信息的目的、要求或依据。

　　（５）　总括或重申对象的全貌或基本特征等。　　请看My Ideal Career 的结尾：

　　However, teaching is a demanding job. Only aperson with rich knowledge can make a qualifiedteacher. In order to be a college teacher, I shall studyhard not only in class, but also in daily life. Moreover,I shall train my patience, improve my handwriting,and enlarge my knowledge.

结尾段开头使用了一个转折词However，　紧接着作者又写到teaching is a demanding job使读者马上意识到了这份工作的分量及要求，作者只用了４句话简单扼要地说明了为理想的实现该做的几点准备工作。

　　３．说明文的写作要求　(Exposition Requirementof Writing)

　　说明文必须做到解说清楚明晰，因此，撰写说明文时需注意以下几点：

　　（１）　内容要实事求是，准确无误，态度要冷静客观，确保读者能获取科学的知识性及有价值的信息。

　　（２）　抓住本质特征，突出重点。介绍人物要着重突出反映文章主题的主要方面；解说事物要重点抓住与实现作者目的紧密相关的主要的知识点、信息点；对名词概念的阐述应着力于定性的阐述，提示内在的客观规律性。

　　（３）　观点和事例应根据题目的性质，按逻辑顺序排列，条理要清楚，符合人们学习和掌握科学知识和有价值信息的认识规律。

　　（４）　遣词造句要准确清晰，简洁明了。不要过分细腻的描绘和深入的议论分析，以准确而惜墨如金般地遣词用句，以说准讲清对象为原则。　　（５）　题目不可过大，讨论的问题不要过多，

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要有的放矢。要根据客观需要，根据读者的实际情况确定内容及其深浅的程度。

　　⑹　仔细观察、深入了解所要说明的事物，抓住事物的特征。在说明时要有合理的顺序。可依据事件顺序、空间顺序、逻辑顺序和认识顺序（指由此及彼，由浅入深，由局部到整体，由现象到本质，由具体到抽象的顺序）。根据说明对象的复杂程度，以说明为主，适当渗入记叙、描写或议论的成分，以求将事物说明效果最大化。　　请看下面一篇范文：

The potential of Internet Education

　　Internet is getting into people’s life and becomingmore and more popular. Experts are now working onsetting up a national long-distance educational systemin China to provide educational opportunities viaInternet.

In reality, the educational system via Internetplan has been taking shape. Some universities havealready got involved in regional long-distanceeducation, catching the attention of many educatorsand computer experts worldwide. Others have justconnected their campus computers for teaching andresearch, and provided more opportunities for learners.　　The Internet education will be developingdramatically. It’s estimated that computerized long-distance teaching networks will be available by 2010for postgraduate education, vocational programs,Moreover, it will soon cover all the corners of theglobe and eventually win the worldwide　popularity.

此文是典型的三段式结构说明文，文章主要说明互联网教育的潜在能力。引言段介绍了互联网正在普及，专家们正在为提供更多的教育机会而致力于建立国内的远程系统，主题明确。正文段介绍了我国互联网教育现状及在一些大学中已初见成效，层次分明。结尾段展望了互联网教育鼓舞人心的发展前景，语句连贯。因此，本说明文短小精悍，很有感染力。

　　除了上述对英语说明文的特点、结构及要求外，在撰写说明文时还应做到以下几点：

（１）　限定主题，一篇说明文通常只论述一个主题。

（２）　内容充分，提供足够的细节或例证。（３）　层次分明，恰当运用文章的铺展方法。（４）　用词准确，避免使用双关语及过多的夸华丽的词语。

（５）　有理有趣，以说明为主，适当渗入记叙、描写或议论成分。

（６）　文章布局应合理，段落衔接要自然。　　综上所述，如果掌握了英语说明文的结构特点及写作技巧，就可以写出一篇用词准确(Accuracy)、内容简洁　(Brevity) 及层次清晰(Clarity) 的英语说明文。

（通讯地址：１３００１２湖校区第六英语教研室）

长春市南湖大路２０号吉林大学南

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