尊敬的评委老师、家长，亲爱的同学们： 大家 下 午 好！

我是来自 华天小学 303班的学生 葛丰源，我平时最大的爱好是 看书、讲故事。今天 我为大家演讲的题目是：

珍惜人类的生命之源——水

水 是一切生命的源泉，它养育着人类和飞禽走兽，哺育着花草树木；水 是大地的血脉，它滋润着崇山峻岭，灌溉着沃土良田；水 是人类文明的摇篮，奔腾不息的长江、黄河孕育了源远流长的中华文明。地球之所以形成生命，一个重要原因就是因为地球上有丰富的水资源。水是生命之源，水是生命的摇篮。 水 是生命之源，人体重量的60%是水，血液中的90%是水，我们每人每天需要两公斤的水才能维持生命。可以说，如果没有水，人类将无法生存。 同学们，烈日炎炎的夏天，当你拧开水龙头舒舒服服地冲澡时，你们知道吗？你洗澡所用的水是缺水地区几十人的日用水量；当粗心的你没有拧紧水龙头，任凭它“一江春水向东流”的时候，它一个晚上流失的水，相当于缺水地区一个村庄居民的日用水量…… 这些事例决不是危言耸听，而是联合国有关机构多年调查得来的结论。

节水，已成为当务之急。今年1月份，省委书记夏宝龙爷爷向全省人民提出了“五水共治”的号召。其中有一条，就是“抓节水”。

也许你会问，我们才是小学生呀，节约水资源，我们可以做些什

么呢？告诉你吧，我们可以做的，有许许多多！

一方面，我们要多多宣传，让更多的人认识到节水的重要性，加入到节水的队伍中来。首先，我们可以收集节水的资料，刊印成宣传单或倡议书，在学校、社区里散发；其次，我们可以动手制作节水的宣传海报或是宣传标语，贴在学校、社区的宣传窗里，引起人们的关注；再次，我们可以排演一些和节水有关的节目，相声、小品、情景剧，在学校、社区里表演，让节水的意识深入人心。

当然，节约水资源不能光靠宣传，我们还需要有实际的行动。下面我给大家推荐几个节水小窍门，你将发现，节水只是我们的举手之劳。首先，一水多用。如洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水可以用来洗碗筷；其次，收集废水。家中预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭废水冲厕所，拖地；还有，树立良好的生活习惯。刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；正在用水时，如需开门、接电话应及时关水等等。

同学们，“黄金有价水无价”。为了我们自身的健康，为了子孙后代的幸福安宁，为了人类今后的生存和发展，让我们携手行动起来吧! 从现在做起、从自身做起，从点滴做起，保护我们赖以生存的水资源，做一个惜水如金的“环保小公民”，我们未来的家园才能更加美好。

我的演讲完了，谢谢大家!

 

第二篇：综合实践――保护水资源

综合实践――保护水资源

一、        教材分析：

第23课《保护水资源》是本册书的一个综合实践课。把整册书的内容贯穿为一个整体，整合了资料的搜索下载、有序分类等知识，通过对所学知识的运用，在实践中学会解决生活中的实际问题；学会评价及自我评价；学会与他人分享自己的劳动成果。教师在上课前应做好周密的准备工作，如制作“任务计划实施计划表”文件，合理分配小组成员及通过一定方式产生小组长。详细了解与本课学习主题相关的网站及资料，做到自己心中有数。对于主题活动兴趣浓厚的学生根据本地区实际情况选取 “细龙河的污染原因和对策”主题，让学生通过网络或其它媒体（实地调查）展开调查。

二、教学目标：

1．通过主题任务完成，综合复习资料的搜集及整理。

2．培养小组协作意识，学会解决生活中的实际问题。

3．培养学生爱水、节水意识。

三、重点难点：

1、  教学重点：

（1）如何培养学生对知识的应用能力，即如何把所学的知识和技能合理地运用到实际生活中，去解决实际生活中遇到的问题。

（2）采用组内自评、组间互评、代表点评、教师总评等多种方式，充分调动每个学生的积极性，争取让每个学生都有发言或表达自己想法的机会。

2、  教学难点：

　　　  如何组织小组内的学生共同完成一个主题任务，即解决学生之间的相互分工合作问题。

四、学习任务：

　　通过对我国水资源保护相关信息的搜集、整理和加工，各小组写出一篇有关水资源保护的调查报告，并根据自身实际，制定出本小组的爱水公约。

五、教学过程：

本课是一个综合实践活动，根据课时进度和学生对知识的实际掌握情况，对本课内容安排3个课时来完成，具体课时安排如下：

表1：课时安排表

表2：任务实施计划表

（设计此表的原因：督促小组成员均能参与到合作中去，以提高小组合作学习的成效。）

注：1、在表2中的空白处，填上具体负责人员；

　　2、填完后，以“第*小组的任务实施计划表”重命名，并保存至“Teacher机――>初一（*）班――>第*小组”共享文件夹中。

表3：资料分类表：

（设计此表的原因：确定获取资料的来源（因特网、报刊书籍、广播电视、访问科学家或研究人员或家庭成员），通过各种手段获取资料，并按一定规则或原则对资料分类。形成小组资料文件夹（表3给出了一种参考的分类方式）

表4：成果评价表：（师生共同制定评价内容、标准，各小组间对汇报进行自评、互评。可参考表4）。

六、评价方案设计：

采用组内自评、组间互评、代表点评、教师总评等多种方式

小组：评选出“最佳合作小组奖”3个，“最佳爱水公约”3个。

个人：评选出“最佳环境保护奖“最佳合作奖”、“最佳表现奖”、“最佳能力奖”各2名；

对落选小组和个人：进行鼓励，并帮助指出需改进的地方。

七、师生活动设计：

　　教师：是活动的组织、引导、协调和督促者；通过巡视，对有困难的小组或个人及时提供帮助，对一些小组或个人进行及时干预。

　　学生：是活动的主体，通过讨论、分析，接受任务，实施任务；对收集到的信息进行整理、加工，在合作中学习，在学习中学会合作。具体知识的运用如下：

1、  文件夹的建立、重命名；

2、  文件夹的共享设置；

3、  资料的下载（网页、图片、文字）；

4、  资料的整理、汇总（资料的分类存储）；

5、  WORD的运用；

6、  文件的保存；

7、  资料的上传。

8、  ……

八、课外调查：

    学校前面细龙河的污染原因及解决对策。发布到学校的BBS论坛上。

九、参考资料：

1、  相关网址：

http://aishui.lgfz.com.cn/dongtai/dongtai.htm

http://www.chinawater.net.cn/savewater

http://www.121.com.cn/mysite/han_1.htm

http://www.people.com.cn/GB/huanbao/259/5562

http://www.nju.edu.cn/njuc/dikexi/earthscience/chp7/swr5.htm

http://photo.chinawater.com.cn/NewsPhoto/ViewNews.asp?Type=5&Channel=46

http://www.npcnews.com.cn/gb/paper7/25/class000700002/hwz226176.htm

http://www.djmzh.com/rssy/dszy.htm

http://aishui.lgfz.com.cn/index.htm

http://aishui.lgfz.com.cn/dongtai/dongtai.htm　北京理工大学附中爱水网站

　http://www.chinawater.net.cn/savewater　节约用水

http://www.people.com.cn/GB/huanbao/259/5562/　人民网―环保―环保专题

http://www.nju.edu.cn/njuc/dikexi/earthscience/chp7/swr5.htm　地球科学

http://www.djmzh.com/rssy/dszy.htm　我国淡水资源分布情况

http://www.myearth.com.cn/kply/jyny/jyny6.htm　保护水资源的几种方法

http://maxnet.wjedu.net/shui/index2.asp　水――生命之源

http://jjsl.nease.net/zewen/zewen.htm　水利杯征文

http://xbh.yp.edu.sh.cn/article/ypxx/whs/　清水网

十、教学反思：

1、本案例以“保护水资源”为主题，整合了信息技术、地理、生物、环境等学科知识进行研究。通过这一主题活动，培养学生选择合适工具、熟练运用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的能力，以及运用信息技术解决实际问题的能力。

2、在教学设计和教学实施过程中，要督促和鼓励每组学生都可以经历一次完整的专题研究活动，

3、要合理解决了任务多与时间紧的矛盾，根据有些小组的学习进展情况适当调整任务的难易，既要完成了综合性主题活动，让学生多方位了解水资源，又要节省学生的时间，提高学习效率。

4、在教学过程中，学生对其它同学评价往往不是很积极，而教师在课堂上对学生的评价也不可能做到对每个学生的评价，往往是代表性的。所以要鼓励同学之间的互评，引起学生重视和积极投入。