20##年度官兵心理思想调查分析

一、调查情况简介

本次调查发放的问卷范围主要涉及工作积极性、应对压力方式、中队生活、思想政治工作、激励机制、婚恋情况等方面，所有问卷均是无记名调查。

二、调查结果分析

（一）肯定的方面

通过分析调查得到的数据可以看出，目前基层中队的绝大部分战士的思想稳定，工作积极性高，具体表现为：

一是对自己入伍以来的经历持肯定态度。在“入伍有没有收获”一题中，表示“很有收获”、“有收获”和“有点收获”的人分别占了39.2%、42.2%和16.3%，表示“没有收获”的仅占2.3%。这表明，绝大多数战士入伍以来都得到了不同程度的锻炼，基层中队在战士的成长、成才过程中做了突出的贡献。

二是精力充沛，工作热情高。虽然每天工作时间很长，但中队战士认为精力充沛的占了89.3%，有90.6%的战士像以前那样对工作充满热心。这表明虽然基层中队任务繁重，但是大多数战士适应性良好，心理上和体能上都充满斗志。

三是职业认同感高，对军旅生涯格外珍惜。92%的战士认为军人是一个“很光荣，应该受人尊敬的职业”，这说明我们的战士对消防事业有着很强的职业荣誉感和认同感。在被问到“您觉得用当兵的几年时间来培养自己的吃苦精神和纪律观念、磨炼意志和作风值不值”时，85.7%的人选择了“值，这是一生的财富”，这也说明战士们有着坚强乐观的生活态度，认同军旅生涯带给自己的精神财富受用终生。

（二）需要引起关注的几个问题

一是中队干部存在一定离兵现象。有67.3%的战士认为他们的想法不能得到中队干部倾听和重视，只有32.7%的战士的想法能得到中队干部的倾听，其中86.5%都是士官。同时，在工作和生活遇到不顺心的事时，82.6%战士会向家人和战友倾诉，13.9%的战士会积压在心中，不向其他人说，只有3.5%的战士会和中队干部倾诉。这表明，中队干部和战士有一定疏离感，特别是义务兵和中队干部之间。官兵互动不够，干部不主动关心战士，战士有问题也不会告诉中队干部。

二是部分战士不善于积极面对困难和挫折。遇到困难和挫折时，有66.1%战士使用消极的应对方式，比如使用吸烟、喝酒或吃东西来解决烦恼等，只有33.9%的战士使用积极的应对方式来解决困难和挫折，比如倾诉内心烦恼等。这说明，部分战士在思想上还不够成熟，不善于面对复杂困难的情境，需要中队干部在日常的管理教育中有意识的教导战士，使他们能够积极的应对各种困难。

三是激励机制需要进一步改进。在激励方式上，有62.1%的战士认为精神激励更能使自己得到满足。这表明大多数战士在工作更看重精神激励而不是物质奖励。同时，在“哪种方式更能激发工作热情”的问题中，只有22.1%的战士认为工资待遇能够激发自己的工作热情，而76.5%的战士认为工作环境和岗位更能够激发自己的工作热情。这表明在部队的日常教育中，中队干部应该更加强调表扬等精神激励手段。对于中队目前的士兵绩效考评机制，有86.1%的战士觉得有用，但是其中有55.4%的战士认为“用处只有一点”。这说明绩效考评机制是有效的，但是需要有关部门进一步调研改进。

四是士兵婚恋情况要认真对待。根据调查，有61.6%战士有恋爱对象，其中有3.5%是违规在驻地恋爱。考虑到答题的掩饰性，实际比例可能更高。在“如何看待婚前性行为”这个问题上，有80.4%的战士对婚前性行为是持认可态度的。这说明谈恋爱的战士人数比较多，同时又不忌讳发生性行为，这就给部队安全稳定带来了隐患。在恋爱对工作的影响上，有40.9%的战士认为恋爱使得学习、生活和训练更有动力，能够促进自我约束，同时32.5%的战士认为恋爱对工作不利，浪费时间，使得部队管理难度加大。这说明恋爱在战士看来也是一把双刃剑，用得好能够促进工作，否则会对部队安全稳定带来严重影响。

五是基层士官的工作热情有待于进一步激发。在士官队伍中，有86.5%的士官认为工作量一般，但是其中46.5%表示“对工作没有那么热心了”。同时，选择“不求有功，但求无过”和“没什么劲头、恨不得早点退伍”的士官占到了45.9%。这表明目前士官队伍的惰气有些重，考虑自己多、关心部队少，工作动力不足。在影响自己干劲的因素中，与义务兵选择最多的“自己的愿望能否实现”不同，有57.1%的士官认为“中队领导怎么样”是自己工作动力的主要因素，占第一位。这说明，中队领导与基层士官的双向认可程度，决定了士官的工作热情。

六是党员的模范作用不明显。调查显示，认为党员兵有明显模范带头作用的战士仅占45%，其余则选择了“一般”和“看不出有带头作用”。这说明基层中队应结合党员先锋岗的创建，更好地发挥出党员的先锋模范作用，用党员带动基层部队创先争优、建功立业。

七是基层战士对思想政治工作的认同度不高。调查中，选择“拍照片，做台账”和“应付上级检查”共占了一半以上，而表示思想政治工作“很有用，曾从中受益”的战士仅占15.28%。这提示我们，思想政治工作是“务虚”的工作，但不能把它做成“虚”的工作，要把思想政治工作做实、做细、做深。

八是事情多、台账多，部分战士的压力大。针对总队兵情分析中提到的基层台账多，中队工作任务繁重、基层忙乱等问题，我们也对此进行了调查：认为台账越来越多的战士比例是60.5%，认为“基层中队事情越来越多、越来越烦”的战士比例为68.0%，这些和总队调查比例相当。但是进一步和督查人员分析时发现，在各大队承担台账的人员存在显著差异。有的大队几乎全是二年兵在做台账，有的大队则几乎全是士官。这说明部分大队安排不合理，导致部分战士承担了过重的台账和工作压力。

（三）新兵下队两个月后思想情况分析

新兵当前感到最苦恼的前三位是“纪律约束太多”、“想念家人”和“个人支配时间少”；在下队后的心理状态中，仍然是“焦虑”和“烦恼”指数偏高。这说明应继续加大对新兵下队后各阶段思想规律的掌握和引导，探索出适应新兵每个阶段思想特点的思想政治工作方法和模式。

在“您觉得中队的兵一代不如一代吗？”一题中，只有14.8%的新兵认同此观点。这说明大部分新兵并不认为自己比老兵差，有较强的自尊心。当被问及“现在的兵难带，主要原因是什么”的时候，40%的新兵认为是“现在的兵独生子女多，娇生惯养，吃不了苦”，24.8%的新兵认为“现在的兵思想不再像以前一样单纯”，认为“带兵方法和技巧不对头”的占33.7%。这提示我们一方面要对新同志加强艰苦奋斗的教育，另一方面要在继承优良带兵传统的同时，积极探索新时期的带兵方法和带兵技巧。此外，有91.8%的新兵认为消防部队应该多进行些心理疏导与心理咨询。

在新兵所提的意见与建议中，出现频次较多的意见有：一是多安排些娱乐活动，丰富警营文化生活；二是科学安排训练与生活节奏，希望多一些个人自己的时间。

 

第二篇：心理调查分析报告

安阳市幸福中学学生心理状况调查分析报告

一、问题的提出

　　中学生心理是发展心理学研究的一个重要部分．近几年心理及教育方面的专家对此进行了更为丰富的研究。对于绝大部分中学生来讲，这个年龄是他们更多地接触社会、认识社会、逐渐形成自己人生观和价值观的初始时期．同时这个年龄又是他们青春萌动的时候，在心理上与小学主有了实质的不同．这些发展与变化都会反映在他们的学校生活和家庭生活之中，包括他们对社会的态度、家长的态度、学习的态度、学校的态度、教师的态度、以及同学的态度。目前．我国的教育目的是要培养德、智、体、美、劳等全面发展的二十一世纪接班人，对各年龄阶段的学生的培养都既强调智力因素的教育，又强调对其非智力因素的培养。虽然社会、学校、家长都已对学生倾注了极大的关心和热情，但不可否认．这两大方面还有许多需要了解和沟通的地方。本项调查即在学主心理状况方面进行调研。为以后针对学生普遍的心理问题进行专题讲座，对个别同学的心理问题进行个别指导，及时发现问题解决问题，做好学生的心理健康辅导，提供科学的依据。同时也为班主任的思想教育提供科学的心理依据。 

　　通过与班主任和教师的接触发现．学校教育和学校管理的有关问题中，如学生中的厌学倾向、逆反心理及师生的对立情绪、迷恋上网、单亲及离婚家庭对学生心的影响等问题表现突出、很值得探讨．针对这些问题，我们设计六个方面的内容进行调查 1.对心理学的了解2、对学校及教师的态度3、朋友关系.4、对家庭教育的看法5、对网络的认识6、单亲和离婚家庭对学生心的影响。 

二、方法 

此项调查以不记名方式进行,涉及全校18个班,共计 852人。(其中有一个班误差极大，定为无效调查试卷)共806份有效调查试卷，学生年龄在12—15岁之间.

三、结果及讨论 

　　3．1　学生对心理学知识的了解调查中询问是否听说过心理咨询,有69.2%的学生听说过，其中一年级有70.3%的学生听说过，二年级有 69．1%的学生知道．三年级有 68．4%的学生知道，大体比例相当。男生有 49%听说过，女生有75．9%有此概念，男女生之间的比例相差较大，在一个年级内部．男女生知道心理咨询的比例也大约同上。此结果说明心理咨询这项工作在男女学生中所起的作用或其影响深度是不同的。 

　　当身边有一个心理咨询人员时，他们最想从咨询人员那里知道些什么呢？学生想知道：“长大后我能不能成才”．“怎样才能让别的同学喜欢我”，“提高学习成绩的办法” “我怎样做就是心理健康” 等心理学方面的内容。比较曾遍的问题是想知道“如何提高学习成绩”，有这样要求的学生占全体学生的51.4%。由此我们可以看出学生很关心自己的未来．一、二年级学生在学校和家庭生活中遇到了许多诸如人际关系、自信心问题等方面的困惑较多．三年级学生想了解如何减轻压力要求明显增多，说明三年级学生的心理压力是比较大的。因此我们认为．在中学分阶段有针对性开展心理学和心理健康方面的教育是很有必要的．教师、家长、心理学工作者可以积极引导学生，使其能够健康快乐地成长。

　　3．2　学生对学校和教师的态度 

　　这项问题的提出是由于学校领导和教师普遍认为现在的学生厌学、不尊重师长、不能与教师维持良好的师生关系。因此我们通过下面的问题了解学生的实际心态。 

　　当问及学生是否喜欢上学时．不喜欢上学或者说厌学的学生比例是少数．无论在全体学生中还是在三个年级中．其比例均不超过3%。但是、三个年级中厌学比例虽然没有太大变化．而对上学无所谓的学生比例随年级升高而升高，B班的学生表现更加突出。这应该是学校教育者和管理者分析思考的，学生逐渐不喜欢上学的原因到底是什么？是竞争压力大？还是教学方式不适应？是自暴自弃？是社会环境某种程度的负面诱惑？ 学生大多数认为是学习成绩不理想和学习压力太大。

　　在学校教育中，大多数的同学认为爱学生、教学能力强、教学效果好是优秀教师应具备的品质，也有同学强调：认真负责的态度是优秀教师的品质之一，同样也应该具有受欢迎的性格，如敬业、温和、幽默、开朗、严谨等等。学生最不能容忍老师的缺点是什么呢？打骂人，乱发脾气，过分严厉，随便叫家长，还有对学生不负责任（如上课时间只批评某同学，不讲课），不讲理（如不让同学讲述事情的原委），并对学生进行惩罚等。 

　　这些内容即可以反映出学生的愿望，也可以反映出学校教育中的一些问题，都可以作为提高学校的教育水平，改善教学环境，降低厌学率，融洽师生关系的实际着眼点来考虑。同时发现越低年级的学生对老师的要求越高，这也说明现在社会对教育者的要求标准在不断提高。

　　3．3　同学关系、朋友关系 

　　在这项内容中有三个问题，一是你有几个朋友，二是你的朋友们的共同特点是什么，三是朋友在一起时一般做些什么。调查结果表明：其中有41.6%学生认为同学之间能够成为朋友是因为性格相近，如都比较开朗，喜欢说笑等。其它共同特点还有学习成绩差不多，想法相近，喜欢玩，喜欢运动．另外一方面的问题是，在一起时他们干什么呢？36.8%的朋友们在一起玩，20.8%一起学习，在一起学习的朋友们中，一年级学生中有26.l%，二年级学生中有8.1%，比例相差很悬殊。另外，28.8%的学生在一起聊天，其中，一年级学生的比例为23.9%，二年级学生的比例为40.5%，相差也有16.6个百分点。很明显，高年级的同学和低年级的同学相比，在一起学习的时间少了，在一起聊天的时间多了。 

　　这部分调查可以说明中学生交友数量的特点是要么少要么多，少要能够做知心朋友，方便在一起沟通聊天，多要能一起做集体活动，一起玩一起做运动。在共同点中又说明现在中学生已经以性格相似或相同为出发点选择朋友了，是比较高水平的一种选择。

　　3.4　学生对家庭教育的态度 

　　在这些12～14岁的中学生中，对家庭教育的效果还是基本肯定的，73.6%的学生认为父母的管教方式适当；19.2%认为管得过严；一年级学生有5.7%认为管理过松，二年级学生没有人这样认为。虽然有73.6%的学生认为管理得当，但仍有5.4%的学生在半年之 内被父母打过，主要集中在B班。 

把家长和老师两者相比较，学生们更看重老师的评价．占学生比例的45.4%，看重家长评价的比例是23.4%。同时看重身边同学评价的比例是31.2%，说明现在的中学生更加注重自己在同学心目中地位，同学之间相互评价应该成为教育工作者关注的重要评价手段之一。学生们还比较一致地认为父母比老师更喜欢自己。父母和老师喜欢自己的比例分别是 73. 6%和17.6%。父母更爱自己的孩子这是很自然的事．但是学生们更看重老师的评价，这就更需要每一位老师慎重评价每一位学生。

3.5 　对网络的认识

当前，在全球信息化浪潮推动下，伴随着Internet的迅速发展，一种被称为"第四媒体"的网络媒体正在飞速发展，经调查发现，绝大多数的学生都具备一定的计算机应用知识和操作能力，或多或少接触过网络这一现代的信息传播工具。根据调查，不论是男生还是女生，上网的目的主要是获取各方面的信息，其次是获取学习资料，游戏、娱乐、聊天和交友来减轻自己的心理压力。看来对于网络这一新生事物，我们教育者不能只把它当作洪水猛兽，不能只堵不导，如何利用网络为我们的教育教学服务，是我们教育工作者要认真研究的问题。当然，我们教育工作者首先要熟练掌握网络应用技术。

3.6　单亲和离婚家庭对学生心的影响。 

全校806份调查问卷中有72位单亲或离异家庭，占11.2%，其中A班26人，B班46人，一年级39人、二年级19人、三年级14人。从中可以看出学生单亲或离异家庭在我校所占比例相对较高，而且呈现递增的趋势，可能是现在社会的离婚率在不断上升，也有可能是随着时间的推移单亲或离异家庭学生辍学率较高，这有待于进一步调查研究。虽然这是一个社会问题，但是它对学生的成长、习惯养成和心理发展影响是非常大的，而且明显显示出A班B班的差异，因此，我认为加强对这类学生的关注是十分必要的，这可能就是转化B班学生的一个突破口。

3.7  学生对学校的看法

当问学生对学校现状的看法，认为做的好的方面有：管理严格、文明自律活动、纪律、安全教育、活动丰富、门口教师值勤、师资力量等，大多数同学认为学校的管理纪律非常好。这一点说明我校实施文明自律活动、严格管理，学生是认可的。认为学校急需改善的方面有：学校没有实验楼、音乐教室、食堂、车棚等硬件设施上的不足，另外还有：校门开的太迟、中午开门前和课间管理不到位、学生信件管理、教室冬天无取暖设备、图书借阅难、体育器材少、操场下雨不能用、留给学生的时间少、考试次数多，发型、校服要求太严格、等等。说明学生非常关心我们学校方方面面，有些虽然明显带有个人偏见，但大多数同学提的问题还是值得我们教师和管理者去认真对待的，了解学生对我校教育管理上一些需求，对于改善我们教育教学管理是非常有帮助的。

四、结论与建议

4.1学生中有 63%以上知道一些心理学方面的知识，同时他们也有兴趣通过心理学老师了解更多的心理学内容，包括如何成才，如何建立良好的人际关系一如何取得好成绩等。但是我认为由于教师不是心理健康教育专业人员，心理指导、心理治疗不应当是学校的主要任务，社会和研究部门应该建立专门的机构。学校主要任务是：要为学生提供一个健康成长的环境，采取科学有效的教育手段，对青少年进行心理素质的培养和锻炼。

4.2虽然在学生口头上和教师的感受中,学生有明显的厌学倾向,但从本次调查看,,问题不是很大，或者说不象想象的那样严重，不喜欢上学的学生只是个别的1～2个人。绝大多数学生主观愿望还是希望自己通过学习成才的。只是缺少有效的方法、途径和一个合适的环境。这虽不是仅仅我们教育工作者能解决的，但是我们教育工作者应该承担主要的责任。我校目前采用的分层次教学及管理模式，使A班B班学生在自己原有的基础上都有所收获，得到相应的发展，为不同层次的学生创造一个合适的环境。这也是我校学生厌学情绪不明显的一个重要原因。

4.3在学生眼中，关爱学生、性格好、知识面广、敬业的老师是受欢迎的，而对学生态度粗野、专业水平低、修养差的教师得不到学生的认可和支持。在任务任课教师中，学生更关注的是班主任，因为班主任在学生成长、成才过程中起到至关重要的作用。因此，建议学校领导要注意提高现任教师特别是班主任的素质，包括性格、修养、专业水平，严格管理教师队伍，提高教育水平。 同时增强全员育人的力度，因为学生需要所有老师对他们的关爱，不仅仅是班主任。

4.4中学生很看重教师和身边的同学对自己的评价，然而他们又认为家长比教师更能接纳他们。说明我们对学生的评价应该慎重、准确。要利用好学生评价的作用和舆论导向，重视过程性评价，实现评价的多元化，使评价为学生的成长服务。

4.5学生对朋友的选择需要引起重视。如学生以性格相同为准则选择朋友虽然水平不低，但忽视了朋友的人品，也可能出现麻烦。因此，对学生的人生观和价值观进行深层次的教育很有必要。

4.6通过此调查，可以说明一个最基本的看法，即学生的心态是积极向上的，求知欲也是比较强的。

4.7通过本次调查，发现A、B班学生在心理上的差异是比较大的，我们的分层教学及管理模式一定要关注A、B班学生在心理上的差异。特别是对于A、B班之间相互流动的学生，更是我们老师需要重点关注的对象，我们在关注学生成绩的同时，一定要关注不同学生个性心理差异和心理承受能力。关注学生评价对这些学生的影响。只有这样，才能使A班B班的学生都能感觉到自己的成功和进步。我校分层次教学及管理才是真正获得了成功。

当然，我只是对本次普查问卷很少的一部分进行了统计分析，还有很多方面需要进一步统计分析，但是总的感受是：做为一名教育工作者，只有深入了解学生内在的心理需求，才能使我们的教育有针对性、时效性，才能解决教育中困惑我们的问题。

                      幸福中学团委

　　　　　　　　　　　　　20##年元月