小学想象作文

小学想象作文（一）

我——一条为人民造福的湖，我碧绿无瑕，吸引了许多游客。

“啾啾！”一声声清脆的鸟鸣把我从睡梦中惊醒，我睁开朦胧的睡眼，第二天又来啦！我高兴地与瀑布哥哥一起演奏着一首首清晨的交响乐，兴奋地与今天的第一批游客拍照。还快乐地唱着歌儿。

过了一会儿，游客们来啦！我微笑地上了摄像机的镜头。咦？那些白色的漂浮物是什么？原来是刚才那位游客丢下的垃圾！几位游客经他一动员，也跟着丢了起来。就这样一个接一个，我开始厌倦人们再来这里，因为我再也不是那条人见人爱的湖了！ 渐渐地，我的脸越来越脏，身上清香的气息也越来越淡，变成了一股恶臭，工作人员也不见了，恐怕是不想和我呆在一起吧！

我伤心的流着泪，对自己的卫生彻底绝望了，就在我失声痛哭之时，一位身穿环卫工人的服饰的老爷爷来了，他不怕脏，不怕累，慢慢地清理着，用网捞，捞不到多少，下手捡，也捡不了多少。可他不管效率多么低，可他仍在坚持，过了一会儿，我恢复了原来的面貌，那位老爷爷也会心的笑了。

望着他渐渐离开的背影，我多么想向全世界呼吁：人类呀！还我一个绿色的家园，不要再到处破坏了！

小学想象作文（二）

20xx年5月9日，我已经30岁了，我成了一个发明家，我正发明一种钢笔，那不是一般般的钢笔，而是一种多功能钢笔。

多功能钢笔是一种拥有智慧的钢笔可以帮助小学生解决很多问题，多功能钢笔有很多按键，功能就在按键里面：

1、当你写字的时候，如果坐姿不对，他就会发出铛铛铛的声音，柔声细语地对你说：“小主人，您的坐姿不对，请您立即做好。”你坐得笔直时，钢笔会连声夸你。

2、当你心情不好时，请按下红键。它会把你逗得笑哈哈，让你的烦恼顿时消失得无影无踪。

3、当你静不下心时，请按下蓝键。它会发出优美动听的音乐，此时烦躁的你，心情就会慢慢平静下来，随着音乐而快乐起来。

4、当你过马路时，它会自动提醒你该怎么样走过马路。此时你就不必担心自身的危险??

怎么样？多功能钢笔好不好？我相信这个发明一定会很受欢迎的！

小学想象作文（三）

在不久的将来，将会有一种新式的书本诞生。

这种新式的书本是由特殊的铝合金和特殊书皮等材料制作而成的。不但美观，而且实惠。

这个新式的书本功能奇多。如果你想看书只要按下绿按钮，它就会自动翻开，并按照你说的页数翻开。翻开后你肯定会感到奇怪：里面居然连一个字都没有，可是里面的知识却很丰富。哈哈！这下可把你难倒了吧。其实，这本书是一本多功能的电影书，它可以看电影、玩游戏、学知识、查资料??而且，它还可以与你沟通、对话。它像一个步步高点读机，但它的功能比步步高还多，比它还小。它还可以帮你课前预习，课后复习、补习。

小朋友、家长们，这么好的多功能书本，你们一定很想要吧！别着急，在20xx年潮州图书城上见，记得把我带回家哦！

 

第二篇：小学想象作文设计讲义

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

想象作文训练1：

种植春天

这是一则日本童话。

从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。

这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。

可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。

农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！

原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。

原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。

原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。

原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。

1、首先，请你对故事中的每一个人物进行评价：（可以通过对他们的语言、行为、所做事情的后果、结局等方面的考察进行思考，可以综合来谈，也可以从某一个方面进行评价。） 国王：少女： 农夫：

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

2、请你再读读最后四小节，联系文章想想，你从这则童话中得到什么启发？

1、这则童话故事中,“国王十分渴望春天来到他的国度,但是春天从来不肯光临”的原因是什么?

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2、为什么在少女的坟墓上，竟开满了五彩斑斓的花？(用文中话回答)

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3、文中哪句话点明文章主旨？

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4、“春天就这样无声无息地握在我们每一个人的手里，静静地等待我们去把她种植，诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。”使用怎样的修辞方法? 说明了什么?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、短文最后一句话有什么深刻含义?

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华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

想象作文训练2：《一张纸的旅行》

旅行能让我们饱览住过大好河山，领略山川的秀美壮丽。古人说：“行万里路，读万卷书。”你喜欢旅游吗？是喜欢风光旖旎的江南水乡，还是塞外漠北，还是神秘的埃及？

如果说一张纸也会旅行，你觉得奇怪吗？当然了，一张纸的旅行经历不会像你跟爸爸妈妈出去旅行那么有意思，但是对于一张纸来说，它的旅行经历一定让它一辈子也忘不了！

一张纸会有一次怎样的旅行？它是通过怎样的方式去旅游的？它会看到什么人，经历什么事？它会想些什么呢？

文章开头：

1、直接交代一张纸的旅行经历。

一天，一张纸看着天上的鸟儿，羡慕地想：如果哪一天，我能出去走走那该有多少啊！正好，一只小鸟飞过窗户，看见纸愁眉苦脸的，便问：“怎么了？”纸说：“我想出去走走，你能带我出去，让我看看外面的世界吗？”鸟儿答应了，用嘴衔着纸飞走了。

2、主角出场，这是一张怎样的纸？它开口向你介绍自己的旅行经历。

3、以一个旅行的镜头开头。

一张飞出了窗外的纸十分高兴，原来世界是这样的啊！真漂亮！红红的花儿，嫩绿的小草，茂密的森林，清新的空气，肥沃的土地，清澈的溪流，一切的一切都让纸觉得格外新鲜，它想：如果能再天空上看世界，该会是多么壮观！

4、以纸的感慨来开头。

“终于可以出来了！终于可以离开那沉闷的书桌了??”一张被风吹出门的纸高兴地叫喊着，乘着风儿，快乐奔跑起来。

5、以纸的生活现状开头。

一张纸躺在主人的书桌上，它的上面还叠着许多张纸，它天天看着自己的兄弟姐妹被主人撕下派上各种用场，它多么希望能像它们一样离开书桌，去看一下外面的大千世界。

既然纸是故事的主角，你就要象写人的文章一样，先介绍介绍这是一张怎样的纸，它以怎样的形式出现在大家面前。

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

镜头可以先投向一张纸所处的位置，例如打印机纸盒、书架上的书籍、桌面上的文件纸、学生草稿本上的一张纸??

我们先来读两个片段：

片段一：

它时而落下，和篱笆里的草儿、花儿打成一片；时而落在树枝上，和绿叶说说话；时而拂过小溪，和摆动着尾巴的小鱼，五彩缤纷的小石子，上下挥动着的小草打招呼。飞呀飞呀，一不小心飞进了大沙漠里。这里一点儿风也没有，一只小动物、一棵花草也没有，只有无穷无际的沙子。不甘寂寞的纸四处张望，好不容易看见有一棵仙人掌，可没有风，自己也无法过去。当纸垂头丧气时，一个浑浊的声音响了起来：“朋友，怎么了？”纸抬起头看，是骆驼！纸高兴极了，说出自己的经历，央求骆驼把它带出沙漠，骆驼爽快地答应了。 走出了沙漠，纸又开始了它的旅行。这次，它又飞进了热带雨林，动物们都很欢迎它。纸便居住在松鼠家。可不过几天，纸便厌倦起这种生活来，随着风，再一次飘落到草地上。

片段二：

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

你发现上面两个片段所描写的有什么不一样吗？

我们怎样写才能将文章写得有声有色呢？

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结尾：

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

1、描写纸的心情。

例如：纸把自己的奇妙经历告诉了它的好朋友笔和橡皮，它们都觉得太不可思议了。“如果能再经历一次这样的旅行该多好呀！”纸望着窗外出神。

2、以交代时间结尾。

例如：夜深了，身边的朋友都进入了梦乡，纸却怎么也睡不着??

3、照应开头，自然结尾。

例如：经历了无数风风雨雨，纸实在是太疲惫了，一倒头就睡着了。当醒来时，纸发现自己躺再小主人家里??

4、以平静的叙述结尾

例如：经历了这次的奇妙旅行，相信纸再也不想出去。

5、以纸的结局作结尾。

例文1：

我是一张洁白的纸，我进了印刷厂以后就变成了一本语文书。

一个星期前，我还在我的姐姐、妹妹、哥哥、弟弟当中，可是因为我的主人和他的同学打闹，就把我甩了出来。就这样，一个个黑黑的脚印就踩在了我的身上！！！！！

放学后，值日生把我扫进了垃圾箱，我又和我的朋友来到了垃圾站。那里很脏、很臭，但是为了再次进印刷厂，成为一本书、一个本，也就忍了！！可是噩运再次降到了我的头上。我被一股龙卷风吹走了，可谁成想这股龙卷风却不是一股普通的龙卷风，这股龙卷风可以带人回到过去，于是我就被带回到了过去。

我来到的是野人时代，那儿空气清新、绿树成荫，这当我在享受着美好的风景时，一个很沉的脚踩

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

到了我的身上，原来是一只大象。我揉了揉身子，听见了一个沉重的声音对我说：―你是什么玩意？你怎么来的？你愿不愿意来参加我们的击剑比赛？你要不参加，就给我滚出去！！‖（野人说话也很野，不懂礼貌！！！！小心龙卷风哦！！）

我为了不被赶出去，极不情愿的说了一声：―好吧！！‖

比赛开始了，我不是一张普通的纸，我认识好多神仙，于是，我就叫风婆婆来帮我的忙，我的对手一出手，风婆婆就用风把我吹起来，所以，对方没有可乘之机！！可是，―人要是倒霉，就是喝凉水也会被噎着‖！一会儿，玉帝刚好给风婆婆安排了任务，不能帮我了，正在我想办法的时候，我的对手趁我没注意边喊：―看剑！‖一边用手叉着腰，他手中的剑就向我刺来了，幸亏我躲得快，他没刺着我；第二次他可当真了，我没躲过，叫了一声：―哎呦，真疼！~‖......

我一下子醒过来了,原来是小主人在我的身上写字哪！！

例文2：

夜已经深了，我的眼皮沉了下去，飘进了梦乡??

当我醒来时，发现自己躺在一个漆黑的大盒子里，突然，大盒子颤了一下，我被一只脏脏的小手拿了出来，原来我是一个本中的一员，一张纸。我正看着这周围的一切，只听嚓的一声，我脱离了这个本，那只沾满了墨汁的小手在我身上抹了抹，然后把我团成一团，无情的扔出了窗外。此时外面一片漆黑，一个影子都没有，我不禁打起了寒战并抱怨道：“这只手怎么这么无情啊，我是用来写字画画的，不是毛巾，真是的！就算仍，也不至于把我撇在这啊??”

“可是我毕竟只是一张纸呀，我能怎么办？就这样，我一直等到了第二天早上，终于，一个小男孩发现了我，他很好奇，就把我皱皱的身子展开了，看到里面脏脏的，有把我揉了揉，这一次，我重重的被摔到了一棵大树的身子上，“哎呦，疼死我了。”我带着哭腔说道。这时，一只毛茸茸的东西朝我走来，一开始它不敢靠近，可后来就放开了胆子往我身上啄，我的身子被啄出了好几个洞，它才敢罢休，挺着身子扬长而去。紧接着，风儿又来戏弄我，在我感觉身子一阵抖动之后，便失去了知觉。不知又过了多久，我又被一只粗糙的手惊醒了，我真担心这次又会被摔到哪里，可是，这回我想错了，他轻轻把我展开，然后把我放到了袋子里。我在袋子里遇到了好多和我一样的纸儿，他们都是被这位善良的老爷爷捡起来的，我们要一起被送去工厂，印成新的纸。终于，我不在皱了，也不再脏了，被印成了一张雪白的A4纸，我终于不用再到处受人欺负了??

在欢呼中，我结束了这次的奇幻旅程，从梦中醒了过来，我望着那本已经没剩下多少页的作文本发誓：我保证，我以后再也不会只写错一个字就撕了你。百分之百保证！

例文3：

我是一张洁白的纸，曾经自认相当地清高，出身血统高贵，我的材质取自东北大新兴安岭一棵粗壮的参天大树，我一直引以为荣。直到有一天，我被砍倒了，做成了一张漂亮的包装。所以我很不屑于与所谓的铜版纸张兄弟在一起——以克数来算好坏？那不符合我的地位。我最大的梦想是像美国宪法一

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

样，刻上隽秀的文字，陈列在美国国家博物馆中，供后人千秋万代瞻仰??

突然有一天，改变我命运的机会来了。一个早上，我和无数兄弟被集体打包装运到了列车上。面对这样的变故，我的兄弟们惊慌失措，我却在车厢内镇定地告诉他们：弟兄们，改变我们命运的时刻来了，我们将成为永远留在历史里的宪章！随后，我独自一人趴在一角，望着眼前飞快逝去的田园、大桥做着自己快乐的梦??

不知在黑暗的仓库里等待了多少天，一个可爱的小女孩将我带回了家，一路上，我的心“扑通扑通”乱跳，好像马上就要从嗓子里跳出来一样，我的脸红红的，不知道她要用我做什么。到了她家，她用她的那双灵巧的手把我左捏右叠，不一会儿，我就变成了一只漂亮的千纸鹤。她把我带到窗口，捏住我的“尾巴”，让我的“翅膀”扇动着，我感觉我真的要飞起来了。正当我沉浸在飞翔的梦中时，她突然一不小心松开了手，我便向一片树叶一样向地面飘去，我用充满渴望的眼神望着她，希望她能把我救上来，可她那不在意的眼神似乎在告诉我：“我不会去救你的，你就自己飘落下去吧，你也没什么用。”我绝望了，伤心地哭了起来。这时，风姑娘来了，她轻轻吹了一口气，我便向远方飘去。不一会儿，我轻轻地飘落在地上，睁大眼睛看着这个美丽的城市：白云在天空慢悠悠地飘着，地上没有一张废纸，冷丝丝的风吹在身上，多么舒服，多么美妙啊！我心想：如果我能生活在这个城市里该多好啊呀！这时，我身上漂亮的花纹吸引了一只贪吃的野猫，它不由我分说，叼起我就望广场的方向冲去。我的心里害怕极了，我挥着胳膊大声喊到：“救命呀！快来救救我！”可我不管怎么样竭尽全力地大喊，还是没有人来救救我，我只好让那只野猫叼着我跑。到了广场，那只野猫才发现我不是一块肉，摇了摇头，丧气地走开了。我环顾四周：废纸、垃圾随处可见，几个漂亮的垃圾箱都垂头丧气的，根本不像一个广场的样子。我忍着身上的痛，跑到一个企鹅形的垃圾筒旁问它：“垃圾筒大哥，你怎么这样垂头丧气的？”“哎，纸小弟。”垃圾筒摇了摇头，“原来这个广场非常美丽，可是这一片的公民素质太差，虽然路上很干净，可这儿却臭气熏天，而且我肚子里从没有装过多少垃圾呀！”说完，垃圾筒大哥又低下了头。我沉默了，人们太不在意保护环境了，总有一天，世界会有一场环境危机，那时人们再后悔也来不及了呀！

是呀，我们要保护环境，让地球变成一个非常美丽、非常干净的人类家园。

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

想象作文训练3：《“小伞兵”的旅行》

情境——与你相约动感地带

不知不觉中，秋姑娘悄悄地来到了我们身边，给我们带来了好多的礼物。瞧。她在草地上留下了一朵朵美丽的蒲公英，那金灿灿的花瓣迎着太阳盛开着，仿佛是秋姑娘迷人的微笑。过不了多久，金色的花瓣就会飘落，花托上将长出洁白的绒球。一阵阵风儿吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。这情景多么的美妙动人啊！

你能想象出这些小降落伞们在天空中自由自在地飞翔时的样子吗？它们难道不像是一个个神奇的小精灵正在充满欢乐的旅途中前行吗？

让我们一起插上想象的翅膀，在这神奇的世界里飞行。我们幻想，我是一粒蒲公英的小种子，我是蒲公英妈妈的英勇“小伞兵”。我带着我洁白的、毛茸茸的“降落伞”，跟随着风伯伯到处旅行。

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

指导——送你一颗魔法石

★★★ 开头

1 .以自我介绍开头。

我是一粒蒲公英的小种子，顶着雪白雪白的茸毛毛，和我的许多兄弟姐妹一起挤在妈妈的怀抱里。我们这些小伞兵都很调皮，总在商量着要飞出妈妈的怀抱，看看外面精彩的世界。

2. 抒发感情，以“我”的感叹开头。

“哇！真是太漂亮了！”我情不自禁地喊出声。飞翔在空中欣赏到的景色真是于众不同啊！你问我是谁？我是“小小伞兵”—蒲公英的小种子。

3 .以小种子的愿望开头。

知道吗？我们这些“小伞兵”—蒲公英的小种子最大的愿望是什么吗？那就是拉起风娘的手到处去旅行。

4. 以孩子们采摘蒲公英开头。

咦，是一双柔软的小手轻轻地把我们举起，让我们这些蒲公英的小种子兴奋不已。我们美妙的旅程即将开始了。“呼??”随着一阵孩子小嘴吹出的气，我们纷纷扬扬地奔向天空。

5. 以描写蒲公英的生长开头。

秋天到了，金灿灿的蒲公英长大了，结出了一个个毛茸茸的小雪球。蒲公英的孩子们－－ “小伞兵”正畅想着自己的人生，盼望着早日到外面长长见识。一阵风儿吹来，它们告别了妈妈，快乐地飞翔起来。

★★★ 重点

这种想象性的文章，给了小作者们无限的写作空间。快乐的，悲伤的，神气的，可怕的??只要能围绕中心，什么内容都可写。我们一起来读两个片断，感受一下：

片段一

跟着风爷爷，我不知飘了多久。我飘到一片金色的沙滩上。我沐浴着轻柔的海风，看着碧蓝的海浪不停地涌来，听着远方浪涛拍岸的声响，完全陶醉了。我觉得舒服极了，正想躺下睡上一大觉，风爷爷来了。他使劲儿地把我吹起来。我连忙喊道：“风爷爷，快把我放下来。我哪儿也不想去了！”风爷爷

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

摇头说：“这可不行！孩子，这儿不是你的家。”说着，已经带着我向前飞了好远。

飞着飞着，我看见了住宅楼，落在了小朋友的窗前。我看见小朋友正在专心致志地做作业。我想：要是小朋友看见我，一定很高兴吧。我和他做个朋友，那该多好啊！可是，风爷爷又把我吹起来，不客气地教训我：“小伞兵，快别开小差了，这儿也不是你的家。不能总想着玩呀。”我气愤极了，心想：这个坏老头，到底要把我带到哪儿去呢？

最后，风爷爷让我落在一大片黑黝黝的泥土上。我向四周望了望，真是又难过又绝望。

片段二

风爷爷看出了我的心思。一个阳光明媚的早晨，风爷爷带我去旅行了。我飞到了弯弯曲曲的濠河上，只见清澈见底的濠河被春风吹拂着，泛起了银花朵朵。快乐的小鱼在水中游来游去，幸福地嬉戏着。游船里不时飘出一串串甜蜜的笑声??

风爷爷又带着我来到了濠东绿地。这里有绿的树，红的花，青的草，还有黑瓦白墙的仿古建筑。这里是鸟的世界，各种各样的鸟儿在这儿安家落户，起舞歌唱。这里是花的海洋，引来了勤劳的小蜜蜂，招来了爱美的大蝴蝶。它们在花丛中忙碌着??

风爷爷带着我继续飞行，眼前的情景更是热闹非凡。一群活泼可爱的小朋友正在唤西文化广场游玩。他们有的欣赏着音乐喷泉，有的像花仙子一样翩翩起舞，还有的把风筝放的好高好高。这里真是欢乐的天堂。

读了上面两个片段，我们感受到两种完全不同的情绪，却是一样的优美动人。他们为什么能写得这样成功呢？我们一起来研究研究：

奇妙的想象，跳跃的思维。片段一中，小作者的想象非常独特，“小伞兵”旅行的三个地点在空间上有很大的跳跃性。但小作者通过巧妙的过渡，自然而然地引出，思维跳跃，语言流畅。

2. 在想象中融入真实的生活。片段二中，“小伞兵”旅行的三个地点都是现实生活中的真实场景——––小作者的家乡新貌，给文章赋予新意，赞美了家乡。“我手写我心”“小伞兵”欣赏的，就是小作者赞美的。

3. 文章语言生动优美。不记得是片段一，还是片段二，小作者都抓住了不同旅行地点的特征，写的是那么的富有诗情画意，那么的具有感染力，让读者情不自禁地投入其中，跟着“小伞兵”一起开始奇妙的旅程。

★★★ 结尾

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

1. 以“小伞兵”的成长自然结尾。

第二年的春天，落在泥土里的“小伞兵”茁壮成长起来，他和他的兄弟姐妹们在金灿灿的阳光下竞相开放，把到地装点得更加美丽。

2. 以“小伞兵”与风爷爷的对话结尾。

“我就在这里安家落户啦！”我大声地告诉风爷爷，幸福地扎进泥土里。

3. 以憧憬未来结尾。

我静静地落在花圃里，看着周围怒放着的菊花姐姐，我好像看到了来年自己的模样。我一定要像妈妈那样！培养出更多的“小伞兵”

4. 以呼救声结尾。

“快来救救我呀，”“小伞兵”懊悔地喊道，“都怪我没有听取风爷爷的忠告。我知道错了，谁来救救我啊??”

★★★ 提纲

开头：自我介绍，梦想旅行。

中间部分：写“小伞兵”旅途中的欢乐、悲伤、迷茫??围绕其中一个中心来写。 结尾：根据不同的遭遇，以“小伞兵”最终的情况来结尾。

★★★ 文题

《呼救的“小伞兵》

《快乐旅行记》

《“小伞兵”旅行记》

《“小伞兵”的奇遇》

《“小伞兵”的遭遇》

《“小伞兵”的教训》

语辞——––打开你的百宝箱

描写风景的词语

一碧如洗 金光闪闪 银花朵朵 波光粼粼 清澈见底 如诗如画

华南师范大学文学院语文学校 四年级讲义5 陈老师

秀美典雅 青瓦白墙 鸟语花香 花团锦簇 桃红柳绿 弯弯曲曲

高楼大厦 鳞次栉比 湖光山色

描写“小伞兵”的词语

洁白 幸运 可怜 倒霉 快乐 悲伤 固执 毛茸茸

聪明可爱 无忧无虑 豪情冲天 争执不休 一意孤行

精神抖擞 浮想联翩

供你在文中选用的句子

小伞兵随风摆，飞到东来飞到西，飞到路边田野里，安家落户把根扎。

范文——––佳作伴你行

《“小伞兵”的遭遇》

深秋的一天，蒲公英妈妈正在给孩子们整理行装，可不是吗？孩子们长大了，个个成了身强力壮的“小伞兵”。“孩子们！”蒲公英妈妈深情地看了小伞兵们一眼，“你们长大了，要自己独立生活了，记住！咱们蒲公英一定要落到泥土里，才能生长！”正说着，风爷爷来了，他鼓足力气猛吹一下，霎时间，小伞兵们的降落伞都一下张开了，纷纷跳出妈妈的怀抱，随风往远处飘去，开始了自己的“旅程”。 一粒饱满的蒲公英种子被风爷爷吹上了半空，他没经过大风浪，一下子就被吹得头昏脑胀，好半天才定下心来。他想：听说，我的妈妈在大城市的花园里生活过，那里有无穷的乐趣，我就去那儿扎根吧！ 小伞兵随风来到了车水马龙的大城市。“咦，咋没有土地呢？”他自言自语地说道。的确，城市里几乎见不到几处土地，只有花园的花圃里还有可怜巴巴、稀稀落落地存在着几块泥土。他刚想往下落，花圃里几支没精打采的花儿就冲着小伞兵喊：“小伞兵，我们姐妹这儿落脚的地方可不大！”小伞兵知道她们下逐客令了，只好摇摇头，无可奈何地瞥了瞥大建筑群和一条条宽阔的水泥马路，飞走了。

小伞兵又荡了半天，还没到河边，就听见小河阿姨伤心哭泣的声音，不禁大吃一惊：“小河阿姨，您为什么哭啊？”

小河阿姨抬起头，叹了一口气：“小伞兵，是你妈妈介绍你来这儿的吧？你看，你脚下是什么？”小伞兵这才注意到脚下人类倾倒的垃圾，飘浮在河里，小河阿姨原本清澈明净的身躯不见了，取而代之的是现在油腻乌黑、污臭难闻的身子。“阿姨，您这是怎么了？”小伞兵惊讶地问。“好 孩子，阿姨现在被垃圾和工业废水污染了，不能再为你寻找住处了，你还是快离开吧！”小河阿姨伤心地说。“那好！阿

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姨再见！您多保重??”小伞兵哽咽了，擦擦眼泪，依依不舍地又飞上了半空。

“往哪个飞呢？”小伞兵迷惑了，他决定仍旧回到生养他的妈妈身边去。打定主意，他就向家飞去。 刚到家的上空，他惊呆了，妈妈呢？怎么原来的大草原变成了建筑工地。“妈——––妈，妈妈！”小伞兵焦急地呼唤着，然而回答他的，却是机器无情的轰鸣声和汽车喇叭的嘀嘀声。

“天哪！这可怎么办呀？”小伞兵急得直跺脚。

“孩子，你怎么了？”一个苍老的声音在耳边亲切地响起。

“你是谁？”小伞兵惊奇地问。

“我是大地爷爷！”苍老的声音一字一顿地说。

“大地爷爷！这是怎么一回事呀！呜呜??”小伞兵再也控制不住了，像碰到亲人一样，泪水似决了堤的河水一样流了出来。

大地爷爷叹息道：“现在人类滥用土地，土地面积大量减少，他们又大量建造工厂、房屋。我快被压得喘不上气来了。这不，我的肺病又犯了！”大地爷爷说完，又重重地咳嗽起来。

“这叫我们怎么生存啊？”小伞兵绝望地呼喊着，“人类呀，请给我们一寸立足之地吧！”