读后感

最近一篇《一名武汉大学生的毕业反思》引起了广泛的关注。对此我们也展开了学习，有以下感想。

这篇文章充分展示了目前中国高等教育的缺陷，这些问题已经存在了很长时间。我认为问题的根本在于中学的教育和高等教育存在太多的差异。在高中的时候学生的所有时间都被学校完全控制，从早上的早读到晚上的晚自习留给学生的时间除了午休以外只有3个小时左右。而到了大学自主时间大大翻倍（很多时候都是每天上两节课），也没有任何人来管你，再加上在高中时人们关于大学的种种说法。在刚步入大学时就怀着高中学得那么累，现在一定要花一点时间好好的放松一下的心态。于是开始接触各类游戏、各类电影、各种朋友等等。于是把绝大部分时间花在了玩上，当发觉自己什么都没有学到想学点知识的时候已经来不及了，因为很多课程已经脱节，在加上我们电气自动化这个专业大部分专业课都是以高数为基础进行演算。所以就造就很多同学自暴自弃的想法，开始疯狂的逃课、玩游戏、谈恋爱、看电影、打麻将。

其次，就是大学大肆的扩招导致生源和教师的质量都不是很好。大学内设置的科目本来就难而且枯燥，如果老师讲不好的话，直接导致学生失去兴趣。学校关于老师的评价也只是停留在论文及科研项目，造成很多老师不会把精力和时间放在教学上。学生也无法得到想学的知识，时间一长就形成一种恶性循环。导致学风变差，本来想学的人都变得堕落。

刚进入大学时都说大学是半个社会，但只是自己可以控制的时间变多了。而教学内容永远都是那么枯燥，无法与实际生活对接。所谓的半个社会只会让学生整天宅在寝室，根本无法知道现在的社会到底需要什么类型的人才，没有机会走到生产线上去了解现在的工业是什么样子。

 

第二篇：感想反思

感想反思

在研究性学习过程中，我们遇到了很多困难，比如组员积极性不高、设计不合理、调查遇到重重阻碍。但是最终我们还是完成了研究，这里少不了老师的指导和 组员之间的相互支持。

一开始，我们内部就研究课题的选定产生了很大的分歧，每个组员都坚持认为自己是最好的，僵持不下，于是我们通过筛选的方式来选定，每个组员提出自己认为可以研究的两个课题，集中起来，通过讨论，对每个课题的价值、普遍性、深刻程度作出定位，最终选出最好的课题。

在调查中，我们又遇到了许多出乎意料的问题。由于事先没有准备好，临场就不知所措。比如，未准备好应对天气变化的措施，问卷的问题太多，部分调查者不想填写问卷调查，结果我们只能在活动中被动的应付这些问题。我们总结了教训，认识到在调查前必须预计可能发生的特殊情况，并准备好应急措施；在采访前要先列一张采访提纲，有点有面的进行采访。于是，我们在第二次调查工作中进展得很顺利。

在设计问卷调查时，由于第一次的问卷调查有很大的缺陷，，所以我们设计第二次问卷调查就考虑到答题的简洁性和统计的便利性，因此我们的问卷调查设计得很成功，在问题分类、集中统计、综合分析方面，给我们带来了很多便利。

另外，研究氛围也是很关键的问题。组员往往一开始的积

极性很高，调查几天后积极性就下去了，甚至有的组员拒绝参加组内活动。于是，我们通过互相鼓励，明确提升自己能力的目标，使积极性一直延续下去。最终以饱满的精力完成了所有的学习项目。

在提出对问题的解决方案时，我们采取的方法是让每个组员自己的方案，汇总之后进行修改。由于组员之间能力存在差异，完成这项步骤花了我们很多的时间。于是，我们及时改变策略，通过合理组合，使各小组能力均衡，结果很快就完成了任务。

在研究性学习中，我们不仅仅提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高了与人交流、演讲与表达、分工合作、分类讨论结合理论与实践的能力，在实践过程中，我们还建立了深厚的友谊，发现了彼此身上的闪光点被互相学习，营造了积极向上、团结友爱、谦让、富有创造性的讨论和学习氛围，积累了宝贵的经验，发现了自身的不足，也培养了吃苦耐劳、虚心学习的精神。